09月22日, 2014 135次
教学目标： 1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。 2、愿意大胆描述自己的排列顺序。 教学准备： 幼儿每人3～4根吸管、排序板等。 教学过程： （一）引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。 （二）按长短排序1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。 2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。 3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。 教学延伸： 1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。 2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。 本回答由网友推荐
设计背景这节内容是幼儿小班数学第一课时。 活动目标 1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。 2．通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。 3．激发幼儿探索的主动性、。 本回答由网友推荐
建议您给孩子讲解两句话，是古人说的，但谁也不知道是谁说的了：头重脚轻轻挑重，脚短路长短量长。——这将让孩子对长与短等世物产生非常的理解与记忆能力。
搭配图片讲解 加深印象 本回答被提问者采纳
你得分三个故事讲！！！一；距离的长度。二；时间的长度。物体的长短。选我就讲给你听！！！ 更多追问追答 追问 你先讲啦 追答 不选我就不讲 追问 你不讲我就不选
看动物图片，猴子的尾巴与兔子的尾巴进行对比，让孩子直观感受长与短……
目地要求1.在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短。2.在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短。3.培养幼儿观察力和判断力，体验学习的快乐。 准 备1．教具：长棒2.学具：长棒3．长短一样的3根铅笔4．长短不一样的3根吸管5．长短不一样的3条毛线科学领域：蒙氏《认识长短》 （一）预备活动： 走线：幼儿随着优美的旋律轻轻地走在线上。 （二）以“长棒城堡”引入活动. (1)感知长短。 师：小朋友们，欢迎来到“长棒城堡”今天是长棒国王 的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。 师：长棒过欢庆节日。看他们多高兴！这些长棒哪里不 一样呢？（教师引导幼儿说出“长短”的不同） （2）认识最长和最短。 师：三根长棒娃娃谁最长呢？（教师引导将“长棒”一 端对齐进行比较，找出那根最长那根最短。） （三）出示铅笔、吸管、毛线，让幼儿找出最长和最短。 师：咦，铅笔朋友和吸管朋友还有毛线朋友也来比长短 了，请小朋友帮忙找找看谁最长谁最短。你怎么知道用 什么方法知道的？ （四）幼儿操作：1、教师提出要求： （1）比较时一定要将长棒一端对齐进行比较。 （2）能用简单的语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子 最短。 （五）游戏活动：比一比 师：盛大的舞会就要开始了，请小朋友们每人邀请一根 长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要说出 ：我的最长（短）。 （六）收拾学具，活动自然结束。 师：长棒娃娃要回家了，现在请小朋友轻轻地把它们送 回家吧。