高中物理电学实验差，怎么办？

高考电学实验最常见的无非就是这类：1.选择实验材料. 对于这个，（1）电流、压表：要知道仪器量程与被测量值间的关系1/3. （2）滑动变阻器：分压式：阻值较zhidao小.限流版式：阻值较大.2.设计技巧. 对于这个，（1）电流源的内接还是外接. （2）分压式还是限流式. （3）电流表电压表的相互转换. （4）测电流表、电压表的内阻.如：给你两个电流表，一个电压表，一个定值电阻，一个电源，若干导线，要你设计一个电路测他们的内阻.这样的题应该会，但往往不会纯粹让你做这个，而是夹在别的题目里.一般是分析电流表内接外接时，因为要知道电流表和电压表的内阻，才能判断内接外接. （5）重视实物连线. （6）会看曲线图分析，甚至要会画. 其实有好多，自己可权以去总结，积累经验。高中电路实验不难！！

我的建议：1多看看电路图 要能熟练地画出各个实验的电路图 这一条最关键 2仪表的使用 高中试验中 仪表就用电压表和电流表 电压表并联 电流表串联 这个要牢记 3在连接copy图的时候并联的几条电路要分开连接 即把单独的一个回路看做一个整体先连接 再并联其他的回路 这样不会因为分路太多而使你的思路混乱 出现有的器件没有连接的现象 4弄清楚zd典型试验，其他实验无非都是由典型试验转换而成的

选表的时候一般百要考虑表的指针的偏转能否超过量程的一半或2/3。 在伏安法测电阻时，要考虑安培度表的内外接，一般是这样考虑的：问 假设安培表的电阻为：答R1；伏特表的电阻为：R2；待测电阻为：RX。 那么就有：RX < √（R1*R2） 用外接法，测版量的结果偏小 RX > √（R1*R2） 用内接法，测量的结果偏大 RX = √（R1*R2） 两种方法都可以权。 所以综上可以概括为一句话：小外小，大内大。

http://eblog.cersp.com/userlog15/26659/archives/2009/1184972.shtml大连晚报社百讲度课稿里有电学实验专解题方法属 参考资料： http://eblog.cersp.com/userlog15/26659/archives/2009/1184972.shtml

多做题，多积累经验

什么学习方法之类我就不多说了，对于你这样的情况，典型的根zhidao基不牢，要想改变，你必须把你以前做过做过老师讲过考试考过的实验题在重做一次。电学实验题的解题策略，别人专是无法讲给你的，完全靠自己在做的过程中，去总结体会，你的老师学友都只能做你的引路人，无法代替你走那一程.。或者说那道题我应该先干什么从那切入？每道题都属不同.只要你领会.电学实验题万变不离其踪。相信我，欢迎你出题，我乐意解答 本回答由提问者推荐

电学实复验主要是对电压表和电流表的接法与选择有绝大数关系，因此，我们在做电学实验时，特别注意不能超出额定电流，电压，其次，我们在做实验时，一般必须保证示数要大于点电表最大数的1/3，这一点很重要的，一般同制学易忽视这点的，因为这样会使得实验的读数更精确，实验更加的准确，因此百。我们一般须提前计算各个电表的额定电压，额定电流，以便选择滑动变阻器乃至定值电阻，选择其大小规格的。当然，你必须得拥有一定的电学只是度储备的。

主要你都不懂原理以及电路图是怎么回事当然做不好辣

高中物理电学实验copy的话，没有使用其他的学习工具的话，就只能上实验课的时候认真做做实验，然后多看书。现实是在学校能做的实验太少了，大部分都是要死记硬背~这样学习效果很差。百我就建议有条件的学用一用仿真实验，仿真实验优点就是可以随时做实验，并且探究性强，学生愿意主动度去使用，大大地提高我们对理化学科的学习兴趣。并且实验的配套练习题目很经典，上传的试题知识含量高。另外问要把概念理解透了，我以前也是你这样。后来认真看书，把概念和实验原则搞清楚之后，答再研究实验技巧，就不怕做那些实验题了。那些题目的分也挺多的，祝你好运！ 本回答由提问者推荐

