09月22日, 2014 82次
职业生涯是人生的重要组成部分，而且职业生涯的状况直接影响着我们人生的质量，所以，职业生涯的成功与失败不单纯是职业生活的成功与否，而是我们人生成功与否的重要参照系，如此也就决定了我们必须对自己的职业生涯进行提早准备和规划。职业生涯是一个人一生连续从事和负担的职业、职务、职位的过程，是一个人终生经历的所有职业发展阶段，即职业、职位的变动以及工作理想实现的整个过程。职业生涯不仅仅是职业活动，而且包括与职业有关的行为和态度等内容。一般来说，职业生涯开始与人之前的学习和培训，终止与退休。职业生涯是人一生中最重要的历程，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性的作用。在一个人有限的生命中，职业生涯往往占据着非常重要的位置。据调查统计，大部分人平均职业生涯用的时间站可利用社会活动时间的71%-92%。可以说，职业生涯活动半岁了人的大半生，甚至更长远。因此，职业生涯对于每个人来说意义重要。如何选择和规划自己的职业生涯，往往受到学识、爱好、机遇、工作环境等主客观条件制约，只有根据现行的工作需要改变原来的职业目标和兴趣，调整心态，培养对所从事职业的敬业精神，在实践中产生对事业的热爱，才能集中精力全身心的投入工作，从而实现个人价值。 本回答由网友推荐
生涯规划对学生生涯发展的意义是什么？新高考改革下，生涯规划的意义日益显著，下面就此做简要概括，希望可以唤醒学校老师、学生、家长。第一，生涯规划有助于学生的终身发展和全面发展。在我国广大学生家长和教育者非常重视生涯规划，甚至在早早就帮孩子做好规划，这种规划却与生涯规划背道而驰。主要表现在两个方面：首先，父母的生涯规划并未放眼孩子的终身发展，而是终止于高考。很多父母认为，孩子只要考上好了大学、找个好的工作，就是规划好。其次，父母眼中的生涯规划并不是针对各种生活实践和生涯角色展开的，而只是以升学为目标。说白了，这其实是用升学规划来代替生涯规划，最终会直接导致两大发展性问题，规划终止于高考，孩子进入大学之后出现人生目标盲目，形成心理问题，不知道做什么，转专业，毕业后找不到对口的专业，而没有考虑过，这种规划结果是否适合孩子的兴趣、孩子是否能适应。第二，生涯规划有助于健全学生生涯发展自我成长的调节机制。学生对自己整个人生的安排是无法假手于他人的，任何人都不可能躲在父母和教育者的保护伞下度过一生，他们终将独立地走上社会，凭借自己的力量在社会立足,在承担起各种社会责任的同时追求自我实现。由此可见，学生只有具备适应社会能力，并在能够实现自我机制。生涯规划是一个不断发展的过程，并需要通过体验学习来使得规划路线往生涯发展的方向，进而发展出自我成长的调节机制。生涯规划对学生个体成长的意义还有很多，比如说新高考改革后六选三、高考志愿填报……
无论是已经进入社会谋职还是仍在学的在校生，每个人都渴望成功，但却很少人知道如何择业。什么职业最适合自己，如何使自己进入某门行业才容易发展事业上的成就，这些最基础的认知，似乎没有像成功学这般的令人疯狂万人竞逐。时兴创业热潮的时候，一些没有商业才能的人也纷纷投入去开办公司，大学生毕业时，也优先选择经济发达地区和知名企业，然后才考虑专业及个人所长。
目前学计算机 还是挺不错的好就业，计算机分很多专业如平面设计，UI设计，互联网营销，电竞，动漫，都是非常好就业的专业哦，选择自己喜欢的专业
