怎样维护班集体的荣誉.ppt

集体主义教育教育学生知道自己集体员要热爱集体关心集体培养集体意识和集体服务能力集体主义教育仅社会主义思想品德教育重要内容更小学思想品德教育基本内容有了集体荣誉感学生会热爱集体并发挥主动性和创造性表现出主人翁责任感了集体每学生都会断进取产生积极向上强烈愿望做心往处想、劲往处使形成种合力从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力相反学生对自己班级缺乏荣誉感班集体会失去教育功能所培养学生集体荣誉感又班级建设事关工作成败重要环节 作二十世纪小学生们大多都独生子女家长宠爱呵护下们对于心有人心有集体观念淡薄相反人主义倾向日常学习和生活倒常见有些学生虽学习成绩非常优秀们只顾自己读书对于班级事情概关心所班主任要让学生树立强烈集体主义精神要使学生知道集体许多人结合起来有共同目标、有组织整体集体荣誉关系人荣誉人荣誉又与集体荣誉息息相关两者相辅相成 首先我们通过各项活动来培养学生集体荣誉感 学生大部分时间都生活学校里和同学和老师起度过所学校和班级各项活动春游、文艺体育比赛、联欢会、班队活动等都我们培养学生集体荣誉感极好机会些活动班主任有意识地引导、调动每学生积极性充分发挥其作用使其感受集体荣誉跟每人努力分开便增强其上进心和自我克制能力同时鼓励学生齐心协力班集体争光学生们取得了成功必会产生自豪感和荣誉感当们尽情体验胜利欢乐时集体荣誉感便已形成教师还班级里进行小组智力竞赛小组常规评比等活动来增强集体荣誉感集体活动富于教育力和感染力课堂学生从受教育、得启发、得激励从而使集体荣誉感断增强 曾经有样学生体育成绩非常优秀同学和老师都选去参加学校运动会却乐意我找谈心告诉自己集体员要关心集体热爱集体珍惜集体荣誉集体争光责任使知道健康集体必须有统组织和严明纪律每学生要服从集体决定遵守纪律懂得人服从集体少数服从多数局部服从全局道理虽接受了大家建议行动上并没有大改变同学找去训练也高兴次课上我指着墙上奖状对大家说:去年运动会我们只得了年级第二名今年大家想想得第名呢大家都说想于我对大家说得第名简单要靠大家起努力该同学得了启发开始认真训练运动会第捧着奖状告诉我说我们得第了看着微笑我由衷高兴看着其班级同学投来羡慕眼光大家深深得感受无论事情只要把集体利益放首位大家齐心合力能取得成功次运动会实际上次进行集体荣誉教育过程从此管学校开展活动和比赛大家都会争着上抢着干而且每学生都努力要争取胜利机会培养了集体主义精神还培养了种竞争意识 其次培养学生集体荣誉感必须增强学生主人翁意识 曾经有样件事让我难忘班里超超同学母亲次车祸瘫痪床多年了家里生活条件艰苦同学知道歧视相反都热心地帮助春游时候大家都给买好吃平时学习用品都同学送给有天我下班时候看班级里灯还亮着于我去看了下原来超超拿着榔头和钉子正大家修理课桌椅看见我笑着说:大家给了我多帮助我班级里份子也应该大家做点事当时我觉得孩子长大了种强烈主人翁责任感使人体验种道德上责任把集体工作当作自己份内工作全心投入积极奉献 主人翁意识学生自律向上动力有了动力们会对集体事情热心参与集体成绩、进步而欢欣集体困难、挫折而焦虑感觉集体切与自己息息相关班主任要有意识地加激发和培养让们实践得锻炼觉得自己集体主人集体服务自己义容辞责任 增强主人翁意识教育体现学生生活方方面面论募捐救灾还每天卫生扫除只要教师理念清晰方法得当、巧妙会起润物细无声效有次上级领导要来学校检查卫生于我让学生按照大扫除安排表进行大扫除待大家都干完我才意识有学生生病请假家所负责楼梯肯定还没有扫当我赶去看时已经有两三学生干了当时我真种感动别看四年级学生们已经非常懂事了同学们把死角都打扫得干干净净玻璃擦得光亮镜地面干净得大家都忍心去踩当通过大家努力使班级面貌焕新同学们脸上流露出笑意说明们开始明白样做才叫有主人翁意识从学生们更加热爱自己学校和班级主人翁意识明显升华 再次集体荣誉感要体现学习上 把集体荣誉感引入学习重要也困难我想几乎每班级都有相同情况大多数学生学习努力也勤奋几乎所有人都班集体争光足别学生对学习重视成绩理想学习态度端正认自己家里愁吃愁穿成绩好好没有关系应该说种短浅认识要让学生意识只有刻苦学习文化科学知识才真正热爱集体才真正对集体对国家有责任感和使命感 我现任班里有样学生贪玩没有上进心学习成绩每况愈下每次考试人及格老师同学都替担心经过多次谈心和教育使触动大逐渐改变了原来看法认识学习重要性开始慢慢静下心来学习成绩总见提高次晨会课班长主动向我建议说要和位同学做同桌我问大声地告诉我和全班同学说:因成绩理想而帮助同学每学生义务作班长我更应该要起带头作用班长席让我和座所有同学都深深感动了随我趁热打铁给们调换座位自己利用业余时间给补课平时让成绩优秀学生多指导帮助集体暖流感染下此学生有了大转变开始意识同学和老师帮助都了集体荣誉自己能拖大家腿呢经过耐心细致工作学生学习成绩整体上断提高期末考试我班消灭了及格成功面前自己高兴所有学生都高兴 集体荣誉鸣惊人催人奋发引人上进只有经过断教育使班集体形成浓郁团结向上班级氛围:学生们热爱集体、勤学守纪班内呈现出人心齐、风气正、集体工作大家抢着干、人人集体争光局面才优秀班集体 集体荣誉感建设良好班集体把学生培养成才巨大磁力场能使几乎所有学生都自觉自愿地争取和维护集体荣誉而努力集体荣誉感也种约束力量能使学生感能集体争光或做了有损于集体荣誉事种耻辱而产生种自谴自责内疚感从而使每学生维护集体荣誉和利益而服从集体决定克服自身缺点因此班主任工作培养学生强烈集体荣誉感至关重要 本回答由网友推荐

