09月22日, 2014 121次
作为一年级家长，我们每天跟孩子谈什么？谈话的时候注意什么呢？给大家三个建议：（1）谈话内容：了解孩子一天的学习、生活情况，这是必须的；同时更重要的是，要随机地讲一些生活常识。不能让孩子在学校呆了一天，回家还是只知道回顾学校生活，对其他事情一无所知。现在不是“两耳不闻窗外事”的时代了。（2）交谈过程中注意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性地向他介绍爸爸妈妈一天的见闻，以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。观察力、感受力，不是与生俱来的，是可以培养出来的。（3）注意以乐观、积极的生活态度感染孩子，教育孩子正确地面对困难和挫折，正确地对待老师的表扬和批评，学会关心他人，学会与人合作，尽力帮助他们克服独生子女特有的“娇、骄、焦”的弱点，培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。这一点，可以结合我们的语文教材。二、鼓励孩子多读、多背古诗。五月份，我们学校要举办“红五月书香节”，其中有一项内容是“古诗考级”。就是在规定的时间里，让孩子背诵古诗，背得又多又好的小朋友可以评选为“古诗小博士”。很多孩子都有《小学生必备古诗70首或80首》。低段我们让孩子自由背诵，中段要求分类背诵，我们一年级也有所渗透。所以，家长督促孩子除了背出老师每周规定的两首诗外，有能力的孩子可补充背诵其他古诗。继续每天坚持课外阅读，本周开始记录在家校联系本的“家长频道”里。三月份必读《大个子老鼠小个子猫》，有能力的孩子看不注音的读物，大多数孩子选择注音读物，因为有9本，价格比较贵，所以我让孩子们分散购买，互相借阅，既是阅读习惯的培养，也是对孩子合作分享的一次锻炼。每月选读《小精灵的秋天》，供学有余力的孩子或阅读特别有兴趣的孩子选择阅读。四月份《鲁西西外传》、五月份《小布头奇遇记》、六月份《格林童话》。也许有的家长会说，读童话有什么用啊？读童话有什么出息？我想，如果你是这样想的话，我可以肯定地说，你要么没读过童话，要么没领略到童话的魅力。童话里有太多的我们的孩子所需要的真善美。很多孩子上个星期还买了沈石溪的动物小说，我想，家长们不妨让孩子从阅读注音的动物小说开始，引导孩子慢慢喜爱上百科知识等科普类读物。我们的家长要教育孩子——书买了就得阅读，现在读不懂没关系，大致读一读，以后年级高了再细读。 三、关于写句子的知识点。这个学期，我们每周写一种句子，从完整句抓起起，逐步引导孩子把句子写生动。四个句式练习下来，我发现孩子的掌握程度参差不齐，有些孩子已经远远超出规定要求，但有些孩子反复犯错。今天顺便在家长会上把常见的错误告知家长，大家在平时的辅导中，可以有针对性地改进：（1）“的、地、得”的区分：怎样的什么，即名词前用“的”；怎样地干什么，即动词前用“地”；做得怎样，这里用“得”。（2）句子开头空两格。（3）标点不能写在一行的开头第一格。（4）引导孩子用学过的词语、掌握的课外好词，把句子写通顺、写生动。 四、预习、复习、写字习惯培养要持之以恒。两个习惯的培养要点，我在开学初都让孩子们写在书本前面。现在的问题是：课文朗读、生字识记大部分孩子预习时很扎实，但也有大概十个孩子，预习很不到位；复习时，要结合词语纸的读、背、默，做到当天功课当天过关复习。这其中的重要性与科学性，我在上个学期的家长会上提到过人的遗忘规律。我班有很多孩子都在校外学习写字，但我感觉这个学期好像到了“瓶颈期”，书写进步很小，反而有部分孩子潦草了，没学会走，倒学会飞了。还不如上学期后半阶段写得漂亮。找了原因，主要是态度不端正，不肯静下心来好好写。其实学校写的内容不多，为什么有的孩子已经学会潦草写字？我想找找是否有家庭因素，如果你在家里给孩子做过多的书面作业，我建议停止或减少。经常有家长打电话来询问孩子表现，我想说的是：与老师沟通时，不单单问孩子的表现，还可以咨询你们在日常教育中遇到的疑难问题。说句不客气的话，老师面对那么多小朋友，了解的教育方法相对多一点，如果你信任我们，尽管咨询；如果孩子在家里出现问题，及时与老师联系，商讨改进的对策。我们一（5）班的班主任俞老师和我这个语文老师，都是直爽、热爱孩子的人，我们都像教育自己的子女一样教育我们的学生。我还是那句老话：家校合力，远远超过家或校的单方面教育！
