09月22日, 2014 120次
一、班会主题：感悟幸福 二、主题阐述：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是聿福．获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。 三、活动目标： 1，通过《众说纷纭说幸福》《比较之中理解幸福》等环节，让同学们对幸福的理解逐步的深入，全面。 2，通过《把握幸福》环节，让同学们知道，幸福不是从天而降的，它需要我们不断的学习，不断的进步，去认识幸福，理解幸福的同时，更需要我们去努力拼博，珍惜现在。去创造更多的幸福。 四、活动准备： 1，学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。 2，教师要准备幻灯片，有关感悟幸福的素材。 五、场景设计： 1，黑板上《感悟幸福》四个大字，给班级创造了一定的氛围。 2，在班会课的过程中，文字配以幻灯片，把同学们带入了情境。让同学们的心灵受到的震撼。 六、活动设计：整节活动主要有二个环节——认识幸福和把握幸福。 一节班会四十五分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。在班会的设计上，主要突出以下几个特点： 一、巧定主题。紧密联系学生生活实际，从小处着手，以“让同学们感到幸福的人和事”为切入点，以“比较之中理解幸福”深化理解幸福。让同学们身在福中要知福。从而把握幸福，进而创造幸福。 二、层次清晰。从二个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握，各环节推进自然。 三、情感渗透。用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生，震动学生的心灵，让学生享受普通人的普通生活，并不断的努力，从而把握幸福。 四、形式多样。通过创设情境、实践体验、情景模拟、歌曲演唱等多种形式，配合多媒体手段和教具地运用，激发学生积极参与活动热情，充分发挥学生的主体性。 五、注重细节。无论是音乐的选择，还是教具的设计使用；无论是多媒体手段的巧妙融入，还是故事的情感渲染；无论是学生文明礼仪动作的展示，还是情境模拟，都精心设计，为主题服务。 七、活动程序： （一）中英结合，主题班会开场新颖。 A：There is something in the world. It has no shape, no color and no weight. It can’t be seen or touched. But everyone wants it very much. B：世界上有一种事物，它没有形状，没有颜色，也没有重量，看不到，摸不着。但每个人都非常想拥有它！ A：People try to get it in many ways. Some people think money means it, so they try to make more money; B：人们用尽各种办法去得到它。有人认为它是金钱，所以尽力去挣更多的钱。 A：some people believe that knowledge can bring it to them, so they study very hard; B：有人认为知识能把它带来，所以他们努力学习。 A：some other people find only good health can make themselves get it, so they take part in all kinds of sports and games. B：还有一些人发现拥有健康的身体才能拥有它，所以他们积极参加各种各样的体育活动和比赛。 A：Now, you may ask what on earth the mysterious (神秘的)thing is. That’s HAPPINESS. B：现在你可以会问，这种神秘的东西究竟是什么：它就是幸福！ A：I can’t give you the exact meaning of happiness, but I’m sure if you love and help others, you’ll get it. B：关于幸福我无法给你确切的含义，但我相信：如果你关爱和帮助他人，你就一定能够拥有幸福！ A：Now the class meeting of class two grade two “feeling happiness” begins! B：七（1）班主题班会，《感悟幸福》现在开始！ B：今天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》 第二篇章为：《把握幸福》 （二）第一篇章《认识幸福》 B：各位老师，同学大家好。下面我们开始走近幸福，认识幸福！ A： 有人说 "幸福就是让爱你的人幸福" 有人说 "幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己" 有人说 "幸福是长久的,而时间是短暂的" 有人说"被别人关爱就是幸福" B：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐；有人说：幸福是光明正大、宽宏大量；有人说幸福是善解人意、无微不至；有人说幸福是坚定信念、勇往直前； A：下面我们就开始<众说纷纭说幸福环节》：请大家来谈一谈： 1，什么是幸福？ 2，你觉得幸福吗？ 3，如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。 给大家一分钟的准备时间。（注：在此期间，播放轻音乐） 4，请同学们发言。 B：幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。下面我们进入《比较之中理解幸福环节》。看看他们眼中的幸福。 （出示幻灯片，由学生1和学生2配音） 生1：自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。 那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩 在他们眼中，幸福应该是这样的：没有饥饿 生2：2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。 利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地。 在他们眼中，幸福应该是这样的：没有战争 生1：贵州省西北部的乌蒙山区的大方县，距贵阳200多公里。全县人口90万，除汉族外，还有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。 农业主产玉米、油菜、马铃薯、水稻等，特产有生漆、皱椒、烤烟。区域经济落后，交通、通讯、能源等基础设施薄弱，农民生活非常贫困。农民人均纯收入仅600余元。 这是当地村民的住所这家人算是比较“富裕”的 在当地老百姓眼中，幸福应该是这样的：有一锅菜，有一床被子…… 生2：大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”2003年以前一直在这个岩洞里. 狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3月才通电，且供电不能保证。至今不通有线电话。 坐在岩洞小学的教室里,孩子们每天的视野就是这样的 在他们眼里，幸福应该是这样的： 有一间好的校舍 生1：他的名字叫王致中， 今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩煤40公斤，从煤 坑内向上爬100米，然后再走1000米山路，才可挣1元人民币。 这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他不能上学,因为家里没有钱交纳每年140元的学杂费 在他们眼里，幸福应该是这样的：可以上学读书 生2：在上海苏州河西岸的光复里，，外来务工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。 鼠年的除夕夜，外来务工人员老孙捡到两串鞭炮，不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价，使得他们回家过年愿望成为一个难圆的梦。 在他们眼里，幸福应该是这样的：可以回家过年。 A：此刻在我们眼中:，幸福是沉甸甸的! B：下面我们就进入《感受幸福环节》 1，歌曲：（李鑫：感受幸福，我想给大家唱首歌曲）《微笑的力量》 2，诗歌：感受幸福，我想给大家背诵一首诗 （幸福常常是朦胧的，它多半只是悄悄地扑面而来; 幸福绝大多数是朴素的，它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们; 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。 感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我们用心去理解，用情去感受. ） 3，故事：感受幸福，我想给大家讲一个真实的故事。 4,歌曲《感恩的心》 5，诗歌 感受幸福，我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》 （幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。 幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。 幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。 幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。 幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。 幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做美味小 幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。 幸福是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳 幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。 幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。 幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。 幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。 幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。 幸福是老母亲窗前期盼的张望。 幸福是每逢佳节的一份想念。 幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。 幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。 幸福是天涯孤旅的一份宁静。 幸福是高朋满座的一团和气。 幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。 幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。 幸福是白头携手沐浴在夕阳下。 幸福着我们的幸福吧，因为这是上帝对我们的眷顾！ 幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物！ 我们快乐着！通八达 我们幸福着！ （三）第二篇章《把握幸福》 主持人： A：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福！今天我们确确实实的感受到了它！今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。 B：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。 A：说到这儿，我想起来一首小诗。 （你不能预知明天，但你可以把握今天 你不能左右天气，但你可以改变心情 你不能样样顺利，但你可以事事尽心 你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度 你不能改变容貌,但你可以展现笑容; 你不能样样胜利,但你可以事事尽力。） 这首小诗我非常喜欢，幸福要靠我们自己去创造。 享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。 ……幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。 B：那现在我们的第二篇章就是《把握幸福》 请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。（要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。）（注：画画时播放轻音乐） A：下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你的未来的幸福。 （同学展示） （四）以诗和歌来结束主题班会。 教师发言。 （教师：今天有幸看到你们美好的明天，我为你们祝福。希望你们脚踏实地，都都追求到自己的幸福。幸福在哪里？ 幸福是母亲的关怀 如果整个世界都抛弃了你，至少还有母亲不会放弃你。 幸福是婴儿的笑脸 幸福是拥有希望 睡眠，已经很久没有享受过这样的幸福了！ 普通人的普通生活 ?火炉里的烟，好象在诉说生活的琐碎，真实的生活就是幸福 回 家 过年了，回家了。有家的感觉就是幸福，不管那个家是豪华还是简陋 友谊，人生有一个这样的朋友，也是一种小小的成就吧 幸福是充足的食物 幸福是绿色的生活 幸福是沉甸甸的麦穗 幸福是自由的跳跃 幸福是手中的希望 幸福是知识的启航 幸福是自己的感觉 幸福是搏击险滩 幸福是勇于攀登 其实，幸福就是一种感觉 敞开心灵去感受，幸福无处不在…… 祝所有的人幸福，祝您幸福！ 最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会！） 大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》 反思这次班会: 从主题的确定到学生的参与，从活动的内容到形式的创新，从同学们的精神面貌到活动效果都让我比较满意。活动重点突出，目标达成良好。教师语言表达清晰，有激情，有感染力、及时。但还有很多不足的地方。我将把这次班会的收获，转化成我班主任工作的动力，转化成更多“润物无声”的教育，让更多的四十五分钟悄然改变我们的学生，温暖他们的人生！
