09月22日, 2014 163次
6的分解： 6=1+5 6=2+4 6=3+3 合成： 1+5=6 2+4=6 3+3=6
分解树状图 本回答被网友采纳
幼儿园大班数学教案：6的分解组成一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律。四、活动准备 教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程 复习5的分解组合、 对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4 本回答由提问者推荐
一年级数学的组成与分解是可以的
一个数最小的因数是1，最,大的因数是本身。6的分解不可以是0和6，只能是1 6 2 3
不可以，因为6×0=0
6=2×3 追答 如果不是分解质因数，也可以是6=1×6
不可以，分解的因式不能为零。
幼儿园大班数学教案：6的分解组成一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律。四、活动准备 教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程 复习5的分解组合、 对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。 【......】教师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。 （一）、开始部分 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬） 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。 师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。（二）、基本部分 1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。 （1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。 2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。 （1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1. （2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6 / \ (1) (5) 1+5=6 (2) (4) 2+4=6 (3) (3) 3+3=6 (4) (2) 4+2=6 (5) (1) 5+1=6 （3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。 (4)作业，先写一个分和式： 6 6 1+5=6 / \ / \ (1) (5) (5) (1) 5+1=6； 本回答由提问者推荐
追问 谢谢你 本回答被提问者采纳
你把题目要求都没拍上，但是你这样写肯定不对了，5+8怎么等于2+3呢 本回答由网友推荐