据有关部分统计分析，华中某大学对校内1400名大一新生进行了问卷调查，发现43.9%的学生在填报高考志愿时，对自己所填报的专业不了解。甚至有近半数的学生在进入高校后，对所选专业感到后悔。这次调查范围涉及学校31个学院、系中的60个本科专业。在接受调查的学生中，只有24%的学生表示对自己高考后所填报的专业比较了解，高校网站和中学老师的介绍是绝大多数学生获取高考志愿填报信息的主要途径。这1400名学生中，有48.6%的学生表示，如果有机会，他们将考虑换个专业。另外，当前大学毕业生就业形势越来越严峻，据有关部门统计分析，大学生在毕业两个月后，接受调查的应届毕业生失业率高达16%，不少大学生毕业即失业，这些失业的应届毕业生在高中时期缺少学业规划是造成就业困难的一个重要原因。具体表现在以下几个方面：① 对自己认知不足，凭想象、凭感觉、看别人、攀高薪部分学生家长以他们过去的经历选择一些就业似乎稳定的专业，例如财务、会计、医学等专业，但有些学生的职业兴趣是和人打交道，具有创造性思维，性格外向，热爱团体活动，结果，这些学生大学期间根本就不喜欢他们所选择的专业，他们在苦闷中度过大学学习、生活。他们所学的专业和职业兴趣、性格不匹配，大学毕业后即使勉强就业，离职也就成了早晚的事。② 对专业认知不足，盲目选择部分大学生当时对某些专业的片面的理解，草率地选择了某专业。当进人大学学习后，发现自己对专业和以后要从事的工作一点也不感兴趣。结果，大学四年专业学得不好，自己对就业也缺乏信心，想考研，又受到专业限制，最终导致自己彻底失去信心，性格上也变得抑郁。③ 大学、专业无规划一些大学生在高考报考时迷迷糊糊地选择了大学，在专业方面根本没做什么慎重的选择，有的学生甚至是服从调剂的大学和专业，实际就是对上什么大学和去学什么专业没有一点规划，所以，对毕业后做什么工作、是否继续深造等都非常迷茫。可见，高中阶段的学业规划是多么重要，其实是职业生涯规划的源头，它对以后的就业和职业发展意义非常重大。
现在的社会发展倒逼着新高考改革，新高考改革又把学生必须去做职业规划的事情真正地重视起来了，毕竟现在的新高考已经把选科与选专业直接挂钩了。然后就是，提早做规划，总比事到临头胡乱选职业方向来的好。除此之外，高中生做职业生涯规划，最明显的好处体现在：做职业生涯规划，能让高中生找准自己的目标就我多年来做这一行的经验来看，很多学生在高二时是没有目标大学的，没有理想专业也没有详尽的人生规划的，但是没关系，这是绝大多数学生的通病。新高考会强制要求学生在高二时就做好这些，如山东就在做高中生职业倾向测评及选科推荐系统，而非新高考地区的学生也可以这么去做：想想自己在学校排多少名，你能排到多少名？把不该丢的分数加起来，那就是你可以接近的水平，然后你再看看，心仪大学心仪专业往年的录取分数线、录取条件限制，自然你就有了目标了。有了目标，接下来就是一天天提升，一步步往想要的方向走了。
高中生在最后一年应该可以提前做一下职业生涯规划，提前进入状态，毕竟并不是每个人高考以后都会升学，会有部分同学选择就业的 本回答被网友采纳
能够知道以后自己想要的发展，并为此做努力。
也许这样在填志愿选专业的时候能够更清楚知道自己的未来
1、自我感知高中阶段开展生涯规划教育，不仅让学生了解新高考改革的情况，还能有效帮助学生进行自我剖析，从内在方面深入了解自己的兴趣、性格，引导学生建立完善的自我认知体系，全面适应新高考改革要求。2、发掘能力生涯规划教育本身是一个动态的不断发展的变化过程，它提供了一些有效的方法或工具，帮助学生养成规划能力，让学生能够专注于自己的优势，在不同发展阶段都能对自己的过去、现在和未来有一个重新审视、评估的机会，学马教育有助于学生发挥最大潜力，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，为自己的每一个人生阶段创造最大的成就感和满足感。