09月22日, 2014 94次
空气的性质：空气是无色，无味，无毒，透明的气体，占据空间，有质量，会流动，能压缩、压缩后有弹性，无固定形状，有反冲力，生物、生产、生活离不开。 本回答由提问者推荐
写教案的具体内容包括以下十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1．设计新颖活泼，精当概括。3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
写教案的具体内容包括以下十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1．设计新颖活泼，精当概括。3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 本回答被网友采纳
“空气是什么样子的”教学设计教学目标1、能用感官观察并描述出空气的特点。2、能说出空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明、能够流动的物体，我们周围都有空气。 3、激发学生探究空气的欲望。教学重点与难点教学重点：探究空气的特点教学难点：空气能够流动。教学材料准备分组材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯（250ML）、粉笔、泥块、海绵、毛巾演示材料：打气筒、气球、水槽教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、猜谜，引入课题1、让学生猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，我们的生命离不了。2、引出课题：空气是什么样子的。个别回答猜谜激发学生学习兴趣并自然地导出课题。二、找空气1、要研究空气，先要找到空气，你知道在哪里可以找到？2、组织学生收集空气。汇报分组用保鲜袋去小组想去的地方收集空气。通过在不同的地方找空气，让学生初步体会我们周围有空气。三、观察空气1、提出问题：空气找到了，你用什么方法观察它？分组观察小结：空气没有颜色、透明的、没有味道，没有气味。2、感受空气的流动性：先将气球吹涨，再对着自己的自己的手或脸放气。你有什么感觉？归纳：空气是一种没有颜色、透明、没有味道、没有气味、能够流动的一种气体。小组讨论并汇报实验方法。 学生用眼、耳、舌头等感官来观察空气并汇报观察结果。学生活动说出自己的感受 通过亲身的观察和感受，非常自然轻松地了解了空气的特点。 四、到处有空气1、空气是我们的眼睛看不见的，你有什么办法知道空气的存在呢？例如你怎样证明这个气球里有空气呢？2、演示实验：将气球放进水中，提出问题：你看到了什么现象？说明了什么？3、出示实验材料，你猜它们里面有空气吗？怎样证明？个别回答并演示方法。 观察实验现象个别回答学生填写猜测并小组讨论并回答分组实验并填写实验现象及判断结果。汇报实验结果，有不同结果的可以重做一次。开拓学生思维引导学生学习证明空气存在的方法。 放手让学生探究物体里有无空气。培养学生的实验记录习惯。五、小结1、今天你学习了什么？2、回家之后，将今天的海绵或别的物体里面有空气的实验做给爸爸妈妈看。回答让学生对所学东西做个回顾。使学生将科学带回生活中，也引起家长对科学的注意和重视。 本回答被网友采纳
1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
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直接搜索就可以下载了，原文档，我试过了 本回答由提问者推荐
收集空气样品的方法：1、可以拿装满水的瓶子去目的地把水倒掉，拧紧瓶盖；2、也可以用注射器抽取。 本回答由网友推荐
用一个集气瓶装满水在被要求的地方倒出水，封上即可
1瓶装满水的倒出水，封上即可。用橡皮和注射器取。
101教育PPT上面有，我看过，真的
植物是活的，活的主要特征是：会生长繁殖。