总体说一下语文成绩，学习方法，该表扬的表扬，让家长配合孩子背书，听写
就说说班上小孩学习英语的大概情况，英语学习的重要性，然后给家长一些培养小孩英语学习兴趣的建议其他都是一些套话就可以了希望可以帮到你，请采纳。
首先，说一说当今社会英语学科的重要性，很多地方的英语学科和语文，数学学科同等重要。其次，谈一谈我对这个班级有信心带好，希望家长能积极配合我的工作。最后，希望能与家长携手共进。 本回答被提问者和网友采纳
主要说这个学期的教学重点，学生学的情况，以及需要家长配合的方面
各位家长：大家下午好！首先自我介绍一下，我是四四班的语文老师，大家可以称呼我李老师。种种机缘巧合，我接到了四四班语文教学的任务。自从接到任务的那一天，我就本着作为教师的责任心，踏实做好自己的工作，把大家的孩子当成自己的孩子，把提高孩子的语文成绩，养成学生良好的学习习惯，作为我工作的重中之重。大家应该听说了，在以后的高考中，语文的比重很大，可以说，学好语文是相当重要的。孩子毕竟是你们的孩子， 为了让大家了解孩子的语文学习情况，便于辅导孩子，提高孩子的成绩，我想就语文方面的几个问题和大家交流一下。首先大家应该了解的是本班语文一直比较优秀的孩子有：进步比较大的：学习比较落后的：在孩子的桌子上，大家应该看到了孩子们几个单元的考试卷，大家可以看看，并且对孩子的书写卷面和成绩进行对比，同样的老师，同样的时间，同样的授课内容，同样的课堂，为什么孩子的学习成绩差距如此之大？有的家长会说是因为孩子的智力不同，其实不然，子曰“人之初，性本善，性相近，习相远”孩子的智力其实相差不大，但是良好的家庭环境，优良的学习习惯对孩子的影响很大，所以接下来，我想就语文方面如何养成孩子良好的习惯向各位介绍一下！第一，让学生从写好每个字开始学好语文。我希望我们的家长有空可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下心来学习。也建议大家认真检查孩子的家庭作业，发现态度不端正，一定要严格要求孩子，哪怕给孩子撕掉重写，日复一日，相信孩子定会养成好习惯。“字如其人”练字也能磨练一个人的意志。在以后的语文考试中，书写分占的比重很大，如果孩子因为书写影响了高考成绩，相信我们会后悔莫及。第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。这些基础知识主要包括：字词，成语，要背诵积累的课文。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子语文学得比女孩子差，就因为男孩子贪玩，不肯花功夫去掌握这些基础知识。课堂时间是有限的，我们在学校的时间仅有六小时，这六小时要分配给每个学科，分到语文课上，一周只有七节课，这么多的内容怎么上的完，怎么掌握的了，就需要课下孩子们自己去巩固，需要家长督促配合。因为学习基础薄弱，我们班的语文能力相对很差，很多同学不会拼音，很多孩子不会笔顺，不少孩子错别字连篇，或许各位家长在你们孩子的语文单元测试卷上也发现了这个问题 ，很多优秀的孩子对于拼音掌握的也很差，不会声调，不懂如何品读，鉴于这种情况，需要家长时常督促孩子巩固，晚上没事就写写生字词抄抄课文，多给孩子听写听写，多给孩子巩固一下拼音，让孩子拼读一下，因为现在已经没有专门的时间学习拼音。相信孩子每天改正一个错别字，每天掌握一个拼音，时间久了，他的进步也是巨大的。第三、上课是语文学习成绩好坏最关键的因素。学生知识的获得主要是上课，可以说上课一分钟抵得上下课一小时。所以，我特别强调听课要有质量。应该说，本班学生在听课方面距离刚接班时还是有一定的进步，但是，不可否认，本班学生在听课方面还是不行的，有的孩子上课做小动作，有的和同位说话，有的扣手，有的玩文具，还有的孩子表面上看起来好像咋听课，实际上当我突然叫起来回答问题的时候，他完全不知道我再问什么，他应该读什么。但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。