高中电学实验主要就是考查： 1.电流表的内外接选择，根据内大大，外小小口诀多做题，题大都比较死，做多了就有感觉了。做完了看答案详解，把错题整理到

物理电学实验主要学会电表误差分析，会分析图像。内外接这种算是考试的重点一定要弄清楚，还有关于这些差别的图像处理。

学习物理重要，掌握学习物理的方法更重要。学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用（作业）、复习总结等。大量事实表明：做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能技巧的重要途径；善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通；适当阅读科普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充；树立远大的目标，做好充分的思想准备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。注意学习方法，提高学习能力，同学们可从以下几点做起。 一、课前认真预习 预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。 课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时e69da5e6ba90e79fa5e9819331333262343134还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。 二、主动提高效率的听课 带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。 三、定期整理学习笔记 在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜的！ 四、及时做作业 作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。 要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。 五、复习总结提高 对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结的能力。 六、做好思想准备，调整好学习心态 在学习物理的第一节课时，老师都会讲物理难学，在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理教难学。因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：（1）紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，胆怯的心弦一天到晚紧绷着，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。（2）“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。（3）消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会。” 诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，理解注重思考物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思考，不要一碰到问题就问同学或老师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。比如一个学生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度，两标即标箭头、标数值和单位。”现代社会的发展，物理学起着不可估量的作用，同学们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部动力，要认识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学好物理知识。 怎样学好物理 学习物理重要，掌握学习物理的方法更重要。学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用（作业）、复习总结等。大量事实表明：做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能技巧的重要途径；善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通；适当阅读科普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充；树立远大的目标，做好充分的思想准备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。注意学习方法，提高学习能力，同学们可从以下几点做起。 一、课前认真预习 预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。 课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。 二、主动提高效率的听课 带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。 三、定期整理学习笔记 在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜的！ 四、及时做作业 作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。 要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。 五、复习总结提高 对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结的能力。 六、做好思想准备，调整好学习心态 在学习物理的第一节课时，老师都会讲物理难学，在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理教难学。因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：（1）紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，胆怯的心弦一天到晚紧绷着，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。（2）“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。（3）消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会。” 诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，理解注重思考物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思考，不要一碰到问题就问同学或老师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。比如一个学生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度，两标即标箭头、标数值和单位。”现代社会的发展，物理学起着不可估量的作用，同学们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部动力，要认识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学好物理知识。 我是神之龙者的管理员 我们星期六上班 有什么不会可以留信息给我哦 谢谢 合作愉快

（1）磨刀不误砍柴工，物理的学习，首先记住公式，公式是解题的工具，公式记不住，很多题目等于zhidao“0”一般你可以只记住基本的，其他太复杂的临时用的时候在利用基本公式推出来。我以前，过一段时间都要总结公式，把所有的公式以及一些经验得来的做题要用到的规律，都要整理记忆。（2）其次要学好物理，要学会构建和转化模型，很多时候，尤其运内动的问题，读完题后腰把题目意思用图表示出来，这样有助于对题意的理解和做题目！对于难以理解的题意，要学会想象。没事做物理的时候，你就大胆设想，把可能的情况设想后，你就知道怎么做题了！！（3）题海战术不是最好的，但却是最有效的，尤其要记住，是在理解知识点、强化知识点的基础上找题做，而不是盲目的做大量题。学了一个知识点，一定要做该知识点的例题，看该知识点都是怎么出题的，怎么考试容的！！高中物理必修一：网页链接高中物理必修二：网页链接高中物理选修3—1：网页链接高中物理选修3-5：网页链接祝你学习进步！！

我高中 高1 高2的时候 物理也很撇 一般都只有zd40几分 我是高中总复习的时候开始认真学 然后多做题 物理其实计专算不难 主要是一个情景分析 你要把一道题在你脑力变成动态的 只要你这样 我相信你属物理上90还是能够的 我当时物理高3都还是可以考到90多分了

没有老师讲的过程根本学不好物理；没有自己的悟，老师讲的再多也没有用；总之就是上课好好的听讲；课下一定要做题，不再多，在思考，有了思路一切都简单了

我和你百差不多，数学和物理好些，化学不行，100分试卷只能度得八十几分。我上课时也经常打瞌睡。打瞌睡很麻知烦，文科还道好一些，理科就麻烦了。课堂上听的都是解题的思路，这个是很难版去补的，当前最重要的是解决打瞌睡的权问题。

路端电压，滑动变阻器两端电压，粗略计算时，不计安培表的电阻的话也可以看做固定电阻两端电压，如果不计电源内阻的话，甚至还可以直接当作电源电动势。 本回答由提问者推荐

测的是电源电压。

测的是“路端电压”，电源在使用时(即接入闭合回路中时)电动势一部分消耗在其内阻(电源内阻)上，另一部分则为外部电路提供电压(就是路端电压)。就是你说的那种情况下电表测的电压。

是滑动变阻器支路两端的电压，同时也是电阻与带电流表串联后支路的电压！只是当滑动变阻器的滑块移动的时候电压数值会变化！

电源电压、滑动变阻器、定值电阻的电压都测，因为的并联电路嘛，电源电压就等于各支路电压。

关键是要把概念理解透了，我以前也是你这样。后来认真看书，把概念和实验原则搞清楚之后，再研究实验技巧，就不怕做那些实验题了。那些题目的分也挺多的，祝你好运！ 本回答由提问者推荐

别人总结不如自己总结 这样可以加深印象

Practice Makes Perfect

电学实验你们老zd师没让自己做吗？还有笔记上没记吗？这样学习物理怎么会学好光靠别人怎么能行啊选择器材方面是安全准确这两个原则就是在电路电阻最小或最大时 电流表或电压表不会内超量程准确是指针应该指到表盘的三分之一到三分之二处选滑动变阻器得看什么电路了 一般是选小的容 你得安题算反正很多很多

研究高考题：针对性训练，对电路的两种接法及原理，多用电表的内部构造及其使用方法弄透澈！如此就不难了…