3、认识社会社会飞速发展，但处在学校这个相对安定环境中的学生，对社会的感知能力较弱，生涯规划教育一方面能够很好的为学生展示社会的复杂性，从而达到警醒和启示的作用，另一方面也能让学生更了解自己的不足之处，促进后期学习方法的改进，从而达到良好的教育效果。4、链接资源通过高中生涯规划教育，能够引导学生统筹规划自己所拥有的资源，让学习更加高效，为未来生涯发展起到推动作用，让学生更好的面对新高考，顺利考取心仪院校。 本回答由网友推荐
必要性，高中生阶段是世界观、人生观、价值观形成和未来人生发展选择的关键阶段，对高中生进行职业生涯规划教育，有利于落实选择性教育思想，让学生认识自我，发展特长，全面而个性发展，为下一阶段学习、工作做好准备，为将来实现职业理想和人生价值奠定基础。随着新高考改革的推进，学生拥有更多的科目选择权，倒逼学校重视学生学业生涯规划教育。
职业规划高考并不是高中生漫漫人生道路的结束，恰是其美好人生的开始。他们终有一天将步入社会，从事各式各样的社会职业。不一样的社会分工必定会决定其从业人员在社会中扮演不一样的角色，处在不一样的社会位置。社会定位便是让每个人明确最适合自己扮演的社会角色。职业成功的秘诀也关键在于怎么寻找到最适合自身的职业性向，学生在确切了解个人性格、能力等特点外，还需要充分了解各种职业所扮演的社会角色，了解该职业所需要的专业知识、技能等。据调查，大部分理工科类专业对物理、化学学科提出了要求。因此，以后将从事理工科类职业的学生则必须具有相应的物理、化学知识，否则将与理想专业失之交臂。由此可见，只有经过仔细比对自身特点和职业特点，学生才能够明确合适的社会角色。为了更好地让学生了解各种职业，不少学校已经开始鼓励学生暑假期间实习、实地调查等。比如说，有的学校会安排学生去医院实习，切身体会医生、护士等职业特点。也有不少学生根据采访从事不同职业的专业人士，了解各种职业信息。向阳生涯认为，这种做法着实值得推崇！毕竟亲身体验可以帮助学生更加深刻地了解不同职业的特点，助其作出恰当选择。高中教育是影响学生职业分化的关键阶段，家长和教师需要担起高中生职业规划的重任，帮助学生认识自我，了解社会，从而树立职业规划意识，最终得以成为职场精英！搜狐教育颁发的荣誉奖项向阳生涯这几年基于职业规划技术为新老高考的志愿填报和志愿规划提出了系统的解决方案，培养了大批实战型高级高考志愿规划师，取得了丰硕的成果，得到了业内的高度认可！
非常有必要！国际背景1971年，美国联邦教育署署长马伦（P.Marland.Jr）博士在全美中学协会年会上正式提出了“职业生涯教育”（Occupation career planning）的观念。主要目的是引导美国学生从“升学主义”转向关注个人的未来发展，确定一条有利于发挥个人潜能的职业道路的计划，使学生能顺利实现向“工作世界”的过渡。至此，在西方和东方发达国家，职业生涯教育成为常态。国内教育引导和要求国家教委指出，新高考改革的出发点是个性化教育，给学生更多主动性和选择决策权，根据自己的兴趣、特长和未来期许选择适合自己的方案。高考改革目的：学生根据自己的兴趣、爱好、能力，做好长期的人生规划，并将高中、大学的学习生活与未来的规划结合起来，从而更好的完成自己的学业，并做到学以致用。这些就是职业和生涯规划教育的内容！
