09月22日, 2014 81次
习题虽然都有答案，但是都是在自己完全答完题之后对的，在网上是问不到答案的哈不是对着答案抄袭的，那样效果不是很好，多看书
要不自己做要不上出版社网拿教师证找答案.出版社网址最后一页有 我也从初一过来过，理解你一下。 不过你抄袭答案，就算完成作业，也是浪费笔油，没效果的
先同情一下，不过数学只能用题堆出来，我深有体会啊，拉了半年，先在想写都没时间，抄十几页的时间还不如用来做几页题，实在交不上就不交啊，学习是给自己学的 本回答被提问者采纳
无语···自己的事本来就应该自己完成的......
2.⑴有，三角e69da5e887aa7a686964616f31333332623963形ABD,三角形CDB⑵有，三角形ADB和三角形AFD，三角形ABF和三角形DBF 3.证明：因为角1=角2 所以角1 角ACE=角2 角ACE 所以角ACB=角DCE 在三角形ACB和三角形DCE中，CA=CD,角ACB=角DCE,BC=EC 三角形ACB全等于三角形DCE(SAS) 所以DE=AB 4.证明：因为角CAD=角CBD 所以角CBA=角DAB 因为AB=AB 三角形CAB全等于三角形DBA(ASA) 所以海岛C,D到观测点A,B所在海岸的距离相等 5.证明：因为DE垂直AB，DF垂直AC 所以角BED=角CFD=90° 因为D是BC的中点 所以BD=CD 在Rt三角形BED和Rt三角形CFD中，BD=CD,BE=CF 所以Rt三角形BED全等于Rt三角形CFD(HL) 所以DE=DF 所以AD是三角形ABC的角平分线 6.因为这三条公路围成了一个三角形，所以应修建在三角形三条边的角平分线上 复习题12 1.略 2.略 3.①AB②BE③不对称④C距X轴有3个单位，E距X轴有2个单位 4.角D=25° 角E=40° 角DAE=115° 5.证明：因为D,E分别是AB,AC的中点 所以AE=CE,AD=BD 因为CD垂直AB于D BE垂直AC于E 所以角BEA=角CDA=90° 在三角形BEA和三角形CDA中，角BEA=角CDA,AE=AD,角A=角A 所以 三角形BEA全等于三角形CDA(ASA） 所以AC=AB 6证明： 在三角形DAB和三角形CBA中，AB=AB,AD=BC,BD=AC 所以三角形DAB全等于三角形CBA（SSS) 所以角CAB=角DAB 所以AE=BE 所以三角形EAB是等腰三角形 7.证明：因为角A=30°，CD是高，角ACB=90° 所以∠ACD=60°=∠B ∠BCD=30° 所以BD=1/2CB CB=1/2AB 所以BD=1/4AB
你搜索2013原创新课堂数学七年级答案，就可以找到的，看见下册一般都有上册的 本回答被网友采纳
生物七年级上册练习册答案，供大家学习参考。 第一章生物与环境第一节生物生存的环境 一、1.B2.C3.D4.D5.B6.D7.D8.D9.D10.B 三、2．生存的基本条件：食物、空气、阳光、水、适宜的温度、一定的领地濒临灭绝的原因：①食物短缺②生存环境遭到破坏③繁殖能力较低等 四、1．生物有小麦、菱角、水草、燕子2．提示：生物能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；对外界的刺激能作r反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都由细胞构成。而非生物则没有。 第二节环境影响生物的生存 一、1．B2．B3．B4．A5．A6．D7.D8.A9.D10.B11.A12.C 二、1．阳光空气温度水土壤（任选4种即可）2．同种其他种类3．捕食关系寄生关系共生关系共生关系 三、1．、／2．、／3．×4．×5．×四、(1)-C(2)-B(3)-A(4)-B(5)-B(6)-A五、空气、阳光、水、温度等 七、1．不合理，因为这个实验有多个变量：光照、温度和植物的生存空间，实验的结杲不能说明问题。 2．藻类植物都可以通过阳光进行光合作用。海湾的浅水处有阳光直射，绿藻可以进行光合作用，而褐藻体内除了有叶绿素，还有藻黄素，可以吸收蓝紫光，从而增加光能吸收促进光合作用；红藻体内还含有藻红素，可以吸收绿光，从而增加光能吸收促进光合作用。 