09月22日, 2014 107次
因数： 两个正整数相乘，那么这两个数都叫做积的因数，或称为约数。如2×3=6，2和3就是6的因数。倍数： 一个整数能够被另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。
第五页的做一做
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《因数与倍数》教 案 首 页 教材版本 新人教版 学段 五年级下册 学科 数学 章节 第二单元 课题名 因数与倍数 课时 1课时 执教教师单位 崇仁四小 教师姓名 杨县文 教学目标 1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。 教学重点 理解因数和倍数的含义；自主探索并总结找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点 自主探索并总结找一个数的因数和倍数的方法；归纳一个数的因数的特点。 教具 学号牌数字卡片 时间安排 复习（3分钟）合作交流、共探新知（20分钟）探究找一个数的因数的方法（10分钟）b、探究找一个数的倍数的方法（10分钟）三、深化练习，巩固新知（12分钟）四、通过这堂课的学习，你有什么收获？（4分钟）五、布置作业、结束全课：（1分钟） 课后小结 一节概念课如果按传统方法去教学是非常枯燥的。教师只有真正做到“读懂教材、读懂学生、读懂课堂”，才能让学生感觉“乐学、易学”，真正充分参与到知识的获取过程中来。 备注 《因数与倍数》教学设计教学内容：新人教版小学数学五年级下册第13~16页。教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。教学重点：理解因数和倍数的含义；自主探索并总结找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：自主探索并总结找一个数的因数和倍数的方法；归纳一个数的因数的特点。教学具准备：学号牌数字卡片（也可让学生按要求自己准备）。教法学法：谈话法、比较法、归纳法。 快乐学习、大胆言问、不怕出错！课前安排学号：1~40号课前故事：说明道理：学习最重要的是快乐，要掌握学习的方法。教学过程：复习1、4×0.5＝2，所以4和0.5都是2的因数，2是4和0.5的倍数。这句话对吗？2、我们在因数与倍数的学习中，只讨论什么数？3、8÷2＝4，所以8是倍数，4是因数。这句话对吗？今天，我和大家一道来继续共同探讨“因数与倍数”合作交流、共探新知探究找一个数的因数的方法（谈话法、比较法、归纳法）请认为自己是18的因数的同学带着号码牌上台来。a、学生上台――找对子，击掌―――。完后提示：老师觉得有点乱，有没有什么方法可以让这些找因数的方法有序些？b、学生再次依照1*18，2*9，3*6的顺序一个个讲出乘法算式。接着追问：那18的因数就有？？？从1开始做手势：（1，18，2，9，3，6）有没有遗漏的呢？为了让人家看得更明白，我们从小到大排一下，好不好？学生预设：有的学生可能会说还有6*3，9*2，18*1等，出现这种情况时可以冷一下，让学生想一想这样写的话会出现什么情况，最后让学生明白一个数的因数是不能重复的。c、可是老师觉得这样子写又有点乱，有没有更好的办法让人看得更清楚些，让这些数字的有序地排列？d、介绍写一个数因数的方法可以用一串数字表示；也可以用集合圈的方法表示。说一说：18的因数共有几个？它最小的因数是几？最大的因数是几？做一做（在做这些练习时应放手让学生去做，相信学生的知识迁移与消化新知的能力）a、30的因数有哪些，你是怎么想的？b、36的因数有几个?你是怎么想的？为什么6*6＝36，这里只写一个因数？c、对比18、30、36的因数，分别让学生说说每个数最小的因数是几？最大的因数是几？各有几个因数？d、让学生讨论：你从中发现了“一个数的因数”有什么相同的地方吗？学生总结：板书：一个数最小的因数是1；最大的因数是它本身；因数的个数是有限的。