09月22日, 2014 94次
活动目标：1、围绕我的创意作品，用完整连贯的语言简述自己的创意，并丰富幼儿的词汇。2、幼儿在老师的启发下轮流介绍自己曾经创作或得作品，体验和同伴分享的乐趣。完整连贯的语言简述自己的创意。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：收集幼儿的创意作品曾获过奖的奖杯。活动过程：一、开始部分：引导幼儿观察，讲述幼儿书中的内容，激发幼儿的讲述兴趣。1、画面上都有谁？他们都在干什么？2、他们都做了什么?是怎么做的？二、基本部分。1、教师朗诵书上的儿歌，引出讲述主题。丰富词汇："剪、揉"A、教师：儿歌的名字叫什么？来说说它的意思。B、教师：小朋友是怎样创造出有趣的作品的？2、提出讲述主题，激发幼儿的讲述兴趣。A、教师：我们小朋友也有一双能干的小手，还有的小朋友带来了自己的创意作品，我们来说一说比一比，谁的作品最漂亮，谁就是我们班的创意点子王。3、进一步引导幼儿讲述.介绍自己的作品。4、请全体幼儿分小组轮流介绍自己的作品。A、请幼儿在各组小组长的带领下，分小组进行轮流讲述。B、小组所有人介绍完以后共同选出本组的冠军。5、集体交流，评选班级创意点子王。A、请每组选出的冠军轮流在集体面前讲述.介绍自己的创意作品。B、每位幼儿介绍完毕，集体评价幼儿的讲述情况，讨论讲述中所用的好词佳句。C、所有小组介绍完毕后集体选出全班最佳介绍奖（介绍最好的幼儿）和最佳创意奖。（作品最有创意的幼儿）成为班级的"创意点子王"三、结束部分。1、鼓励家长和幼儿一起利用废旧的物品进行创意活动，并带到幼儿园来展示。2、分析教材。本课教材适合大班幼儿的兴趣和接受水平，知识性和思想性都很强。3、分析教法。运用启发式和情景教学法让幼儿进行创意解说，培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力及创造力。4、分析幼儿。幼儿兴趣极高接受快，但有个别幼儿的创意作品不够创新，类同作品也比较多，充分说明幼儿对"创意"的理解还显得不够小百科：创意指对现实存在事物的理解以及认知，所衍生出的一种新的抽象思维和行为潜能。
大班语言教案——野猫的城市（优质课） 童话《野猫的城市》 森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。 有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。 有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力． (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1．表现童话内容的图片。 2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2．讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题： (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中，教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时，让幼儿反复地聆听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后，让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论，作隐性指导，切忌每一个问题由教师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，幼儿只能是被动地一问一答。因此，讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议 可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。 也可以根据幼儿的认识及要求，开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2．要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”，然后给他们写信，说一说自己心目中的城市。 3．帮助幼儿了解写信的基本格式，然后让幼儿口述，家长记下来，必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字，写好信封。 4．教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时，教师先复述《野猫的城市》，简单回顾幼儿的操作活动，以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫，教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”，然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5．