09月22日, 2014 176次
比如含羞草、瓶子树等比平常见到的花草树木不一样的，比较稀奇古怪的植物。 本回答由提问者推荐
牵牛花
小脚不乱跑，小草微微笑。让小树和我们一起快乐成长！城市属于你，绿茵属于你。绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们爱护它。您热爱生活吗？请爱护美丽的花草吧！手下留情，脚下留青。青青小草，踏之何忍！小花多可爱，请你别伤害。为了你我的健康，请爱护树木。一花一草一木，且看且爱且护。多谢您的关爱，我会健康成长。小草微微笑，请您旁边绕。手边留情花似锦，脚下留情草成荫。一砖一瓦皆是史，一草一木总关情。风之轻柔，树之荫荫；草之舞动，君之功劳。踩时花溅泪，踏后草揪心——爱护花草。花草树木的微笑源于你的爱心。摘下我，我属于你的瞬间；留住我，我便成为大家的永恒！一花一世界，一草一段情，万物皆有灵！青青绿草地，悠悠关我心。树木拥有绿色，地球才有脉搏。 除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。 地球是我家，绿化靠大家。 一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。 小草有生命，足下多留“青”。 小草对您微微笑，请您把路绕一绕。 字串7欲揽春色入自家，无可奈何成落花。 我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。 保护树木，就是保护自己。 芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。 绿色——生命之源。 踏破青毡可惜，多行数步何妨。 红花绿草满园栽，风送花香碟时来。 花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。 花草丛中笑，园外赏其貌。 我为你美丽的心灵绽放。 带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。 愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。 森林是氧气的制造工厂。 草木绿，花儿笑，空气清新环境好。 来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。 种一棵树，种一枝花，世界会更美好。 草儿可爱，大家爱。 距离产生美，谢绝亲密接触。 绕行三五步，留得芳草绿。 花草也有生命，请足下留情。 小草依依，踏之何忍。小脚不乱跑,小草微微笑。让小树和我们一起快乐成长！ 小草属于你，绿茵也属于你。 绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们爱护它。 您热爱我们的校园吗？请爱护美丽的花草吧！ 绿色的草地多美，小朋友的行为更美。 请爱护花草树木吧，它将给你绿色的生命！ 愿绿色天天与我们相伴！ 除了你的记忆，什么都别带走。 除了你的笑脸，什么都别留下； 我们和小树一起成长！ 千万别踩疼了小草呦！ 小草也在成长，请勿打扰。 为了明天还有绿色，别带走今天的绿色。碧草青青花盛开，爱花护草蝶飞来。山水美如画，咱是画中人。碧波荡游船，鱼戏莲叶间；爱莲不采莲，人乐鱼也欢。公物要爱护，花草人共享；整洁成习惯，清洁保安康。让您的痰吐与谈吐同样高雅。带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。敬请脚下留“青”。青山绿水花草香，你来观赏我心欢；投入大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳。把美的记忆带走，把美的心灵留下。脚下路，任君行，手边花，请勿折。儿童少年，爱踢足球；此非操场，护草有责。祖国、城市、家，心中三朵花；环境美如画，全靠你、我、他。举刀投臂你费力，伤筋动骨我也疼。文物见证历史，划痕留下不齿。喜欢你深情的注视，讨厌用刀子表达对我的刻骨铭心。除了脚印的痕迹什么也别留下，除了照片的美丽什么也别带走。谢谢你给我的爱，今生今世我难忘怀———小草说。 这里也是心爱的家园，莫图方便忘了自己是家中一员。