09月22日, 2014 105次
孩子常会问父母：我是从哪儿来的呀？很多父母羞于回答，或是含糊不清地回答。也有父母担心孩子会早熟，严厉斥责孩子。其实正确对待孩子的性问题，并引导孩子认识性，有助于孩子的健康成长。孩子早期的性意识需要引导。性教育e79fa5e9819331333365633865是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要。儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的性教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”，影响以后的性别行为以及性向目标选择。正确而恰当的性别同一感需要培养。孩子在日常同伴交往中已经产生了所谓男孩、女孩的概念，从而会做出一些性行为，包括对人体器官的关心。有时是一个人，有时是异性伙伴之间，或者互相让对方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至会玩些模仿医生、掀裙子等性游戏。人的性心理的发展和性别角色的形成有一定的规律，一般任其自然发展，往往是正常的；如果教育方法不当，则会形成畸形的结果，对年纪小的孩子来说更是如此。而孩子在和周围的人接触过程中，会逐渐理解一个男孩应当如何，一个女孩应当如何；加之同性和异性孩子之间相互接触有一系列规范要求，因为社会对男女不同性别角色期望和角色行为的性别要求是不同的。这种男女性别适当心理的形成更需要进行相应的性教育。二、父母对性教育的误解见“性”色变并训斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什么不同，父母在洗澡时孩子也很想偷视。现实中，父母对孩子这方面非常小心，不希望孩子涉猎。于是，见到孩子模仿做出一些大人之间的亲密行为，如亲吻、拥抱等，有的母亲就怒斥阻止：“不许动！”“羞死了！”或者用手强行拉开甚至痛打一番。这种做法会给孩子形成了一种错误观念：与异性朋友之间的亲密行为是不好的、羞耻的，这些行为活动是要受到抑制的，受到惩罚的。有一天晶晶对妈妈说：“外婆说我是从垃圾堆里捡来的，这是真的吗？”妈妈很尴尬，边哄边说：“你外婆说得对，你就是从垃圾堆里捡来的。等你以后长大结婚了再告诉你吧。”忌讳谈论性方面的科学知识。在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，而让孩子自己去摸索，往往使许多孩子因一时的“性”好奇，而犯下错误。其实在孩子年幼时，即可以自然的方式和孩子谈“性”问题。此外，平时家长也应注意自己在家中的言行和隐私，让孩子养成良好习惯，并时时提醒孩子如何适时保护自己，以免受到坏人的伤害。让孩子了解生命由来等科学知识。父母可以开诚公布地与孩子讨论性及性器官的基本常识，让孩子知道大人对此所持的态度。告诉孩子性器官与身体的其他器官一样，都是健康人所不可缺少的重要器官。它们担负着重要的生理功能，我们有责任好好对待它们，保护它们。能够通过大人的语气、眼神和表情，让孩子察觉到，知道成人对生命的尊重与爱护。让孩子认知自己的性别角色。父母要引导孩子自我认知性别角色，明白自己是男的还是女的，并初步了解男女的区别，树立起自我保护意识。父母可以让孩子适当地理解男女的不同，学会尊重对方的身体，获得充实感和安定感，这对孩子健康性意识的形成至关重要。清洁身体和养成良好的行为习惯。清洁身体也是性教育的内容。包括：手纸的使用方法、擦屁股的方法、内衣的清洁等。