生涯规划对学生生涯发展的意义是什么？新高考改革下，生涯规划的意义日益显著，下面就此做简要概括，希望可以唤醒学校老师、学生、家长。向左转|向右转第一，生涯规划有助于学生的终身发展和全面发展。在我国广大学生家长和教育者非常重视生涯规划，甚至在早早就帮孩子做好规划，这种规划却与生涯规划背道而驰。主要表现在两个方面：首先，父母的生涯规划并未放眼孩子的终身发展，而是终止于高考。很多父母认为，孩子只要考上好了大学、找个好的工作，就是规划好。其次，父母眼中的生涯规划并不是针对各种生活实践和生涯角色展开的，而只是以升学为目标。说白了，这其实是用升学规划来代替生涯规划，最终会直接导致两大发展性问题，规划终止于高考，孩子进入大学之后出现人生目标盲目，形成心理问题，不知道做什么，转专业，毕业后找不到对口的专业，而没有考虑过，这种规划结果是否适合孩子的兴趣、孩子是否能适应。第二，生涯规划有助于健全学生生涯发展自我成长的调节机制。学生对自己整个人生的安排是无法假手于他人的，任何人都不可能躲在父母和教育者的保护伞下度过一生，他们终将独立地走上社会，凭借自己的力量在社会立足,在承担起各种社会责任的同时追求自我实现。由此可见，学生只有具备适应社会能力，并在能够实现自我机制。生涯规划是一个不断发展的过程，并需要通过体验学习来使得规划路线往生涯发展的方向，进而发展出自我成长的调节机制。生涯规划对学生个体成长的意义还有很多，比如说新高考改革后六选三、高考志愿填报……
因为高中生职业生涯规划的意义重大:曾经接触了太多在职场中困惑的人和将要进入职场的困惑的大学生,他们的困惑往往由于高中时期缺少正确的规划,如:1、有些大学生当时凭热门或自己对某专业的片面的理解,而选择了某专业。但当进入大学学习后,发现自己对专业和以后要做的工作一点也不喜欢。所以,他专业也学不好,对就业也没有信心,只想放弃,但又不知道自己能做什么,所以导致自己对自己没有信心,性格情绪上也有些抑郁。2、有些大学生当时的专业就是父母选择的,父母以他们以往的经历选择一些就业似乎稳定的专业,如财务、教育、医生,但孩子本人是属于很感性,创新能力很强的个性,根本就不喜欢他们所选择的专业和职业,但又不容易放弃。3、还有些大学生只是选择了一所大学,在专业方面就没做什么选择,其实就根本没什么规划,所以,对毕业后做什么工作,是否继续深造等都非常迷茫。所以说高中生职业规划显得很重要。
不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走?”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为这是你一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为你度过的每一天都是你的人生。每个人都在计划自己的人生，都在实现自己的梦想：梦想是一个百花园，我只是百花园里一根小草，可小草也有一个大理想，于是我在这里畅想一下自己的职业生涯.一、个人分析与角色评价：1.个人分析：别人说我性格偏于内向，但我认为我性格具有两面性，我喜欢安静的环境，喜欢一个人学习、看书。但有时却喜欢热闹，和朋友在一起谈天，给彼此带来快乐，我会感觉很开心。喜欢画画，喜欢运动，尤其是打乒乓球。也喜欢路游，开阔眼界，陶冶情操。另外，我具有团队精神和协作能力，比较强的创新意识，动手实践能力及自学能力。但我有一个缺点，就是优柔寡断。2、角色评价：父母：良好的沟通能力，善于自立;老师：积极乐观，有上进心，责任心，学习刻苦，遵守纪律;同学：工作能力强，责任感强，能顾全大局。二、社会环境和职业分析(十年规划)1、社会一般环境：中国政治稳定，科技发展层出不穷。2、职业特殊社会环境：中国科技发展较晚，科技知识和科技产品大部分还源于国外，因此科技力量相对薄弱。三、行业分析：未来社会发展的最终趋势将是集体一体化，这就注定网络的链接必不可少，现在电脑已普及到大众用户。