第三节生物对环境的影响 一、1．A2．C3．A4．D5．D6．B7．C8．D9．B 二、1．影响2．不利3．草原牧场大量粪便的堆积问题改良了草原三、1．、／2．×3．、／ 四、1．(1)灌木丛裸地植物能增加空气湿度(2)裸地(3)如果旁边有水源，就会增加空气中水分的来源，干扰植物与空气湿度关系的测定(4)植物可以进行光合作用，制造氧气；植物能吸收有毒气体；植物能保持水土；植物能净化空气、减弱噪音等。2．(1)温度相对湿度(2)增加空气湿度(3)降低温度 五、[提示]：可以从植树造林对土壤的作用方面进行回答。 六、1．山羊因为啃食草根，影响了草的生长，如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。2．[提示]：例如核电站的泄漏、农药使用过多对环境的污染，化肥使用不当使土壤板结等。 第四节生物对环境的适应 一、1．D2．D3．C4．D5．B6．B7.B8.D9.D10.C11.C12.D 二、1．适应影响2．减少体内水分蒸发干旱3．普遍存7a686964616fe4b893e5b19e31333365636132在的适应环境不适应环境4．形态结构生理行为5．适应性6．适应 三、1．×2．×3．、／4．、／5．×四、①b②c③c④c⑤a⑥b 五、1．(1)寒带的雷鸟用与环境相似的体色来适应周围环境，南美的无毒蝴蝶则用模拟有毒蝴蝶的形态和色泽来适应环境。(2)生物适应环境有利于生物的生存和种族的繁衍。 2．(1)鸟树枝颜色(2)适应木适应 六、1．提示：环境不断改变，生物不断进化，生物适应环境，同时又影响环境，生物与环境是相互影响的。 2．鲤鱼卵的孵化受环境因素的影响较大，孵化率低，幼体的成活率低。因此，鲤鱼必须多产卵，才能保证其种类的延续。而鸟卵的孵化受环境因素的影响较小，孵化率高，并能育雏，后代容易成活，所以不需要产很多的卵，这是生物对环境的适应。 第五节科学探究的基本方法\\ 一、1.B2.C3.B4.D5.D6.A7.B8.A9.C10.C11.A12.C13.B14.C15．C 二、1．肉眼看不见的微小微细结构2．实验性实验3．目标过程结果4．增加减少放回鱼缸饲养5．提出问题作冉假设制订计划实施实验得m结论6．倒乘积7．平面镜凹面镜 三、1．①载玻片盖玻片②培养皿③滴管④滴瓶⑤烧杯⑥三角架和石棉网⑦酒精灯⑧放大镜2．(1)⑩镜臂⑩镜座(2)⑦遮光器⑨反光镜(3)⑤载物台⑥通光孔⑧压片夹(4)⑩粗准焦螺旋(5)③转换器①目镜(6)⑩粗准焦螺旋⑩粗准焦螺旋左⑩细准焦螺旋(7)①目镜④物镜(8)③转换 四、1．空气中漂浮的细菌和芽孢落到食物上，使之腐败变质2．细菌等微生物3．(1)煮沸的肉汤很快腐贩变质，里面有许多细菌。(2)这些细菌是从哪里来的？(3)肉汤自动生成细菌（或细菌从空气中跑到肉汤里去了）。(4)在烧瓶巾加入了肉汤，拉出“鹅颈”加热煮沸静置4年，肉汤不腐败变质，摇动鹅颈瓶，不久后肉汤腐败变质。(5)细菌从空气巾进入到肉汤里使之变质。 五、1．用50粒可以减少误差；只用2粒种子做实验，结果会有很多偶然性，不足以说明问题；用200粒，虽然可以提高实验的准确度，但会增加实验的难度。 2．甲组是对照实验。设置了对照实验，就可以知道实验结果的不同是由某一变量引起的，从而达到实验的目的。设置对照实验时，除了所研究的因素不同以外，其他因素都要求相同，这样就能保证实验结果的不同只是由单一变量引起的。 3．不能，除了溶液不同以外，温度等都应一致。 第二章生态系统和生物圈 第一节多种多样的生态系统 一、1.D2.B3.A4.D5.C6.D7.A8.B9.C10.A11.A12.D13.D 二、1．生物环境2．目的对象方案3．生产者消费者分解者4．生物部分非生物部分5．绿色植物人和动物细菌和真菌 三、1．、／2．、／3．×4．×5．×四、①D②E③A④B⑤C⑥F 五、1．(1)是(2)金鱼藻小鱼(3)阳光下的水族箱，金鱼藻可以进行光合作用释放m氧，供给鱼和自己进行呼吸，所以生长良好；黑暗处的水族箱，金鱼藻无法进行光合作用释放氧，却和鱼一起消耗氧，最终金鱼藻、鱼都会因缺氧而死亡(4)热带鱼因为温度太低而死亡生物的生存受环境的影响 2．(1)示谷类植物、水草细菌、真菌昆虫、兔、食虫鸟、鱼、鹰(2)增多减少六、1．