比如，女孩子擦屁股必须从前往后擦，而决不能弄反了，否则会引起性器官的炎症；男孩子不能用刚玩过玩具的手去摸小鸡鸡，不以显露和玩弄生殖器作为玩耍和逗乐的手段，以免“伤害”这个“最重要的地方”。养成良好的卫生习惯和生活习惯，勤换内衣，不穿太紧的裤子，不盖太暖的被子，采取正确的睡姿，避免俯卧位姿势，学会使用冲水便器。不要随意给孩子贴上“手淫”标签。如果孩子有“手淫”的动作，父母可以不露声色地转移孩子的注意，借助科普图片（如细菌、病毒的图片）使孩子逐渐明白玩生殖器的种种弊端，充分理解孩子只是出于好奇而想了解性器官的心理状态，用爱心、耐心使孩子在无意识中改掉这个习惯。父母要以身作则、为孩子树立榜样。孩子的性教育主要在于父母，父母的言谈举止时刻在影响着孩子。父亲要多和儿子接触，也要多和女儿接触，母亲也是同样，使孩子同时在父爱和母爱中涉取双亲气质中的良好方面，具有“双性向度”，对父母的良好同化是孩子健康成长的影响根源。父母还可以在许多生活小节中鼓励孩子，如：当男孩勇敢完成一项任务时，表扬他：“你真是个勇敢的男子汉！”引导他看见自己性别角色的发展，观察自己的进步，感受到自己的价值，建立自信。有的父母对孩子的这种提问，是采用欺骗和怒斥的做法，使孩子减少了对父母的信任和尊重，在性问题上产生神秘感和不正确的态度。正确的对策是：不主动去问、不主动去讲，有问必答、不说谎，根据孩子的理解能力简略真实的回答。妈妈可以正面告诉孩子“你是我生的”，还可以进一步告诉他，所有的孩子都是妈妈生的，母亲在孕育孩子时要付出很大的辛苦；生孩子、养育孩子，母亲要有巨大的付出。这样不仅满足了孩子的好奇心，还达到了教育孩子热爱母亲、尊重母亲的目的。有些父母难以启齿，则可用比拟植物、动物的方法进行解释，如“小孩子从哪里来的呢？”父母可以说，爸爸妈妈相爱了，爸爸在妈妈的肚子里种下一颗种子，种子慢慢发芽，渐渐长成一个小人，小人成熟后妈妈就把他生出来，让他见见这个美好世界。对于这个答案小孩子会很满意的。当孩子提出这类问题时，可告诉孩子：“因为爸爸妈妈相爱才在一起睡”；也可给孩子提供柔软的布娃娃，说：“你喜欢布娃娃，你也跟布娃娃一起睡吧”。另外，给孩子创设一个童趣的、舒适的环境，培养孩子勇敢、独立的精神。孩子，特别是男孩过于依恋母亲，这会影响他的心理发展。让孩子逐渐脱离妈妈的怀抱，也是性教育中很重要的一环。三岁左右，孩子就可以和父母分床了。否则，一是对父母感情不利，孩子在身边，夫妻性生活有诸多不便，若是给孩子发现父母在被子下做爱，在好奇心理的驱使下，可能孩子在中午睡觉时便会模仿父母的样子，产生误导；二是对孩子的交往能力和独立性也有影响，从而影响性心理发展。如果家庭经济充裕，可以更早给孩子提供一个独立自由的空间，为孩子健康成长创造条件。五、教导孩子保护自己父母在穿衣、更衣的时候，应注意到个人隐私的问题；而且父母本身的亲密关系和举动，也要有所避讳，以免孩子错误联想，有样学样。对于孩子有不当触摸身体行为及举动时，父母应予以制止，并向其解说此行为不当的原因：“有礼貌的孩子，是不会随便把裙子掀起来，也不会乱摸身体的。”如当孩子有玩脱衣服游戏等不雅观的行为时，不应立刻采取高压政策，强迫孩子停止或处罚孩子，而不予以解释问题症结所在，此举动容易引来反效果。发现孩子有不当行为时，找出一些有趣、更吸引注意力的事，来转移孩子的目标；平常假日或空闲时间，可以带孩子到郊外和公园，接触大自然或增加和其他小朋友接触的机会。不要让幼儿只待在封闭的室内空间，接触面越广，可转移注意力的事件越多。父母是孩子性教育的启蒙者，也是孩子最重要的性教育老师。要以自然、正常的态度，教导孩子正确的性观念，不要放弃自己的权利，而让一些不合格的误导者，教坏你的孩子，让他对“性”有错误的想法和观念。要让孩子在很自然的情况下，吸收性知识，使他的人生有个健康、美好的开始！ 本回答由网友推荐