网上购物，网络管理已成为人类交流的一种途径。服务器设备广泛用于各大商场及商业媒体。但总的来说，其功能还不晚上。因此，全自动化技术将成为网络管理的任务所在。四、职业目标分解与组合：1、美好愿望：事业有成，家庭幸福;职业目标：网络管理，软件开发;成果目标：网络工程师能力目标：学以致用总体目标：完成本科，研究生的学习，进入思科网络公司或其他外资企业，成为高科技技术人才。2、成功标准：只要自己尽心尽力，能力也得到发挥，每个阶段都有切实的自我提高，即使目标没有实现，也不觉得失败，决不气馁!五、大学期间学习计划：学习不仅是为了以后的工作，最重要的是它能让你终身收益。我一直坚信“活到老，学到老”的格言。无论怎样，学生最首要的任务就是学习。如果抛开学习，那么一切都无从谈起。在数字化、信息化的时代对计算机知识的掌握尤为必要。所以我对自己的大学生涯作出以下简短设计。大学二年级：1、认真学好专业知识和其他基础学科，坚信基础的东西一定是最重要的。注意提高自身的基本素质，通过参加各种社团等组织，锻炼自己的各科能力，同时检验自己的知识技能。
可以参考以下几点:高中的主题是学习.高中时还未迈入社会, 抛开社会经验的人生职业规划是不成熟, 也是脱离实际的.社会发展越来越快, 越来越注重短期规划.因此更不必要在高中这么早的阶段进行人生职业规划
职业规划也叫职业生涯规划，是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标地职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。它是一个人终生经历的所有职业发展的整个历程，是贯穿一生职业历程的漫长过程。
高考报考前，高中生职业规划很重要！每个人都是独立的个体，自己的想法和感受只有自己真正了解。因此，大学填志愿的时候，由父母主导的专业选择模式是存在较大的弊端的。但是要求高中生们在短短十几天的时间，完全依靠自己就决定一条真正适合自己的道路，显然也是不可能的。所以家长不能等到最后高考完，才开始重视职业规划这件事。适当选择专业的教育机构进行咨询是比较可行的选择，像百年育才的高中生职业规划就做得挺好的。 本回答被提问者采纳
有这样的意识挺不错的，很多人觉得初中生进行职业生涯规划不可思议或者没有必要。其实不然 1.初中生的价值观还没有完全形成，可供发掘的潜力也还很多； 2.如果能更早的让孩子接触职业生涯规划的引导，有利于树立正确的价值观； 3.同时职业对学历，能力的要求也会促使孩子积极向上。 近几年教育部门也越来越关注中学阶段的职业生涯规划教育，很多地方的中学都开设了中学生职业规划课程，但实质上教授这些课程的老师教授的也仅仅只是生涯规划的方法论，他们对职业本身并没有太多的认知。 所以有意愿了解初中生职业规划的家长可以多多关注和了解职业相关的信息，增进孩子们对职业的认知并试探了解孩子们对于这些职业的兴趣度，有效的引导和激励孩子尽早的规划自己的人生。 1.老美的 库德职业规划 很专业 包罗各类职业真实工作状态的视频，可以看看； 2.中科大的 起点站青少年发展规划 也可以瞅瞅； 3.前方导航的 中学生职业规划也开展了挺不错；
现在升学确实对于一部分孩子造成了不小的压力，尤其是对于成绩不好的初中高中学生 来说 可能家长越是要求学习 ，学习成绩越差，甚至厌烦学习，产生抵触 ，如何坚决这种情况，有两个方案可以尝试1.家长以引导为主，了解孩子为啥不愿意学习的原因 对症下药 培养小孩的学习兴趣 2.如果真的学不进去 成绩不好 其实 也不一定非要走学历教育这一块 ，职业教育也是目前人才培养的主要方式哦，可以选择一个培训学校，学校一个技术了。现在比较好的技术，就是中餐、西餐、西点等厨师类的技术了。你可以去专业的厨师烹饪学校去学习的。将来肯定有前途。希望我的建议对你有帮助