(1)C(2)D(3)A(4)B 2．提示：诱发和加剧地质灾害，淹没耕地，造成移民，对自然景观和人文景观、旅游资源的破坏等方面带来隐患，并造成损害。 3．(2)热带雨林的降水量最多，沙漠的降水量最少。 (3)不同的降水量会影响生物的分布。热带雨林巾包含种类多得惊人的植物和其他生物。沙漠巾的年降水量少于250mm，而水的蒸发量远大于降水量，生活在沙漠中的生物需要有很强的适应性，既要适应干旱缺水的状况，义要适应温差大的恶劣条件，因而生物的种类和生物的数目较少。 无忧考网：http://www.51test.net/show/8644335.html
《知识与能力训练•生物学》七年级上册参考答案第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征基础练习 1．D 2．B 3．C 4．A 5．B 6．D 7．A 8．B 9．B 10．B 能力提高11．C 12．C 13.（1）生长与发育现象。 （2）生殖现象。 （3）遗传现象。 （4）变异现象。 （5）对外界刺激作出反应。 14.（1）生物能生长和繁殖。 （2）生物的生活需要营养。 （3）生物能对外界的刺激作出反应。 15．生物有：老树、昏鸦、瘦马、人； 非生物有：小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯。 拓展练习16．是生物。证据是能够吸收人们排除的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且排出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能利用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2～3代。第二节 调查周边环境中的生物基础练习 1．A 2．A 3．B 4．B 5．C 6．D 7．A 8．B 9．A 10．A能力提高11．D 12．C 13．A—b， B—c， C—a 14.（1）植物：银杏树、海带、白菜； 动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁； 其他生物：木耳、大肠杆菌。 （2）水生生物：海带、鲫鱼； 陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌。 15．答案提示：近视率=近视人数÷班级人数×100% 拓展练习16．（1）调查目的：调查清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病。（2）调查方式：采用访谈法、查阅资料等。（3）调查对象：饲养的宠物。（4）调查范围：所有的宠物。（5）调查方案：①制订调查计划；③设计合理的调查路线；⑤归类、整理分析。第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系基础练习 1．D 2．A 3．B 4．A 5．C 6．A 7．D 8．A 9．D 10．C能力提高11．A 12．D 13.(1) — D， （2）— B， （3）— A，（4）— C14．开放性试题，回答正确即可。要点：人类对野生动物滥捕滥杀，造成某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡。15．作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。（合理即可）设计方案：(2)明亮 阴暗 实验结论：光 阴暗 光照拓展练习16.(1)B 因为B耳小、短，热量不易散失。 (2)生存环境(3)减少甚至灭绝。 (4)植树造林，减少废气排放（开发绿色能源等）。第二节 生物与环境组成生态系统基础练习 1．D 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．B 8．D 9．C 10．C能力提高11．C 12．B 13.（1）分解者 （2）太阳能（或太阳、阳光） （3）不正确。因为生产者的主要特点是能够制造有机物，而人不能。