多大
你们这个辩论赛题目很有意思首先，从小抓起是一个很口语的说法，“小”是多小？抓起也是一个很模糊的概念，灌输一定的性知识是否就“抓起”了？还是系统全面的进行性教育才是“抓起”。在这么多模糊口语的辩题里，不应该方很劣势。这里在一辩立论时应该明确几点，“小”是多小，“抓起性教育”是一个什么概念。这两点必须明确。打的时候可以立足于目前的中国国情，在性教育普遍缺失并且教e79fa5e9819331333361316633育方式和内容都不够专业的情况下，每个国家的国情不同，社会意识形态也千差万别，照搬其他国家的性教育模式和内容是不科学的。在整体性教育缺乏的现实下，原来没有的性教育，开展的年龄应在定在一个比较高的阶段，比如大学生性教育，做好了大龄阶段后，慢慢向低龄阶段渗透，最终我们要达到从小就对孩子进行科学系统的性教育的目的，但是当前，不能从小抓起。因为我们整体都是缺失的，盲目的从小抓起不一定是好事。因为一套完整的教育体系，涉及到不同年龄的认知水平，心理水平，是一个很复杂也很精密的工作，而孩童阶段对于性知识的灌输，可能对于个人的影响最大。从大龄到低龄慢慢渗透，才是最科学的方法。（这里可依举很多幼儿园或者小学尝试性教育的失败或者不科学的案例）主要思路是，打针可以治病，但是有些针一定要做皮试，等过敏结果后在打针。性教育也是一样，如果整体教育冒然“从小抓起”是不科学，不安全的。应该从高年龄教育向低年龄教育缓慢过度。这是我的思路，不反对从小性教育，但是要在性教育发展到一定水平再开始，而现在我们性教育不够系统专业甚至有缺失。所以应该从“大”抓起，先将大学，中学，性教育做好之后，再慢慢往低龄扩展。希望这个思路可以打开你们辩论的视野。 更多追问追答 追问 幼儿园或者小学尝试性教育失败的例子有吗 如果在提问环节应该有什么可以提问的 追答 当然有，你随便搜搜，有的幼儿园让小孩脱衣服，互相观看身体，并将照片都流出到网上了。提问环节是要针对对方的立论。你要预估下对面的观点。但是我的思路你们要是理解了，和对面应该不在一条线上，对面应该主打性教育缺失，而小孩是需要性教育的，应该从小抓起，提高小孩的自我保护，塑造健康的性意识等等。你们承认小孩需要性教育就可以，可以设计几个问题：中国现在大学生性教育情况如何？如果连大学性教育我们都不专业，我们如果在开展性教育时就贸然从更小的孩子入手？对方可能从国外的例子入手，性教育比较成功的瑞典，1933年开始开展性教育，从中学和大学开始，1942年确定从7岁儿童开始，对小学，中学，大学性教育内容进行了系统的分类，中间花了9年时间，才从小孩抓起。1966年形成系统教育体系，直到发展到如今，而我们的性教育比人家落后很多，更不可能一上来就从儿童开始。如果对方说一些教师性侵儿童，是因为儿童不懂性知识，首先，这个问题的关键在于对于教师的监管。而不是本末倒置要小孩什么都懂，那幼儿园小孩还容易被骗，是不是要学一些财务知识？小孩本来就需要我们的呵护，而不是让他们自己拿起知识的武器去反抗。当然我们并不反对小孩子知道一些性知识，去分辨哪些行为是对的哪些是错的。但是今天我们谈的是教育，是一个统一的体系，而且我们一再强调，我们希望小孩也拥有相应的性知识。我们只是反对在整体缺失的前提下盲目从孩子抓起。 追问 有新闻指出，一个12岁女孩由于和男同学游戏而怀孕，那我们不是应该性教育从小抓起，让他们有防范意识，减少这些事情发生吗？ 如果这样问应该怎么答 追答 小孩需要性教育，这点你们承认就行了。你要理解我的论点，一个病人，需要打针吃药，但是一定要打对的针，吃对的药。盲目的打针吃药是适得其反。