精彩极了和糟糕透了的辩论词

正1：大家好，我叫##，我方认为鼓励式的爱好，因为它能增强我们的信心，鼓励我们上进。 反1：大家好，我叫##，我方认为严厉的爱好，它能让你知道哪做得好哪做得不好。 正2：大家都听说过“岳母刺字”的故事吧。岳飞正是在母亲“精忠报国”四个大字的鼓舞下打败敌人，保卫了家园。 反2：再好也没有严厉的爱好，本课同样指出仅仅有来自母亲的力量是不全面的，它可能 会把你引入企图。歧途，你懂吗？就是错误的路。 正3：对呀，如果我们只有来自母亲的力量是不全面的，那只有来自父亲的力量就更不全面了e79fa5e98193e78988e69d8331333236396466。 正4：如果你每做一件事，你的爸爸总是给你泼冷水，你还有信心做下去吗？ 反3：我当然有信心做下去，在逆境中成长起来的孩子才更有成就。我们在《桃花心木》中学过：在不确定中生活中的人，才更能经得起生活的考验。 正5：在今年的雅典奥运会上邢慧娜获一万米跑冠军，刘翔获百米跨栏冠军。在此之前他们的教练一再的叮嘱：放下包袱，轻装上阵。 反4：亲爱的辨友，我反问你一个问题，刘翔邢惠娜如果没有这方面的才能，只是一味的爱能行吗？ 他们只有具备了这方面的才能，再加上教练的严加管教，才能让我们中国人扬眉吐气。 正6：反方辨友，在刚才的陈述中你提到“才能”两个字，“才能”是怎样形成的，它是在不断的鼓励和爱中形成的。 正7：如果你的光点刚被点燃，你刚燃气写作的好奇心，一盆水浇下去，你还能“星星之火， 可以燎原”吗？ 反5：为了让我们更加成熟，我觉得高尔基《海燕》中的一句话更能表达我们的心情：让暴风雨来更猛烈些吧！ 反6 同学们，各位老师，我觉得本课这八个字最能代表我们的观点：小心、注意、总结、提高。 正8：根据我的生活经验，当我尝试一件新事物的时候，妈妈亲切的鼓励会让我信心百倍。所以我方坚持认为鼓励的爱好。 反7：如果我们总是泡在赞扬声中，表扬声中就会不求进步。所以我方坚持认为严厉的爱好。 ```````` 参考资料： http://zhidao.baidu.com/question/40031070.html

正1：大家好，我叫##，我方认为鼓励式的爱好，因为它能增强我们的信心，鼓励我们上进。 反1：大家好，我叫##，我方认为严厉的爱好，它能让你知道哪做得好哪做得不好。 正2：大家都听说过“岳母刺字”的故事吧。岳飞正是在母亲“精忠报国”四个大字的鼓舞下打败敌人，保卫了家园。 反2：再好也没有严厉的爱好，本课同样指出仅仅有来自母亲的力量是不全面的，它可能 会把你引入企图。歧途，你懂吗？就是错误的路。 正3：对呀，如果我们只有来自母亲的力量是不全面的，那只有来自父亲的力量就更不全面了。 正4：如果你每做一件事，你的爸爸总是给你泼冷水，你还有信心做下去吗？ 反3：我当然有信心做下去，在逆境中成长起来的孩子才更有成就。我们在《桃花心木》中学过：在不确定中生活中的人，才更能经得起生活的考验。 正5：在今年的雅典奥运会上邢慧娜获一万米跑冠军，刘翔获百米跨栏冠军。在此之前他们的教练一再的叮嘱：放下包袱，轻装e799bee5baa631333236396535上阵。 反4：亲爱的辨友，我反问你一个问题，刘翔邢惠娜如果没有这方面的才能，只是一味的爱能行吗？ 他们只有具备了这方面的才能，再加上教练的严加管教，才能让我们中国人扬眉吐气。 正6：反方辨友，在刚才的陈述中你提到“才能”两个字，“才能”是怎样形成的，它是在不断的鼓励和爱中形成的。 正7：如果你的光点刚被点燃，你刚燃气写作的好奇心，一盆水浇下去，你还能“星星之火， 可以燎原”吗？