14.（1）湿润 （2）土壤湿度（或湿润土与干土）。 （3）光、空气、温度（任答两个即可，或答其他两个合理答案亦可）。 （4）分解15.（1）5 草→鼠→蛇→鹰。 （2）生产者 消费者 分解者 非生物部分。（3）草 鹰 （4）在短期内增加。 拓展练习：16.（1）浮游藻类是生产者；浮游动物、鱼、虾、贝、鲸等动物是消费者；细菌是分解者。（2）赤潮生物大量消耗海水的溶解氧；藻类还会产生一些毒素，动物摄食这些藻类后，其毒素会积聚在动物体内。这些都会危及动物生存。（3）藻类毒素通过食物链不断积累（富集），体型越大的鱼类，越位于食物链的后端,积聚的毒素浓度越高（或在同种鱼类中，鱼体越大，生活时间越长，摄食量越大，积聚的毒素浓度越高）。第三节 生物圈是最大的生态系统基础练习 1．C 2．A 3．B 4．D 5．D 6．A 7．D 8．D 9．A 10．D能力提高11．生物圈 12．森林 湿地 13．(1)—③， (2)—①， (3)—②， (4)—⑥， (5)—④， (6)—⑤拓展练习14.（1）乱砍伐树木，森林大面积消失； （2）过度放牧，草原沙漠化； （3）河流、湖泊污染，出现“赤潮”等。第一单元测验题答案一、选择题1．D 2．B 3．D 4．D 5．B 6．D 7．D 8．C 9．D 10．C 11．D 12．A 13．B 14．D 15．D 16．B 17．B 18．B 19．C 20．A 21．D 22．B 23．C 24．B 25．B 26．B 27．C 28．A 29．A 30．B 31．C 32．A 33．D 34．A二、简答或填空题35．（1）生长发育 （2）繁殖 （3）应激性 36．× √ √37．（1）草莓 （2）杨桃 （3）杨梅38．调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析39．(1)ABCDEKL (2) ACDE BKL40．(1)对照（对比） (2)A (3)遵循生物钟，少熬e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333363396362夜，避免造成对身体不必要的伤害。41.（1）中午 （2）实验缺乏对照。42．（1）1 （2）水、空气 （3）根部不能进行呼吸作用。 （4）样本(或大蒜幼苗)数量少。43．①× ②√ ③× ④× ⑤× 44．（1）生产者 消费者 （2）调节45．（1）3 食物网 (2)草→鼠→鹰 (3)鹰 (4)失去自我调节能力。第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜基础练习 1.见课本37页 图2-1 2．C 3．C 4．D 5．D 6．C 7．C 8．A 9．A 10．C能力提高11.（1）物镜 目镜 反光镜 光圈 （2）粗准焦螺旋 细准焦螺旋 12.（1）A （2）C （3）A 13．C 14．D 15．2 16拓展练习16．左上方 右下方 pbdq 17．污点 气泡 18．顺 第二节 植物细胞基础练习 1．D 2．B 3．B 4．B 5．B 6．D 7．C 8．C 9．C 10．B 能力提高11．透明 12．切片、涂片、装片 13．载玻片 盖玻片 14．D 15．B 16．④②③⑤①拓展练习17．见课本45页图2-2第三节 动物细胞基础练习 1．C 2．C 3．B 4．A 5．A 6．C 能力提高7．生理盐水 内壁 载玻片 生理盐水 盖玻片 气泡 碘液 显微镜 8．（1）乙 （2）[1]细胞壁 （3）[2]细胞膜 （4）[4]细胞核 (5）[5]液泡 9．清洁口腔，减少杂质。 保持口腔上皮细胞的生活状态，防止口腔上皮细胞变形或破裂。拓展练习10．（1）乙 （2）①甲， 重新盖盖玻片，注意用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。避免产生气泡。 ②丙， 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 ③丁， 重新盖盖玻片，之前注意用牙签在载玻片上的生理盐水中反复蘸几下，使口腔上皮细胞分散开来。第四节 细胞的生活基础练习 1．B 2．B 3．D 4．C 5．