我爱花 我爱草 我爱青青小树苗 不摘花 不踏草 不折树枝不乱摇 花草树木是朋友,大家都要爱护好爱山爱水爱林爱鸟爱人类 护天护地护花护草护环境用我们的双手栽下漫天的绿色 用我们的心灵守望五彩的家园树成荫 草成被 花吐艳 驻四季皆春 山变绿 水变清 鸟歌唱迎八方清风处处鸟语花香 生活充满阳光爱护花草树木,保护环境树立环境保护意识 建设绿色文明家园用行动护卫家园，用热血浇灌地球保护碧水蓝天 营造绿色家园同处蓝天下 共栖地球上——让我们的世界更好青青草,绿绿苗,大家都护花草花草造福人,人人护花草花草树木查我们的生命,我们要爱护它.花草树木我爱你,你是我的好朋友.花草树木是人类的好朋友,请爱惜它们!小树小树,我要当你的护卫,不让人损你的枝,毁你的身.我口渴了,请帮我浇下水吧!我需要阳光、水分,更需要你的关心和爱护。小花小花，你真美丽，你美化了环境，使我们快乐； 字串7 小树小树，你真可爱，你净化了空气，使我们健康。小草青青，脚下留情让我们从保护大自然的资源做起，爱惜身边的一草一木。爱护花草树木，不攀折，不伤害。爱护花草，爱护生灵。爱护花草树木，我为校园添绿。花草树木要爱护，碧水蓝天少污染植一树绿荫，树更绿，水更清，居更佳。、植一树绿荫，让鸟雀不再离乡背井。护一河绿水，让鱼儿重返故里家园。 字串3一草一木，需要您呵护！小树小草有生命，大家必须来呵护。—— 一（脚下多一份绿色，头顶添一片蔚蓝。—— 一(少踩一片草地，增长一份爱心。—— 一让我们一齐动手，把天空擦得更蓝。—— 一植树，让地球长出美丽的头发。—— 一(2)生命在绿色中成长。—— 一要爱我家，先爱绿化。—— 一(2)小朋友们齐动手，种上棵棵小树苗，比比看谁长得高。—— 一(2你栽树，我浇花，美化要靠你我他。—— 一(2小树长高我长大，植树造林人人夸。—— 一(2)每人植下一株苗，空气清新环境美。—— 一（3）花儿笑，因为我们对它好！—— 二（1有爱，小草才能像我们一样成长。—— 二（1）树林是小鸟的家，森林是动物的家，请您给它们一个温馨的家。--- 二(2植一棵树，洒一片生命之色．＿＿ 二（４）班黄嘉懿大家一起动动手，种棵小树绿家园．＿＿ 二（４树木拥有绿色，地球才有脉搏。—— 三（1城市属于大家，绿化属于大家，美化家园靠大家。—— 三（1）砍伐树木会使动物和人类灭绝，种植树木才会让空气更好，让环境更－－三（2留我一片绿色，还您一个健康。——三少一个脚印，多一片绿意。——三绿色是生命的起源.------ 三(环保美化齐分享，绿色校园非梦想． －－－ 三（５树木是把环保剑，假如没有了这把剑，地球就失去了活力！－－ 三（愿绿色天天与我们相伴.------ 三绿色的草，绿色的家，永远的绿色靠大家。---- 三绿是生命之源，是大自然的一个美丽音符，让我们留住它吧！—— 蓝蓝的天，绿绿的草，青青的河，请保护它们吧！因为保护它们就是保护我们人类自己。 ——四(1)班徐颖诚保护环境人人有责，空气清新人人有功——四(伸出我们的手，创造一片绿色的天空。—— 四（让植绿、爱绿、护绿成为自觉的行为。—— 四绿色是地球妈妈的眼睛—— 四（护绿护绿，人人出力；鸟语花香，人间仙境。 —— 四（4脚下留情，一片生机；手下留情，万朵芬芳。 ——四（5让爱绿、护绿和睡觉、吃饭一样成为一种习惯。——四（5）眼睛的疲劳靠绿来缓解，心灵的疲劳靠绿来呵护！—树木是我们的好朋友，让我们去爱护它吧。——花草正在向我们微笑，请不要伤害它们弱小的生命。 ——四大自然的美来自绿，人类的美来自护绿。—— 四青山绿水属于大家，热爱环保美在e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333332636366中华．－ 五（栽下一棵树，还你一片荫． －－－ 五（爱一棵小草，护一个生命， 小草感激你的大恩大德，对你来说只是＂举脚之劳＂． －－－五（听，那是小草的呻吟，＂请绕道前行！＂看，那是小树的颤抖，＂请给予同情！＂－－五1+1=2,一棵树+一棵树=一片森林 -----五今天播种一棵绿色,明天收获一份清新. -----五（为了校园一片绿,爱护树上每片叶! -----五（近朱者赤，近墨者黑，近绿者智。 －－－树，山的绿袍；树，地的毯子；树，鸟的家园；树，人类的朋友……爱树等于爱自己 给地球一片绿色，让地球不再哭泣。——生命里不浪费一分一秒，绿化中不可少一花一草。－－－绿化我们的心灵，美化我们的环境。－－枝头点点绿，谁忍手上摘。－－－花儿呼唤，草儿呻吟：“给我关爱，还你清新！” 君子动“眼”不动手。 ——六关爱，让草儿更绿；呵护，让花儿更艳。