现在我们不是不给病人吃药，而是我们自己的医术还不到位，不知道给病人吃什么药，我们国家从02年就提出要开展性教育，但是最终结果各地都差强人意。今天将的性教育，不是一个简单的我们应该不应该教育，如果说单纯导论是否对小孩子进行性教育，我方也双手赞成。但是今天面对的是我们的性教育全面缺失，幼儿园，小学，中学，大学都没有形成一个完善性教育体系和内容，所以今天讨论的焦点是，如果真的要将性教育事业和我们的小孩的全部生长过程做一个完美的结合，我们应该从什么抓起，从哪里开始。我方赞成最终性教育要涵盖从小到大的所有孩子。但是科学保险的性教育应该从高年龄向低年龄逐步渗透。如果现在我们对于高中和大学的性教育都不专业，我们凭什么把不专业的性教育作用于影响更大，后果更严重的小学和幼儿园？所以我方再强调一次，小孩需要性教育和性教育应该从小抓起不是一个相等的概念！对方觉得教育事业是一个很简单的问题，就是教与不教，我方不这么认为，怎么教，教什么都是一个逐步探索，完善的过程，不可一蹴而就，头痛医头脚痛医脚。 追问 有没一些挖坑问题给正方 追答 不要想一定要把攻辩打的很精彩，因为没有对手会配合你的想法的。按照自己的立论来打。攻辩的问题你得自己想，你全程准备过辩论，我只是随便回答，我的问题不会比你好。但是，我的辩论经验告诉我，不要刻意想着挖坑。抓住几点，1.性教育是不是集体缺失，还是我们单单缺乏幼儿的性教育？2.有哪个国家性教育从缺失到完备的过程中是从小抓起的，是从幼儿性教育开始的？3.我们是从性教育从无到有的过程转变中，而不是性教育完善的过程中。
不知道是因为现在小朋友营养好，普遍比之前的孩子聪明;还是因为现在网络传播的快，就是会觉得现在的小朋友成熟的比较早。很多时候家长都很排斥对孩子进行性教育，一方面总是想着有老师呢，一方面又害羞于表叔，久而久之也会影响到宝宝的健康成长……今天我想要跟大家分享的是我个人的例子:我们家宝宝1岁5个多月，由于我是全职带娃，所以就是习惯性当着宝宝的面会换衣服，也包括穿内衣等等。但是我发现每次我来回换裤子的时候 ，我儿子总是会无意识的摸我的腿，而且特别的开心，好像占了大便宜一样。我相信其他妈妈也会有遇到这样的情况。俗话说“父母是孩子最好的老师”，那么宝宝为什么会有那样的反应呢?其实就是生活中无处不在的模仿，很多时候我们会开心的摸他，他7a686964616f31333431356566才会有同样的对我们。而且像那种随时在宝宝面前换衣服的行为，宝宝也会跟着学习，因为他也会觉得没什么的，也许以后就是会随时随地脱衣服，这不仅是对孩子素养的抹黑，更是一些小毛病 坏习惯的开始，他对男女没有特别明显的界限，会觉得这是无所谓的小事。还有电视上的接吻等，我们都要给孩子说明，告诉他什么事正确的，什么事错误的。性教育的培养，是孩子一一生中重要的部分，我们应该从小抓起，从小事做起，给孩子树立好的榜样，大家一起进步 成长
按照教育部的《中小学健康教育指导纲要》的要求，1至2年级的小学生就要了解生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪知里来”;3至4年级的孩子初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会保护自己;5至6年级就要知道青春期的生长发育特点、男孩女孩在青春发育期的差异、女生月经初潮及意义(月经形成以及周期计算)以及男生首次遗精及意义等。玖臻文化认为教育要趁早，每个年龄阶段有每个年龄阶段的问题需要我们去为孩子解决。更多青少年道性教育问题可以搜索玖臻文化进行了解。 本回答被提问者采纳