晒 幸 福 -------感悟大幸福与小幸福班会主题：晒幸福 班会背景：幸福是一个老话题，在不同的时期，不同领域的人们对此都拥有自己的见解。作为老师，我们应当培养学生树立正确、健康的幸福观，引导学生明白：一个幸福的人，必然要善于感受幸福、感恩幸福和传播幸福，并享受在这个过程中得到的快乐。班会目标：1、通过观看视频，让学生感受祖国的强大，体会作为一个中国人的幸福感。2、为学生提供一个思考父爱、母爱的机会。3、让学生明白：幸福不仅仅是获得，还要懂得施予，学会感恩幸福、传播幸福。4、让学生明白：让他人幸福也是一件很快乐的事情。5、培养学生的责任意识，于国、于家亦须有责。班会形式：情境体验、分享交流班会过程：一、师生问好师：亲爱的同学们好！生：亲爱的老师好！（让大家在“亲爱的”的称呼中感受到幸福。）师：亲爱的同学们，有一种热身运动既能温暖自己，又能温暖别人，那就是掌声，让我们用热烈的掌声欢迎所有到场参加这次主题班会的老师。二、晒幸福 （一）晒幸福的含义两人或者两人以上把自己认为幸福并且能够温暖人心的事情说出来，让大家能够看到，并且让大家感受到他们的幸福，被称之为晒幸福。 师：享受是幸福，获得是幸福，给予也是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福，幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……只要我们学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们身边。今天，我们就一起来晒晒自己的幸福吧！在这里，老师特意为大家准备了一个视频短片。 （二）感受大幸福 播放短片。（内容为“天安门升旗仪式、阅兵式、2008奥运和5•12大地震”，让学生在观看视频当中去感受祖国的强大，以作为一个中国人而感到自豪和幸福。） 问题：同学们，看完视频，大家有什么样的感受，大家会因为自己是一个中国人感到幸福吗？ 师：看到祖国如此的强大，我们都为自己是一个中国人而感到自豪和幸福。那么请同学们想想，幸福还可以来自哪里呢？ 生：…… （播放家长接送学生的图片、同学之间互相帮助、） 师：是啊！国，是13亿中国人的幸福，也就是我们所谓的大幸福；家，是几个人的幸福，也就是小幸福。其实幸福无处不在，幸福就在我们身边，因为幸福还可以来自朋友、父母甚至是陌生人。然而无论什么时候，父母总是不计回报地给予我们全部的爱，他们永远都支持和鼓励着我们。那么，今天我们就一起交流一下伟大的父爱和母爱。为此，老师同样也为大家准备了一个动画视频。 播放视频。（一个关于讲述父母教会我们许多生活本能的最漫画视频，引导学生回忆关于父母给予他们幸福的点点滴滴。） （三）晒幸福：让你感到幸福的事情 同学们，在大家的成长历程中一定也有着许许多多让你感受到幸福的事情吧？现在老师就给三分钟时间，让大家回忆一下父母给予我们幸福的点点滴滴。1、学生回忆。 （设想）每天早晨，妈妈为自己做早餐；生病时，爸爸妈妈带自己看病、照顾自己……2、分享你的幸福。 师：我想每个同学的父母都为自己做过许多让自己感到幸福的事情，下面就请大家抓住机会说出你的幸福。好，这位同学是第一个举手的，我们把掌声送他。 生畅所欲言。 师：好，刚刚很多同学都分享了他们的幸福，有的同学在讲述的时候声音有些哽咽了，有的同学是饱含泪水，有的同学是满脸的微笑…… 我想无论是泪水还是微笑，他们都代表着幸福。谢谢大家同我们分享你的幸福。 三、感恩幸福：心动不如行动师：下面，老师跟大家一起分享一则公益广告。（播放公益广告视频）我想这位妈妈一定感觉自己很幸福。同学们，我们时刻被浓浓的幸福包围着。可你是否想起感激自己的父母呢？是否想过让他们感受到幸福呢？生：想过。师：那你们想以怎样的方式让他们感受幸福呢？生：（设想）给他们捶捶背、陪他们说说话、帮他们做做家务、帮他们洗衣服、为他们做生日卡片……师小结：好，刚刚大家都畅所欲言，说了许多温馨的话语。现在请大家起立，跟老师一起大声说：爸爸妈妈，谢谢您们！我爱您们！ 同学们，你们有对自己的爸爸妈妈说过这样的话吗？有的请举手。好，举手的人为数不多。我确信所有同学心里面都深爱着自己的爸爸妈妈，只是从未说出口。如果大家都亲口对自己的爸爸妈妈说上这一番话，我想他们一定会觉得非常幸福。 现在，就请大家拿起一张叫“情感”的爱心卡片，手握一支叫“感激”的笔，写一句你最想对爸爸妈妈说的话。同学们，让自己的爸爸妈妈感受幸福其实并不难，你可以给他们倒一杯水，给他们一个微笑、一句温馨的话语，或是一个拥抱等等。因此，从今天起，我们要做一个会感受幸福的人，一个会感恩幸福的人，一个会传播幸福的人！最后，让我们以一首《幸福拍手歌》结束今天的班会吧。四、结束播放《幸福拍手歌》视频。请大家跟着老师一起唱，唱出属于我们的幸福！班会总结：若条件允许，可邀请部分家长参与本次班会，以增强互动性和实效性。
百度搜索里很多，其实可以自己想方案。这样更好。
