怎样上好第一堂汉语课.ppt

俗话说，万事开头难。作为志愿者教师，如何在第一堂课就激发学生学习汉语的兴趣，消除对汉语课程的困惑甚至恐惧，给学生一个美好的第一印象，给自己一个开门红呢?一、备学生，做到因材施教看年龄 要根据学生的年龄特点，选择教材，设计活动，准备道具。懂职业 要根据学生的职业特点，了解他们的需求，做到供其所需。摸程度 要摸清学生的真实水平。选择适合的教材，设计巧妙的引入活动，使用恰当的课堂用语。记姓名 提前拿到学生的名单，把没把握的名字读准。最好第一堂课就能叫出学生的名字，从而赢得学生的亲近。做名片 提前把学生的名字翻译成中文，做成名片，最好带拼音和解释，还要一式两份，一份摆在课桌上使用，一份带回家供他们在作业本上写中文名字用。知兴趣 要向当地老师请教学生们的兴趣、爱好，了解他们喜欢谈论的话题，喜欢的影视剧、舞蹈及歌曲，爱吃的饭菜等，以便设计活动做到投其所好。晓习惯 要知晓他们的学习习惯和学习方法。二、备环境，做到因地制宜了解软件和硬件环境是上好第一课的保障。要充分了解所派驻国家对汉语或其他语言教学的要求，了解学校的规章制度，其中对于学生考勤记录、课堂要求、学分标准和作业给分标准最为重要。提前一两天去看看你要用的教室，将环境中有可能成为学员兴趣点的知识编入到教案中。看教室要做到以下三点:知位置 准确知道要上课的教室的位置，估算一下从住处到教室的路途要花费的时间。看布局 看看教室的布局是否适合做游戏，是否适合粘贴或悬挂图片、地图等。站在讲台上试讲几句，感觉一下声音的传播情况，以判断自己在正式上课时要用多大的声音才可以让最后一排听清楚，并决定在上课时是否需要用麦克风。在黑板或者白板上写几个大小不同的字，然后走到最后一排去，看看自己能看清多大的字，以确定自己在正式上课时要写多大的字。查设备 先看有没有最基本的教学设备:黑板或者白板、笔、板擦等。再看电化教学的视听设备是否完好，检查麦克风、幻灯机、投影仪或者台式电脑等是否工作正常;看看电源的接线是几相的插头，是否与自己用的录音机或者电脑的插头匹配。顺便看看灯是否都亮，照明和通风怎样，还有安全通道及疏散方式等。三、备教材，做到了然于胸做计划 整体把握教材的难度和进度以此确定第一堂课的进度，最好在第一堂课把教学进度情况印发给学生。写教案 最好提前备出一周的课程，至少第一堂课的教学目的、教学重难点、教具、教学方法、教学步骤、活动设计都认真思考写出。第一课内容不要贪图太多太杂，要重点难点突出，最好在每个步骤下标注所需时间。建议第一堂课的教案包括以下内容:教师自我介绍;学生自我介绍;中国概况介绍;汉语及汉语课程介绍;学习方法介绍;课堂要求(包括出勤、作业要求、发言、活动参与、实践等);学分评价(出勤、作业、阶段性检测、笔试、口试各占的比例);教会几个简单的问候语或课堂用语(如你好、谢谢、再见、上课、下课、跟我读，等等)。听示范 提前看完汉办志愿者中心发放的资源包中的示范课程。如果可能联系到先期到的汉语教师，去听他们的课程，了解当地的汉语教学情况，体会课堂氛围。做试讲 有条件的教师可以请其他汉语教师帮你听听试讲，或者自己模拟串讲一遍，及时发现不足加以完善。做录像 有条件的教师还可以把他们人生第一次(至少你的第一节课上)说汉语、写汉字的时刻留下来作个纪念，今后随时跟踪记录每个学生的成长，在学期课程结束时，把每个学生的汉语成长经历刻录成光盘送给他们，也为研究汉语教学积累资料。四、调心理， 做到乐教乐学在国外的第一节课难免让人有些紧张。了解派驻国的文化习俗，可以帮助把握教学体态语言。提前跟学生见面聊天，发自内心地跟你见到的每个人微笑，紧张自然消失。如果遇到学生扰乱课堂的情况，尽量不要正面冲突，可以放到课后解决，或者巧妙地利用教学环节引导学生参与到你的教学活动中，这是你的最大目的。如果学生问到的知识我们没有把握回答，可以坦诚地告诉学生，课下查阅后于下节课为他们专门讲解。相信志愿者教师认真做好以上工作，做到有备而讲，一定能上出精彩的第一节课。当你陶醉在第一节课成功的喜悦中时，别忘了写课后反思，这是完成每节课教学的最后一个环节，也是很重要的一个环节，它会使你的教学日臻完善。希望汉语教师志愿者在汉语及中国文化推广的广阔舞台上奏响精彩的第一乐章!哥伦比亚新格达纳达学校 张桂元本文转载自 本回答由网友推荐