首先，初中生、高中生肯定是以学技能为主，现在的确是蓝领时代，只要你有技术就很吃香。本来现在大学生就业就不行，工资也赶不到一个技术工人。第二，现在你还年轻，眼光要放长远，要想远点了，不能只顾眼前说学什么赚钱。要想到自己以后的长远目标，年轻人要有冲劲，要想到自己不会一辈子帮人打工要自己创业。对你来说，学厨师，现在应该很不错，现在餐饮的发展势头很好，像你去学两年出来工作两年积累了经验，自己出来开店创业慢慢发展，肯定不错的。
从职业生涯教育的功能看，初中阶段教育是生涯教育的关键时期。1. 避免初中毕业生升学、就业的盲目性我国的九年义务教育制度中，初中毕业生面临着人生的第一次抉择一一普通高中、中等职业学校或是就业。近年来，中考竞争日益激烈，上高中尤其是上重点高中的竞争激烈程度比高考还高。严峻的中考形势使初中生面临发展方向的重大选择：升学还是就业？如果升学，是考普通高中还是选择职业学校？如果升职业学校，选择什么专业？如果就业，从事哪种职业？这是每个初中毕业生都必须考虑的问题。由于缺乏相关指导，初中生在升学及专业选择上存在着较大的盲目性 。在升学方面，尽管近年来大学生、研究生就业越来越困难，但考高中、上大学仍然是不少学生及家长心目中的“唯一选择”。每年中考填报志愿时，许多学生不是从自己的实际情况出发选择有利于自身长远发展的学习机会，而是盲目地舍弃中等职业学校，选择普通高中。既便选择了中等职业学校，对专业的选择也有极大的盲目性。初中毕业直接就业，对职业的选择也是从众或听父母。许多学生对自己的职业生涯发展缺乏思考。直接就业的初中毕业生，缺乏一技之长，竞争力很低。由于生涯教育在小学、初中阶段几乎处于空白。初中生缺少职业生涯规划能力方面的指导和教育，对社会职业了解不多，对自己也缺乏足够的认识。大部分初中生对于自己的未来走向定位模糊，对将来从事什么工作缺乏清醒的估计。教育的功利性导致初中生无法进行有效的职业生涯规划。一些初中学校为了提高自身的知名度盲目地追求升学率，升学至上、分数至上的学校教育，一方面抹杀了孩子的天赋和兴趣，另一方面也把学生引上了一条狭窄的人生道路。初中毕业生“就业无意识”、“升学无意识”、“未来发展无意识”，是引导学生健康成长必须解决的问题。2. 提升初中生自我意识，增强初中生自控能力初中生处于少年期与青年初期，是从儿童期（幼稚期）向青年期（成熟期）发展的过渡时期，是人社会化的重要时期，也是自我意识发展的关键时期，处于心理上的“断乳期”（也称为“危险期”、“自我发现期”），因而自我意识呈现两重性。即独立性与幼稚性相关联，自尊心与自卑感同在，闭锁性与开放性共现，自我控制能力较差与自我认知增强并存。自我意识是一个人关于自我及其与周围环境关系多方面、多层次的认知和评价，是个体对自我的所有思想、情感和态度的总和，包括自我认识、自我体验和自我调控等。即意识到自己的感知、思考和体验，能意识自己有什么目的、计划和行动，以及为什么要这样做而不那样做，这样做的后果将怎样，应如何调节自己的行动等。自我意识能影响学生对活动的选择和行为的坚持性，影响学生在困难面前的态度，影响学生在活动时的情绪和行为习惯的形成和表现。提高学生自我意识水平，能使学生善于调节和培养自己的非智力因素，激励学生勤奋学习、刻苦学习；善于为自己确立适当的奋斗目标;善于选择适合自己的方法和措施，去努力实现目标；善于监视、调控、监测达标情况；善于总结成败的经验教训，从而采取补救措施，改进方法，达到对思维和学习活动的再认识。