好学生在课堂上会精神十足，认真思考老师的问题，眼睛总是盯着老师，关注老师说的每句话，每个字。所以，希望大家注意多叮嘱孩子的听课。第四、关注课外阅读在语文教学方面的作用，有一句老话：“三分课内，七分课外。”这不是说课内不重要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用，真正成为自己的能力。课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平，还能够丰富知识，还能让学生学会做人。本学期，家长要督促孩子每天至少阅读半小时课外书。除了完成自读课本的朗读，同时本学期推荐书目有：《城南旧事》《父与子》《青铜葵花、》《上下五千年》《汉字的故事》《西游记》《童年》《最美的科普四季时钟系列》。我觉得家长不仅是要求读完，还建议家长有时间和孩子一起读，建议家长在孩子读完之后能够和他探讨故事内容，画出课文中的好词佳句，简单写写感受，便于积累。第五、加强学生背诵的训练，古人说：“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。”没有丰富的语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。因此，我们要督促孩子多背一些优美的句段，名言警句，成语，古诗等。建议大家每天抽出一点时间来检查孩子背诵的情况，比如利用早上早起，和晚上写完作业的时间，让学生背背自读课本的古诗词，背一下语文书上要求背诵的课文段落，课后日积月累以及粘在书前面的国学经典内容。当然除了背诵之外，还要让学生练习默写听写。 这也是我们每天基本都在做的事。第六，关于作文，想要一下子提高作文水平是很难的，需要一个过程，要使孩子的作文水平有所提高的。我们作为家长可以做好以下几件事情。（一）是可以帮孩子买些课外书看看，可以是优秀作文书，也可以给孩子订阅一些期刊杂志。阅读时，最好家长能和孩子一起阅读。其实，我们不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，变成平等的交流与协商，接受并尊重孩子的成长。因此，我鼓励家长和孩子共同去阅读，把玩电脑、看电视的时间变成读书时间，亲子阅读中交流读书感受，必然会督促孩子读书的积极性，而且融洽了母子（女）、父子（女）的关系。每周一次，甚至两周一次，坚持下来，我相信必然会有所得。 （二）是可以经常和孩子进行交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要写好作文，先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。有些家长，经常带孩子参加公益活动，有的家长经常带孩子旅游，有的家长注重和孩子交流学校、社会的生活故事，并且让孩子谈出自己的体会。有的家长平时让孩子坚持写日记，写周记，这也是一个好习惯。“巧妇难为无米之炊，”当 孩子的生活阅历丰富了，或许他就能找到素材可写。刚才，我谈了作为语文老师在教学方面的做法，要想孩子取得优异的成绩，最重要的还是要家长的培养。我们许多家长有一个错误的想法，认为教育是学校的事情，把孩子送到学校就不关自己的事了。还有的家长看到孩子成绩不理想，就送到辅导班去。有的家长即使有时间，他也不过问孩子，不赔孩子，把孩子托付给老人，或者全托等。在这里，我要说的是，这些做法其实是这些家长一种不负责任的做法。其实孩子好习惯的培养，离不开良好的家教。有的家长晚上不给孩子看作业，每晚的签名就更不用提。 我们有的家长有时间打牌，有时间看电视，有时间到处闲逛，就是没时间陪陪孩子，了解孩子的学习情况。我建议 大家每天的作业是必须给孩子检查，陪陪他一起读读书，讲讲故事，还陪她下下棋，打打球。 不要等到孩子成绩差了，考不得好的学校了，才责骂孩子不争气。 因为孩子小，不懂事，就需要大人的指导教育，家长没有尽到自己的责任，有何资格去责骂孩子？ 孩子放学后必须做完作业,同时家长必须检查作业，签好名字，对孩子来讲是一种督促，也是一种习惯的养成。因为玩是孩子的天性，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，一大早上跑到学校匆匆做作业应付检查。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家长要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。俗话说：“天道酬勤，一勤天下无难事”，我们要相信，只要付出，就一定会有收获。 我也希望，在剩下的复习阶段，我们会看到孩子翻天覆地的变化！
