09月22日, 2014 139次
生字学好了吗？【写字指南】眷“眷”是半包围结构的字，上面是“ ”，只有两横，不能写成三横，一撇一捺英写得舒展一些，这样才能把下面的“目”包住，字才会显得匀称。词语掌握了吗？【词语理解】pō fù shèng míng颇负盛名：颇，很；相当。盛名．很大的名望。颇负盛名是指名气很大。例：我国杭州生产的真丝绸。在世界各地都颇负盛名。【词语辨析】〖近义词〗幽芳——芬芳 唯独——只有 分外——格外 希罕——希奇欺凌——凌辱 偶尔——偶然 郑重——慎重 颇负盛名——享有盛名〖反义词〗凉飕飕——暖烘烘 偶尔——经常 希罕——普通【词语结对】（冷艳的）梅花 （漂泊）他乡 （朵朵）冷艳（冰凉的）泪珠 （充满）欢乐 （丝丝）幽芳（珍藏的）名画 （撩乱）头发 （恋恋）不舍【词语集锦】成语中往往会出现诸如“画蛇添足，多此一举”这样的互解成语，下面我们收集了一组，供你参考。争分夺秒 刻不容缓 石沉大海 杳无音信 画饼充饥 望梅止渴牵肠挂肚 提心吊胆 得意忘形 忘乎所以 悲喜交加 啼笑皆非句段理解了吗？ 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!【理解读懂】 在外祖父的心目中，梅花是祖国的象征。梅花体现了中华民族的精神，不屈不挠，“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”外祖父珍爱、保存这幅梅花，正是让自己保持梅花的秉性，保持中国人的气节。现在把它送给外孙女，也是希望她保持这种秉性，这也就是“梅花魂”的内涵。【感悟吟诵】这是一句感叹句，所以应该把握朗读时的基调，要注意加点字的读音。“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! ”课文读懂了吗？【课文简析】〖概括中心〗课文通过记叙身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情〖理清思路〗课文可分为三段。第一段(第1自然段)：写由梅花想到外祖父。第二段(第2自然段至倒数第2自然段)：写外祖父对祖国的眷恋之情。第三段(最后1自然段)：写从梅花想到外祖父的爱国心。〖学习写法〗1．文章有重点地写了外祖父喜爱梅花，对梅花品格赞颂以及通过梅花寄托的热爱祖国之情，语意含蓄，感情深厚，充分地揭示了“梅花魂”的含义。2．文章在写法上首尾呼应，结构非常严谨。开头由梅花想到外祖父，接着回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情，最后还是从梅花想到外祖父的爱国心。〖指导朗读〗本文语句含蓄，感情深沉，要通过反复朗读，加深对课文的理解；再在理解的基础，引导学生有感情朗读，更好地体会课文的思想感情。朗读时应注意语调舒缓，语速不能太快。知识拓展了吗？〖读一读〗下面这段话是采访一位留学生的记录，你读一读，一定会有所收获。 要是有人问我，你出国这么多年，最刻骨铭心的感觉是什么？我的回答只有一个，那就是思念祖国、想念家乡的感觉。的确，在我留学这八年的时间里，在我的脑海网络中，点击率最高的字眼就是“想家”。海外生活的岁月使我改变了许多，不变的就是想家的感觉。出国之前，想家对我来说只是字面上的含义，出了国才真正地让我们体会到什么是想家。我们想念的不仅仅是与我们相濡以沫的亲友、含辛茹苦养育我们多年的爹娘，我们想念更多的是那块土地，那里的一草一木。 我们更想念的是那种在家当主人的感觉。有人曾经这样说过，在中国生活，像不知不觉在母体中生活，和祖国浑然一体，没有人提醒你是中国人。在国外，除了“梦里不知身是客”，周围的一切都在时时刻刻提醒着你，你是中国人，我们离祖国越远，感情上却和她越近。〖背一背〗 本回答由提问者推荐
我们老师没有讲到这个问题，我觉得应该是妈妈觉得外祖父年纪太大了，会晕船吧，(*^__^*) 嘻嘻……
...楼主和一楼的对话真好笑，，，，这些管那么多干嘛哦，管自己学好课本内容不就行了么
《梅花魂》，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱透析出梅花那坚贞不屈的气节是我们中华民族精神的象征，进而通过贯穿在全文中老人的三次流泪更让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国深切热爱和眷恋之情。是一种精神，是一种积极向上不屈不挠的精神。有骨气、有气节！
赞美梅花有一种不屈不挠的精神，老华侨十分珍爱墨梅图，从中反映出了老人把梅花比作坚强不屈的中国人。还让读者可以感受到外国华侨热爱和眷恋祖国的心。
不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地不肯低头折节的中华民族精神。
“梅花魂”指的是梅花的精神，即“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。
是一种积极向上不屈不挠的精神。有骨气、有气节！
本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。 本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。因此，课文中写的五件事，有的直接写外祖父对祖国的怀念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪，因不能回国而难过得大哭起来；有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。 追问 简短一点，谢谢！ 追答 课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。
