09月22日, 2014 676次
介绍自己，告知同学们自己的联系方式，然后跟他们讲一下上学该注意什么规矩，不能在课堂上学校内做什么，也可以选出班委来。允许的话可以带孩子们转转学校，熟悉一下环境。因为第一天基本不上课。也可以教教孩子们学会收拾自己的书包什么的。总之第一天不用急，先熟悉一下孩子们吧。
上来做自我介绍，我叫什么什么，是你们的什么什么老师，用漂亮的粉笔字在黑板上写出自己的名字。然后说出自己的手机号、微信号方便大家联系，当然后两个不说也可以。不想浪费时间的老师就直奔主题讲课去了。想花半节课或一节课彼此熟悉的老师会点个名，初步了解学生，说点所教科目相关的趣闻什么的，任命班长、组长、学习委员、体育委员等等职务，可自己任命可大家推选，时间很快就过去了…… 本回答被提问者采纳
学会做人 高一班主任的第一课今天是我们高中生活的第一天，来到了新环境、见到了新同学，交上了新朋友，开始了新生活，有了新起点、展开新追求。有人说：“智育不合格是次品，体育不合格是废品，德育不合格是危险品。”在此，我提议：首先学会做人。学会做人，为人处世六项原则——“信任、尊重、了解、鼓励、宽容、提醒”。第一、“信任”。这要求我们同学要诚实信用，以诚相待，友好相处，相信别人，并且以实际行动赢得别人的信任。第二、“尊重”。周围的同学朋友来自四面八方，脾气不同，性格各异，如何才能和谐相处，平等待人？首先就要尊重别人，不能用自己的标准取舍别人，如果我们不管别人的心理，一味按照自己的标准要求人、判断人、评价人，就容易引起交往冲突。第三、“了解”。尊重是了解的前提，只有尊重别人才愿意亲近他人，了解他人。以尊重拉进距离，以了解打开心扉，真诚沟通，才能达到情感互动。第四、“激励”。每个人都有长处，善于发现别人的闪光点是一个人素质的表现。人与人之间要经常鼓励，共同提高。第五、“宽容”。大教育家陶行知先生说过：“尽其所长，恕其所短”，我认为对他人的长处应小题大做，对短处要给与理解。这就是“严以律己，宽以待人”，因此说，善于接纳各种各样的人，善于包容各种各样的事，对自己是心胸的培养和品德的熏陶，特别是在初中时有隔阂的同学更要摒弃前嫌，团结友爱。第六、“提醒”。对别人尊重、宽容并不是不说不管，俗话说“小洞不补，大洞叫苦”。对有不良行为习惯的同学应及时提醒，指出其不足。当然对方也不能以为自己说不得，批评不得，一说就急，一提意见就蹦，而是应该本着“有则改之，无则加勉”的态度虚心听取他人的提醒，把他人的提醒当作对自己最大的礼物，哪怕是说错了，也要确信是出于对自己的爱护和帮助。这就是为人处世六原则——信任、尊重、了解、鼓励、宽容、提醒。愿每位同学都能面对新朋友，走好新起点，面对新环境，确定新追求。愿每位同学都能给老师、同学、家长及周围其他人留下美好的印象。
总结一下上一学期，畅想一下本学期的。尽快把同学的心拉回到学习上，让大家有紧迫感
班主任是学生的老师，但为了给学生们上好第一课••••••
老师要给学生们留下一个好印象，让同学们服从你的命令。尽量做到和蔼，不然会下坏小朋友
我是初一新生噢，我们班主任很好的，今年她要走我们全班都哭了，你第一节课可以开放，不要让他们觉得你是老师，你是他们的朋友，和他们一起聊聊天，然后，因为你是教英语的，你还可以先教他们一些口语的英语（比如：Hello什么之类的。）调动他们的情绪，不过第一节课和后面的那几节课的差别别太大
主要是引起学生的兴趣上第一课不一定要开始教学，可以先跟他们聊下天，再问他们以后的目标，然后再跟他们说学了英语对他们的目标有什么帮助，然后就可以聊天啦简单来说就是下套~勾引学生喜欢你这个老师，只有喜欢老师 才会喜欢他上的课
不可以太凶 不可以太和蔼我记得我的英语老师 跟我们说了好几声I'm sure you canI'm sure I can加油哦 要以朋友的心态
我们班主任做得挺好的，先自我介绍，很悠闲很平常但很舒服的感觉，然后问大家，“哎？你们喜欢什么明星啊？”然后大家就都活跃了，男生会说nba的，女生会说歌手之类的，你要知道一点明星，比如学生说张韶涵，我们班主任说，“哦，唱《隐形的翅膀》的那个”学生会觉得距离感一下子没有了，很亲切。。当然，这是我的意见，仅供参考~哦，也不能和学生走得太近了，这样会不服管，管不了学生的
你好。。我也是做老师的。。不过是高中。其实你可以第一节课。可以和同学们谈谈你自己做人观念和想法。。可以让同学自由言论。。谈谈小学升初中怎么感受。。初中生活怎么渡过。。很多呢？？
又开学啦!学生对新的学期、新的课本、新的学习内容满怀憧憬，满怀期待。新学期第一次走上讲台，开学第一课，意义不寻常。如何上好开学第一课，如何沟通，如何收心等，相信大家都有奇思妙想,忆起自己已执教过的一个学期的学生，着实有些想念了。开学第一节课，又是一番新气象，如何上好第一节课，开启与学生的又一段美好的学习时光，是我作为老师在近期重点思考的。 一、回顾上学期学习等情况，激发学生学习信心。 一直都认为信心是学生学习的催化剂，第三个学期面对这群学生了，在第一节课给予自己带过的学生肯定与鼓励是我一贯的作法。 首先我要对给予全班同学学习成绩的肯定。学生对自己的成绩一定都是很在乎的，在第一节课中我一般不会着重表扬几位学习成绩好的学生，这样会使班中在成绩上相对弱势的学生一上课就有沮丧的失败感。我会表扬针对全班情况，进行笼统的鼓励，比如，去年你们的平均分是多少，远远超过了老师的预期，比如，你们班的表现在上个学期的基础上有了特别大的进步等等，让学生一上课就有一定被肯定的美好感受，即使是上个学期成绩相对比较差的学生，听到老师这样的肯定，也不会有太大的压力，让学生普遍地具有信心，从而有更大的学习动力。 其次我要给予进步大的学生特别的肯定。有些学生虽然在一个班中成绩不是很好，可是他们在一个学期中进步了，他们战胜了自己，这是很值得表扬的。为什么要特别的指出一下，因为他们的成绩单纯与全班同学横向比，是看不出他们的努力与收获的，可是与自己纵向比一下，会让他们很有成就感，这对日后的学习特别有帮助，也为对日后20%的学生的关注打下了基础。 我还要给班中在纪律方面不是很稳定的学生以鼓励。这样的学生也要表扬吗?是的，而且我觉得非常必要。一个班有和谐的学习环境是取得好成绩的前提，可是每个班中多
和蔼可亲 追答 和他们聊一节课