09月22日, 2014 119次
发不了链接自己百度 儿讯网每日更新上千个资料。资料包含小学到高中所有科目的课件、试卷、教案等。如果找不到你想要的资料还可以在服务中心发布需求，网站将通过其它渠道帮助你寻找 本回答由网友推荐
什么才是我要的幸福，是拥有无尽的财富，是衣食无忧的生活，还是受人注目的地位，如果这些都不是，那么什么是幸福呢？古往今来，无数人执着地追求着各自心目中的幸福，嫦娥怀抱着幸福的梦想，吞下了长生不老丹，飞上九天，成了月中仙子。可独守着寒冷的广寒宫，她是否会感到做神仙的幸福呢。而渴望进入上流社会的马蒂尔德，在戴上项链做着幸福的梦的同时，却没有想到这幸福是那样地短暂，她为她的幸福付出了沉重的代价。对嗜财如命的葛朗台，拥有如山的金币大概就是他最大的幸福吧。但当他年老力衰地坐在轮椅上盯着他的密室，甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子时，这样的幸福是多么的可悲。许多时候人们往往对自己的幸福看不到，而感觉别人的幸福很耀眼。想不到别人的幸福也许对自己不适合，更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓。当中国的封建学子们以“洞房花烛夜，金榜提名时”为人生的最大幸福，并且为之奋斗终身时，吴敬梓则用他的笔给我们绘出一个中举后的范进喜极而疯的场面，幸福就是如此吗？我怀疑了。到底什么才是真正的幸福。杜甫有诗云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是杜甫认为的幸福。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”自由自在的幸福是李白的人生写照。司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解，而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。感叹古人对幸福的深刻理解，我也渐渐得出自己要的幸福究竟是什么样的。它不是千金的财富，不是受人注目的地位，而是为人，为别人着想的奉献，是付出，这就是我要的幸福。 本回答被网友采纳
【活动目标】 1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。 【活动准备】 一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件。 【活动过程】 一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。 教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？ 二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。 小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？ 1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片） （教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？ 2、播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？ 3、教师小结：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。 三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。 提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。 四、学习儿歌《上下楼梯歌》 1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗？ 2、老师范读一次，幼儿小声跟读。 3、师幼一起读儿歌若干次。 4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。 附儿歌： 上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。 手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。 下来还是靠右边，一个一个有顺序。 保证安全是第一，一定一定要牢记。
我家宝宝去公园玩被蚊子咬了。手背上有一个个红色的小疙瘩。宝宝感觉很痒,老是不停的要抓。 本回答由网友推荐