——六小脚莫乱跑，小草朝你笑。——六（手下留情花似锦，脚下留情草如茵。——六你给小草一点爱，小草还你一片绿；你给大树一份爱，大树送你一片荫。——六（2呵护纤绿，让“芳草如茵”成为大自然这本无字词典中最醒目的一页。——六（手中留下一点绿，眼中望去一片绿。——请不要采摘花儿，让她跳出最美的舞；请不要打扰草儿，让她做个最甜的梦；请不要砍伐大树，让鸟儿唱出最美的歌。 ——六 爱护绿化＝生存，破坏绿化＝毁灭。——六请不要砍伐树木，鸟儿会没有家园。请不要污染河流，鱼儿会不能生存 ——六绿色,使大自然变得更美好,环境,使家园变得更温馨. ---六(绿色是地球的脉搏，怜惜它，才能聆听生命律动的谐音！——六（地球是一张网，绿色就是那一条条线，用我们的巧手精心“编织这张生命之网！——六森林是块版图，但愿无数的人用无尽的爱把它“染”绿，永不褪色！——六绿，将空气染上青春的色彩；护绿，让心灵镀上美丽的光泽！——六（延续花草香，受益你我他。——植物的生命来自我们，我们的生命来自植物。—人美，家美，世界美；植绿，护绿，世界绿。——
小草也怕疼，请您别伤它。
保植物，从小做起。
小草有生命，请别踩踏它。
可爱的“小白”暑假,表姐给我送来一只可爱的小白兔,据说是从山上拣来的.它那身柔软的白毛.又细又密,一双滴溜溜的红宝石般的眼睛总是忽闪忽闪的,三瓣嘴的嘴吧,这只小白兔是表姐从同上抱来的.我给它起了一个名字叫“小白”.我给“小白”做了一个小房子e79fa5e98193e58685e5aeb931333363366239.为了能让“小白”吃上好的东西,我就叫妈妈每天早上买许多萝卜和青菜.每当我来到它的房子前时,如果它在家,它就会蹦过来和我玩；不在时,你想一时半会儿找到它是很难的；如果完捉迷藏游戏的话,它就是捉迷藏高手了.“小白”一天天长大,我心里像喝了蜜糖一样甜,我蹲在它的小房子前自言自语的说：“小白,你什么时候才能长成大人啊?长大了,为你自己,为我们全家培育出更可爱的小白兔.”一天早上,我起来的时候,妈妈爸爸就坐在我的旁边,我说：“有什么事吗”?爸爸说：“我们决定把小白兔放到山上去,因为它已经长大了,”我说：“不行”,因为我把小白当成自己的弟弟一样,爸爸说：“小白兔能够在大自然里生活,你就让回归大自然吧,”“不,不行”我生气的说.妈妈说：“放了小白兔让它独立生活,这也是为了它好.”在爸爸妈妈的劝说下我同意了,我脸上那晶莹的泪珠滴到了小白的身上,小白的眼睛里也有一颗泪水,似乎小白也哭了.过了十几分钟,爹爹妈妈和我带着“小白”就到野外去,把小白放走之前我和小白对看了几分钟,就把小白放走了.“小白,可爱的小白,再见了”我含着泪说.我的小白是世界上最好的小白兔.它是那么的可爱那么的温柔!高大的棕榈树在我们校园里种着好几棵棕榈树.远远望去,它就像一把把撑开的大伞.站在它脚下向上望,它笔直而上,有四五层楼那么高.它的主干粗壮、挺拔而修长.树干从上到下的粗细不一样,树干的中间部分是最粗的.上、下部分都要比中间的细.最漂亮的要数棕榈树的叶子了,一片片叶子向外舒展着,就像孔雀在开屏.叶片很大,中间还有分开的小叶片,像“千手观音”张开手臂,真有趣.棕榈树一年四季都充满了生机.无论是春、夏、秋、冬,它都是那么苍翠挺拔,好像一个个士兵守卫着我们的校园,陪伴着我们学习成长.到了夏天,火辣辣的太阳像火球照得大地滚烫滚烫的,有了棕榈树的遮挡,我们在树下作游戏、上体育课,就不会觉得那么热了.有时小朋友拖着棕榈叶,骑在上面玩,真像动画片里的魔法师,非常好玩.下雨时,棕榈树的叶子经过雨水的冲洗,变得更青翠,给校园增添了几分绿意,使我们的校园更加美丽.秋风一吹,棕榈树的叶子摇摆着,像个绿头发的小姑娘在欢快地翩翩起舞.还发出“沙沙,沙沙……”的声音,仿佛是个小歌手在唱歌.真是歌舞齐全呀!棕榈树,你不仅为校园增添了不少的美丽,还给同学们带来了欢笑.我喜欢你——高大的棕榈树.我家的小狗我家有只活泼的小狗,它长着雪白雪白的毛,只有额头上是淡褐色的,它有又尖又长的嘴巴,锋利的牙齿和爪子,又红又湿的鼻子,三角形的耳朵,明亮的大眼睛,就像一位白雪公主,美丽极了.我给小狗起了个名字,叫：欢欢.欢欢的性格和名字一样,非常的欢快、活泼,每当我放学回到家,欢欢就会一下子冲出来,在我的双脚之间来回的磨蹭来,磨蹭去,甚至朝我扑过来,要我抱.之后,妈妈就找了个我们不用的小桌子,把欢欢放上去,快放学了,欢欢就坐在桌子上,抬头遥望着学校的大门,那双忧郁的眼神,好像在说：“小主人,你什么时候才放学?