学生的突出特点是好动，不怕老师，学生的参与性强，在教学活动中让学生参与进来，这样能大大提高学习效果，如在教学区编教材第九册《假如》一文时，我让学生展开想象，把自己想象成马良，如果自己有一支马良的神笔……鼓励学生发言说出自己的想法，让他们上台表演，这样能提高学生参与的积极性，既能记住课文的内容，又有了成就感，对汉语文的学习也有了更浓厚的兴趣。 　　在教学过程中，还要渗透对学生的德育教育。俗话说：“教书育人”，除了教书，还要育人。在教学过程中，根据教学内容对学生加以引导，如在教学《假如》一课时，除了让学生知道课文的内容，还要让他们知道文中的马良善良、勇敢、有爱心。在教学中，潜移默化地对学生进行德育教育：教育学生要有勇敢、乐于助人的高尚品质。 　　在教学过程中还可以利用现代化的教学手段，学生大多是农牧区的孩子，他们接触到的事物有限，视野狭窄，对很多具体事物只有抽象的认识。如课文中有时候出现的植物、动物、食物他们根本不知道，也无法想象，此时我就在网上搜集资料，制作成课件，再利用白板进行教学，学生很喜欢，这样既形象又生动，学习效果较好。如古诗词《绝句》中讲到的黄鹂、白鹭，虽然在讲解课文时介绍了鸟的外貌但由于学生没见过，还是不能想象到，所以可以利用白板搜集图片让学生直接观察，这样学生不仅能较快地接受古诗的内容，也更易理解古诗的含义，且记得牢固。像这样的课文有很多，如果教师上课能用多媒体进行教学，不仅可以拓展学生的视野，还可以把藏、汉语结合起来，更有利于学生掌握汉语。 　　此外，板书是课堂教学中必不可少的环节，好的板书可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。如对个别重、难点的字、词、句可以用不同颜色的粉笔板书，给学生以直观的视觉冲击，有利于学生掌握重点，达到良好的教学效果。有时可以故意写错字，让学生参与到板书中来，也可以让他们走上讲台在黑板上纠正，他们不仅乐于参与，而且还会积极思考。在黑板上出题让他们参与其中，既能激发学生改错的兴趣，又能活跃课堂气氛。板书是一门艺术，更是一门学问，要想设计出优秀的板书，非下工夫不可。 　　在教学过程中多注意音量的变化、语速的快慢，这样做可以影响学生对知识的吸收。重、难点可以放慢语速，详细讲解。另外，还要注意自己的语态，教师的一举一动都直接影响着学生。如果老师无精打采，那学生怎会兴致勃勃？作为老师绝不能把不愉快的情绪带到课堂上。教学过程应该是愉快、高兴的。 　　总之，在汉语文的教学中多营造一种自由、宽松、师生平等的课堂教学气氛，有针对性地进行教学，使学生集中注意力。教师能自如地驾驭课堂，就能快乐地教好汉语文，学生也能快乐地学好汉语。 本回答由网友推荐