我想都不会赢，两个都一样。我们也玩过，准备了半死，都没胜负。 更多追问追答 追问 这样那你看我们组会不会赢，我们组有三个学习好的，一个强词夺理的。他们组有一个学习好的，还有一个强词夺理的。不过好像水平差不多。。。。。。。 追答 学习好的多也没用，我们组就一个中等学生，其它都很不错。老师只不过看看你的辩论能力罢了。(我们组有10个人) 追问 恩恩，算了就这样吧，反正我也没太大的信心。既然都差不多，就选你了。。。 本回答被提问者采纳

可以加一些名人名言，事例，再按照课文说一点就可以了 追问 (*^__^*) 嘻嘻……那你帮说说啦！！！（如果只是这样讲，要你回答干什么）

“精彩极了”和“糟糕透了”选自人教版课标本五年级上册课文（课文录音由陆洋朗读 ）、鲁教版第八册课文、语文S版第十三册课文。文章记叙的是：作者在八九岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父抄亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。扩展资料：文章节选：记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她袭搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上zd。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》 记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 “妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 快到八点钟的时，父亲终于推门而入了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。 “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333431373866了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 “亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” “我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？” 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。 现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 参考资料： 网络 本回答被网友采纳

小学五年级语文第19课，讲的是作者小时候写了一首诗，母亲的评价是“精彩极了”，而父亲却说“糟糕透了”，作者从这件事中悟出了父母的爱！

是人教版第19课的课文！

《“精彩极了”和“糟糕透了”》 记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 “妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 快到八点钟的时，父亲终于推门而入了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。 “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 “亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” “我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？” 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。 现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，e68a84e799bee5baa6e79fa5e9819331333330323965“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