轻松一下：我们来了解一点小知识：完全数，什么叫完全数呢？就是一个数所有的因数中，把除了本身以外的因数加起来，所得的和恰好是这个数本身，那这样的数我们就叫它完全数，也叫完美数，比如6~~（学生读课本14页完全数的相关知识） b、探究找一个数的倍数的方法（谈话法、比较法、归纳法）因为有了前面探究找一个数因数的方法，在这一环节更可大胆让学生自己去想，去说，去发现，去归纳。教师只要适当做点组织和引导工作就行。过渡：大家都很棒！这么快就找出了一个数的因数并总结好了它的规律，现在杨老师想放开手来让大家自己来学习下面的知识：找一个数的倍数。a、2的倍数有哪些？你是怎么想的？从1开始做手势：1*2＝2，2*2＝4，2*3＝6，一倍一倍地往上递加。发现：这样子写下去，写得完吗？写不完，我们可以用一个什么号来表示？这个省略号就表示像这样子的数还有多少个？b、那5的倍数有哪些？按从小到大的顺序至少写出5个来，看谁写得又快又好 c、对比“一个数的因数”的规律，学生自由讨论：一个数的倍数有什么规律呢？（到这一环节就无需再提问了，要相信学生能够在类比中找到学习的方法）学生总结：板书：一个数最小的倍数是它本身；没有最大的倍数；倍数的个数是无限的。 （哦，大家这么聪明啊，不用老师教都会了，看来你们真的是太棒了，这也说明学习要学得轻松就一定要掌握~~方法！） c、看样子大家都满怀信心了，那老师就用黑板上的两个例题来考考大家，看大家的观察能力是不是真的好厉害。指着板书中的18的因数与2的倍数提问：你能从中找出既是18的因数又是2的倍数的数吗？（计时开始：10，9，8，~~~）学生完成后表扬：哇，好厉害！ 三、深化练习，巩固新知1、做练习二的第3题在题中出示的数字里分别找出8的倍数和9的倍数注意“公倍数”概念的初步渗透。做练习二的第6题四、通过这堂课的学习，你有什么收获？五、布置作业：六、结束全课：请学号是2的倍数的同学起立，你们先离场，不是2的倍数的同学后离场。七、板书设计： 18＝1 ×1818＝2 × 9 18＝3 × 6 有序 不重复不遗漏 18的因数有:1、2、3、6、9、18。 因 数 和 倍 数 一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。因数的个数是有限的。 2的倍数 2，4，6，…… 一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数。倍数的个数是无限的。
1、我们周围有许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体也叫立方体） 2、长方体有（6）个面，相对的面（形状完全相同），（面积相等）；有（12）条棱，相对的棱（长度相等），可以分为三组，每组（4）条；有（8个）顶点。 3、正方体有（6）个面，每个面都是（正方形，并且形状完全相同）；有（12）条棱，每条棱（长度都相等）。 4、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 5、一个长方体，如果它有两个面是正方形，那么另外四个面是（长方形，并且形状完全相同）。 6、正方体是特殊的长方体，正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体。 7、长方体的棱长和=（长+宽+高）*4 长=长方体的棱长和/4-宽-高宽=（）高=（）8、长方体或正方体（6）个面的（总面积），叫做它的（表面积）。 9、长方体的表面积=长*宽*2+长*高*2+宽*高*2 长方体的表面积=（长*宽+长*高+宽*高）*2 10、正方体的表面积=棱长*棱长*6 棱长*棱长=正方体的表面积/6 （注意：做题的时候看清题目，看到底需要计算几个面的面积。 求长方体的表面积必须知道长方体的（长），（宽），（高），所以在做题时我们就要想办法找出长方体的（长），宽），（高），然后再看它们单位相不相同，不同就需要转换单位。） 11、物体所占空间的大小叫做物体的体积。 常用的体积单位有（立方厘米），（立方分米），（立方米），可以分别写成（cm3）（dm3（m3）。 棱长是1cm的正方体，体积是1 cm3（一个手指尖的体积大约是1 cm3） 棱长是1dm的正方体，体积是1dm3（粉笔盒的体积大约是1dm3） 棱长是1m的正方体，体积是1 m3 长方体的体积=
