09月22日, 2014 372次
活动目标： 1、幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。 2、体验音乐活动的乐趣以及大自然的神气。 活动准备： 多媒体课件、种子若干。 活动过程： 一、 欣赏课件，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程。 师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子。今天就请小朋友一起来看看吧。 师：“葵花种子已经怎么样了？” 幼：长大了。 幼：长成了向日葵。 （评析：以简短的语言开头，使幼儿的注意力迅速集中；以优美的音乐、动感的画面激发幼儿对活动的兴趣。） 二、 发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。 1、 初步尝试用肢体动作表现音乐 师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物。 师：“假如你是一粒种子，你想长成什么植物。” 幼：我想长成西瓜。 幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树； 师：陈老师有了一个好注意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现。（放音乐） （评析：幼儿随音乐发挥想象，并自由、大胆地用动作表现自己的理解，动作千资百态，兴趣高涨。） 2、 用不同的动作进一步表现种子的成长过程。 师：刚才我们这些种子都长大了，陈老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会呢？ （启发幼儿用更多肢体动作表现种子成长过程） 邀请若干幼儿上e799bee5baa6e78988e69d8331333339663939来表演，其他幼儿猜。 （评析：引导幼儿在互动中感受活动的快乐。） 三、 启发幼儿用肢体动作表现暴风雨的植物。 1、 启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现。 （放风、雨、雷声） 师：天气怎么样？ 幼：打雷了。下雨了。刮风了。 师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现） 2、 观赏课件：暴风雨的向日葵。 师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道陈老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看。 3、 随音乐表演一遍。 师：我们也来表演一下暴风雨的植物吧。 （评析：教师一次次的引导，让幼儿在一次次的尝试中获得成功，真正体现了教师的主导作用和幼儿的主体作用。同时幼儿在感受植物成长过程中体验大自然的神奇。） 四、 完整表演一遍。 1、 出示种子若干。 师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的。 2、 幼儿随音乐完整表演一遍。 （评析：种子的出现既自然的增强了幼儿的表现欲望，也为后面的活动延伸作好了铺垫。整个活动幼儿始终处于主动学习状态，创造、尝试精神渗透在每一个环节中。打破了传统教育中“灌输“模式，教育形式活而不乱，教育效果显著） 活动结束： 幼儿每人带一颗种子回家，等到明年春天种到地里，并观察、记录种子成长的过程。
新知识是在旧知识的copy基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还知没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说道的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。 本回答被网友采纳
【活动目标e68a847a686964616f31333361313861】 1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。 2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。 【活动准备】 1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。 2、花的种子、小铲子、水。 3、三个装有泥土的花盆。 【活动过程】 1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。 小种子，真奇妙， 太阳照，水儿浇， 发芽长叶节节高， 开出花儿多美好。 2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。 3、教师提问： （1）小种子需要什么才能长大？ （2）如果你来照顾它，你会怎么做？ 4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子（jy135幼儿教育 www.jy135.com）的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。 5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。 6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。 教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。 【活动评价】 1、能说儿歌《小种子》。 2、能照顾和爱护植物。 【活动建议】 ．儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。 ．在提问“你会怎样照顾小种子？”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。 ．三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。
一粒小米种子有一天抄，小鸡连克在院子里找到一粒小米种子。 他瞧瞧找到的这粒小米种子，犹豫起来：“种子小，只知能一个人吃，怎么办？” 连克想找来更多的小米种子和大伙儿一起吃。可是，他找呀找呀，再也找不到小米种子了。 鸡妈妈知道后，告诉他：“你把这粒小米种子种在地里，到秋天再来吧。” 秋天到了，连克来的埋下小米种子的地方，只见长长的一株小米成熟了，结的小米谷粒真多呀！他赶快把谷粒收下来。 连克把丰收的消息告诉了朋友们道，请大家到家里来做客。朋友们看到桌子上摆着一盘金光灿灿的谷粒，高高兴兴地吃起来。
反思： 通过种植活动，我对种植园zhidao种植活动总结一些经验： 一、 每一个班级种植一种植物，便于幼儿有目的性的观察。 二、 要做以种植记录：写好种植标签。 三、 每天都要去版观察照顾，要把观察养成习惯。 四、 有种植就要有收获，所以要种一些利于观察，成长权快的植物。如：玉米、向日葵、大豆------ 五、 中大班种植，大班毕业前要有移交活动。把任务移交，同时经验也要移交。 本回答被网友采纳
破土而出
X老师妈妈的话：记得小时候，家里常常会有一盘清水泡的蒜苗，或者花盆里种的豆芽，百那时候很好奇这些植物是怎样生长的，可是一度直到长大了才明白其原理。现在的孩子就比较幸福了，有《我的自然发现书》之《从前有一粒种子》这样的书，用充满童趣的图画和通俗易懂问的语言，为宝宝们提供可靠的理论基础。这本书从头至尾都贯穿了生命周期这一主题，着重说明了曾经的一粒小种子，是怎样结出自己的种子的，帮助宝宝更形象的对植物得生长环境和答生长过程进行思考其实，花园里一株植物的生长除了需要阳光、水和空气意外，还需要一个更重要回的东西，那就是爱，有了精心的培育，小花能够更加茁壮地成长，这和孩子的成长是一样的，孩子的成长需要的答不仅仅是吃饱、穿暖，它们更加需要的是父母的爱。有了爱的孩子，到哪里都是快乐的、幸福的。 本回答由网友推荐
七月半 开鬼门儿百 鬼门开了出鬼怪 鬼怪苦 卖豆腐 豆腐烂 摊鸡蛋度 鸡蛋鸡蛋磕磕 里面 坐个哥知哥 哥哥出来上坟 里面坐个奶奶 奶奶出来道烧香 里面坐个姑娘 姑娘出来点灯 掉进河里回不来 七月半 打火镰专儿 火镰花儿 卖甜瓜 甜瓜苦 卖豆腐 豆腐烂 摊鸡蛋鸡属... 本回答由网友推荐