我在家里等着你回来陪我玩呢!”放学了,同学们列队走出校门,欢欢就一个人一个人的看着,看啊看,仿佛在找谁是我的小主人,当它看到了我,欢欢只能摇着尾巴,四只小脚不停的跺来跺去,非常兴奋,好像在说：“小主人,你总算回来了,我等你等了大半天了!”可惜它在桌子上,不能扑过来和我玩了.现在,欢欢长大了,比原来更加的活泼了,每次拿扫把扫地或拿拖把拖地,就会扑过来,紧咬不放,还把头东甩西甩,争强好胜,我们怎么拉也拉不出来,以前有一把扫把被小狗咬烂了；现在我们把扫把提得高高的,小狗见了,就想跳起来咬,当他跳的那一瞬间,我们惊呆了,没想到小狗能跳得这么高,真是太厉害了.还有呢!爸爸把一条棉绳子（循环的）,挂在墙上,小狗看见了,轻轻一跳,一口咬着了,一直往下拉,棉绳一会儿向上一回向下,可好玩了!＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝淘气的小猫叔叔家有一只活泼可爱的小猫.它身穿雪白的衣服,尖尖的耳朵,眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石,尾巴长长的,神气极了.一天,小猫看见地上有个毛线球,觉得很新奇.于是,它伸出爪子轻拨毛线球,毛线球就滚了起来,小猫越玩越带劲.看小猫那认真的表情,好像在想：“看你往哪里跑,我一定要抓住你!”小猫紧追不舍,最后,毛线球越滚越小,散成了一堆线.小猫怎么想也不明白：为什么毛线球追着追着就没了呢?小猫抖抖爪子,看着一地的毛线,无可奈何地走了.小松鼠[/b]今天,我高高兴兴地回家看见两只可爱的小松鼠.他们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵.他俩全身黑黑的,但有几条白色花纹.他俩一个叫奇奇,一个叫菁菁.小松鼠吃饭时很有趣,他们总是上半身坐着,把食物拿在手中,送近嘴中.吃玉米时,他们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃,还只吃肉不吃皮.并且他们这吃一点那吃一点,真是猴子搬包谷的写照.小松鼠睡觉时就更有趣了,他们一个像小狗一样躺着一个像小刺猬一样卷着.你走过去只要发出一点声音他们便会立即醒来.“他们警惕性真高!”我总是这样对妈妈说.妈妈总是回答说“因为大自然是一个适者生存的地方.小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的.”“那小松鼠不是不能睡好觉?真是好可怜!”妈妈总是淡淡一笑.不久以后,因为我的失误菁菁悄悄的跑了.只留下了奇奇.他每天都蹲在那儿吃得也非常少,就呆呆的等在那儿.“真希望菁菁能回来!”“你知道为什么菁菁会跑?”妈妈笑着问我.“因为我的大意.”“错了,是因为菁菁需要自由,想要自由.”几天过后,我轻轻拉开笼门.奇奇逗留了一会儿就跑了.妈妈走过来看着我,我笑着说：“奇奇也需要自由.”[b]伟大的爱[/b]蜘蛛吐丝在他的生命中除了捕猎以外还有一个重大的意义,那就是生命的延续.非洲有一种红蜘蛛用粘粘的蛛丝严严实实的裹成一个卵包.母蜘蛛整日守护着卵包,等待着小蜘蛛的诞生.大约一个月后,卵包裂开了一个小口子,小蜘蛛一只只爬出来.这些小蜘蛛一出生就要吃东西.母蜘蛛产下十几粒食物团,足够小蜘蛛吃三天.三天后,小蜘蛛长大了许多,就开始第一次脱皮.这时母蜘蛛用她的蛛线把小蜘蛛聚拢在一起,然后趴在小蜘蛛上面.饥饿的小蜘蛛骚动着争先恐后的爬到母蜘蛛的身上,开始有点犹豫,可不知哪只小蜘蛛先咬下一口,母亲的皮被咬破了,其他的兄弟姐妹闻到血腥味,纷纷咬象母亲.一会儿,母亲的身体就被儿女爬满,每个儿女都有一根尖锐的吸管上百根吸管刺穿母亲的表皮,捅入母亲的身体.母亲一动不动,任凭一百余个儿女吮吸着自己体内的液体,一次又一次把他们喂饱.母蜘蛛的身体,足够让小蜘蛛吃上四天.四天后,小蜘蛛长大又长大了一些,而母蜘蛛已经被吃光了.母蜘蛛不但喂饱了自己的儿女而且他用自己的汁液唤醒了儿女的捕猎天性.母蜘蛛心甘情愿的充当了儿女的第一个猎物.儿女在吃母亲的过程中学会了捕猎只有这样,小蜘蛛才能在恶劣的环境中生存下来.人们知道母蜘蛛吃掉雄性蜘蛛,也说她是‘黑寡妇’.但人们不知道母蜘蛛吃雄性蜘蛛不仅是为了给自身补充营养而且是为了即将要出生的小蜘蛛.我想雄性蜘蛛和母蜘蛛都知道这一点,他们是为了儿女而献出了自己的生命,当母蜘蛛吃掉雄性蜘蛛时又是何尝的痛苦.