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一、教学目标 :通过本次班会，让学生懂得做一个合格的小学生应遵守的行为规范，从而约束自己，做个好学生，培养良好的习惯，规范自身日常行为。二、教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。三、教学过程（一） 谈话引入：同学们是三年级的学生了，对在校的一日常规基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样做一个合格的小学生。（二）师生互动：1、首先请一位同学面对全班同学读一遍小学生日常行为规范。2、提问题：（1）上课铃响了，我们应该怎么做？（2）上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（3）同学需要帮助时我们应该怎么做？3、表演: ①几个同学挤入教室。 ②几个同学在教室里追逐。 ③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。表演完后讨论刚才的表演，他们做得对不对？为什么？4、缓缓学生表演后的情绪，讲一个简短的故事：有一天，在儿童俱乐部地大厅里，一位满脸歉意地工作人员，正在安慰一位四岁地小孩。原来这位工作人员，因为一时疏忽，在网球课结束后，少算了一位，将这位澳洲小孩儿留在网球场。等她发现人数不对时，才赶快跑回球场，将这位小孩带回来。而小孩因为一个人在偏远的网球场而饱受惊吓，已经哭得精疲力竭了。正在这时，小孩的妈妈出现了，看着自己的小孩哭得惨兮兮的，也非常担心。如果你是这位妈妈，你会怎么做，痛骂那位工作人员，还是生气地将小孩带走，再也不参加俱乐部了？ 这位妈妈蹲下来安慰她的小孩，并且很理性地告诉她：“已经没事了，那位姐姐因为找不到你而非常地紧张，所以现在你必须亲亲那位姐姐脸颊，安慰她一下！”只见那位四岁的小孩，踮起脚，亲亲蹲在她身旁的工作人员，轻轻地告诉她：“不要害怕，已经没事了！” 故事告诉我们，当你感到难过的时候，也别忘了别人心里的感受。（三）结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。（四）小结：同学们表现的都很好，老师再具体再说一遍，希望同学们做到以下几点： 1、尊敬师长，见到老师主动问好，听从老师、家长的教导。 2、团结友爱，与同学和睦相处，不漫骂他人，不开侮辱别人的玩笑。3、讲究卫生，不随地乱扔纸屑、吐痰，不带零食到校，发现校园里的纸屑要主动捡起来。 4、勤俭节约，不乱花零钱，不在上学放学的途中购买零食，节约水电，离开时，随手关灯、风扇、水龙头等。 5、文明游戏，课间不追逐打闹，不大声喧哗，不用脏手在墙上乱摸，保持墙壁的洁白，集队做到快、静、齐。 6、学习勤奋，作业认真，书写工整。（五）总结： 同学们，让我们从现在起，抛弃掉我们身上种种不文明的行为，养成良好的行为习惯，做一个自尊自爱、朴素大方的学生；做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生；做一个勤奋学习、积极向上的学生；做一个文明、健康向上的合格小学生。
““““感悟幸福感悟幸福感悟幸福感悟幸福””””主题班会 主持人A：传说中有一种象征幸福的青鸟，据说每一个见过这种鸟儿的人都会得到幸福。有一个小男孩，当他听说这个传说时，心中充满了向往。小男孩一天天长大了，寻找青鸟的念头也愈来愈强烈。终于有一天，他离开家乡，为梦中的幸福出发了。他历尽千辛万苦终于来到了能见到青鸟的地方。当一位老人指着一只极不起眼的小鸟对他说“这就是你要找的鸟儿”时，这个年轻人几乎不敢相信自己的眼睛，因为自己家乡就有这种鸟，他每天都能看到它。 主持人B：不知道这是不是真正意义上青鸟的故事，但至少我们都和这个男孩子一样吧，都在不停地寻找自己的幸福。而幸福总像在我们身后，我们一直奔跑着要抓住它，但似乎却怎么都不行。或许，我们都是那只在咬自己尾巴上幸福的小狗吧。 主持人A：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。 主持人B：希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。 齐：下面我宣布初二（4）班“感悟幸福”主题班会现在开始。首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位领导和老师的到来。 主持人A：有人说 "幸福就是让爱你的人幸福" 有人说 "幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己" 有人说 "幸福是长久的,而时间是短暂的" 有人说"被别人关爱就是幸福" 主持人B：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐；有人说：幸福是光明正大、宽宏大量；有人说幸福是善解人意、无微不至；有人说幸福是坚定信念、勇往直前。 主持人A：下面请同学们来说一说在你眼中什么是幸福吧。 （（（（请同学发言请同学发言请同学发言请同学发言）））） 主持人B：刚才同学们都来说了说自己对幸福的理解，幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。下面我们来看看发生在我们班，某宿舍内的一个晚上的一个小故事。 （情景剧表演情景剧表演情景剧表演情景剧表演）））） 主持人A：听了刚才剧中同学的对话，我们来看几张图片，也许你对幸福的理解会有更多的看法。 （（（（图片展示图片展示图片展示图片展示，，，，主持人主持人主持人主持人BBBB分别读出每张图片的文字说明分别读出每张图片的文字说明分别读出每张图片的文字说明分别读出每张图片的文字说明）））） 主持人A：看了这些，我想请几个同学来说说现在你对幸福的理解。 （（（（请同学发言请同学发言请同学发言请同学发言）））） 主持人B：现在，有请欣赏由 带来的诗朗诵《幸福》 诗朗诵诗朗诵诗朗诵诗朗诵《《《《幸福幸福幸福幸福》》》》 主持人A：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福！今天我们确确实实的感受到了它！ 主持人B：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。 主持人A：幸福是靠自己努力拼来的，而不幸福也是自己懒惰造成的。 主持人B：生活在四班这个大家庭中，我想大家应该感觉到很幸福，或者也可以说很幸运。幸福就在我们身边，我们也应该感谢每位成员，包括你自己。 主持人A：是这个大家庭给了我们幸福，我们每个个体应该做点什么呢？应该怎样做才能让别人因我的存在而感到幸福呢？ 主持人B ：（先请同学 说一说说一说说一说说一说如何做能让父母感到幸福） 主持人A：每天和我们朝夕相处的老师们，就是我们在光华的父母，我们来听一听作为“父母”的他们说一说，我们要怎么做才能让他们感到幸福好吗？（请 老师来说一说说一说说一说说一说） 主持人B：听了老师们的心声，同学们，从今天起我们应该怎么做才能让老师们感到幸福呢？（请 来说一说你从今天开始，要怎么做好吗？） 主持人A：下面我们来看一看一个由两幅图所组成的故事《天堂和地狱》，从中你能看出些什么？（请 来说一说说一说说一说说一说 主持人B：作为一个小社会，我们生活在光华学校里，作为学校的一份子，我们该做些什么呢？（请 来说一说说一说说一说说一说） 主持人A：让我们大家一起来努力（请大家起立，齐读倡议书齐读倡议书齐读倡议书齐读倡议书） 主持人B：今天的班会课，同学们都收获了许多，下面请 来进行本节课的小结，大家欢迎。 （（（（班主任小结班主任小结班主任小结班主任小结）））） 齐：初二（4）班《感悟幸福》主题班会到此结束，《让爱住我家》 活动流程1 看有关“青鸟”的故事（配轻音乐） 2． 宣布主题班会开始 3． 大家来说一说什么是眼中的幸福 4． 情景剧表演 5． 用PPT进行图片展示 6． 诗朗诵《幸福》 7． 说一说如何才能“让别人因我的存在而感到幸福”（分“父母”篇；“老师”篇；“同学”篇；“社会”篇） 8． 班主任小结 9．班会结束，齐唱“让爱住我家 给个辛苦分吧~亲 参考资料： 我们搞过这活动 本回答由提问者推荐
结尾，幸福使我们感到快乐，幸福使我们感到温暖，幸福让我们感到自信，让我们去感受幸福，去感受快乐，温暖和幸福吧！我只能想到结尾了，如果你觉得好的话，别忘了最佳答案哦
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目的： 针对现在独生子女自私、任性的特点，展开讨论，让学生在讨论中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质。准备：小黑羊和小白羊的头饰；发生在班级里的几件不团结、不谦让的事情的录象。过程：师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，谁愿意帮助他们？（纷纷举手）下面我们就来看看一看到底发生了什么事情，想想他们这样做对吗？（请两位学生表演小黑羊和小白羊不谦让，最后跌落在独木桥下的故事。）师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？生：他们这样做是不对的。因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！师：他们应该怎样做？生：应该互相谦让。生：他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。师：这个办法真好。谁愿意来表演一下？学生表演两只小羊互相谦让，顺利过桥的场景。师：小山羊的事情我们帮着解决了。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看这几件事情的情景再现。播放情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？生：我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。生：同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。生：我觉得小王不应该那么小气。生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。师：如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？