一 （1） 开头点明全文属回忆 { 二 （2） 外公读书落泪 { 三 （3） 外公珍爱墨梅图 五件事 { 四 （4-11） 外公痛哭不能回国 { 五 （12-13） 外公赠我墨梅图 { 六 （14-15） 外公在我快离别时送我梅花手绢
写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。因此，课文中写的五件事，有的直接写外祖父对祖国的怀念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪，因不能回国而难过得大哭起来；有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。
本文讲一位身在异国的华侨老人，一生喜爱梅花，把对祖国思念和热爱寄托在梅花上。反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。
课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。
“梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的”。她是中华民族精神的象征。《梅花魂》这篇课文以梅花为线索，讲了有关外祖父的五件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情《梅花魂》分段及段意 全文共有十六个自然段，可分为三段：第一部分（第1自然段）：每当“我”看到梅花，就会想起葬身异国他乡的外祖父。第二部分（第2至15自然段）：回忆了外祖父的五件事情。第三部分（第16自然段）：“我”时常感受到外祖父眷恋祖国的心。
教学过程：1、 认识本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、 通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、 积累运用优美的词句。二、 教学重点：引导学生把握课文内容，体会人物思想感情。三、 教学难点：体会外祖父对梅花的热爱，以及在爱梅花中寄托对祖国的眷恋和思念。四、 教学过程（一） 听诗导入，初步了解梅花的品性。师范读王安石的诗（墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。）引导学生静听，并说说这首诗是赞美什么的？（梅花）赞美梅花的什么精神？（不怕风霜，不怕严寒）师：对，就是歌颂梅花那种不怕严寒，傲雪怒放的精神。（出示梅花幻灯片）所以，古往今来，许多名人文人都写诗，写文章赞美过梅花，这节课，我们就来学习一篇有关梅花的动人的故事。（板书：梅花魂）针对题目，自由质疑。（二）自由读课文，初步整体感知。1、 师（用你喜欢的方式读课文，把句子读通顺，边读边思考，读完后准备和大家谈谈你的感受）生自由读。2、 交流读后感受。（说说自己读完课文的收获，以及提出问题）（三）细读感悟课文，重点探究。1、 默读课文，边读边认真思考：作者围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？文中哪些地方最令你感动？划出有关的语句，多读几遍，并想想感动自己的原因是什么？2、 同桌先相互交流，然后指名交流。（师相机板书）师：哪件事最能表现出外祖父对梅花的喜爱？（生交流）（1） 师出示（我五岁那年，有一回到书房玩耍．．．．．．又用细绸子慢慢抹净）a出示《墨梅图》，（生自由阅读这一部分，画出相关词语）指名说说外祖父为什么发脾气？从中体会到了什么？（师板书：爱惜墨梅图。）b指导感情朗读（读出对梅花的爱惜——“轻轻，慢慢”。对女儿的训斥，语气严厉）指名赛读。c外祖父如珍爱墨梅图，为什么要送给我？（指名交流）（3）引导学生理解外祖父的话。（出示幻灯片：这梅花，是我们中国最有名的花．．．．．．总要有梅花的秉性才好。）a外祖父希望我有梅花的精神。生交流梅花是一种怎样的精神？（她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节）师板书：送图赠言b师：由此可见，外祖父爱梅花，是爱梅花的精神。（幻灯出示：几千来，我们中华民族出现了许多有气节的人物．．．．．．总要有梅花的秉性才好。）指名读，齐读（读出坚定的语气）c播放歌曲《红梅赞》，师解说：这首歌是电影《江姐》里的主题歌，歌唱的是梅花，实际上是歌颂江姐烈士面对敌人的酷刑宁死不屈、顶天立地的精神。d师：同学们，现在你对梅花魂中的“魂“又有了哪些更深的理解？（引导学生理解梅花魂不仅仅是指梅花的精神，更象征着我们中华民族的精神。）让我们怀着对他们无比崇敬的心情，齐读这段话。生读。 师：梅花就是祖国的象征。梅花寄托着他对祖国的思念。（生交流表现外祖父思念祖国的句子）e生：教外孙女读唐诗宋词流泪； 不能回到祖国呜呜哭； 送女儿外孙女上船时泪眼蒙昽（师板书：三次流泪，思念祖国）（四）师过渡小结：此时此刻，我仿佛看到这位头发花白地老华侨孤独地站在码头眺望祖国大陆，仿佛听到他发自内心的呼唤，同学们，你们听到了吗？你能说出他心中最想说的话吗？（指名交流）（五）拓展阅读，加深体验师：是啊，老人是多么渴望回到日夜思念的祖国啊，不仅是老人，还有很多台湾同胞，海外侨胞，都怀着对祖国母亲同样的眷恋。请和老师一起朗诵这首《乡愁》。（出示幻灯片）（六）布置作业：同学们，课后，大家可以展开你丰富的想像，来设想一下，当“我和妈妈”回到祖国以后，外祖父会怎样？写一个小片段。附：板书设计22梅花魂三次落泪 外祖父 {爱惜墨梅图（发脾气）} 思念祖国送图赠言