蜘蛛与蜘蛛之间有着动物界罕见的伟大的爱.[b]小公鸡[/b]我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡.它的头上长着像火把一样的冠子.背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣.腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫.一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴,再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴,显得既美丽又威武.小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫,催人们快起床.平时,小公鸡还是捉虫子的能手呢!尽管有些小虫十分机敏,但只要它动一下,就逃不过小公鸡的眼睛.有一次,我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步,就让小公鸡发现了.只见小公鸡飞快地跑到树下,用它那尖利细长的嘴巴,一下子就把小虫子捉住了,就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐.有一次放学回家,我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃,就连忙放下书包,抓了一把米撒在地上让它吃.小公鸡正吃得欢,不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃.这下可把小公鸡惹火了,就扑过去和那只大公鸡打起架来.大公鸡猛地扑过来了,小公鸡沉着应战,身子一缩,躲过了大公鸡的一招.然后,它立刻转到大公鸡的后边,冷不防地向上一蹿,蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄,啄得大公鸡的冠子直流血.大公鸡疼得逃跑了.小公鸡胜利了,它昂头挺胸.瞧,一副得意神气的样子,真讨人喜欢.我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡.[b]小白猪[/b]我家养了两头小白猪.它们全身雪白,一对大耳朵像两把有力的扇子,忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的,一对圆圆的鼻孔,像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴,不仔细看,真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛,满脸的皱纹,实在不怎么好看.农忙时,妈妈下地干活,让我在家喂它们.我把猪圈门打开,把调好的食料放在猪圈门口,馋嘴的小猪鼻子尖极了,香味早被它们嗅到了,还没等我把猪食倒在食盆里,它们就一拥而上,把满满的一盆猪食给拱洒了.猪食溅到我脸上、裤腿儿上、褂子上,气得我顺手拿起棍子想揍它们.可刚举起棍子,它们就“嗷嗷”地叫起来,似乎在向我求饶.看着它们那可怜的样子,我又不忍心让棍子落下去了.小白猪渐渐长大了,更暴露出了它们的本性－－贪吃、贪睡.每当妈妈喂它们时,它们便狼吞虎咽,大口大口地吃起来,还不停地发出哼哼声.吃饱了,就挺着滚圆的大肚子,用脚把土扒到身子底下,倒头就呼呼地睡起来.小猪刚来我家时总惹人生气.或许是因为环境陌生的缘故,它们一次又一次勇敢地翻越猪圈往外跑,可是大门插得死死的,怎么也不能超越第二道防线跑出去.过了一两天,它们也就老实了,找个水窝,用嘴拱啊拱,然后躺在里面,还不停地弄得泥水飞溅,当然小白猪也就变成小泥猪了.家中的人不管它们在院子里如何折腾,只要它们不往外跑,就谢天谢地了.有时候,它们又让人哭笑不得.一天上午,爸爸要垫猪圈,就把它俩赶到院子里.它俩刚从猪圈里出来,就满院子撒欢儿,吓得几只母鸡满院惊飞,“咯咯”地叫.再看它俩,什么也不顾,好像终于得到自由似的,又好像来到了一个新的世界,一会儿到炭堆里去乱拱,弄得灰头灰脸的,一会儿又拱拱小树、弄弄花草.一上午,整个院子被折腾得不成样子.可能是折腾累了吧,晌午,它们好不容易趴在暖和的地方呼呼睡起了大觉.