C 6．A 7．D 8．B 9．D 10．D 能力提高11．叶绿体 线粒体 12.光能 化学能 有机物 有机物 化学能 13．D 14．A 15．线粒体为细胞的生命活动提供能量。生命活动旺盛的部位，细胞内的线粒体多，提供的 能量就多，说明细胞的结构与其功能是相适应的。拓展练习16.（1）3 （2）B A C B （3）小羊多莉的遗传物质主要来自于B“妈妈”。 （4）遗传物质主要存在于细胞核中（细胞核控制生物的发育和遗传）。第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞基础练习1．C 2．D 3．D 4．D 5．B 6．A 7．D 8．D 9．C 10．A能力提高11．C 12．A 13.(1)生长 分裂 （2）染色体 拓展练习14.(1) 核酸 蛋白质 (2) 染色体、DNA、基因 (3) 相同 复制第二节 动物体的结构层次基础练习1．C 2．D 3．A 4．C 5．A 6．B 7．D 8．D 9．C 10．B能力提高11．C 12．A 13.（1）分裂 数目 （2）生长 体积 （3）分化 组织 拓展练习14.(1) 分裂 分化 (2) 神经 结缔 (3) 器官 系统第三节 植物体的结构层次基础练习1．C 2．A 3．B 4．C 5．D 6．C 7．C 8．C 9．B 10．B能力提高11．C 12．B 13.(1) 保护 （2）营养 （3）输导 （4）器官 拓展练习14.(1) 细胞液 液泡 (2) 保护 营养 (3) 输导 （4）组织 器官第四节 单细胞生物基础练习1．D 2．C 3．C 4．A 5．A 6．B 7．A 8．B 9．D 10．A能力提高11．D 12．B 13．B 14.（1）[7]纤毛 （2）[9]口沟 [10]食物泡 （3）[8]表膜 （4）[6]胞肛拓展练习15．提示：（1）为什么培养液表层草履虫数量最多？ （2）表层水温比底层高，表层水中含氧量多，表层光照充足，表层食物多…… （3）方案需针对假设而定。如设置不同的温度环境，观察什么样的温度条件更适合草履虫生活。第二单元测验题答案一、选择题1．B 2．B 3．C 4．C 5．A 6．B 7．C 8．C 9．D 10．B 11．D 12．C 13．A 14．C 15．C 16．C 17．C 18．B 19．D 20．B 21．A 22．D 23．D 24．B 25．D 26．C 27．A 28．D 29．C 30．B 31．D 32．A 33．C 34．A 35．C 36．C 37．D二、简答或填空题38．（1）[2]细胞膜 [4]细胞核 [6]细胞质 （2）[1]细胞壁 [3]叶绿体 [5]液泡39．（1）细胞壁 （2）细胞膜 （3）细胞质 （4）细胞核 （5）液泡40．（1）细胞核 （2）DNA 蛋白质 DNA （3）基因 （4）D41.（1）基因 （2）染色体 细胞膜 42．(1)②→③→① （2）细胞质 线粒体 （3）BAC 43．（1）分裂 分化 组织 （2）甲 44．（1）表皮 保护 （2）输导 导管 筛管 叶脉 （3）叶肉 营养 （4）器官45．（1）5 5 （2）酵母菌 草履虫 衣藻 眼虫 变形虫 （3）一个细胞 单细胞生物 放大镜 （4）水 其他生物体上第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物基础练习1．D 2．D 3．B 4．A 5．D 6．C 7．D 8．D 9．D 10．C能力提高11．A 12．B 13．B 14．叶 茎 根 蕨类 孢子 拓展练习15.(1)洗涤剂是否影响种子的萌发及生长？ (2)生长受到抑制 (3)对照第二节 种子植物基础练习1．B 2．C 3．B 4．B 5．C 6．B 7．A 8．B 9．B 10．B能力提高11．D 12．A 13.(1)A (2)CBAD 14．种子植物 裸子植物 被子植物 果皮 裸露 绿色开花植物 15．被子 藻类 拓展练习16.(1) E子叶 J胚乳 (2) 子叶 胚乳 (3) 胚乳变蓝色 淀粉第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发基础练习1．D 2．B 3．D 4．A 5．A 6．