请采纳！把自己准备说的重点内容写成提纲，避免遗漏。重点内容可以围绕自己的教学思路，课堂要求，作业要求，预习要求，读书要求等等。给家长留下你能胜任这一角色的印象。可以给家长提出配合要求。例子：班主任在家长会上发言稿各位家长： 大家上午好！ 看到这座无虚席的家长会场景，我得先向你们表示感谢，感谢你们的大力支持和密切配合。当然，你们只有这样做才对，因为孩子是家庭的未来。 各位家长，孩子健康成长，学有成就，望子成龙，望女成凤是我们家长的共同心愿，也是学校与社会的共同期盼。召开家长会的目的就是加强学校与家庭、老师与家长之间的沟通，在此基础上加强合作，形成合力，去形成有利于我们孩子成长的良好环境。 各位家长，本次家长会是我校第四期家长会，是我们一年级第二次家长会，这次家长会将着重分析学生的学情和个性，以及要求家长怎样配合我们。 关于学生的学情，从整体上看是满意的，是理想的。通过我们近一年的努力，加上你们的大力支持和密切配合，每个学生都于期上路了。班上41个同学基本上是整齐划一，没有非常的悬殊。如上课读书，个个都能当众高声朗读，发言时，人人都能围绕老师提出的问题去思考，去寻求问题的答案，谁的手都举得起来。各类作业都交得齐全。就这几个方面，无论是从横向的看，还是从纵向的看，这样的班级是少有的。第一学期期末考试也可足以说明，参加考试41人，90分以上20人，80分以上34人，不及格3人，他们分别是58、57、52分，没有低分（40分以下的），与联系的兄弟单位相比，人平分高出近10分。 从个体情况看，在谈到个体情况时，我先阐明两点：1、学生之间必然是有差异的，但我们要正确对待，因为他们发展着的，变化着的；2、各类情况的同学，我将点出真实的姓名，以便你们掌握真实的情况。A、成绩能稳居班级上游的：朱书慧、李鑫、王心睿、刘玉环、李剑锋、方颖雯、张子豪、丁镜、孙心悦、卢顺芳、张绍峰、张子阳、李晶晶、张缘。B、课堂上一向能积极发言的：王心睿、刘玉环、王帅、王英超、余凯锋、李鑫、杨硕、朱书慧、李剑锋、孙心悦、张子阳、卢顺芳、刘观辉、杜海涛。C、作业仔细认真的：鲁阳、李恒在、熊凡勇、刘玉洁、魏鑫、王心睿、卢顺芳、李剑锋、杜海涛、张绍峰、丁镜、陈慧娟。D、课堂上能专心听讲的：王英超、张子阳、陈慧娟、李鑫、朱书慧、卢顺芳、王心睿、李晶晶、刘玉环、熊凡勇。E、有自学学习习惯的：王英超、王心睿、王帅、刘观辉、刘玉洁、刘玉环、丁镜、卢顺芳、鲁阳、孙心悦、魏鑫、朱书慧、陈慧娟、黄思雨、熊凡勇、张子阳、张缘、李昭、李鑫、张绍峰、李剑锋、李晶晶。F、有特别闪光之处的同学：有一手漂亮的字：孙昆鹏、魏鑫、梅文婕、鲁阳、李恒在、李剑锋、杨硕、王心睿、刘玉环、陈慧娟、丁镜、卢顺芳。有一张会朗读的嘴：王心睿、朱书慧、李晶晶、余凯锋、李鑫、孙心悦、刘观辉、刘玉环、张子阳。有一个爱动的脑：李鑫、王心睿、朱书慧、张子阳、孙心悦、刘玉环、刘观辉、王英超、李剑锋。有一双会画会制作的手：张子阳、梅文婕、杨硕。能歌善舞的：方颖雯、刘玉环。 个别同学需要改进的方面： 1、过于内向的，不愿参加集体活动的：丁镜、李晶，张绍峰、李恒在 2、惰性比较严重的：孙昆鹏、王帅、余曼、龚心怡、杨玉晗、徐缘龙、龚琦 3、不爱动脑筋的：李昭、梅文婕、余曼、杨玉晗 4、作业常磨蹭的：熊凡勇、徐缘龙、龚琦、余曼、杨玉晗、鲁阳 5、常与同学发生摩擦的：朱书慧、张绍峰、过去有个张寒冰。 至于家长怎么配合，我只能谈点不够成熟的意见。如今我还是位学生的家长，至于做家长的心，我是百分之百理解，在孩子面前是不异代价，全力以孩子为中心；在老师面前，为了孩子的学习，常常不知怎么做是好，我是深有体会的。例如，我们学校的王校长，在他的眼里，我们学校的张校长和我，可能还是我大。之所以说，我非常理解你们的心，但是心是心，一些家长确实还不知怎么做是好。