集体主义教育是教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱集体，关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力。集体主义教育不仅是社会主义思想品德教育的重要内容，更是小学思想品德教育的基本内容。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。为了集体，每个学生都会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。所以，培养学生的集体荣誉感又是班级建设中事关工作成败的重要环节。 作为二十一世纪的小学生，他们大多都是独生子女，在家长的宠爱呵护下，他们对于“心中有他人，心中有集体”的观念，是很淡薄的。相反，个人主义倾向在日常的学习和生活中，倒是很常见。有些学生虽然学习成绩非常优秀，但是他们只顾自己读书，对于班级的事情一概不关心。所以，班主任要让学生树立强烈的集体主义精神，要使学生知道集体是许多人结合起来的有共同目标、有组织的整体。集体的荣誉关系到个人的荣誉，个人荣誉又与集体荣誉息息相关，两者是相辅相成的。 首先，我们可以通过各项活动来培养学生的集体荣誉感。 学生的大部分时间都是生活在学校里，和同学，和老师一起度过的。所以，学校和班级的各项活动，如春游、文艺体育比赛、联欢会、班队活动等，都是我们培养学生集体荣誉感的极好机会。在这些活动中，班主任有意识地引导、调动每个学生的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。同时鼓励学生齐心协力为班集体争光。学生们取得了成功必然会产生自豪感和荣誉感，当他们尽情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便已形成。教师还可以在班级里进行小组智力竞赛，小组常规评比等活动来增强集体荣誉感。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育、得到启发、得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。 曾经有这样一个学生，他的体育成绩非常优秀。同学和老师都选他去参加学校的运动会，但是他却不乐意。我找他谈心，告诉他自己是集体中的一员，要关心集体，热爱集体，珍惜集体的荣誉。为集体争光，是他的责任。使他知道，一个健康的集体必须有统一的组织和严明的纪律。每一个学生要服从集体的决定，遵守纪律。懂得个人服从集体，少数服从多数，局部服从全局的道理。他虽然接受了大家的建议，但是行动上并没有很大改变。同学找他去训练，他也不高兴。一次课上，我指着墙上的奖状对大家说：“去年的运动会，我们只得了年级的第二名。今年大家想不想得第一名呢？”大家都说想。于是我对大家说，得第一名不是简单的，是要靠大家一起努力的。该同学得到了启发，开始认真训练。运动会后，是他第一个捧着奖状告诉我说，我们得第一了。看着他的微笑，我是由衷的高兴。看着其他班级的同学投来羡慕的眼光，大家深深得感受到无论什么事情只要把集体利益放在首位，大家齐心合力就能取得成功。这次运动会实际上是一次进行集体荣誉教育的过程。从此以后，不管学校开展什么活动和比赛，大家都会争着上，抢着干。而且每个学生都努力要争取胜利的机会，不但培养了集体主义精神，还培养了一种竞争意识。 其次，培养学生集体荣誉感必须增强学生的主人翁意识。 曾经有这样一件事，让我难忘。班里的超超同学，母亲在一次车祸中瘫痪在床多年了，家里生活条件很艰苦。同学知道后，不但不歧视他，相反都热心地帮助他。春游的时候，大家都给他买好吃的。平时的学习用品，都是同学送给他的。有一天，我下班的时候，看到班级里的灯还亮着。于是，我去看了一下，原来是超超拿着榔头和钉子正在为大家修理课桌椅。他看见我，笑着说：“大家给了我很多的帮助，我是这个班级里的一份子，也应该为大家做点事。”当时，我就觉得，孩子长大了。这是一种强烈的主人翁责任感，它使人体验一种道德上的责任，把集体的工作当作自己份内的工作，全心投入积极奉献。 主人翁意识是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。班主任要有意识地加以激发和培养，让他们在实践中得到锻炼，觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。 增强主人翁意识的教育可以体现在学生生活的方方面面，不论是募捐救灾还是每天的卫生扫除，只要教师的理念清晰，方法得当、巧妙，就会起到润物细无声的效果。有一次，上级领导要来学校检查卫生，于是，我就让学生按照大扫除安排表进行大扫除。待大家都干完后，我才意识到有一个学生生病请假在家，他所负责的楼梯肯定还没有扫。可是当我赶去看时，已经有两三个学生在干了。当时，我真是一种感动，别看是四年级的学生，他们已经非常的懂事了。同学们把死角都打扫得干干净净，玻璃擦得光亮如镜，地面干净得大家都不忍心去踩。当通过大家的努力使班级的面貌焕然一新后，同学们脸上流露出的笑意说明他们开始明白怎样做才叫有主人翁意识。从那以后学生们更加热爱自己的学校和班级，主人翁意识明显升华。 再次，集体荣誉感要体现在学习上。 把集体荣誉感引入学习是最重要，也是最困难的。我想，几乎每个班级都有相同的情况，大多数学生学习很努力，也很勤奋，几乎所有的人都在为班集体争光。但不足是个别学生对学习不重视，成绩不理想，学习态度不端正。认为自己家里不愁吃，不愁穿，成绩好不好没有关系，应该说这是一种短浅的认识。要让学生意识到只有刻苦学习文化科学知识，才是真正热爱集体，才是真正对集体对国家有责任感和使命感。 　　我现任的班里就有这样一个学生，他很贪玩，没有上进心。学习成绩每况愈下，每次考试就是他一个人不及格。老师，同学都替他担心。经过多次的谈心和教育，使他触动很大，逐渐改变了原来的看法，认识到学习的重要性，开始慢慢静下心来学习。可是，成绩总不见提高。一次晨会课，班长主动向我建议说要和这位同学做同桌。我问她为什么？她大声地告诉我和全班同学说：“因为他的成绩不理想，而帮助同学是每个学生的义务，作为班长的我，更应该是要起带头作用的。”班长的一席话，让我和在座的所有同学都深深感动了。随后我就趁热打铁，给他们调换座位，自己利用业余时间给他补课，平时让成绩优秀的学生多指导他，帮助他。在集体的暖流的感染下，此学生有了很大的转变，他开始意识到同学和老师帮助他，都是为了集体的荣誉，自己怎能拖大家的后腿呢。经过耐心细致的工作，这个学生的学习成绩在整体上不断提高。期末考试，我班消灭了不及格，在成功面前，他自己很高兴，所有的学生都很高兴。 集体荣誉一鸣惊人，催人奋发，引人上进。只有经过不断教育，使班集体形成浓郁的团结向上的班级氛围：学生们热爱集体、勤学守纪，班内呈现出人心齐、风气正、集体的工作大家抢着干、人人为集体争光的局面，这才是一个优秀的班集体。 集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大磁力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。因此，在班主任工作中，培养学生强烈的集体荣誉感至关重要