A 7．C 8．A 9．C 10．B 能力提高11．A 12．C 13.(1)2号花盆的水应该适量 （2）光照对绿豆发芽没影响 14.（1）没有充足水分 没有充足空气 没有适宜温度 （2）胚不完整或死亡 15.（1）水分 （2）胚根 胚芽 胚轴 （3）根 胚芽拓展练习16.（1）种子萌发需要水 （2）探究种子萌发是否需要空气 （3）增加一个与B相同的装置，并在装置外罩上一个不透光的箱子。第二节 植株的生长基础练习1．D 2．D 3．B 4．C 5．A 6．D 7．D 8．B 9．A 10．A 能力提高11．A 12．B 13.(1)[2]分生区 [3]伸长区 （2）[1]根冠 [4]成熟区 增大和土壤接触面积 14.（1）[A]生长点 （2）芽轴 茎 （3）[E]芽原基 15.（1）蒸馏水中没有无机盐 （2）对照 （3）植物的生活需要无机盐拓展练习16．A第三节 开花和结果基础练习1．A 2．A 3．A 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．D 10．B能力提高11．A 12．C 13．果皮 种皮 胚 14.（1）雄蕊 雌蕊 （2）[6]花药 传粉（3）[3]子房 [11]胚珠 受精卵 15.（1）花粉 花粉管 （2）子房壁 （3）胚 （4）精子 拓展练习16.猜想二：颜色有关 实验步骤及操作：蜂蜜，挂在树枝上。 需要记录的数据：蜜蜂数第三单元（第一、二章）测验题答案一、选择题1．D 2．D 3．B 4．A 5．C 6．A 7．B 8．D 9．B 10．B 11．C 12．B 13．B 14．C 15．C 16．C 17．B 18．C 19．A 20．C 21．C 22．B 23．B 24．C 25．D 26．A 27．D 28．D 29．B 30．A 31．B 32．C 33．B 34．D 35．B 36．A 37．A 38．C 39．B 40．C 41．C 42．D 二、简答或填空题43.（1）肾蕨 油松 向日葵 （2）孢子 （3）葫芦藓44.（1）果皮 种子 果皮 果实 被子 （2）果实 种子 裸子45.（1）①②④⑤ ⑦⑧⑨⑾ ④⑦ ②⑨ （2）⑤ ⑾ （3）⑩46．（1）没有充足的空气 没有适宜的温度 （2）种子萌发需要充足的水分、充足的空气和适宜的温度。 （3）胚不完整（或死亡或处在休眠期） 47．（1）顶芽 侧芽 （2）[1]生长点 （3）[3]幼叶 [4]芽轴48．（1）①④⑤ ② （2）传粉 （3）⑥ （4）嫁接第三章 绿色植物与生物圈的水循环基础练习1．D 2．A 3．D 4．B 5．D 6．B 7．D 8．B 9．D 10．D能力提高11．C 12．C 13. (1)输导 营养 （2）栅栏组织叶绿体较多 （3）[5]叶脉 导管（4）气孔 [7]保卫细胞 14.（1）D （2）A （3）B、C C （4）下表皮上的气孔多于上表皮的气孔。 15.（1）原始海洋 （2）种子萌发需要一定的水分 （3）植物体的重要组成部分 不同 （4）促进生物圈的水循环。 （5）工业用水要加大循环使用力度；农业用水要改漫灌为滴灌溉；生活用水要节约等。 拓展练习16.（1）蒸腾作用 白天，用干燥的密封塑料袋罩住一正常生长的带叶枝条放在光下，一段时间后发现塑料袋的内壁上出现了小水珠，证明水分以气体状态从植物体内散发到体外。（2）细胞壁薄，细胞质少，液泡大。 （3）使大气中的氧和二氧化碳的含量保持稳定第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者基础练习1．C 2．A 3．D 4．A 5．C 6．B 7．D 8．C 9．B 10．A 能力提高11．C 12．D 13.(1)②⑦③⑥⑤④⑤① (2)要点：叶片见光部分产生淀粉，淀粉遇碘变蓝(或未见光部分没有产生淀粉，所以遇碘不变蓝) 14.（1）黄白色 （2）淀粉 无叶绿体 （3）光 光是光合作用的必要条件 15.（1）对照 （2）D （3）① 光（光照） ② 叶绿体拓展练习16. 答案提示：将不透光而又不怕水浸的材料剪成“福”字，贴在正在生长的果实表面。第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气基础练习1．