09月22日, 2014 182次
火势较小时，尽快的通知同学们离开，到安全的区域，并通知大人、教师，记得火警电话119，及时的通知成人还是很重要的， 本回答由网友推荐
活动目标1、初步了解防火知识，了解消防车的相关知识，学会自救方法。2、培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神
活动目标：1、知道火灾带给人们的伤害，增强防火意识。2、了解着火时简单的自救方法，提高自我保护意识。活动准备：1、幼儿课前记住自己的家庭地址及电话号码。2、安全出口的标志。3、幼儿用书。4、“着火了”图片。活动过程：（一）可怕的火灾。1、师生交流火灾给人们带来的伤害。2、讨论：为什么会发生火灾？火灾会带来哪些可怕的后果？小朋友平时要注意什么，才能防止火灾的发生？3、小结：引起火灾的原因很多，火灾会给人们的生命财产带来很大的损失。小朋友不能玩火。（二）着火了怎么办。1、翻开幼儿用书上的图片，结合生活经验讨论：（1）如果发现着火了怎么办？（2）当房屋或者家里的物品着火了怎么办？（3）怎样安全地逃离火灾现场？ 本回答由提问者推荐
活动设计背景 安全教育，一直是幼儿园工作的重中之重。 由于我园有师生近一千人,是人员密集的场所,加之小班孩子防火意识淡薄,在火灾发生时,自救意识和能力都很弱,所以设计本次活动,防患于未然. 活动目标 1、初步了解防火知识，了解消防车的相关知识，学会自救方法。 2、培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。 3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神 教学重点、难点 认识防火标志、火警电话标志、安全门标志。 自救的办法 活动准备 消防车图片 火灾录象 湿毛巾 活动过程 一、出示消防车图片（引起幼儿的兴趣） 1、小朋友们看，你知道这是什么车吗？ 2、你在哪儿听到过消防车的声音？ 3、消防车开来了，发生什么事啦？ 4、教师讲解有关消防车的构造，以及遇到火灾后的应对办法。 二、观看火灾录象：（培养幼儿仔细观察积极发表的能力） 问：你看到什么啦？ 引导幼儿讲述： 1、房子烧了，有的人烧死，有的人烧伤。 2、有的人很勇敢，自己在想办法，离开火灾现场。 3、消防队员开着消防车来救人。 本回答被提问者和网友采纳
一. 背景内容包括：1. 说明使用的教材名称.2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫.3. 本节课为下次课做哪些准备.二. 教学目标设计：1. 知识与技能：a.学习的知识.b.应掌握知识的方法及程度2.过程与方法：过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动；是知识技能的具体运用.方法：即教法和学法教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程.单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述、或用提问、或用演示、或让学生自学、讨论、练习等单一活动的方法所进行的教学.综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则、教学形式、课堂结构、教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法、实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法、情景教学法、掌握学习教学法、程序教学法、发现法等（属于综合性教学法）.备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法.教师的学法指导应遵从5项原则:⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟）⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢）⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确）⑷. 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导）⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）.学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式：⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.）⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.）⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.）⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.）⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.）3.情感、态度、价值观这是学生感受——情绪——意志、性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动.三. 教学重点、难点（略）四. 学习环境设计是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件、或课件、或评价表……五. 教学理念的思考简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程. 本回答由网友推荐
（一）及时、准确地报警当发生火灾时，应视火势情况，在向周围人员报警的同时向消防队报警，同时还要向单位领导和有关部门报告。1.向周围人员报警：应尽量使周围人员明白什么地方着火和什么东西着火，是通知人们前来灭火，还是告诉人们紧急疏散。向灭火人员指明火点的位置；向需要疏散的人员指明疏散的通道和方向。2.向消防队报警：直接拨打119火警电话。拨通电话后，应沉着、冷静，要讲明：发生火灾的单位、地点、靠近何处，什么东西着火、火势大小，是否有人被围困，有无爆炸危险物品、放射性物质等情况。还要讲清报警人姓名、单位和联系电话号码，并注意倾听消防队的询问，准确、简洁地给予回答。报警后，应立即派人到单位门口或交叉路口迎接消防车，并带领消防队迅速赶到火场。如消防队未到前，火势扑灭，应及时向消防队说明火已扑灭。（二）扑来初起之火火灾的发展为初起、发展、猛烈、下降和熄灭五个阶段。火灾初起阶段，燃烧面积不大，火焰不高，辐射热不强，火势发展比较缓慢，如发现及时，方法得当，用较少的人力和简单的灭火器材就能很快地把火扑灭。这个阶段是扑灭火灾的最佳时机。在报警的同时，要分秒必争，抓紧时间，力争把火灾消灭在初起阶段。（三）火灾中自救 1 让幼儿能了解并提高防火意识。 2 认识灭火器和简易灭火方法。
幼儿园大班教案啊 课件内容如下： 【遇到险情怎么办】 活动目标 1、学习在火灾、地震、打雷等危险情况下的自救常识，掌握正确的自救方法。2、能沉着、冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。 活动准备 1、录音机、磁带 ，手帕 2、用椅子搭成的家。 活动过程： 1、教师创设情境“危险的旅行”，引导幼儿了解着火时自救的简单方法。 （1）教师和幼儿一起坐上火车去旅行，晚上住进了宾馆，突然，发生了火灾。 （2）引发幼儿积极想出合理的自救方法。 （3）教师引导幼儿对答案进行分析，做出正确的判断，然后在消防车的声音背景下师生共同表演自救过程，如：用水弄湿手帕捂住口鼻， 紧贴地面逃离火场。拿着鲜艳的布站在窗口呼救等。 2、教师创设正在睡觉时发生地震的情景，引导幼儿感知地震的自救方法。 （1）教师用讲述故事的口吻：我们换了一家宾馆，大家安静的睡下来，突然又发生了地震。 （2）鼓励幼儿想出合理的逃生方法。 3、教师和幼儿共同阅读幼儿用书遇到险情怎么办 发生火灾时怎么办？地震来了怎么办？安全用电记心间和雷电天气时应该注意什么？引导幼儿对各种答案进行分析和判断，然后进行模拟练习。 4、教师为幼儿播放“打雷”的录音，引导幼儿想一想避免雷击的方法。 5、教育幼儿不论遇到什么危险都不要害怕，要镇静，积极动脑筋寻求救助。帮助孩子掌握遇到紧急情况时的一些应对方法，提高自我保护意识。 6、对照课本做一做：图中的事项你记住了哪些？在圆圈中打上对号。你还知道哪些自我保护的知识，引导幼儿进行讨论。 7、在区域活动中为幼儿设立小小急救箱。教师引导幼儿讨论急救箱内各种用品的名称和用途。 本回答由提问者推荐
什么意思呀！能补充清楚？