调动班干部的积极性，发动全班同学共同为班风的建设作出努力；至于丢钱的事情，自没有证据的情况下的却不好处理，一旦处理不好就有可能惹出问题，只有告知同学们都提高警惕，尽量把贵重物品放在身上。 班风建设 我们都知道班级教育中爱国主义教育是中心工作，行为规范教育是常规工作，合作教育是建立良好集体的基础工作，班风建设则是班级教育的支柱工作，个别教育又是集体教育的巩固和发展。由此可见，班主任工作可谓千头万绪，今天，我就其中的“班风建设”谈谈我平时的一些做法。 我觉得一个有着良好班风的集体，表现为有正确的舆论导向，学校、教师的教育意图能较为顺畅地下达、执行，有严明的纪律，整洁的环境，学习气氛浓厚，大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉。 要让自己的班级具有上述特征，我们可以从以下三方面入手。 一、树立集体观念 要在每一个学生的心目中树立牢固的集体观念。每接一个新班，我总要对同学们讲：这个集体已成为你生命的一部分了。你的每一次成功或失败，不只是代表着你个人，也代表着这个集体；同样，集体的好与坏，也都是你自身好坏的一部分。 “我们班”这三个应该是你经常说的，而且说的时候是骄傲自豪的。 1、我为班级做件事 为了不断地强化集体观念，我曾在自己的班中开展过“我为班级做件事”的活动。这件事可大可小，根据个人情况来定，像上课爱说闲话的同学，不说闲话便是为改变班级纪律做了一件事；有某方面有特长的同学，在竞赛中获得名次，便是为提高班级声誉做了一件事；担任班级工作的同学，尽心尽责做好分内的工作，便是为改善班级管理做了一件事；做好值日卫生可以是一件事，帮助同学也可以是一件事……这样做的结果，同学个人状态的改变和集体风尚的完善就连结了起来。 2、我们班是最棒的 除此以外，以班为单位的学校大型活动，比如我们学校经常会开展读书节、文化节活动，古诗诵背擂台赛等。这样的活动班主任尤其应当认真对待，因为学生总是在这样的活动中认识自己班级的价值，从而形成他对这个班集体的基本态度。我印象很深的，每次广播里在播报活动结果时，我们的教室里总是很安静，学生们竖起耳朵听着。当听到自己班级的好消息时，他们总会欢呼起来，然后又马上端正地坐好。下课后，大家围在一起热烈讨论。那种心花怒放，但又不敢太放肆的举动实在好玩。但在经历了这样的欣喜以后，学生的态度就变得更积极向上了。自己的班级在他们心目中是至高无上。他们会为了维护这样的班级而努力。 本回答由网友推荐