B 2．A 3．D 4．B 5．B 6．C 7．A 8．D 9．C 10．D 能力提高11．A 12．C 13．二氧化碳（和）水； 叶绿体 光 有机物（淀粉）（和） 氧气；化学能 有机物（淀粉） 14.（1）二氧化碳 （2）使植物叶片中的淀粉运走耗尽 （3）对照 （4） 15.（1）二氧化碳 有机物 （2）蒸腾 水蒸气拓展练习16. 答案提示：金鱼藻和光源的距离越近其产生的气泡数目越多；光照越强烈，光合作用越强。第二节 绿色植物的呼吸作用基础练习1．B 2．C 3．A 4．B 5．A 6．D 7．D 8．C 9．B 10．A 能力提高11．C 12．D 13．植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗？ 变浑浊 气孔 光合14.（1）氧气 （2）光合 对照实验 光 （3）蒸腾 木质部 （4）呼吸 二氧化碳15.（1）吸收空气中的二氧化碳，排除干扰。 （2）C装置中的澄清石灰水变浑浊 (3)可以通过控制水流的速度来控制空气通入的速度。/可以收集气体。/防止外界的气体从右侧进入C装置等。（答出一点即可）拓展练习16.（1）呼吸作用 二氧化碳 光合作用 （2）蒸腾作用 (3)减弱第六章 爱护植被，绿化祖国基础练习1．A 2．B 3．D 4．C 5．B 6．B 7．D 8．A 9．A 10．C 能力提高11．C 12．A 13．0.145公顷 1/4 14．中华人民共和国森林法 中华人民共和国草原法 15.（1）降低大气温度、维持生物圈的碳氧平衡。 （2）光合 蒸腾 （3）植被的种类。拓展练习16.（1）破坏环境，乱砍滥伐树木，将使包括人类在内的地球上所有的生物都失去生存的家园。 （2）提示：①现在最流行的是驼峰；/ ②嘿，骆驼老弟，我们越来越像你了；/ ③敢问家在何方？/ ④在“沙球”上的生活。第三单元（第三、四、五、六章）测验题答案一、选择题1．A 2．D 3．B 4．D 5．C 6．D 7．A 8．C 9．D 10．D 11．B 12．C 13．D 14．A 15．C 16．C 17．B 18．D 19．A 20．C 21．B 22．C 23．A 24．D 25．D 26．D 27．A 28．C 29．D 30．B 31．B 32．C 33．B 34．D 35．A 36．D 37．C 38．B 39．B 40．A二、简答或填空题41．（1）表皮 叶脉 叶肉 （2）气孔 保卫细胞 控制气孔的开闭 （3）叶绿体 光合作用 （4）导管 筛管 水分 无机盐 有机物42．（1）叶绿体 氧气 （2）光 （3）合理密植43．蒸腾作用 水（水分） 光合作用 呼吸作用44．（1）人工辅助授粉 （2）合理密植 （3）根部尽量多带土，以保护幼根和根毛或去除部分叶片，减少蒸腾作用45．（1）无机盐的吸收 （2）呼吸 土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度 呼吸作用消耗有机物 低温46．（1）三（或3） （2）①甲组：阴暗、适宜的温度 乙组：光照充足、适宜的温度 ②同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗） （3）甲组：变黄 乙组：变绿47．光合作用（光合作用制造有机物；或光合作用的原料） 20℃ 使呼吸作用减弱，减少有机物消耗（或降低呼吸作用，减少有机物消耗）。48．(1)蒸腾 (2)氧气 光合 (3)二氧化碳 呼吸49．植物呼吸释放的气体是二氧化碳 变浑浊 气孔 光合50．草原 荒漠 热带雨林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 针叶林期末综合评估试题答案一、选择题1．B 2．B 3．C 4．A 5．A 6．D 7．B 8．D 9．B 10．A 11．D 12．C 13．B 14．D 15．A 16．C 17．B 18．B 19．A 20．B 21．C 22．D 23．C 24．D 25．A 26．B 27．D 28．C 29．D 30．C 31．B 32．C 33．D 34．B 35．C 36．A 37．C 38．C 39．C 40．A 41．C 42．