让小朋友把自己写的信交给“野猫”，请野猫带到森林里去，交给森林里的动物，帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上，融入幼儿自己的经验，进行再创造的活动。为了实现这个目标，活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行，让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造，教师可巡回观察指导。 教师确立主题的同时，也应该鼓励幼儿创造主题，出现“城市的××”。“城市”建好以后，教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”，激发幼儿做城市小主人的自豪感，愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达，写信只是其中的一种，可以征求幼儿的意见，使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式，教师可引导：“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活，使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。 虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前，他们的情绪会表现得很热烈，急于向野猫叙述自己的想法，教师应给予满足a然后，由“野猫，，快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听，但需要轮流倾听，使幼儿从中感受到等待时应认真倾听，表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议 该文学活动也可以在三个活动时间内完成，第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。 本回答被网友采纳
大班语言教案——野猫的城市（优质课） 童话《野猫的城市》 森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。 有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。
患妆里面的流量cc什么意思？童年丧父，少年失学，独立用稚嫩的肩膀挑起赡养慈母、抚育弟妹的重担。敬砸 本回答被提问者采纳
"野猫的城市（一）"这篇大班故事教案来分享"野猫,童话,幼儿园大班"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。 一、活动目标1．欣赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。 2．借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。 二、活动准备教学挂图：《野猫的城市》。 三、指导要点1．活动重点：感知故事中富有童趣的故事情节，把握野猫的形象特点。
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。3．教学案例与其它的教学作品有区别性。与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
活动内容是活动目标的具体化，教育内容的选择是一项关键而复杂的工作，教育者要考虑多方面的因素以保证活动内容的科学性和趣味性。在这当众，最重要的当数以下两点：1.对应活动目标选择内容活动目标要融化在活动内容中，依靠教育内容才得以实现，所以，活动目标是内容选择的一项重要依据。内容的选择必须与活动目标相对应，如大班语言活动《野猫的城市》有三项活动目标：（1）理解故事内容，指导野猫介绍中的正确与错误，感受故事语言的滑稽、幽默。（2）能通过各种途径认识、了解城市。（3）能通过绘画、拼插和语言等方法介绍自己眼中的城市。教师安排了这样一些内容：第一，倾听理解故事；第二，通过各种方式进一步了解城市（课外）；第三，准备城市展览（采用绘画、照片、搭建等方式）；第四，请野猫参观；第五，给森林动物写信介绍城市，发出邀请。从内容安排来看，活动内容紧扣目标，为目标的完成奠定了基础。有时，教师为了追求“场面的热闹”“活动的丰富”和“形式的新颖”等去设计一些与目标和内容没有紧密关系的内容。如中班艺术活动“小青蛙找家”（歌唱活动），活动目标是“学习用自然好听的声音演唱歌曲，感受——和×——×——的节奏；初步学会创编歌曲”。