首先要做好充分的准备即备课备课无非就是备学生备教材，要做到熟知学生能力水平和教材内容其次上课要准备教具或者ppt，讲课过程中要以学生为主，短期纠正加上长期练习最后留作业，巩固学习成果，作业数量量力而行 本回答由网友推荐

上好一节公开课的先决条件是教师必须具备扎实的功底。老师在上课前做好三备：一是备教材，了解该课的重难点及教学目的，做到心中有数，做到教学设计具有方向性，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间衔接能自然、流畅。二是备学生，课堂是老师的教和学生学的双边活动，因此，老师在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好，同时也考虑到不同学生的成绩状况及理解能力的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答。三是备教法，上公开课时，好教学设计能让学生乐于接受，扣人心弦，能使学生在探究、愉快的气氛中学习。在教法上，应力求创新，使用高效实用的教学思维，体现先进的教育思想 本回答被网友采纳

第一、教学目标要明确。上课前把教学目标写在白板上，让学生进入教室后就一目了然，知道这节课要做什么，要学什么，他们会很塌心，是创建安全教室环境的一部分。每节课的教学目标要明确而简练，不能贪多，要注重落实。活动设计和语言教学都围绕目标进行，不能随意更改，也不能因为学生的提问影响目标的教学。第二、教学步骤要清晰。教师对于教学步骤了然于胸，每个步骤大约多长时间也该有个较好的估计。如果可以的话，最好告诉学生，我们今天的教学步骤。让学生开始上课的时候就知道我们要做什么，他需要做什么。每一个步骤完成后，下一个步骤将是什么，对他们有什么期待等。第三、教学活动要简洁。教学活动的设计要紧紧为要教学目标，就像射箭一样，一定要射到靶心，不只是瞄准靶心。活动不宜太复杂，因为太过复杂的活动本身就会让学生感到教学目标偏离。而且会很浪费时间，学生也很容易不耐烦。一个简洁的活动结束后，还可以开展另一个，或者再一个，这样让课堂氛围总是新鲜的，有活力的。第四、任务说明要清晰。关于课堂活动，教师一定要提前备课要怎样说，一定要一次性说清楚。否则会导致学生不明白，并对活动失去兴趣，也会出现有的学生已经开始活动了，而有的学生还糊涂地不知道做什么，因而会觉得不舒服，不安全。第五、教学语言要精炼。教学语言不是越多越好，汉语教师的语言在一节课中不能超过1/4,应该吧更多的时间给学生，让学生说。也不是教师越多说学生的母语越好。我以前的教学中就曾经同时使用汉语、英语和西班牙语，但效果很不好。因为这样更容易使学生混淆。而且我的英语和西班牙语并不很标准，这样会导致学生更不明白或者不喜欢。第六、板书要简洁清楚，白板要规划使用，板块要分区，生词，重点知识，要学生抄写的东西，还有本节课的目标等每节课都写在固定的位置。而且一旦规划好了，轻易不要更改，因为学生会习惯了你的分区。他们就会知道每节课的目标和重点，哪些是老师要求写下来的那里是作业等。板书的内容也要规整，不是胡乱写画。最后知己都不知道在讲什么了。重点不突出，让学生看着板书很累。第七、课堂小结要收紧。每节课要做好课堂小结，比如很简单的，在下课前5分钟，问问学生你今天学到了什么？如果有更长的时间，可以让学生做一个书面小结，让他们写下来他们学到了什么汉字，句子和表达等。这样，养成习惯，让学生每天都会觉得自己进步了。同时也把这一节课的结尾通过小结收紧，让学生有清楚的开始，清楚的结束。这样一节干净利索的汉语课会给学生带来安全和快乐。

-老师就是学生的启蒙教育的先前者，老师要上好一节课时就要付出很多的精力的，对一本教材都要全部的看后在从第一节课详细的写出教案来，按教学大纲的安排对学生教授课程。 本回答由网友推荐