首先从个人做起嘛，不要迟到早退，上课不要睡觉，玩手机，吃东西，说笑话，不要做做一切与课堂内容无关事情，帮助同学，友爱互助，尊敬师长，爱护班级校园，团结友爱等等其次就是要鼓励提醒身边的同学要一起维护班级，把大家团结起来。

.你是学生，学生不能完全和老师划等号。有些事情是老师要做的，你做了，绝对的哗众取宠，好心没有好报。其次，若是老师根你商量的，你也必须与老师合作。否则会很尴尬！ 2.别把所谓班干部看的太重，最多2年后各奔东西。你首先要注意自己的学习成绩不要被班级所牵连，自己更要做好带头作用。但是切记不要花太多时间！这个社会，要学会自己分析，哪些事情值得付出，那些不值得。 3.若你执意要做，那么一定要观察。周围有没有班干部或同学和你一样，若你是一个人，那么孤掌难鸣，劝你放弃。若有，那么带动其他们。（说真心话要带动也很难） 4.这种情况，若发生什么令人感动的大事那么当然例外。人心是肉长得。但是哪里找什么感动的大事呢？老师住院？同学身亡？所以最根本还是靠老师！ 我可以猜到，你或许有一部分是真心付出，另一部分是想获得一些成功证明你的能力。因为我就曾经这样做过。顺便说一声，我是班上的前任班长。后来才发现过去的一些行为很傻。 放弃归放弃，但是切记自己的本分一定要完成。一定要尽到自己的责任与义务，不能不负责任。 一切的一切，你都要知道，必须实在不影响不拖累自己的情况下！或许你会嗤之以鼻，但是我想说这就是社会，千万不能拖累自己。 本回答由提问者推荐

多组织一些集体活动，多让大家互相交流沟通可以曾强班集体的团结。只要大家团结，荣誉这个东西就不是很重要了，也不用可以的去维护它了。

维护集体的荣誉和利益,首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感,牢记自己的是集体的一员,在生活中严格要求自己,决不做损害集体荣誉和利益的事。2.维护集体荣誉和利益,更应该体现在自己的实际行动中.关心爱护每一个集体成员；集体的力量来自团结,维护集体利益就要自觉维护集体团结,为集体增光添彩.。3.维护集体荣誉和利益,还体现在当集体荣誉和利益受到损害时,敢于积极维护集体的荣誉和利益 ,这不仅是集体成员道义上的要求,也是法律要求每个集体成员应尽的义务。4.维护国家的荣誉和利益,是维护集体荣誉和利益的最高表现 ,任何时候任何情况下都不能做出有损国家和民族尊严,人格和国格的事。