分数问题 其实挺简单
你好你所问的问题就是分析错因——分析试卷。以下几种原因对号入座①基本概念不清②计算粗心马虎③没找对最倍数，因数。4.没理解题意 本回答由网友推荐
《小学数学》一年级上册1 数一数 2 比一比 3 1～5的认识和加减法 4 认识物体和图形 5 分类 6 6～10的认识和加减法 数学乐园 7 11～20各数的认识 8 认识钟表 9 20以内的进位加法 我们的校园 10 总复习 后记 《小学数学》一年级下册1 位置 2 20以内的退位减法 3 图形的拼组 4 100以内数的认识 摆一摆，想一想 5 认识人民币 6 100以内的加法和减法（一） 7 认识时间 小小商店 9 统计 10 总复习 《小学数学》二年级上册1 长度单位 2 100以内的加法和减法（二） 我长高了 3 角的初步认识 4 表内乘法（一） 5 观察物体 6 表内乘法（二） 看一看 摆一摆 7 统计 8 数学广角 9 总复习 《小学数学》二年级下册1 解决问题 2 表内除法（一） 3 图形与变换 剪一剪 4 表内除法（二） 5 万以内数的认识 6 克与千克 7 万以内的加法和减法（一） 有多重 8 统计 9 找规律 10 总复习 附页 《小学数学》三年级上册1 测量 2 万以内的加法和减法（二） 3 四边形 4 有余数的除法 5 时、分、秒 6 多位数乘一位数 7 分数的初步认识 8 可能性 9 数学广角 掷一掷 10 总复习 后记 《小学数学》三年级下册1 位置与方向 2 除数是一位数的除法 3 统计 4 年、月、日 制作年历 5 两位数乘两位数 6 面积 7 小数的初步认识 8 解决问题 设计校园 9 数学广角 10 总复习 后记 《小学数学》四年级上册1 大数的认识 1亿有多大？ 2 角的度量 3 三位数乘两位数 4 平行四边形和梯形 5 除数是两位数的除法 6 统计 你寄过贺卡吗？ 7 数学广角 8 总复习 附页 后记 《小学数学》四年级下册1 四则运算 2 位置与方向 3 运算定律与简便计算 营养午餐 4 小数的意义和性质 5 三角形 6 小数的加法和减法 7 统计 8 数学广角 小管家 9 总复习 后记 《小学数学》五年级上册1 小数乘法 2 小数除法 3 观察物体 4 简易方程 量一量 找规律 5 多边形的面积 6 统计与可能性 铺一铺 7 数学广角 8 总复习 《小学数学》五年级下册1 图形的变换 2 因数与倍数 3 长方体和正方体 粉刷围墙 4 分数的意义和性质 5 分数的加法和减法 6 统计 打电话 7 数学广角 8 总复习 《小学数学》六年级上册1 位置 2 分数乘法 3 分数除法 4 圆 确定起跑线 5 百分数 6 统计 合理存款 8 总复习 《小学数学》六年级下册1 负数 2 圆柱与圆锥 3 比例 自行车里的数学 4 统计 5 数学广角 节约用水 6 整理与复习 （1）数与代数 （2）空间与图形 （3）统计与概率 （4）综合应用 邮票中的数学问题 编者寄语 后记 本回答被提问者采纳
目录：一：小数除法1.小数除法。2.积的近似值。3.简便计算.4.复习二：小数除法1.小数除法.2.商的近似值.3.复习.三：小数四则混合运算和应用题。1.小数四则混合运算.2.应用题.3.复习四：土地面积计算五：简易方程1.用字母表示数2.解简易方程3.列方程解应用题4.复习六：总复习 参考资料： 人教版小学数学书五年级上册 本回答被提问者采纳
一：小数除法1.小数除法。2.积的近似值。3.简便计算.二：小数除法1.小数除法.2.商的近似值.三：小数四则混合运算和应用题。1.小数四则混合运算.2.应用题.四：土地面积计算五：简易方程1.用字母表示数2.解简易方程3.列方程解应用题
