09月22日, 2014 88次
第一课 凝固的音乐——建筑第二课有特点的人脸第三课戏曲人物第四课图形的魔术组合第五课线描画中的黑白对比第六课 自制小相框 第七课色彩的调和第八课画一幅色彩和谐的画第九课 箱板上的新发现 第十课参观券的设计第十一课 神秘的礼盒 第十二课故事里的人第第十三课笔的世界第十四课电脑 美术 ——漫画肖像第十五课神州风采第第十六课家乡的老房子第十七课 家乡的小吃 第十八课家乡的艺术第十九课家乡的历史和发展
第一课 凝固的音乐——建筑第二课有特点的人脸第三课戏曲人物第四课图形的魔术组合第五课线描画中的黑白对比第六课自制小相框第七课色彩的调和第八课画一幅色彩和谐的画第九课箱板上的新发现第十课参观券的设计第十一课神秘的礼盒第十二课故事里的人第十三课笔的世界第十四课电脑美术——漫画肖像第十五课神州风采第十六课家乡的老房子第十七课家乡的小吃第十八课家乡的艺术第十九课家乡的历史和发展 希望能对你有所帮助！ 本回答被提问者和网友采纳
基本形体切挖。点的集合。远去的路。线与造型。风景写生。让剪影动起来。漂浮的画。山山水水。彩墨家园。我做的乐器。废旧物的“新生命”保护文物。古建筑的保护。电脑美术。15.教材分析：（1）前四课可以视为具有“明确的美术基本知识和基本技能技巧内容”的小单元。综合四课的题目，可以看出这是一个以造型能力和技巧学习为主的单元，既包含了造型元素也包含了造型方法；（2）中间十课可以视为“贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴”的小单元。从呈现形式上就可以很明显地看出“四个学习领域相互穿插相互支持”、在表现形式上也较前十册教材的课程更丰富，且客观观察和主管表现相互的结合要求也明显提高，形成了几个特色小单元；（3）《中国画与油画欣赏》是典型的“强调艺术特色、注重人文内涵、展示经典作品的‘欣赏·评述’课程”，一方面感受认识绘画中最具代表性的两大类表现形式，另一方面和建筑结合，对中国美术的人文精神有所感悟，为第四学段比较系统地感受美术，特别是中国美术打下良好的基础。
目录：六年级是五年级和七年级之间的年级，也是六年制小学中最重要的一个年级，最后一个年级（五四学制的学校为初一年级）。小升初的来临将使小学生忙碌起来，此时家长也会带着孩子到各种中学参加考试。六年级学生要仔细复习以前的所有知识，为将来的学习打好牢固的基础。时刻准备，万万不可怠懈，不可松懈。六年级的学生也正处于心理发展的骤变期，所以家长和老师要共同引导和帮助他们正确的认知人物及社会。
第一课 凝固的音乐——建筑第二课有特点的人脸第三课戏曲人物第四课图形的魔术组合第五课线描画中的黑白对比第六课自制小相框第七课色彩的调和第八课画一幅色彩和谐的画第九课箱板上的新发现第十课参观券的设计第十一课神秘的礼盒第十二课故事里的人第十三课笔的世界第十四课电脑美术——漫画肖像第十五课神州风采第十六课家乡的老房子第十七课家乡的小吃第十八课家乡的艺术第十九课家乡的历史和发展参考资料百度文库：https://wenku.baidu.com/view/f70fc816640e52ea551810a6f524ccbff121ca09.html
第一课 凝固的音乐——建筑第二课有特点的人脸第三课戏曲人物第四课图形的魔术组合第五课线描画中的黑白对比第六课自制小相框第七课色彩的调和第八课画一幅色彩和谐的画第九课箱板上的新发现第十课参观券的设计第十一课神秘的礼盒第十二课故事里的人第十三课笔的世界第十四课电脑美术——漫画肖像第十五课神州风采第十六课家乡的老房子第十七课家乡的小吃第十八课家乡的艺术第十九课家乡的历史和发展
第一科：远近的奥秘 @2：风景写生 @3：心中的风景 @4：会动的剪影 @#5：水墨画——动物 @6：形体切挖 @#7: 我们做乐器 # 8：宇宙之旅 @9：保护文物 ￥10：爱护古建筑 ￥11：电脑美术 @#12：中国画与油画 %@：造型，表现 #：设计，应用 ￥：综合，探索 %：欣赏，评述手工：4‘6’8‘10 绘画：4’8‘10
人民教育出版社的网站上有你要找的书的电子版，很详细！
第一课 凝固的音乐——建筑第二课有特点的人脸第三课戏曲人物第四课图形的魔术组合第五课线描画中的黑白对比第六课 自制小相框 第七课色彩的调和第八课画一幅色彩和谐的画第九课 箱板上的新发现 第十课参观券的设计第十一课 神秘的礼盒 第十二课故事里的人第第十三课笔的世界第十四课电脑 美术 ——漫画肖像第十五课神州风采第第十六课家乡的老房子第十七课 家乡的小吃 第十八课家乡的艺术第十九课家乡的历史和发展
第1课 远近的奥秘第2课 风景写生 第3课 心中的风景 第4课 会动的剪影 第5课 水墨画──动物 第6课 形体切挖 第7课 我们做乐器 第8课 宇宙之旅 第9课 保护文物 第10课 爱护古建筑 第11课 电脑美术 第12课 中国画与油画
冀教版的教材，第一课是：《色彩的对比》。人教版的教材，第一课是：《抽象与具体》。一、色彩的对比对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色彩的平衡作用。 在色相环中每一个颜色对面(180度对角)的颜色，称为"对比色(互补色)"。把对比色放在一起，会给人强烈的排斥感。若混合在一起，会调出浑浊的颜色，如：红与绿，蓝与橙，黄与紫互为对比色。对比色可以记住这三对：红绿 橙蓝 黄紫红加黄加蓝，也就是色彩的三原色相加，得到黑，而不是红加蓝。不过这也只是理论上的，实际在调和中，色彩调和得越多，其饱和度会下降，三原色相加，真正得到的是一个灰黑色。所以，在画色彩时，最好不要超过三种颜色相加，不然容易产生脏的颜色。黄加蓝=绿；所以，绿加红=黄加蓝加红=黑红加黄=橙；所以，橙加蓝=红加黄加蓝=黑红加蓝=紫；所以，黄加紫=黄加红加蓝=黑意思是，相加=黑的两种颜色就是对比色。互补色放在一起会非常抢眼，亦容易破坏画面的统一感，所以，几乎所有的绘画色彩理论，其实都是在研究如何把对比色放在一起。二、抽象与具体具体联想： 红色让人想到太阳的光芒，血液，闪闪的红星，草莓，苹果。医院的十字架危险，禁止，防火等标示用色， 抽象联想：热情的年轻的喷薄的朝气的，正义的在许多国家和一些民族中，红色有驱逐邪恶的功能。比如在中国古代，许多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的。 在中国的传统文化中，五行中的火所对应的颜色就是红色，八卦中的离卦也象征红色。 在中国，红色传统上表示喜庆，比如在婚礼上和春节都喜欢用红色来装饰。 红色表示爱的颜色； 红色是圣诞节常用的一种颜色。红色使人感到热情、有力，它代表奔放和力量。红色是积极主动的色彩，给人处于运动之中的感觉，充满了能量。
你好！我是小学美术老师，我们学校用的美术教材是冀教版的，第一课是：《色彩的对比》。可能与你们不同吧！ 本回答被网友采纳