B 43．D 44．C 45．A 46．C 47．D 48．A 49．B 50．B 51．A 52．A 53．D 54．(1)—C (2)—A (3)—D (4)—E (5)—B (6)—G (7)—F二、简答或填空题55．（1）ABC （2）①②④ ③ （3）基因检测56．（1）减少误差，使结果更准确真实可靠。 （2）墙角处、砖块下等潮湿 （3）1 有光和无光 （4）高温 低温 温度 （5）干燥 潮湿 水分 （6）把鼠妇放回适宜它们生存的环境中。 关爱生命，爱护动物。57．绿色植物 较弱58．（1）5 草→鼠→蛇→鹰 （2）捕食关系 食物网 物质和能量 （3）相对稳定 自动调节能力59．(1) 甲 (2)[1]细胞膜 [2]细胞核 (3)[5]染色体 相同 （4）叶绿体60．（1）受精卵 （2）细胞分裂 染色体 （3）细胞分化 （4）系统 （5）消化61．（1）细胞分裂 细胞生长 细胞分化 （2）分化 （3）保护 营养62．（1）水 [7]纤毛 （2）[9]口沟 [10]食物泡 （3）[8]表膜 （4）[1]收集管 [2]伸缩泡 （5）[6]胞肛 （6）叶绿体 消费者 （7）上 氧气63．（1）松、银杏 裸子植物 （2）苹果、梨 保护种子、帮助种子传播 （3）胚 胚被破坏64．（1）种子萌发需要充足的水分 （2）2 3 （3）没有适宜的空气65．（1）控制变量法 （2）对照 （3）植物生长需要无机盐66．（1）子房壁 珠被 卵细胞 胚珠 果实 种子 （2）① ⑤67．（1）水分 无机盐 导管 （2）气孔 二氧化碳 （3）有机物 筛管 （4）气孔 蒸腾68． (1)土壤中的无机盐被柳树吸收 (2)光照、二氧化碳和温度等(至少答出2条) (3)光合作用的原料 蒸腾作用 降低植物体的温度，促进水分和无机盐的运输。69． (1)氧气 二氧化碳 氧气 (2)植物在黑暗中不能进行光合作用，装置中的氧气被用尽，小白鼠由于缺氧而死亡； 延长 氧气70．炎热、 湿润
2.⑴有，三角形ABD,三角形CDB⑵有，三角形ADB和三角形AFD，三角形ABF和三角形DBF 3.证明：因为角1=角2所以e69da5e6ba90e799bee5baa631333335333831角1 角ACE=角2 角ACE所以角ACB=角DCE 在三角形ACB和三角形DCE中，CA=CD,角ACB=角DCE,BC=EC 三角形ACB全等于三角形DCE(SAS) 所以DE=AB 4.证明：因为角CAD=角CBD所以角CBA=角DAB因为AB=AB三角形CAB全等于三角形DBA(ASA)所以海岛C,D到观测点A,B所在海岸的距离相等 5.证明：因为DE垂直AB，DF垂直AC所以角BED=角CFD=90°因为D是BC的中点所以BD=CD 在Rt三角形BED和Rt三角形CFD中，BD=CD,BE=CF所以Rt三角形BED全等于Rt三角形CFD(HL) 所以DE=DF所以AD是三角形ABC的角平分线 6.因为这三条公路围成了一个三角形，所以应修建在三角形三条边的角平分线上 复习题12 1.略 2.略 3.①AB②BE③不对称④C距X轴有3个单位，E距X轴有2个单位 4.角D=25°角E=40°角DAE=115° 5.证明：因为D,E分别是AB,AC的中点所以AE=CE,AD=BD因为CD垂直AB于DBE垂直AC于E 所以角BEA=角CDA=90°在三角形BEA和三角形CDA中，角BEA=角CDA,AE=AD,角A=角A所以 三角形BEA全等于三角形CDA(ASA）所以AC=AB 6证明：在三角形DAB和三角形CBA中，AB=AB,AD=BC,BD=AC所以三角形DAB全等于三角形CBA（SSS)所以角CAB=角DAB所以AE=BE所以三角形EAB是等腰三角形 7.证明：因为角A=30°，CD是高，角ACB=90°所以∠ACD=60°=∠B∠BCD=30°所以BD=1/2CBCB=1/2AB所以BD=1/4AB 本回答由网友推荐
我也从初一过来过，理解你一下。 不过你抄袭答案，就算完成作业，也是浪费笔油，没效果的
要不自己做要不上出版社网拿教师证找答案.出版社网址最后一页有
看看科技股份的得分达到的地方刚刚好
啊！！！！！！！我也是七年级，但是作业少死了，在学校都做完了。
题目呢？？？？