依据目标，像“讲故事《青蛙的成长》”以及结束活动“歌唱表演《春天在哪里》”这样的活动内容就有些不着边际。2.贴近幼儿生活选择内容幼儿的生活经验是幼儿发展的基石，《幼儿园教育指导纲要》也指出教育活动内容的选择既要符合幼儿的兴趣和现有经验，又要有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。这些原则表明，教育内容要贴近幼儿的生活。教师无论是选择活动主题内容，还是选择某活动的具体内容，都需要贴近幼儿生活，考虑幼儿已有的生活经验，否则就会造成活动障碍。大班主题活动“我爱春天”之“春耕播种”案例描述 教师出示了一张以田野为背景，上面有农民插秧、耕地、播种情景的图片。老师问：“你们看农民伯伯在插秧、耕地、播种种子。”点晴评说 这个幼儿园地处县城，许多孩子没见过种田的情景，不了解播种的知识，春耕播种离他们的生活很远，他们对此也没有已有经验。脱离幼儿生活选择活动内容是本活动的不足之处。它提醒我们，选择内容不要凭老师的主管考虑，一定要适合幼儿。当然，很多教师注意了贴近幼儿生活选择活动，这样的活动非常受幼儿欢迎，如《珍贵的宝贝》活动内容：“悄悄观察家里一个大人，看看他的宝贝”。幼儿和家人、教师朝夕相处，家人、教师是他们生活的一部分，活动内容贴近幼儿生活，而且，活动是“发现宝贝”，符合幼儿的好奇心，幼儿当然感兴趣。教师还经常从幼儿生活中发现幼儿感兴趣的事物、活动，并以此生成活动主题和内容，获得了非常好的活动效果。
2011年11月28日 第14周 星期一 上 午 一、入园：晨检。幼儿听故事第二次教学活动：语言教学内容：野猫的城市活动目标：1、理解故事内容，体会故事中的幽默内容，喜欢听文学故事。2、能连贯、生动地复述故事情节。活动准备：1、教学挂图《野猫的城市》，故事录音带。2、《语言》上P.24-25。活动过程：（一）、产生悬念，发挥想象大森林里的小动物们都很喜欢城市，却都没有去过城市。一只野猫从一座美丽的城市跑到森林，小动物们请野猫讲城市生活，野猫讲得很卖力，可是听它讲完后，小动物们都不喜欢城市了，这是为什么？听一听故事里的野猫是怎样介绍城市的。（二）、欣赏故事，充满好奇出示教学挂图，教师讲故事，幼儿倾听、理解。野猫是怎样向动物们描述城市马路的？斑马感觉城市是什么样的？花奶牛感觉城市是什么样的？城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸？那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢？请幼儿总结野猫介绍的城市特点。（三）、复述故事，情节变化放故事录音，幼儿边听边跟着讲。幼儿分组，阅读画册《野猫的城市》，看图复述故事情节。（四）、我会介绍，城市容貌请幼儿说一说，如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是怎样的呢？二、间操：组织幼儿到户外做操三、户外活动：下午活动四、入园：午检区域活动：幼儿自选活动区 五、户外活动：一日活动分析： 2011年11月29日 第14周 星期二 上 午 一、入园：晨检。幼儿听故事第一次教育活动：科学（二）数学教学内容：快乐的小猴活动目标：1.能以自身为中心区分左右。2.发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备：课前学会律动“上下、左右”。手铃《数学》上24页。活动过程：（一）、激发幼儿兴趣，了解左右关系做律动“上下、左右”。认识左右手。哪只是左手？哪只是右手？哪只手的本领大？小结：右手本领大，我们表扬他让他拿手铃。（二）、尝试探索，引发思考启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。找一找左边墙上有什么，右边墙上有什么。说一说你的左边坐的是谁，右边是谁。幼儿面对面站立，听老师指令做相应的动作，感知以自身为中心区分左右何以客观为中心区分左右的差异。引导幼儿说出自己的发现。（自己的左右手和对面幼儿的左右芳香正好相反）请幼儿打开画册《快乐的小猴》，找一找哪一只是小猴的右手，给它画上圆圈。（三）、趣味游戏，“听从口令”教师法口令：幼儿举手或摸耳朵等动作。二、间操：组织幼儿到户外做操三、户外活动：下午活动四、入园：午检 五、户外活动：一日活动分析： 2011年11月30日 第14周 星期三 上 午 一、入园：晨检。幼儿听故事第一次教育活动：科学（二）数学活动名称：杂技表演活动目标：探索发现球体与圆柱体的特征。能够大胆讲述自己的见解。活动准备：1.收集各种球体和圆柱体物品。2.《数学》上25页。活动过程：（一）、寻找物体，可以滚动鼠标娃娃他们玩杂技要用能滚动的道具，请你帮寻找可以滚动的物体，并演示证明这时可以滚动的物体，然后将能滚动的物体放在小篮子中。（二）、认识球体圆柱体，了解特征不同化这些物体滚动式都一样吗？