儿童性教育的必要性性活动方面的知识，称为性知识。1963年周总理就指出：“要普及性知识，开始性教育。”周总理重视性教育，是因为性活动的正常与否，对一个人的医生能否获得正常、美满的性生活有着重大意义。那么，为什么性教育要从儿童早期就开始呢？⑴ 临床资料表明，成年后的很多性活动方面的问题及性活动障碍，究其原因是与儿童早期的不良性观念有关。比如有1男性青年，儿童时期母亲常常说：“小鸡鸡是见不得人的东西。”这种错误的性观念，使他自幼怕羞，上初中时，总担心别人看到自己的生殖器，不敢到浴室洗澡，明知这是不应有的担心，但总也控制不住这种强烈的想法。严重时，不敢与任何人面对站立，尤其是异性。他经医生诊断，患的是强迫性神经症。⑵ 目前在全世界范围出现了青春期提前现象。有资料表明，我国女性月经出潮已提前到大约平均12~13周岁；男性的首次遗精平均年龄是13~14周岁。12~14周岁的少男少女都还单纯，知识面不宽，分析和判断事物的能力以及理智活动都还比较差。这个年龄的儿童对新鲜事物都有着极大好奇心，如果他们未能在儿童时期获得性教育，对性一无所知，那么，他们将对发生于自身的性的一系列表现，惊慌失措，迷惑不解，出现某些心理e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333365646231障碍。或者，他们会感到好奇而去探究实践，发生早恋、过早性体验等等。这对儿童心理发展极为不利。因此，在青春期到来之前的儿童时期就要把性科学知识普及到每个儿童，使他们在性发育到来之前就具有足够的性知识与心理准备。⑶ 由于缺乏性知识而导致的青少年性问题是严重的，据报道捷克的布尔诺市，为预防自杀所开通的专家值班电话热线“生命线”中，仅在1967年1年中，这个只有30万人口的城市，就有100余人因性方面的问题而处于自杀前的痛苦之中而向“生命线”求助。我国也有类似资料，如少年手淫导致心理障碍，青年恋爱中出现问题而处于焦虑、痛苦以致心理困扰之中。这些人绝大多数在儿童时期未接受过性教育。⑷ 现代医学认为人体也会有某种性冲动，如男孩玩弄生殖器，女孩抚摸外生殖器等等。因此，对儿童进行性教育的同时，还需要家长、成年人了解性知识，共同教育儿童要正确对待性现象，使儿童对性既不要大惊小怪，也不要形成不良的性行为。综上所述，对儿童进行早期性教育是极为必要的，儿童的早期性教育，由于年龄的关系，主要是由家长和幼儿园老师来承担。儿童性教育从什么年龄开始？包括哪些内容？性心理学家认为儿童性教育和其他教育一样，要从刚出生的0岁开始。美国性信息和性教育理事会注意玛丽考尔德伦博士认为，5周岁以前是性教育特别重要而有有效的时期。为什么性教育要从0岁开始，是因为幼年时期的错误性观念可导致成年后的性生理或性心理障碍，从而能毁掉一生的美好性生活。儿童早期性教育有以下内容：⑴ 言语或非言语的性心理启蒙教育：从婴儿出生后，就要时刻注意通过言语、非言语等潜移默化的途径对儿童进行正确的性观念的培养和教育。最初的内容是帮助儿童尽早正确而恰当地建立性别认同（性自认）意识以及认识自己的性别角色。具体做法是新出生的婴儿如是男孩儿，就要为他取个具有男性特色的名字，并给予穿戴男童装束；是女孩儿，就要取个女孩儿的名字，给其穿女童服装。当长到1～2周岁时，刚学说话就要常常提示儿童：“你是个男孩儿”或“你是个女孩儿”。这样，即可尽快帮助小孩及早建立与形成性自认的意识，这属于性别认同教育。⑵ 教会儿童确定自己的性别角色：女性和男性由于生理和心理上的特征，在社会生活中所充当的社会角色也有明显的性别区分，如女性重要的社会功能之一是生儿育女，做母亲，给予子女无限的母爱；男性则在社会中多从事重体力劳动等职业。从婴幼儿时期选择玩具开始，就要注意性别角色的区别。