辩论，不同于小组讨论，它是指用口头方式，对某个问题进行争论、诘难和答辩。就中学生而言，参与辩论活动，能够锻炼他们的口头表达能力，7a686964616f31333264663635临场反应能力，逻辑思维能力，激励新的思想，培养竞争意识。语文教学离不开“说”。在课堂上组织学生进行“辩论”，不仅能训练学生的语言思维能力，增强学生的合作精神，还能活跃课堂气氛，增加教学中的“亮点”“美点”，收到很好的效果。 　　一、了解必要的辩论知识 　　学生掌握了辩论方法，有助于辩论活动的顺利开展，教师可适当指导：辩论时首先要保持良好的心理状态，因为论辩者的心理状态直接影响辩论能力的发挥。这就要求辩论时，应有稳定的情绪，不因处顺境而忘乎所以，处逆境而不急躁失态；集中注意力，善“听”对方的言论；并能坚持自己一方的观点。其次，要认真分析自己和对方的观点立论，尽可能多地用上相关的课外知识，充实自己的观点。再次，根据辩论的实际情况，掌握说话的分寸，巧“问”巧“答”，为自己的观点辩护。 　　二、合理预设“辩论”环节 　　教师在备课时，应设计好课堂辩论这一环节，能够预想辩论过程，就布置课前预习内容、设置辩题、安排正方反方、课堂辩论的经过、如何点评等，都应设想到，这样才能确保辩论精彩有序。如教学《方仲永》时，设置辩题“学习能力是先天获得的，还是受后天影响？”让学生进行辩论。学生激烈争论，各抒己见时，教师就可以顺势把他们分成两组，让各组充分讨论，并联系课内外知识及生活中的例子，准备好辩论材料，然后进行辩论。各组辩论后，先让学生自己进行评议，教师再进行小结：“正方、反方各证明了问题的一半，我认为应辩证地看待学习能力，它既受先天影响，也跟后天因素有关，但后天影响是关键的，像方仲永的例子就是一个明证。”通过辩论，学生不仅丰富了知识，还加深了对课文思想的理解。 　　三、创设自由辩论的情境 　　在和谐、宽松的教学环境中学习，能激发学生的学习兴趣，调动他们的学习主动性。辩论活动环节中更离不开自由宽松、“人人皆可言之”的环境，教师应努力营造。这就要求在辩论时，教师不应是孤立的，而应是一名组织者，一个参与者，平等地对待学生提出的各种意见。学生在“辩“场上表现出来的是能力，更是智慧，教师一句肯定的话语，一次微笑的点头，一次激励的掌声，都能让学生增加自信，心灵必会有所震撼。如教学《羚羊木雕》时，设置辩题“羚羊木雕事件中到底是谁错了？”正方认为：父母错了，因为他们不应该“逼”孩子去做为难的事，孩子心里对友情的看重父母没有理解，没有考虑。反方认为：“我”错了，因为我没跟父母商量就将贵重东西送给了别人，“我”太不懂事了，有错。在辩论时，教师只有让学生站在父母、“我”的立场上思考问题，并在辩论中适时地加以鼓励肯定，学生才会在碰撞中，更好地理解课文。另教师恰当的总结：“同学们刚才的辩论精彩极了！连我也被同学们的激情深深地感染了，大家的见解令我吃惊，使我振奋！我们都开始有了自己的主见，但父母是我们最忠实的监护人，我们也应设身处地为父母想想，理解父母。在生活中，学会和父母、他人共处，学会生活。”这时，学生对课文的理解加深了，教学中的情感教育也得到了落实。 　　四、深入挖掘教本中的最佳“辩论点” 　　一堂好课需要好问题，辩论题的设计更离不开合理精彩。好的辩题能起到“一石激起千层浪”的效果，这就要求教师深入挖掘教村，寻找能让学生思维“跳一跳”的辩论点。如教学《愚公移山》可提出辩题：“愚公移山的方法在现今社会是要继承，还是要批判？”让学生的思维发散开来，不仅能很好地理解课文思想，还能联系生活，提出自己独到的想法。再如学习《谁是最可爱的人》一文时，关于“冯玉祥救朝鲜小孩”一事，各种教参资料都认为这是表现志愿军的国际主义精神，但是他的行为也是人道主义精神的一个体现。教师应适时启发，教学时，可设置辩题：“冯玉祥的行为是国际主义精神，还是人道主义精神？”这样即让其明白了新概念，又拓展了思维，激活了课堂。“辩论点”的寻找需要教师深入的钻研教材，提取最具活动的知识点。 　　总之，教学中组织学生进行辩论是一种很好的综合形式训练，它不仅活跃了课堂气氛，丰富了教学，更是新课程、新理念的一个体现。课堂因辩论而“亮”，课堂因“辩论”而“活”，课堂因“辩论”而“美”。

正方观点： 适当的激励不仅会激发孩子的积百极性，而且会有助于孩子乐观心态的培养，所以在父母，应该在适当的时候更多的给予自己孩子一些鼓励，而不要老是打击，但是“糟糕透了”就是很消极也很有针对性的一句话，尤其是在与父母对自己的孩子说“糟糕透了”这句话，这不仅仅是从度根本上否定了孩子的某些举动。虽然孩子做了错事，作为父母，是应该批评问、教育和指导的，但是批评绝不意味着可以用“糟糕透了”，这种很犀利的字眼。所以我认为父母不应该批评孩子“糟糕透了”。反方观点： 孩子做了错事，作为父母，是应该批评、教育和指导的，并且应该及时的做出很客观的去批评和教育，而不应该一味袒护和置之不答理，父母一定要及时的予以指导。所以“糟糕透了”是很坚决也很可观的话语，这样能然自己的孩子充分意识到自己的错误，从而进一步积极改正错误。这样更有回利于孩子的健康成长。充分意识到自己的错误，而后很勇敢的去改正错误。倘若父母用其他话语的话，就无法达到很坚决的否定孩子的错误做法了，或许那样会让孩子无法清楚地意识到自己的错误，所以“糟糕答透了”，是父母批评做错事孩子的最好话语。