？”石头听了，感谢不尽。那僧便念咒书符，大展幻术，将一块大石登时变成一块鲜明莹洁的美玉，且又缩成扇坠大小的可佩可拿。那僧托于掌上，笑道：“形体倒也是个宝物了！还只没有实在的好处，须得再镌上数字，使人一见便知是奇物方妙。然后携你到那昌明隆盛之邦，诗礼簪缨之族，花柳繁华地，温柔富贵乡去安身乐业。”石头听了，喜不能禁，乃问：“不知赐了弟子那几件奇处，又不知携了弟子到何地方？望乞明示，使弟子不惑。”那僧笑道：“你且莫问，日后自然明白的说着，便袖了这石，同那道人飘然而去，竟不知投奔何方何舍。后来，又不知过了几世几劫，因有个空空道人访道求仙，忽从这大荒山无稽崖青埂峰下经过，忽见一大块石上字迹分明，编述历历。空空道人乃从头一看，原来就是无材补天，幻形入世蒙茫茫大士渺渺真人携入红尘，历尽离合悲欢炎凉世态的一段此系身前身后事，倩谁记去作奇传？诗后便是此石坠落之乡投胎之处，亲自经历的一段陈迹故事。其中家庭闺阁琐事，以及闲情诗词倒还全备，或可适趣解闷，然朝代年纪、地舆邦国反空空道人遂向石头说道：“石兄，你这一段故事，据你自己说有些趣味，故编写在此，意欲问世传奇。据我看来，第一件，无朝代年纪可考；第二件，并无大贤大忠理朝廷治风俗的善政，其中只不过几个异样女子，或情或痴，或小才微善，亦无班姑蔡女之德能。我纵抄去，恐世人不爱看呢。”石头笑答道：“我师何太痴耶！若云无朝代可考，今我师竟假借汉唐等年纪添缀，又有何难？但我想，历来野史，皆蹈一辙，莫如我这不此套者，反倒新奇别致，不过只取其事体情理罢了，又何必拘拘于朝代年纪哉！再者，市井俗人喜看理治之书者甚少，爱适趣闲文者特多。历来野史，或讪谤君相，或贬人妻女，奸淫凶恶，不可胜数。更有一种风月笔墨，其淫秽污臭，屠毒笔墨，坏人子弟，又不可胜数。至若佳人才子等书，则又千部共出一套，且其中终不能不涉于淫滥，以致满纸潘安、子建、西子君、不过作者要写出自己的那两首情诗艳赋来，故假拟出男女二人名姓，又必旁出一小人其间拨乱，亦如剧中之小丑然。且鬟婢开口即者也之乎，非文即理。故逐一看去，悉皆自相矛盾，大不近情理之话，竟不如我半世亲睹亲闻的这几个女子，虽不敢说强似前代书中所有之人，但事迹原委，亦可以消愁破闷；也有几首歪诗熟话，可以喷饭供酒。至若离合悲欢，兴衰际遇，则又追踪蹑迹，不敢稍加穿凿，徒为供人之目而反失其真传者。今之人，贫者日为衣食所累，富者又怀不足之心，纵然一时稍闲，又有贪淫恋色，好货寻愁之事，那里去有工夫看那理治之书？所以我这一段故事，也不愿世人称奇道妙，也不定要世人喜悦检读，只愿他们当那醉淫饱卧之时，或避事去愁之际，把此一玩，岂不省了些寿命筋力？就比那谋虚逐妄，却也省了口舌是非之害，腿脚奔忙之苦。再者，亦令世人换新眼目不比那些胡牵乱扯，忽离忽遇，满纸才人淑女、子建文君红娘空空道人听如此说，思忖半晌，将《石头记》再检阅一遍，因见上面虽有些指奸责佞贬恶诛邪之语，亦非伤时骂世之旨；及至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比。虽其中大旨谈情，亦不过实录其事，又非假拟妄称，一味淫邀艳约、私订偷盟之可比。因毫不干涉时世，方从头至尾抄录回来，问世传奇。从此空空道人因空见色，由色生情，传情入色，自色悟空，遂易名为情僧，改《石头记》为《情僧录》。东鲁孔梅溪则题曰《风月宝鉴》。后因曹雪芹于悼红轩中披阅十载，增删五次，纂成目录，分出章回当日地陷东南，这东南一隅有处曰姑苏，有城曰阊门者，最是红尘中一二等富贵风流之地。这阊门外有个十里街，街内有个仁清巷，巷内有个古庙，因地方窄狭，人皆呼作葫芦庙。庙旁住着一家乡宦，姓甄，名费，字士隐。嫡妻封氏，情性贤淑，深明礼义。家中虽不甚富贵，然本地便也推他为望族了。因这