尤其是指导孩子的学习。因此，我就语文方面的合作谈点具体的做法： 1、四要：即要督促、要检查、要耐心、要经常； 2、四看：即看习惯、看朗读、看说话、看写字； 3、要因人而异，合理要求，不断提高，否则无意伤害了孩子。如有的学生虽说成绩差，但就本人而言，确有进步，我们应充分肯定，在一定程度上也是否认教师的工作。（老师说明展板上进步之星） 4、每个家庭应有计划、有目的的为孩子购买一定数量的课外书并引导孩子看书，争做书香家庭，尤其是语文，如果孩子看书后，看到了一定数量的书，语文知识自然就丰富了，成绩也自然不错了。 5、家长和学校和老师要相互理解，彼此沟通，让所有问题都解决在对方都没有任何想法的状态下。 ①学生就寝的床铺问题 ②生活费问题 家长们，子女能成才，千金换不来。父母是孩子的心灵图画上的第一幅色彩，家庭是每一颗“小太阳”孕育和升起的地方。成功开始于家庭，家长作为孩子的第一位老师，对孩子的一生起着非常重要的作用，我衷心希望我们能携起手来，教育这班孩子。 本回答由网友推荐
您好，您是语文老师，所以只说班里的作文好的几个同学的作文与其家长的帮助的关系就够了。家长都会明白您在说什么。不要说太多，不要说太长。
其实开家长会的原因就是：学校教育与家庭教育相结合。你可以从这方面入手。
小学语文嘛！只要说多多和孩子互动背背诗啊，解释解释成语什么的，语文是从生活中积累的 追问 嗯，我想要家长会发言稿 追答 让家长了解，学校的语文只有一点点，语文在我们平时的生活中的字里行间。让家长有意思的去培养就可以了，难道你还要来个领导发言稿啊，这样的话会让家长方案的，还是一种亲切的方式比较好
介绍班级情况，学生习惯，和学习成绩的期许！ 追问 我不是班主任，那还讲班级情况吗？ 学习习惯指的是什么？
各位家长：大家好!首先感谢你们参加这次家长会。半个学期转眼就过去了，在这里我要感谢所有支持我工作，配合我工作的家长。是你们相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成绩。作为本班的语文老师，今天我想跟各位家长谈这几个方面的内容。（一）针对期中考试，谈几点体会：重视过程，考试不是目的。期中质量调研主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解。我已经让孩子看过了自己的试卷，并对这张试卷特别是针对出错的题目，进行了讲解。但我让孩子不要把错的擦掉，目的是要让家长第一时间看到试卷，没有改错的试卷，最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。本次试卷考查的内容是非常广泛的，字词，句子、写话，各方面都进行了考核。我认为试卷是比较简单的，试卷所考核的内容全是我们老师课堂上所训练和强调的。但是试卷所反映的学生成绩确实参差不齐的。分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的语文能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。总结起来有这样几个突出问题：1.粗心、不认真现象。比如第二，第四题：2.写话，词汇量少，词语组织力差，脑子里有东西却写不出。3.课堂不够专心，听课效率差。即使到现在，我们班的课堂上还有几个孩子还停留在需要提醒的学习状态，上课根本不听，在老师的多次提醒下，也最多能撑几分钟时间。（二）针对语文教学，和各位家长谈几个内容：1．生字学习小学一年级家长会语文老师发言稿小学一年级家长会语文老师发言稿语文学习，不同年级有各自的侧重点，低年级重在字词教学。本学期时间相对较短，只有20周时间，这还包括所有的假期和考试时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。要求掌握的生字，绝大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字意，字词学习的难点在于遗忘现象严重，而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。2．积累背诵的学习背诵本身就是一种能力。