因此，学生自我意识的培养能调动学生的主动性、自觉性、自主性，充分发挥其主体作用，提高学习效率，培养学习能力，使学生乐学、会学，促进学生全面成才。职业生涯可以分为成长（出生至14岁）、探索（15到24岁）、建立（25到44岁）、维持（45到65岁）和衰退（65岁以上）五个阶段。初中生处于职业生涯成长和探索期，是心理和生理逐渐成熟的关键时期，他们对未来生活充满期待和幻想，开始逐渐认识自己，开始了解自己的兴趣、能力和机会，有些初中生开始关注、探索职业的意义和未来的发展，畅想未来。 从社会和职业的角度了解自己，提升学生自我意识，是职业生涯教育的重要内容。而初中生正处于提升自我意识水平的关键时期，通过开展以职业生涯教育课为主渠道的多种形式的职业生涯教育，不但能满足初中生提升自我意识的需要，而且符合初中生身心发展规律，对稳定初中正常教学秩序，调动学生主体积极性，大面积提高初中生素质，有着难以替代的作用。 3.可行而具体的奋斗目标，能激励各类学生引导学生结合自身特点、家庭实际和经济社会发展需要，确立“跳一跳、够得着”的近期目标和切合实际、能激励自己为之奋斗的长远目标，是职业生涯教育的重要任务。此类可行性强、操作性高的发展目标，能引导学生从自身特点和现有基础出发，扬长避短、扬长补短地发展自己，对初中阶段各类学生都有激励作用。首先，有利于引导后进学生动力机制重构。一些学生在学习中遇到困难，对自己的学习能力逐渐失去了信心，感到前途无望，自由放任，自暴自弃。此类学生自觉性差，往往会演变为班级里的“害群之马”。职业生涯教育能帮助此类学生发现自己的长处和优势智能，感悟“行行出状元”的真谛，树立符合自身特点的职业理想，形成为实现这一理想而规范自身行为的自觉性。其次，有利于促使中等学生奋起直追。此类学生比上不足、比下有余，动力不足。职业生涯教育能开辟他们的视野，让他们认识到只要再付出些努力，就能在繁花似锦的职业大千世界里找到更理想的定位。第三，有利于推动尖子学生为更上一层楼而拚搏。此类学生目标大多定为上普高、上大学，动力足，自觉性强，但有些人会自我陶醉、自高自大。职业生涯教育能让他们把目光投向社会，在对天外有天的感悟中，为实现更高的目标而自强不息。从近处看，对社会、职业和自己的了解，也有利于上高中后不久就要做出学文科、理科的选择。 总之，形成符合自身条件的人生奋斗目标，有助于各类学生在原有基础上有所提高，有助于初中生自觉规范自己的行为，有助于初中生个性发展，有助于初中生扬长补短、扬长避短地发展自己。4.有利于终身学习理念的形成，引导初中生珍惜在校生活职业随科技进步和经济社会发展，不断演变。不但有新旧职业的更替，保留下来的传统职业内涵也在不断变化。每个人的职业生涯的可持续发展，既需要终生学习，即“活到老，学到老”，更需要在初中阶段为终身学习奠定基础。引导学生结合职业生涯发展来关注人生、关注未来，是职业生涯教育的重点任务。通过引导初中生对职业演变速度越来越快的了解，让他们理解初中毕业后，升学需要好好学习，直接就业也需要好好学习，不仅要学会知识，更要提高学习能力，养成良好的学习习惯。综上所述，职业生涯教育实质是面向未来的教育，让学生对未来有明确的目标、浓厚的兴趣和良好的心理准备；让学生在立足现实的基础上，为未来的职业生涯做好准备、打好基础；让学生明确自己的优势是什么，明天的我能做什么，今天的我该做什么，注重培养学生的自信心。在初中开设职业生涯课，实施职业生涯教育，既符合初中生身心发展规律，又符合当前初中教育实际，是贯彻科学发展观和引导初中学生健康成长的重要措施。