我家的小白猪虽然贪吃贪睡又淘气,但我仍然十分喜欢它们,因为它们给我增添了无穷的乐趣.[b]可爱的孔雀[/b]每当听到“金孔雀,展翅飞,七彩花衣映朝辉……”的歌词时,我真想看看孔雀.盼望的一天终于来到了.4月26日,老师带我们到动物园去,我真高兴!说来可真巧,同学们用花手帕在空中摆来摆去,孔雀真的开屏了.只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响,那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇,慢慢散开,又像透亮的珍珠撒在它身上,非常美丽.尾巴一开屏,鲜艳夺目,五光十色,使人眼花缭乱.那些像桃形的花纹,外面一圈是灰色的,第二圈是浅蓝色的,最后一圈是宝石蓝的,还带点暗红色的,真漂亮.它可神气了,昂着头,挺着胸脯,来回转着,炫耀自己的美丽.另一只白孔雀毫不示弱,连忙散开像一把白纱伞似的尾巴,上面还有淡淡的花纹.顿时,那只花孔雀不转了,两只孔雀面对面站着,一动不动,原来它们在比美.花孔雀抖抖头上的翎毛,又抖抖美丽的尾巴.白孔雀也抖了抖头上的翎毛和美丽的尾巴.比得正得意时,一只雌孔雀在食盆里吃起了食物.花孔雀在一旁围着食盆打转转,急得直跺脚,白孔雀好像胜利了似的,满意地合上了它那美丽的尾巴.它跳上枝头,蓬松的尾巴在阳光下异常好看.我们一进动物园,立即来到孔雀馆,大家都被一只只美丽的孔雀吸引住了.孔雀头上有几根彩色的翎毛,一抖起来,那翎毛轻轻颤动,惹人喜爱.它有一对凤眼,尖尖的嘴,细长的脖子,上面长着像鱼鳞花纹一样的羽毛.这些羽毛蓝里透绿,油光油光的,在阳光照耀下,闪闪发亮,显得更加美丽.老师带我们离开了孔雀馆,但我对孔雀的印象很深.晚上,我梦见一只白色的孔雀飞到我的身旁,我用手轻轻地抚摸着它那美丽的尾巴……[b]蚂蚁[/b]一身黑亮的盔甲,两根细长的触角,凑成黑色的勇敢的小生灵--蚂蚁.每当漫步在金色的校园,便会发现几个小小的“!”从我脚旁绕过,那就是蚂蚁.它似乎没有意识到身旁的庞然大物,仍旧慢悠悠地散步,那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心,小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子.不必发生流血事件,只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下,它便会吓得四处乱闯.这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋,不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀.也许因为我的顽皮,竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”,这对它显然是不公平的.但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后,就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感.这则趣闻就是：世界上什么动物力气最大?答案是蚂蚁,因为蚂蚁可以背动比自身重量重6倍的物体.即使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳,但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了.小生灵啊小生灵,没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量.随遇而安,辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家.一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族.工蚁、蚁王,各尽所能,但并不“按劳分配”.工蚁成年累月辛苦劳作,侍奉蚁王,喂养幼蚁,直到心衰力竭地死去,而蚁王却作威作福,过着养尊处优的生活,真是太不公平了.我不免为工蚁的命运鸣不平,真希望有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴.这就是我喜爱的黑色的小生灵--蚂蚁.