精彩极了和糟糕透了正1：大家好，我叫##，我方认为鼓励式的爱好，因为它能增强我们的信心，鼓励我们上进。 反1：大家好，我叫##，我方认为严厉的爱好，它能让你知道哪做得好哪做得不好。 正2：大家都听说过“岳母刺字”的故事吧。岳飞正是在母亲“精忠报国”四个大字的鼓舞下打败敌人，保卫了家园。 反2：再好也没有严厉的爱好，本课同样指出仅仅有来自母亲的力量是不全7a64e59b9ee7ad9431333264663635面的，它可能 会把你引入企图。歧途，你懂吗？就是错误的路。 正3：对呀，如果我们只有来自母亲的力量是不全面的，那只有来自父亲的力量就更不全面了。 正4：如果你每做一件事，你的爸爸总是给你泼冷水，你还有信心做下去吗？ 反3：我当然有信心做下去，在逆境中成长起来的孩子才更有成就。我们在《桃花心木》中学过：在不确定中生活中的人，才更能经得起生活的考验。 正5：在今年的雅典奥运会上邢慧娜获一万米跑冠军，刘翔获百米跨栏冠军。在此之前他们的教练一再的叮嘱：放下包袱，轻装上阵。 反4：亲爱的辨友，我反问你一个问题，刘翔邢惠娜如果没有这方面的才能，只是一味的爱能行吗？ 他们只有具备了这方面的才能，再加上教练的严加管教，才能让我们中国人扬眉吐气。 正6：反方辨友，在刚才的陈述中你提到“才能”两个字，“才能”是怎样形成的，它是在不断的鼓励和爱中形成的。 正7：如果你的光点刚被点燃，你刚燃气写作的好奇心，一盆水浇下去，你还能“星星之火， 可以燎原”吗？ 反5：为了让我们更加成熟，我觉得高尔基《海燕》中的一句话更能表达我们的心情：让暴风雨来更猛烈些吧！ 反6 同学们，各位老师，我觉得本课这八个字最能代表我们的观点：小心、注意、总结、提高。 正8：根据我的生活经验，当我尝试一件新事物的时候，妈妈亲切的鼓励会让我信心百倍。所以我方坚持认为鼓励的爱好。 反7：如果我们总是泡在赞扬声中，表扬声中就会不求进步。所以我方坚持认为严厉的爱好的辩论词。

正1：大家好，我叫##，我方认为鼓励式的爱好，因为它能增强我们的信心，鼓励我们上进。反1：大家好，我叫##，我方认为严厉的爱好，它能让你知道哪做得好7a64e4b893e5b19e31333335336433哪做得不好。正2：大家都听说过“”的故事吧。正是在母亲“”四个大字的鼓舞下打败敌人，保卫了家园。反2：再好也没有严厉的爱好，本课同样指出仅仅有来自母亲的力量是不全面的，它可能会把你引入企图。，你懂吗？就是错误的路。正3：对呀，如果我们只有来自母亲的力量是不全面的，那只有来自父亲的力量就更不全面了。正4：如果你每做一件事，你的爸爸总是给你，你还有信心做下去吗？反3：我当然有信心做下去，在逆境中成长起来的孩子才更有成就。我们在《》中学过：在不确定中生活中的人，才更能经得起生活的考验。正5：在今年的上获一万米跑冠军，获冠军。在此之前他们的教练一再的叮嘱：放下包袱，轻装上阵。反4：亲爱的辨友，我反问你一个问题，邢惠娜如果没有这方面的才能，只是一味的爱能行吗？ 他们只有具备了这方面的才能，再加上教练的严加管教，才能让我们中国人。正6：反方辨友，在刚才的陈述中你提到“才能”两个字，“才能”是怎样形成的，它是在不断的鼓励和爱中形成的。正7：如果你的光点刚被点燃，你刚燃气写作的好奇心，一盆水浇下去，你还能“，可以燎原”吗？反5：为了让我们更加成熟，我觉得《》中的一句话更能表达我们的心情：让来更猛烈些吧！反6 同学们，各位老师，我觉得本课这八个字最能代表我们的观点：小心、注意、总结、提高。正8：根据我的生活经验，当我尝试一件新事物的时候，妈妈亲切的鼓励会让我信心百倍。所以我方坚持认为鼓励的爱好。反7：如果我们总是泡在赞扬声中，表扬声中就会不求进步。所以我方坚持认为严厉的爱好。