一个人会不会背，背后记住的东西的多与少，就是能力的体现。甚至可以说，一 个人背诵的功夫能决定他一生的成就。鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史。现在许多学生，阅读分析能力不强，表达能力不强，其中一个重要原因，就是脑中无“米”，说起话来、作起文来当然困难。将来做学问、搞研究，也只有积累的知识多了，才能融会贯通，才容易产生新的联系，形成自己的新观点。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”学生的背诵能力，此时就转化成了阅读能力、写作能力;转化成了分析问题和解决问题的能力。本册的语文课文大部分都是要求孩子背诵的，另外识字课的词串，单元的积累也是要孩子熟练背诵的。读书、背诵既积累语言又巩固字词，很有必要。3．课外阅读的学习语文还是一门实践性很强的学科，需要在反复的有滋有味的读中积累语言。接下来，我想就课外阅读，和关心孩子学习、愿意为孩子学习付出心力的家长谈谈想法。小学阶段的学习绝非有的家长想的那样简单，仅是“靠天收”，就能取得好成绩的孩子实在是凤毛麟角的极少数。在学习上得不到父母帮助的孩子其实是很可怜的。(平时不管不问，考差了训斥责打，是一种常见的不负责任的表现。)班级教育的最大缺陷在于教师不能面面俱到，所以根据孩子的情况，为孩子提供力所能及的帮助，这是做家长的职责所在。阅读是获取知识、认识世界的基本形式，是吸取精神营养的重要途径，也是作为文明社会人的一种最基本的智力技能。苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”语文课堂教学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识，则需要大量的课外阅读。浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功课的学习产生持久而强劲的促进作用。
在这里非常感谢你们能配合我们的工作，准时来参加这次的家长会。开学到现在已经两周过去了，这段时间里，孩子们有了很大的进步，会读拼音了，看着孩子们的这些转变，我感到十分欣慰，相信家长们也是如此。今天，我主要是想跟各位家长谈谈怎样才能让孩子们学好语文。写的习惯，大家都知道，现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，不仅要写准田字格中的位置，还要把字写美观。在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。家长可以观察孩子们的写字姿势，可以说我们大部分的孩子写字姿势和握笔姿势都是错误的，这不仅不利于孩子手的发育，也不利于眼睛的保护。所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要求。教孩子正确使用橡皮擦, 一手把本子按住, 一只手来回轻轻擦, 避免将本子擦破, 而且必须将痕迹擦干净!生活是一个大课堂。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途径，也是家长教育孩子的一个最好的契机，在生活中可以利用影视、商标、广告、超市等进行自主识字，比如：看电视时鼓励孩子认字；家中的生活用品识字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，认一认物品名称；走在街上，认一认招牌等等，让孩子既有识字能力，又有识字的成果，有了在生活中自主识字的途径、方法，培养孩子的识字的兴趣和主动识字的习惯。最后，我向家长提一个希望——多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老师沟通。现在通讯非常方便，你们可以来学校和老师谈谈，也可以给我们打电话、发短信，以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学 。我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。谢谢大家！ 本回答被网友采纳