【活动目的】 ⒈通过活动，使学生知道自己身边的植物。 ⒉让学生在讨论中了解并思考这些植物的用处。【活动形式】 问答、讨论。 【重点难点】 ⒈重点：通过学习指知道植物在我们生活中的重zd要性 ⒉难点：讨论植物的用处。【活动过程】 一、导入 同学们，你们知不知道我们身边有哪些植物呢？请同学们举手回答。 二、活动与训练 在同学们回答后，对他们的回答进行补充。然后专让他们看一些植物，看他们是否认识，不认识的话叫他们认识。 之后分小组讨论植物的功能，了解植物在我们生活中的重要性。然后每个小组都进行回答，在一个小组回答的时候另外的小组可以提问，以辩论的方式进行。 这之后，再让同学们认一遍前面认过的植物。三、属总结 通过这节课，了解了植物对我们的重要性。你自己还可以再补充一些，看看这个行哇 本回答由提问者推荐
一、带几颗常见的植物 二、给学生们要求 让他们查资料请教别人吧一些简单的植物特性了解‘三、你着重讲解四、建议他们在家养几颗植物 每天观察吧每天的变化写下来 追问 只讲一节课，布置作业没用，又检查不了，还有你说法太笼统了
路过，我就不抢分了
这次口语交际是说有趣的动物,植物,是第八组教材《语文园地八》中的内容.第八组教材是以科学为主题编排的,通过这次口语交际训练,既提高学生口语交际的水平,又能丰富学生的知识,进一步培养学生对动,植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.学生基础分析二年级的学生,具备一些较基本的口语交际能力,但农村学生的知识面较窄,了解的动,植物并不多,所以课前建议学生先搜集一些有趣的动,植物的资料,使他们课堂e79fa5e98193e4b893e5b19e31333337393636上有话可说.设计意图:《语文课程标准》指出:口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务.为了充分发挥师生双方的主动性和创造性,在教学设计中,我注重鼓励学生课前收集资料,课堂中精心创设各种交际情境和民主宽松的教学氛围,提高学生口语交际的兴趣,让学生学会倾听,表达与交流,努力提高学生的口语交际水平,并让他们在交际中了解各种有趣的动,植物,激发他们探索自然奥秘的兴趣.课前准备:1,课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动植物的头饰.2,把全班分成6组,8人一组.预设目标:1,能用简单的句式做自我介绍;在交流,倾听中知道,了解一些有趣的动物.2,能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价.3,多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦.4,培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.教学重点,难点:让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平.教学过程一,激趣导入: 1,欢迎各位动物,植物朋友,今天我们相聚在这个美丽的生物园.你们看我是谁呀 是的,我是大象,我来自非洲,你们可以怎么称呼我呀 和我打个招呼吧!你们真有礼貌.2,指名打招呼.请问,你叫什么名字,来自哪儿 你是谁呀 和大家打个招呼吧!( )真响亮.3,旁边的同学相互打招呼.旁边的小伙伴互相认识一下,告诉他你叫什么名字,从什么地方来 4,过渡:今天呀是一年一度的有趣的动物植物大聚会的日子(板书:动物 植物),你们看,多热闹呀!想去参加吗 这次聚会的地点就在我们这个生物园,我们赶紧参加第一项活动吧!二,活动一:你说我猜1,提示游戏规则: 这儿有许多动物和植物朋友的照片,请一个小朋友上来猜屏幕上出现的是哪位动物或植物朋友,你们可以给他提示,但是不能告诉他这位动物或植物朋友的名字,准备好了吗 谁愿意第一个勇敢的上来 2,学生猜动物植物的名称.三,活动二:展示自我风采1,我们大家来自各个不同的地方,有的来自地球的最北边——北极,有的来自地球的最南边——南极,这次聚会让我们走到了一起,我们抓住这次机会,让更多的伙伴了解自己,同时能交到更多的朋友,所以本次聚会的第二项活动就是——展示自我风采(课件出示).把自己介绍给大家.2,师示范介绍,并提出听的要求.我都忘了自我介绍了,可以先让我来介绍一下自己吗 请朋友们一边听,一边想,我哪些地方特别有趣,听了我的介绍,你还知道了些什么 大家好!我是大象,我的老家在非洲,我的样子很有趣,大大的耳朵像扇子,粗粗的腿像一根根柱子,我的鼻子又长又灵活,不但能卷起许多东西,还能喷水呢.大象爸爸还有两颗又长又尖的牙齿呢!我们可是陆地上最大的动物.你们喜欢我吗我介绍完了,你觉得我哪些地方特别有趣 听了我的介绍,你还知道了些什么 3,师生共同总结得出自我介绍的方法看来你们都很喜欢我,都愿意和我交朋友,那你能说说,我刚才是怎样介绍自己的 你们说的这么好,我把你们说的话打在了屏幕上,我们一起来看看吧!(1)说清楚自己的名字,样子,有趣的地方.