在组织儿童的游戏活动中， 也要注意确定与性别有关的主题以及在游戏过程中有意识地进行性别角色的演练，这都是儿童早期性教育的重要内。⑶ 正确认识性器官及其功能，防止形成性压抑心理：有的专家观察到，婴幼儿也常出现性冲动，如玩弄生殖器、抚摸外阴等。当婴幼儿出现这些性冲动时，不要责怪， 更不要打骂，而是要巧妙地加以引导，以转移注意力。有的父母在思想观念中仍存在着“生殖器是脏东西、见不得人”等错误观念，通过言语、行为会影响儿童的性观念，使儿童从幼小心灵中就埋下了“生殖器是见不得人的脏东西，谈论性问题耻辱”，儿童长大后就容易形成性压抑，甚至导致性心理障碍。⑷ 培养儿童良好的性心理素质和良好的性心理品德：自婴幼儿时期开始直到青少年时期，是心理素质与心理品德形成发展的重要时期，同时，也是性心理素质与心理品德的形成与发展时期。在此时期，家长、老师都要时时刻刻注意对儿童进行良好的性心理素质和性心理品德的培养。如培养男性儿童男子汉气十足的仪表、神态与心理状态；培养女性儿童文静、细腻、耐心、温柔等女性心理品质。这样，儿童长大成人后，即可具有较强的处理恋爱、婚姻、家庭等问题的能力。有的家长忽视了儿童时期的性教育，甚至有意无意地把儿童的性别角色颠倒了。比如，有的父母喜欢男孩却生了女孩，于是把女孩当男孩养育；喜欢女孩，就把男孩当女孩养育，这样做的结果是使儿童正常的性心理发育受到影响，有的导致性心理变态，如同性恋，就是一种性反常心理，表现为对自己的性别角色的歪曲。在精神病学中，同性恋属于性心理障碍。发生这种性心理障碍的人不能很好地适应社会生活，也不能获得人生中正常的、满意的性生活。怎样对儿童进行性品德教育？包括哪些内容？性品德教育，主要包括以下内容：⑴ 性的德育教育，这是性品德的重要内容之一。儿童的性德育教育，要从刚出生的婴儿开始，如父母要对刚出生的男婴，按照男性特征养育；女婴则要按照女性特征养育。随着孩子一天天长大，父母在服饰的选择上，在言语表情、动作行为等方面，要给与孩子潜移默化的性德育教育与影响。如父母之间的互敬互爱、家庭和睦的气氛以及父亲如何做一个爱妻子、爱子女、孝敬老人的家庭男性角色，母亲如何孝敬公婆、关心体贴丈夫、爱护子女，任劳任怨地料理家务等行为，都会对孩子有良好影响，使他们逐渐具备符合社会规范的男性或女性公民所应有的性道德特征。这些性德育的教育，属于儿童早期性品德教育，对儿童自幼形成良好的性道德观念与性道德行为都极为重要。⑵ 性的智育教育：性智育教育指的是性知识教育，比如，从小使儿童认识男性和女性的生殖器官形状以及性行为活动是人的各器官生理活动的组成部分。对儿童进行早期性智育教育的目的是使其在性尚未发育之前就懂得男女性生殖器官的解剖、生理现象，从小建立起男女生殖器官存在区别是不足为奇的生理表现。这样，儿童随年龄增长，与异性伙伴接触增多后，就可消除儿童对性的神秘感，而不致因好奇心理支配而发生过早性体验的欲念，对防止早恋以及青少年性犯罪有重要作用。⑶ 性的体育教育：指的是使男性女性在身体上得到最健康的发展，而具备性特征的体态美。如男性儿童要引导和鼓励他多做体育锻炼，经过锻炼，使肌肉发达；女性儿童要通过健美操、形体训练而使自己的身体发育适合女性体型的特征。这种培养和训练意识，要从幼儿时期开始。父母要常常念叨：某某儿童体型真好，臂膀肌肉发达，将来一定能长成个棒小伙子；某某女孩儿在参加健美班训练，体型真好看。还要为自己的男童或女童安排适当的体育、健美操等锻炼。也可直接对儿童提出要求：“你是个男孩儿，应该经常锻炼，使自己肌肉发达，将来才像个男子汉的样子”；“你是个女孩儿，要参加些健美锻炼，使自己胸、腰等都合乎女性体型的要求，将来才能长成一个漂亮的姑娘”。