什么版本的？人教版？苏教版？追问 人教版回答 做你的孩子真幸福你说你三十多岁才生我，你说我刚生出来的时候很漂亮，你说我小时候很乖，你说我小时候很有爱心……在你眼里，我永远都是那么美好。小时候，你总是因为要开车赚钱而时常不在我身边。那天晚上，你和爸爸去了杭州，一整夜都没有回家。半夜我被噩梦吓醒，望着身边空空的床，鼻头一酸，落下泪来。这一夜，泪水打湿了我的枕巾。那时，我以为你的心里没有我的位置。每一天，你都在我醒之前出门，睡之后回家，偶尔一次回家和我一起吃饭，我都会高兴许久。那天，你终于说出了我期盼了好久的话语：“XX，今天我买点菜，做饭给你吃哦。”听到妈妈的话时，我是多么兴奋呀。这么长时间来，妈妈和我一起吃饭的时间屈指可数，今天妈妈要陪我吃饭，我又怎能不兴奋？这么长一段时间以来，我总觉得你为了赚钱而冷落了我，那天，我才知道你时时刻刻都牵挂着我，惦记着我，想要陪着我，却无奈抽不出时间。那天，虽然吃的是家常小菜，与平时无二，但我却从中吃出了爱和幸福的味道。做你的女儿，真幸福。不知从什么时候起，你不再自己开车了，因此，你有了大把的时间来教导我、陪伴我、叮嘱我、照顾我，做起了我的“全职妈妈”。刚开始时，我感受到了母女之间的温情：早晨送，傍晚接。在我看来，这才是一个温暖的家。但是到后来，我厌倦了你的叮咛与教导，对你的话置若罔闻。渐渐地，我发现你在为了我而改变。你变得比以前更有耐心，更仔细，整个人的性子都缓了下来。我知道，你是在用你的宽容来呵护我。而我却无数次地拒绝你的关心，幼稚地以为你是“无事献殷勤”，想窥探我的秘密，伤了你的心，你从不计较。我的考试考砸了，你对我说“没关系，失败是成功之母，下次考好就行了”，在背后你却比谁都急，和各科老师联系，了解我的学习状况，让他们多多关照我；我的画获奖了，在我面前你只是淡淡的一句“嗯，不错，下次继续努力”，对别人却是骄傲地说“我女儿画画拿了银奖！”恨不得让全世界的人都知道……你做的这些，我都知道。在你那里，我长出脊椎和骨气，形成大脑和思维，缔结心脏与勇气。你把你的全部都给了我。做你的孩子，真的很幸福。自己可以稍作修改。追问 你是复制的吧回答 修改一下就可以了，反正老师也不会一片一片的去看[提问者认可]|赞同15|评论(12) 2011-12-06 21:11咔嘟呀奇噜| 二级 一、调查时间： 2004年1月25日~31日二、调查地点：⒈家中 ⒉街头 ⒊少儿图书馆门口三、调查对象： 中小学生、学生家长四、调查目的： 对有关城市中小学生压岁钱的各项数据作一个比较准确地了解与统计，并且能够根据这些数据,客观具体地总结出一些方法和规律提供给中小学生和家长们，从而使家长和孩子都能够用正确的态度对待压岁钱。五、调查问题： Ⅰ.你认为家长们应该给压岁钱吗？如果应该，那么你认为给多少压岁钱最合适？ Ⅱ.你认为钱才是最好的“压岁礼物”吗？ Ⅲ.你认为自己应不应该拥有自由支配压岁钱的权力？ Ⅳ.你一般把压岁钱花在哪些地方？ Ⅴ.你认为怎样用压岁钱才最有意义？ Ⅵ.你的父母每年给你多少压岁钱？这与你的家庭背景相符吗？六、调查方法： ①上网查询 ②电话资询 ③查阅报刊 ④询问路人七、调查结果： 一小学生可以自由支配的压岁钱一般在100~300元左右，而中学生则在300元~600元之间。 二大多数的中学生认为，自己应该拥有自由支配其压岁钱的权利，自己想买什么就买什么，只有少数一部分同学认为，压岁钱应该由家长带为保管和处理，其比例达到了8：2。而小学生则普遍表示出无所谓的态度，钱多了也不知道如何使用，而家长也不放心把钱放在小学生的身上，大部分交由家长代为保管，所以给压岁钱只是一种形式，并不要求一定要占有它。快找找这儿有小学生社会调查报告啊，这边有小学生社会调查报告，我是找不到小学生社会调查报告，到处问哪里有的话告诉我小学生社会调查报告的网址吧，小学生社会调查报告挺难找的，我现在真很想找到小学生社会调查报告，谁要是可以找到小学生社会调查报告，就告诉我小学生社会调查报告网址吧，谢谢你告诉我小学生社会调查报告，找到小学生社会调查报告挺不容易的啊，这里有小学生社会调查报告啊，这里有小学生社会调查报告，我还是找不到小学生社会调查报告，到处问半天哪里有的话告诉我小学生社会调查报告的网址吧,小学生社会调查报告挺难找的，我现在真的需要小学生社会调查报告，谁要是可以找到小学生社会调查报告，就告诉我小学生社会调查报告网址吧，谢谢告诉我小学生社会调查报告，找到小学生社会调查报告挺不容易的，感谢[提问者认可]|赞同13|评论(9) 2010-11-27 13:45热心网友偶也不会呀，正在找答案。