如何带好幼儿小班 如何从学前班到小班，可谓是幼儿园里的三级跳。学前班的幼儿虽然调皮爱打闹，但他们的自理能力和自我约束的能力以及常规行为已经发展得很好！而刚入园的小班幼儿则在这些方面几乎为零，那么面对一群天真可爱、无拘无束的小班幼儿时，作为教师的我们又应该做些什么呢？为了更好，更顺利的带好幼儿小班，我觉得我们应做到以下几个方面：一、进行家访打好第一个电话（专业：您好，我是XX幼儿园的X老师。。。。。你的孩子接受我们幼儿园的专业教育，，，，，，）并且要准备好调查问卷，（孩子由谁带大的？喜欢什么？孩子有什么过敏的食物等等。）在家长填写调查问卷时，教师可以带孩子玩游戏，与孩子亲近，让孩子喜欢老师，熟悉老师，让孩子和老师成为好朋友。，老师在离开的时候可以问问孩子，喜欢老师吗？喜欢，那就在老师的脸上亲一下，喜欢和老师一起玩吗？今天玩得开心吗？那明天来幼儿园和老师一起玩。（老师在家访时，要注意礼仪）二、稳定新生幼儿情绪。 幼儿刚入园时，首先要稳定幼儿的情绪。老师应在班上准备好各种各样，有声有色的玩具，毛毛玩具具对孩子来说具有安全感，对班上的环境布置要有主题。气球。汽泡泡。山楂片都要准备齐全，不哭的孩子由主班老师带上看电视，做游戏，玩玩具。哭的孩子由配班老师和生活老师带着围成一个圆圈，老师伸手就能摸到孩子的脸，给予他们安全感。不哭的孩子给一片山楂片，然后不断提醒幼儿不哭了，就可以到那边看电视，玩游戏等，哭的孩子把眼泪擦掉。 三、建立标识系统。在亲子活动中，就要做好全面准备，如：你喜欢吃什么？（苹果）那好苹果就是你了，在桌上，凳子上贴上苹果，小朋友就说苹果就是我了。在排队的时候，地面上画两条线，，贴上男孩和女孩，在男孩的后面贴士各种小动物，叫孩子找动物排好，女孩后面贴上各种各样的水果，交女孩找回自己的水果。站队儿歌：铃声响，快站队，找好位置不说话。一二三，快看齐，小手放在腿两边。向前看，一条线，左右对齐我真棒！ 四、如何入厕， 如何让幼儿安静的入厕，老师可以以游戏的方式如：我们都是木头人，一不许说话，二不许笑，就可以让幼儿自己安静的进厕所，入厕完后，还是按顺序排好队。 五、小椅子怎么搬？小椅子说;用一个大拇指按住一个小圆点，用另外一个大拇指按住一个小圆点，抬起来。哦。我真舒服。现在按小椅子的要求来搬椅子。小椅子说：我累了。每个墙上贴各自的水果，动物，让孩子送小椅子回家。六、和孩子做朋友和孩子们玩在一起，在不居于传统形式的课堂，老师要敢于创新课堂形式，以各种形式让幼儿的精神集中，再以玩儿的形式多样化的把每一节课你想教给孩子们的东西传授给孩子们。小孩子是天真的,你要对他温柔的微笑,牵他的手把他带在孩子群中,给他称赞,给他勇气,小孩子很聪明的,领悟能力好,谁喜欢他他就会喜欢和谁在一起，和谁做朋友。七、利用儿歌、短句等方式让教学更生动小班幼儿的年龄特点是理解能力是很具体直接表面的，如：在引导幼儿坐姿上，采取了很贴切的 “小手放到膝盖上”“小眼睛看老师”等短句，幼儿很容易理解，也很容易做到。涂色是小班的美术教学的重点，如何让幼儿学会顺着一个方向涂、涂满、不涂出线外，却是小班涂色的难点。在涂色的活动中，发现许多的孩子老是在一个地方涂，结果就把纸弄破了，有的孩子握笔不对，没有顺序地乱涂。于是，我先教孩子怎样握笔，把握笔比喻成“握小棒”，孩子们很快地掌握了握笔的姿势。在涂色的时候，我就比喻成小棒赶小鸭走路，并配以儿歌进行：“涂涂涂，小鸭要走路，上边走了，下边走，每个地方都走完。”等，使孩子们较好地掌握了涂色方法和顺序。你看，我们的苹果红的红，绿的绿，多诱人哪。八、了解孩子的心理和身体状况带小班的小孩子要仔细的,小孩子的抵抗力差,发现要及时,与孩子家人要保持密切联系。了解孩子的心理需求，懂得孩子们希望老师怎样做才高兴，才肯接受老师的意见，慢慢的进行摸索。我们幼儿教师也都是学过心理学的，那我们把握起来就会好很多了，所以我们想更好的做好这个工作，还要自学一点心理学知识才可以的。九、与幼儿沟通要想了解到孩子的心里问题，这就必须要与孩子进行良好的沟通，了解他再想什么，平时注意孩子的言行，多对孩子进行必要的心里教育。他做错事时不要武力解决，不要轻易对孩子做承诺，说过的就必须要实现，为孩子在心里上树立一种“言行必果”的心态。同时也要进行必要的独立能力和抗压能力，孩子有成绩是要尽量表扬，当然以精神奖励为主，物质奖励为辅，在学习上，要有与孩子共同学习，共同进步的心态，激发孩子学习的积极性。我们生活的各个角落都存在着风险，让孩子经理一些小的“意外”有利于培养他们预知和处理风险的能力。 小班的孩子们就像一张张透明无痕的白纸，我们不要一味地去评价这张纸的好坏，而应脚踏实地的引领着他们一步步地去勾画，教给他们怎样去做？怎样去做得更好？只有这样，这张原本透明无痕纸最终才会画出最美丽的人生起跑线。让每个孩子都能赢在起跑线上，我们需要这样去做！把浮躁的心沉下来，用心面对每位幼儿，用微笑迎接我们的孩子。
对孩子负责。