总之，性的体育教育，可使儿童按自己的性别去锻炼身体，使自己的形体适合社会的审美要求。这对选择理想的配偶及一生中美满的性生活都十分有益。⑷ 性的美育教育：是指如何从儿童时期开始塑造男性美或女性美的教育。美，不仅仅是外在的，更重要的是内在的、心灵的美。古希腊哲学家柏拉图指出：“应该学会把心灵的美看得比形体的美更珍贵。”德国著名思想家、戏剧家莱辛说：“美丽的灵魂可以赋予一个并不好看的身躯以美感，正如丑恶的灵魂会在一个非常漂亮的躯体上打下某种特殊的不由得使人厌恶的烙印一样。”男女由于性别的不同，各有着自己特有的性美。性美不仅仅表现在形体美、面容美、肤发美上，更表现在反映内在美的仪态美、姿势美、性格美和心灵美上。在这些美的表现上，有着鲜明的男性美和女性美的区别与特征，称为性的美育，是性品德的重要内容之一。性的德育、智育、体育和美育，在不同的年龄阶段有着不同的内容。父母要引导儿童从小就注意性品德的培养，在符合自己性别特征上加以美化，有时是在父母帮助下来进行性品德的培养，如给女孩儿梳一个漂亮的发式，教给她待人接物的女性风姿等等；男孩儿则应从服饰举止上显示出男性的英俊，事事处处表现出男子汉的风度。
例：“请问对方辩手，学习的目的是什么？”【对方回答一：学以致用。回答二：明白道理。回答三：服务他人，服e79fa5e9819331333361316634务社会。】此时我方可逐一进行驳辩：驳一，如果学习的目的是学以致用，那么我们学习性知识就是为了实践性行为，虽然这种行为是生物特别是高等动物繁衍的主要活动，但根据常识并不适于未成年人。更不要说从小就开始了。我们也无法想象小学生的性行为会糟糕成什么样子。常识不允许，道德不允许，法律不允许。作样的，作为有社会责任感的我们，也同样不希望这样的事情发生，对方辩手感觉是不是这样？驳二，如果学习的目的是为了明白事理，那么我们学习性知识也就是为了明白与性行为相关的事情。众所周知，性行为属生物自发行为，早在地球生命发展之初，还不存在人类之前，低等进化的动物就通过性行为繁衍后代，直至今天，正常的物种更替的主要途径也还是这一行为。而我们知道，在地球生命发展之初是没有性行为知识与性教育的，但那时到现在我们的地球生命一直进化得很好，很科学也很合理。可是如今，据相关报导日本政府就是要求性教育从小开始，是否导致这个国家某些行业异军突起有待考证，但就其程度来说当有瓜田李下之嫌。驳三，如果学习的目的是为了服务他人，服务社会。那么性教育从小开始就更不能理解了。因为就常识而言，无论是道德还是法律都明确指出只有法定夫妻双方之间的性行为才是正当的和可以接受的。服务他人也是特指夫妻之间，服务社会也是只维系家庭这个社会基本单位的和谐稳定。我们也无法想象性行为的教育是为了对普适大众进行相关服务。不知对方辩手以为然否？ 更多追问追答 追问 如果三个范围都不是呢 追答 应该不会有其它可能，因为学习的目的通常而言能拿上台面儿说的也就这几种。对方辩手总不会说是因为父母所命吧？无论他们怎么说其实都可以归类为这三种之中。比如报效祖国，就可以归类为第三种；谋求前程实现理想，可以归类为第一种，等等。只要稍微思考一下就不难发现这三种回答其实包括了学习所有的目的说法，但又似是而非。所以按我上述三种驳辩应该足以应付对方的论据。这也符合你提出的要求，即让对方跳坑。而这个坑的提出堂堂正正，让对方无可回避，必须回答。这样你就可以占据主动，不断发问，直到对方理屈辞穷。 追问 可以多来几个挖坑问题吗 追答 你看这样如何？我帮你去参加这次辩论赛，你看怎么样？ 追问 可以 追答 剩下的自己想吧，是否采纳无所谓。
性教育其实应该从小抓起 但是要注意方法和尺度 追问 怎么向正方提问