生：同学之间都不会成为好朋友。生：有困难没有人能帮助你。生：人与人之间没有友好，只有自私。师：这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相帮助。师：再来看一个片断：——两个同学因为一盘影碟是谁的发生争执。甲说是他的，乙说他吹牛，彼此之间发生争吵以至动手打了起来。师：大家来评说这件事情。生：他们做的不对，同学之间不能打架。生：同学之间说话要和气，不能伤和气。生：我妈妈说过，做事情要冷静，不能冲动，他们这样做就是冲动。师：他们这样做，如果没有人及时制止，会有什么后果？生：他们这样做会打坏对方的。生：现在我们每个人都是爸爸妈妈的宝贝，打坏了谁都不好。师：是啊，伤害了别人，给自己也带来了痛苦和经济上的损失，所以说做事请要多思考，处理事情要冷静。展示情景3：两个学生拿着篮球走出教室，有个同学想要和他们一起玩，遭到两个同学的拒绝，因为他们想单独玩儿。师：谁来谈一谈这件事情？生：我们生活在集体中，同学之间就像兄弟姐妹，应该一起玩。生：我认为这两个同学有些自私，大家应该一起玩。师：同学们说的很好。针对刚才的事情都谈了自己的看法。如果在我们的集体中，不铲除这些坏现象，我们的集体将会是个什么样子？生：每天在不愉快的环境中生活，会很不开心。生：同学之间不团结，像敌人，那我就不喜欢上学了。生：我们的班级就不是一个优秀的集体，学校就不会表扬了。师：在一个不好的集体中成长，你就不会形成优秀的品质，就不会成为国家的栋梁。师：大家来说说怎样做才能在集体中健康成长？生：同学有困难要互相帮助。（多媒体出示互相帮助）生：遇到事情要为他人着想。生：不能自私。生：对待同学要宽容大度，不能小气。（多媒体出示宽容大度）生：应该遵守纪律。（多媒体出示遵守纪律）师：能说说怎样做才是守纪律？生：遵守课堂纪律，老师在不在都一样。生：走廊要站排，不讲话。生：到食堂吃饭不讲话，按要求排队，这也是守纪律。生：按照学校的要求戴好红领巾。师：同学们说的对，我们每个人都这样做，我们的集体就是个优秀的集体，我们每个人在这样的集体中成长就会茁长健康。师：通过刚才的讨论，现在你可能对自己以前的一些行为感到后悔，还因为一些事情和某个同学有些摩擦，现在利用这个时间，向你的朋友道个歉，并向他许下诺言：让我们在团结互助、谦虚礼让的集体中健康成长。（多媒体出示诺言）（学生走下座位，和自己的朋友道歉或许诺，让本次主题活动进一步升华）师：最后让我们在一首儿歌中结束这次班会。 小朋友，要记牢遇事要为别人想宽容大度是美德团结互助讲谦让遵章守纪为集体健康成长成栋梁
同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。 同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。同学们，，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好青年。给同学留下一个好形象，给母校留下一个好印象.那么，从今天开始，就让我们真正行动起来，先把教室里的不文明行为改掉，然后再一步步地向发生在校园中，家庭里和社会上的不文明行为宣战，最终成为一个真正的文明人。希望不久的将来，在咱们的班级里，文明礼貌的良好风气将会迅速传播开来，教室里天天都会上演着一幕幕讲文明，懂礼貌的美丽故事。让我们一起来展望一下未来吧。礼仪是人类文明的标尺，礼仪是美好心灵的展现。人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。一个不懂文明的人是很难进步的，而一个不懂文明的民族是很难真正获得解放的。所以，我们理应从自身做起，担负起一份自我改良的责任，让文明常存于我们一言一行中。因为拥有文明，也就拥有了美好的一切！ 做文明的人是一种无所失落的选择，是对宇宙秩序与人类的深刻理解。因为文明本身就是轻松、洒脱、实在，“给我一个支点，我可以撑起地球！”文明有时就像这位伟大的科学家所说的那样不可思议。 中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。 我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。 这些小小细节，来自于平常生活，也许并不起眼，容易疏忽，但它的体贴、慰藉与温暖，能让感受到的人如沐春风，心灵润泽。 也许，发现生活中的不文明之处非常容易，但是，如果多多发现到那些出自于对他人尊重而为之的文明礼仪，比一味对恶习的谴责更能净化心灵，它唤起的是一种推己及人、己所不欲勿施于人的仁爱之情，人与人之间惺惺相惜、互敬互爱才是社会和谐的基础。 在这个注重细节的时代，一个称呼、一句问候、一个举动，都可能留给人深刻印象，印象的好坏就视乎你的言行是否出自对他人的尊重，敬人者，人恒敬之。陶冶礼仪、践行礼仪，让我们从现在做起。让我们全校上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落！