(2)声音响亮,态度大方. 4,学生自由练说.请你用上这个好方法来介绍自己吧.5,指名说.学生评议.7,小组内说.刚才几位动物植物朋友把自己的名字,样子,有趣的地方清楚,响亮地介绍给了大家,请你也像他们一样把自己介绍给组里的小伙伴认识吧!听的朋友认真听,等会儿把你们组里介绍的好的,特别有趣的推荐上来.8,指名说,学生评议.并根据学生的发言板书:表扬,补充,提问题,问信息.四,活动三:寻找朋友1,今天大家聚在一起非常难得,我们可得抓住机会交个好朋友,所以本次聚会的第三项活动是——寻找朋友,你可以和你最感兴趣的动物或植物交朋友,可以把自己的名字,最有趣的地方介绍给别人,听的朋友可要认真听,记住他的名字和有趣的地方,这样你能交到更多的朋友.现在让我们离开位置有礼貌的去交朋友吧!2,学生互动介绍.3,指名介绍.(1)我看到你们在交朋友的时候都很快乐,谁愿意把快乐和大家一起分享 (指名上前表演)坐在位置上的朋友可以一边听,一边想:你想表扬谁 听了他们的介绍你知道了什么 学生评议.(2)指名介绍自己新交的朋友.你能来介绍一下你的好朋友吗 4,向旁边的伙伴介绍你新交的朋友.四,活动三:畅想未来1,大家都找到了自己的好朋友,而且从你们对朋友的介绍中可以看出来,你们都有自己独特的本领,有的会捉虫,有的会看家,有的会伪装自己,你们是生物王国的希望,生物王国的未来要靠你们去创造,所以本次聚会的第四项活动是——畅想未来.根据你自己的特点,你觉得你将来能做什么,或者干什么工作 我这儿也有一些职业可以供你们参考一下.2,出示:消防员 飞行员 主持人 舞蹈家 保安 医生 警察 老师 灭鼠专家邮递员 跑步教练 游泳教练 杂技演员 清洁工人 灭虫公司职员 果园采摘工人 搬运工人……3,你觉得自己适合什么职业 为什么 可以先和组里的小伙伴商量商量,听听别人的意见.4,指名说.师:你们觉得这个职业适合他吗 为什么 5,我相信你们的未来不是梦,将来在你们的努力下,生物王国会变得更加美好.五,拓展朋友们,这次聚会开心吗 我们认识了这么多有趣的动物,植物朋友.其实,在我们身边还有许多许多有趣的动物,植物朋友,你们看(课件演示)大自然真是奇妙无比,希望你们多看课外书,多观察,不断地去认识世界,探索大自然的奥秘,好吗 时间过得真快,2007年度有趣的动物植物大聚会马上就要结束了,感谢大家的到来,欢迎大家明年的今天再来参加!创设情境 学会倾听 有效互动——《有趣的动物,植物》口语交际课的反思浦江县虞宅中小 黄双丽《有趣的动物,植物》口语交际是二年级上册第八组教材《语文园地八》中的内容.第八组教材是以科学为主题编排的,力求通过这次口语交际训练,既提高学生口语交际的水平,又能丰富学生的知识,进一步培养学生对动,植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.《语文课程标准》指出:口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务.为了充分发挥师生双方的主动性和创造性,在教学设计中,我注重鼓励学生课前收集资料,课堂中精心创设各种交际情境和民主宽松的教学氛围,提高学生口语交际的兴趣,让学生学会倾听,表达与交流,努力提高学生的口语交际水平,并让他们在交际中了解各种有趣的动,植物,激发他们探索自然奥秘的兴趣.本着这样的理念,我设计了这次口语交际课的教学方案,并在县教研室的领导于主任和楼老师的精心指导下,数次修改教案,试教了好几次.努力付出总会有回报,正式上课的这一天,学生发挥的不错,大部分学生都积极参与课堂,愿意与别人交流,并能认真听别人说,然后作出评价.这堂课也让我收获了很多,原本我很怕上口语交际课,不知道怎样把它上好,通过这次的实践,我觉得口语交际不再那么遥远,那么神秘,其实也能让老师喜欢教,让孩子们喜欢上.综观自己整堂课的教学,我觉得有几点比较成功:一,情境的创设口语交际是交际双方为了特定的目的,运用自己的口头语言进行思想感情交流的一种言语活动.也就是说,口语交际是在特定情境中发生的一种交际现象,它具有情境性特征.因而,创设具体的情境,是进行口语交际教学的先决条件.生动,逼真的情境创设极富感染性,能够调动学生内在真实的情感体验,激发他们表达的强烈欲望.新大纲在口语训练上提出了这样的要求:要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流.基于此,在这一堂口语交际课上,我也为学生的交流创设了情境,把教室变成生物园,让孩子们戴上自己做的头饰扮演自己最喜欢的动物或植物,一起参加在生物园举行的有趣的动物,植物大聚会,孩子们很快进入情境,向身边的小动物,小植物打招呼,而且我自己也变身为来自非洲的大象,和孩子们一起参加聚会,引领孩子们参加一个个好玩的活动:根据别人的提示猜动物,植物的你说我猜;以自我介绍的形式进行交流的展示自我风采;然后进行快乐的寻找朋友活动;最后是设想自己未来职业的畅想未来.通过这些有意思的活动把学生带入到情境中去,在生动逼真的情境中展开交际,大大激发了他们的表达欲望,孩子们都能畅所欲言,发表自己的意见和见解,提高了他们的口语交际能力.
“在植物”是什么意思？