如何带好幼儿小班 如何从学前班到小班，可谓是幼儿园里的三级跳。学前班的幼儿虽然调皮爱打闹，但他们的自理能力和自我约束的能力以及常规行为已经发展得很好！而刚入园的小班幼儿则在这些方面几乎为零，那么面对一群天真可爱、无拘无束的小班幼儿时，作为教师的我们又应该做些什么呢？为了更好，更顺利的带好幼儿小班，我觉得我们应做到以下几个方面：一、进行家访打好第一个电话（专业：您好，我是XX幼儿园的X老师。。。。。你的孩子接受我们幼儿园的专业教育，，，，，，）并且要准备好调查问卷，（孩子由谁带大的？喜欢什么？孩子有什么过敏的食物等等。）在家长填写调查问卷时，教师可以带孩子玩游戏，与孩子亲近，让孩子喜欢老师，熟悉老师，让孩子和老师成为好朋友。，老师在离开的时候可以问问孩子，喜欢老师吗？喜欢，那就在老师的脸上亲一下，喜欢和老师一起玩吗？今天玩得开心吗？那明天来幼儿园和老师一起玩。（老师在家访时，要注意礼仪）二、稳定新生幼儿情绪。 幼儿刚入园时，首先要稳定幼儿的情绪。老师应在班上准备好各种各样，有声有色的玩具，毛毛玩具具对孩子来说具有安全感，对班上的环境布置要有主题。气球。汽泡泡。山楂片都要准备齐全，不哭的孩子由主班老师带上看电视，做游戏，玩玩具。哭的孩子由配班老师和生活老师带着围成一个圆圈，老师伸手就能摸到孩子的脸，给予他们安全感。不哭的孩子给一片山楂片，然后不断提醒幼儿不哭了，就可以到那边看电视，玩游戏等，哭的孩子把眼泪擦掉。 三、建立标识系统。在亲子活动中，就要做好全面准备，如：你喜欢吃什么？（苹果）那好苹果就是你了，在桌上，凳子上贴上苹果，小朋友就说苹果就是我了。在排队的时候，地面上画两条线，，贴上男孩和女孩，在男孩的后面贴士各种小动物，叫孩子找动物排好，女孩后面贴上各种各样的水果，交女孩找回自己的水果。站队儿歌：铃声响，快站队，找好位置不说话。一二三，快看齐，小手放在腿两边。向前看，一条线，左右对齐我真棒！ 四、如何入厕， 如何让幼儿安静的入厕，老师可以以游戏的方式如：我们都是木头人，一不许说话，二不许笑，就可以让幼儿自己安静的进厕所，入厕完后，还是按顺序排好队。 五、小椅子怎么搬？小椅子说;用一个大拇指按住一个小圆点，用另外一个大拇指按住一个小圆点，抬起来。哦。我真舒服。现在按小椅子的要求来搬椅子。小椅子说：我累了。每个墙上贴各自的水果，动物，让孩子送小椅子回家。六、和孩子做朋友和孩子们玩在一起，在不居于传统形式的课堂，老师要敢于创新课堂形式，以各种形式让幼儿的精神集中，再以玩儿的形式多样化的把每一节课你想教给孩子们的东西传授给孩子们。小孩子是天真的,你要对他温柔的微笑,牵他的手把他带在孩子群中,给他称赞,给他勇气,小孩子很聪明的,领悟能力好,谁喜欢他他就会喜欢和谁在一起，和谁做朋友。七、利用儿歌、短句等方式让教学更生动小班幼儿的年龄特点是理解能力是很具体直接表面的，如：在引导幼儿坐姿上，采取了很贴切的 “小手放到膝盖上”“小眼睛看老师”等短句，幼儿很容易理解，也很容易做到。涂色是小班的美术教学的重点，如何让幼儿学会顺着一个方向涂、涂满、不涂出线外，却是小班涂色的难点。在涂色的活动中，发现许多的孩子老是在一个地方涂，结果就把纸弄破了，有的孩子握笔不对，没有顺序地乱涂。于是，我先教孩子怎样握笔，把握笔比喻成“握小棒”，孩子们很快地掌握了握笔的姿势。在涂色的时候，我就比喻成小棒赶小鸭走路，并配以儿歌进行：“涂涂涂，小鸭要走路，上边走了，下边走，每个地方都走完。”等，使孩子们较好地掌握了涂色方法和顺序。你看，我们的苹果红的红，绿的绿，多诱人哪。八、了解孩子的心理和身体状况带小班的小孩子要仔细的,小孩子的抵抗力差,发现要及时,与孩子家人要保持密切联系。了解孩子的心理需求，懂得孩子们希望老师怎样做才高兴，才肯接受老师的意见，慢慢的进行摸索。我们幼儿教师也都是学过心理学的，那我们把握起来就会好很多了，所以我们想更好的做好这个工作，还要自学一点心理学知识才可以的。九、与幼儿沟通要想了解到孩子的心里问题，这就必须要与孩子进行良好的沟通，了解他再想什么，平时注意孩子的言行，多对孩子进行必要的心里教育。他做错事时不要武力解决，不要轻易对孩子做承诺，说过的就必须要实现，为孩子在心里上树立一种“言行必果”的心态。同时也要进行必要的独立能力和抗压能力，孩子有成绩是要尽量表扬，当然以精神奖励为主，物质奖励为辅，在学习上，要有与孩子共同学习，共同进步的心态，激发孩子学习的积极性。我们生活的各个角落都存在着风险，让孩子经理一些小的“意外”有利于培养他们预知和处理风险的能力。 小班的孩子们就像一张张透明无痕的白纸，我们不要一味地去评价这张纸的好坏，而应脚踏实地的引领着他们一步步地去勾画，教给他们怎样去做？怎样去做得更好？只有这样，这张原本透明无痕纸最终才会画出最美丽的人生起跑线。让每个孩子都能赢在起跑线上，我们需要这样去做！把浮躁的心沉下来，用心面对每位幼儿，用微笑迎接我们的孩子。