赞同6|评论(2) 2011-12-01 20:13辉煌杨必毅| 四级 不要急！111111111赞同5|评论(1) 2011-12-01 20:15地球上的璃茉| 二级 是什么版本啊？追问 人教版赞同4|评论(2) 2011-12-02 10:29亲爱的你真好| 二级 写风景优美的地方赞同3|评论 2011-12-03 14:40静静听完这一首| 四级 感恩父母--让我们一起走下去 曾几何时，我喜欢上了雨天。喜欢雨的纯，喜欢雨的美，喜欢雨落地时丝丝的感觉，更喜欢雨中的伞。 伞是人生中一道独特的自然风景线，是风雨中亮丽的彩虹，是搭起希望之桥的建筑师。 记得上幼儿园大班时，那天天气变成了一张哭脸，雨哗哗的下着，风呼呼的吹着，雷乒乓的响着。别的小朋友已经陆续被自己的家长接走，而我只能静静地守候等待拯救大地天使的到来。 一分钟…两分钟…三分钟…，母亲这才来接我。 我放声大哭，扑到母亲的身上，母亲爱抚的摸着我的头，笑了。 回家后，母亲则为我讲了一个故事： …… 很久以前有个小女孩，她的爸爸在她很小的时候就不幸去世了，只有她和妈妈相依为命。在她上小学的某一天她的妈妈也突然累的病倒了，小女孩突然感到很无助，很孤独，于是变得闷闷不乐，一筹莫展。这天天上下着小雨，小女孩和妈妈呆在病房里，而妈妈非要小女孩和坐着轮椅的她出去散散心。小女孩没办法只好慢慢推着撑着雨伞的妈妈来到院子。这时撑着雨伞的妈妈喃喃低语道：“孩子，无论你长得多大，在我的眼中你永远是我的孩子。无论如何，妈妈就是无论如何也会为你撑起生命之伞。” 其实那时的我并不懂得母亲为什么给我讲这个故事，只是觉得她讲的很动听。 直到今天我才明白：父母的岁月会因风吹雨打而失去光泽，但父母那对我淳淳的绵绵不断的伟大的爱是永远也不会老，不会枯萎的。 当年，你们含笑为我撑伞，撑起了爱与责任。 以后我也会报答你们的，我也一定会让这把不会失去光泽的伞永远传递下去，让爱永流传。 我知道“太阳”(生命的尽头)出来时，“雪人”(父母)就会融化，但心里还会为此而难过。 我要赶在“雪化”之前，热情的拥抱你们，祝福你们，大声的告诉你们：“我想和你们在一起，让我们一起走下去。”参考一下，最好还是写自己的真人真事，这样才会有真情实感呦！赞同11|评论(7) 2011-12-03 17:42水凝千秋| 四级 能不能给题目？难不成我们个个是小学生，都知道题目！常识性问题：提问要把事情交代明白，才会有更多的人帮你！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！赞同5|评论(2) 2011-12-04 10:281353295886| 二级 。。自己想赞同5|评论 2011-12-04 13:36热心网友找死赞同9|评论(4) 2011-12-04 15:025201314shuhua| 一级 自己去想赞同5|评论 2011-12-04 19:14热心网友我不知道，你可能觉得我很坏吧，我觉得我像一个心理医师。赞同4|评论 2011-12-05 20:50beetle16| 四级 题目是什么额。 小时候，我一直在想：我该怎么做呢？这是我绞尽脑汁人教版五年级上册语文第六单元作文 曾经流传着这样一个故事：每一个母亲追问 社会调查报告赞同4|评论 2011-12-05 20:51小巧12456| 二级 爸爸妈妈是怎么爱我们的，举一个事例。结尾爸爸妈妈我爱你们。我也是这样写的 95分追问 不是这个是小学5年级6单元作文回答 你到查字典这网址就有的赞同4|评论 2011-12-05 21:43热心网友这是你自己的妈妈，你就一点诚意都没有！！？写长辈的必须自己写！！你的父母养了你这么久，一句感谢的话都憋不出来！！？？！！追问 .......额 我倒.......不是这篇作文............是社会调查报告回答 谷歌搜一下。参考资料：可恨！！赞同4|评论 2011-12-06 13:15热心网友自己的作业自己做