有什么不同？试一试什么样的圆柱体可以拼接成一个长圆柱体，讲述自己在活动中的新发现，从而感知球体与圆柱体的特征。小结：球体从什么方向看都是圆形的，从什么方向都能滚动，不能拼接；圆柱体躺下才能滚动，上下两个地面一样大一样粗。圆柱体拼成一个长圆柱体。（三）、找一找，变一变请幼儿找一找日常生活中哪些物品向圆柱体，但不是球体和圆柱体，并说出为什么。如：苹果、橘子向球体，但不是球体。粉笔向圆柱体，但不是圆柱体。因为粉笔两端的圆不一样大，中间不一样粗。怎样让胡萝卜变成圆柱体？四、巩固练习二、间操：组织幼儿到户外做操下午活动三、入园：午检 第三次教育活动：语言教学内容：野猫的城市活动目标：1、理解故事内容，体会故事中的幽默内容，喜欢听文学故事。2、能连贯、生动地复述故事情节。活动准备：1、教学挂图《野猫的城市》，故事录音带。2、《语言》上P.24-25。活动过程：（一）、产生悬念，发挥想象大森林里的小动物们都很喜欢城市，却都没有去过城市。一只野猫从一座美丽的城市跑到森林，小动物们请野猫讲城市生活，野猫讲得很卖力，可是听它讲完后，小动物们都不喜欢城市了，这是为什么？听一听故事里的野猫是怎样介绍城市的。（二）、欣赏故事，充满好奇出示教学挂图，教师讲故事，幼儿倾听、理解。野猫是怎样向动物们描述城市马路的？斑马感觉城市是什么样的？花奶牛感觉城市是什么样的？城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸？那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢？请幼儿总结野猫介绍的城市特点。（三）、复述故事，情节变化放故事录音，幼儿边听边跟着讲。幼儿分组，阅读画册《野猫的城市》，看图复述故事情节。（四）、我会介绍，城市容貌请幼儿说一说，如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是怎样的呢？四、户外活动：一日活动分析： 2011年12月1日 第14周 星期四 上 午 一、入园：晨检。幼儿听故事二、间操：组织幼儿到户外做操三、户外活动：下午活动四、入园：午检 五、户外活动：一日活动分析： 2011年12月2日 第14周 星期五 上 午 一、入园：晨检。幼儿听故事第一次教育活动：科学（二）数学活动名称：杂技表演活动目标：探索发现球体与圆柱体的特征。能够大胆讲述自己的见解。活动准备：1.收集各种球体和圆柱体物品。2.《数学》上25页。活动过程：（一）、寻找物体，可以滚动鼠标娃娃他们玩杂技要用能滚动的道具，请你帮寻找可以滚动的物体，并演示证明这时可以滚动的物体，然后将能滚动的物体放在小篮子中。（二）、认识球体圆柱体，了解特征不同化这些物体滚动式都一样吗？有什么不同？试一试什么样的圆柱体可以拼接成一个长圆柱体，讲述自己在活动中的新发现，从而感知球体与圆柱体的特征。小结：球体从什么方向看都是圆形的，从什么方向都能滚动，不能拼接；圆柱体躺下才能滚动，上下两个地面一样大一样粗。圆柱体拼成一个长圆柱体。（三）、找一找，变一变请幼儿找一找日常生活中哪些物品向圆柱体，但不是球体和圆柱体，并说出为什么。如：苹果、橘子向球体，但不是球体。粉笔向圆柱体，但不是圆柱体。因为粉笔两端的圆不一样大，中间不一样粗。怎样让胡萝卜变成圆柱体？四、巩固练习第二次教育活动：语言教学内容：野猫的城市活动目标：1、理解故事内容，体会故事中的幽默内容，喜欢听文学故事。2、能连贯、生动地复述故事情节。活动准备：1、教学挂图《野猫的城市》，故事录音带。2、《语言》上P.24-25。活动过程：（一）、产生悬念，发挥想象大森林里的小动物们都很喜欢城市，却都没有去过城市。一只野猫从一座美丽的城市跑到森林，小动物们请野猫讲城市生活，野猫讲得很卖力，可是听它讲完后，小动物们都不喜欢城市了，这是为什么？听一听故事里的野猫是怎样介绍城市的。（二）、欣赏故事，充满好奇出示教学挂图，教师讲故事，幼儿倾听、理解。野猫是怎样向动物们描述城市马路的？斑马感觉城市是什么样的？花奶牛感觉城市是什么样的？城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸？那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢？请幼儿总结野猫介绍的城市特点。（三）、复述故事，情节变化放故事录音，幼儿边听边跟着讲。幼儿分组，阅读画册《野猫的城市》，看图复述故事情节。（四）、我会介绍，城市容貌请幼儿说一说，如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是怎样的呢？二、间操：组织幼儿到户外做操下午活动三、入园：午检 四、户外活动：活动名称：有趣的报纸一日活动分析：
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不清楚，不知道，在找找吧