09月22日, 2014 119次
教学要求：1、引导学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系,初步掌握这类应用题的分析和解答方法.2、提高学生分析解答应用题的能力,培养探索精神.教学重点：分析应用题的数量关系教学难点：掌握解题方法教具准备：小黑板一、复习铺垫1、说出下列各式的意义3×5/9 5/9×3 2/3×5/92、指出下面各题中“单位1”的量①甲是乙的2/3②红花朵数的4/5是黄花朵数③六年级学生中有5/9是女生④苹果个数相当于梨的5/6⑤钢笔价钱是彩笔的3/43、口答下面各题的算式①甲数是30,甲数的2/3是多少?②女生人数的5/6是男生,女生有72人,男生有多少人?4、我们姚店小学六年级有80人,其中女生占3/8,女生有多少人?①学生指出题中单位“1”的量②学生试画线段图③看图解答后全班交流④设问：这道题还能提出其他的问题吗?二、引导探究1、教学例题①出示例题.把复习题4改编成例题展示出来.学生找出例题中单位“1”的量②比较例题与复习题4有什么相同点?有什么不同点?③你能根据复习题4的线段图画出这道题的线段图吗?④指名学生试画,其余学生评价⑤根据线段图你能求出男生人数吗?学生试做⑥全班交流解法,并说说自己是怎样想的?2、比较两种解法思路的异同点①第一种解法是先求什么?再求什么②第二种解法呢?3、揭题在第二种解法中,“男生占5/8”这个条件没有直接告诉我们,需要我们先求出来,所以求男生的人数实际上也就是80的5/8是多少,像这样的题就是我们今天要学习的《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》.三、巩固应用（略）四、小结质颖 本回答由提问者推荐
先介绍分数的概念然后是教材例题最后是课堂练习 本回答由网友推荐