1.时间 2.地点 3.人物(123这些你需要自己写) 4.内容:(我觉得以"安全知识"为标题挺好的) 5.形式;可写为"板书配合多媒体使用"以及"问答互动" 6.目的:传授学生安全知识,使同学们了解一些安全常识,并会使用一些自救方法 以上差不多就是教案的写法了
1.老师您幸苦了，你可以写些关于老师的作文2、文明守纪我们行你可以带动学生举例
理想
一、活动目的：使同学们树立远大目标，鼓励同学们追求梦想，为自己以后的学习和人生确定方向，找到学习的动力，同时营造积极向上的学习氛围 二、活动时间：2013年11月5日第七节 三、活动地点：初二（6）班 四、班会流程： （一）主持人开场白：同学们，今天我们的主题班会是放飞梦想 每个人都拥有梦想，每个人都期盼将来。关于梦想的名言： 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家，光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。 ——威尔逊 （二）请学生代表表演诗歌朗诵：《梦想》 梦想是灯塔，指引人生前进的方向 一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀 一个没有梦想的人，就像船只失去方向 面向太阳，就会是希望 勇敢成长，就是种锋芒 我相信，梦想就是最好的信仰 它指引着我向前，让我不再彷徨 就算前路充满荆棘，困难重重 就算面临失败、痛苦、挣扎 只要把坚强做作翅膀，逆风也能飞翔 只要把希望化成力量，奇迹会从天而降 我相信，我就是我 独一无二，势不可挡 不怕孤独，不惧风浪 因为有你，与我并肩 我相信朝着梦想，大步向前 新市场营销法则 助推企业成长 电子商务营销 食品餐饮营销 建筑房产营销 消费品营销 我们可以改变世界 我们可以实现梦想 I believe I can! （三）让学生在纸条上写下自己的梦想 （四）游戏环节 1、击鼓传花（拿一个乒乓球，用电脑放歌，歌由主持人来决定停的时间，乒乓球在谁手上就轮到谁）。让同学们来演讲自己写的梦想，即有利于同学们在放松中娱乐，又可以使同学们大胆说出自己的梦想 2、合作传球。（每组三个同学，用卷起来的纸条传递乒乓球，用时最短的小组为胜，输的小组接受惩罚） （五）观看视频 通过观看一个聋哑女孩学习小提琴，追求音乐梦想的励志视频，告诉学生，成功=目标+信心+努力+坚持（人世间所有的梦想，只要坚持都将会变成现实） （六）音乐响起：全班合唱歌曲《仰望星空》 （七）班主任总结 （八）主持人宣布班会结束 五、活动总结 通过这次班会，让学生树立了远大梦想，找到学习动力，懂得光有梦想是不会成功的，只要努力和坚持才能实现梦想。同时，提供了一个平台让学生畅谈梦想，并且通过游戏互动增进了学生之间的了解和友谊，学会相互合作。整个活动气氛热烈，学生能够积极参与其中，取得良好效果。 初二（6）班 2013年11月5日
主题班会《学会感恩》 一、活动目的： 通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵，培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。 二、时间：10月10日下午第一节课 三、地点：初三（1）班教室 四、班会课课前准备： 1、 布置以“说出你的爱”为主题的家庭作业，要求同学们为长辈做一件力所能及的事或表达对他们的爱，并写下300字左右 的感言。 2、 征集并交流有关感恩的经典语录或典故，按学号每天轮流在黑板上展示。 3、 布置宣传栏、出好感恩的板报。 4、 征集同学们与全家人的照片，扫描至幻灯片。 五、班会课过程： 歌曲〈〈相亲相爱〉〉导入 主持人：我们是一家人，相亲相爱的一家人。爱把我们聚集在了一起，彼此互相关心，互相帮助，从此不再分开，不再感到孤单无助。黑暗中的一盏明灯会为远行的脚步照亮前程，寒风中的一簇篝火会给冰冷的双手带来温暖，而干旱中的一场细雨会给干渴的禾苗送去生机……同样，生活中，一句知心的话语会为困境中的你送去温暖，一声坚定的鼓励会给挫折面前的你带来自信，一句真诚的祝福会让成功的你感受到莫大的快乐与幸福。而当你得到那份关爱时，是否会想起也要这样给予回报呢？你是否也时常记得感恩呢？如果你做到了，请在这堂课上向大家交流，如果你没有，希望通过这次活动从中获得些启示。 1、“经典”讨论 2、友谊无处不在 3、小品：活着便是精彩 4、师恩难忘 5、 诗朗诵：感恩 6、 “说出你的爱”（感恩亲情） 7、 感恩接力（老师的话及展望） 老师的话：人类不能缺少的是人际之间的互爱，就如人的生存不能缺少太阳、空气和水。我们今天坐在这里开主题班会，首先要感谢学校给我们搭建了一个进行自我教育的平台。我们要感谢同学的家长在百忙之中抽出时间参与我们的活动；感谢我们的父母，是他们给了我们生命，给了我们美好的青春；感谢我们的师长，是他们教给了我们知识和做人的道理；感谢我们的同学和朋友，是他们在日常生活和学习中给了我们许许多多的帮助和关爱；感谢我们的祖先，留给我们宝贵的文化遗产；还有我们认识和不认识的人们，是他们用勤劳的双手创造了我们生活的美好环境，给了我们发展的空间。滴水之恩，涌泉相报，让我们用自己的行动努力回报父母，回报祖国，共同构建一个美好和谐的社会！ 本回答由网友推荐