09月22日, 2014 111次
教师是文化礼仪的化身。”幼师的着装装扮、言谈举止、待人接物等反映了她的涵养和品位。那么，什么是幼师的文化礼仪规范？当前幼师有哪些不契合身份的言行？如何做一个为人师表的幼师？我们应该从哪些方面开始学习？“不学礼，无以立”。礼仪，是律己、敬人的表现方式和行为技巧，是个人素养和社会观的外在表现，也是园所形象的详细表现。简单地说，就是各种交往场所适用的标准技巧和交往艺术。作为幼师来说，学习、恪守礼仪，能够有效提升本人的素质和塑造专业形象，展示本人的良好涵养和标准、严谨、专业、有礼、有节的良好印象，从而构成幼师良好涵养及形象，成为园所的竞争优势。随着幼师礼仪教育的深化展开，幼师的综合素养、内外形象一定会得到不时的提升。工作礼仪（幼师礼仪）言语礼仪1、园所内一概讲普通话、发音正确，语速适中。2、运用礼貌用语：您早、您好、请进、麻烦、打搅、谢谢、对不起、没关系、不客气、请原谅、请、抱歉。3、能依据场所、地点、对象的不同，用恰当的语气、语速讲话。4、交谈中能谦逊地礼让他人先说，不随意打断他人讲话。5、交谈中能礼貌地凝视对方，用笑容、点头等身体言语给予回应。6、无论对方怎样出言不逊，一直做到文化用语。7、言语表达分明精练，知道本人在说什么，说话经过思索。8、与家长说话事前有所准备；平时说话中，遇到不理解的状况不妄下断语。9、谈吐文雅，亲切真诚，表现幼师的文化素养。衣着打扮1、依据校园统一请求统一着园服，衣着正式、标准。2、带班应衣着便鞋、不穿高跟鞋。3、统一身着校服，坚持整洁，衣扣扣好，拉链拉好；在校园内不穿背心、短裤或拖鞋，不披衣、敞怀，不脱鞋打赤脚。仪容礼仪1、长发束起2、不留指趾甲，不涂指趾甲油3、不化浓妆，轻点眉唇，做到打扮淡雅严肃4、上班不配带夸大饰物仪态举止1、注重举止礼仪，站、坐、走、举手、投足，动作稳健、文雅。2、经常坚持仪表整洁3、对幼儿尊重亲和，蹲下弯腰和幼儿沟通4、学会控制情绪5、经常向孩子报以笑容，让孩子感到容易接近。6、在家长面前不骄不躁，亲切和蔼，让家长尊重并愿意沟通。7、按文化举止的根本请求，以相应的礼节看待人。8、接物或给他人物品请用双手。走姿双目平视、表情自然、上身耿直、收腹提臀、体态轻盈、步伐平均。交谈的标准真诚坦率、相互尊重技巧：言之无物、言之有序、言之有礼亲和力：笑容、爱心、赏识孩子1、礼仪的实质：律已敬人。2、将书本上的礼仪和品德变成孩子的好习气！3、要掌控人生，先掌控习气。 本回答由网友推荐
班中时有“问题生”困扰着我们，有时只因自己是老师，可以不顾一切的无睹一个个生命的存在。正如马卡边柯所说：“不能控制自己情绪的人，不能成为好教师。”王建华的故事让人深受启发：一位母亲如果对孩子训斥一番，或许伤害了女儿幼小的心灵，也让自己身心难过。正是控制了自己的情绪，才明了女儿把两个苹果都咬一口，目的就是把甜的那个给妈妈吃，也才知道女儿的一片孝心。正是母亲的宽容和信任，感受到了女儿的爱。反过来，孩子能够真情流露，是因为她的妈妈给了她说话的机会。于是，我想到了我们老师，平时有没有给孩子说话的机会；看到孩子们做错了，有没有控制好自己的情绪。在最近的一堂语文课上，当我看到同学们都在认真地朗读着课文，心里深感欣慰。随着目光的移动，欣慰变得失望，一个小男孩没有拿起书，正拿着修正带在书本上乱画。不读还不说，一本好好的书被一条条白色的修正带搞得乱七八糟。心中一团怒火迅速升起，但顾念着是在课堂上，也不想打断课堂上的气氛，于是悄悄走过去，拍了拍他的肩。看见我，便收起手中的修正带，拿起了书本，课堂也在继续着……然而，好景不长，刚离开一会儿，还是“外甥打灯笼——照舅（旧）”。刚想停下准备批评了，可话在嘴边却卡住了：如果理直气壮地予以批评，或许一下子能够收敛一点，但在全班同学面前这样批评他，尤其是六年级学生，面子观念已经很重了，是否会伤害他的自尊心，反而对老师产生更逆反心理？而且，停下了课，课堂教学计划又完不成了。思量再三，到了嘴边的话又咽了下去。只是停顿片刻，用目光盯着他几秒。见我没了声音，正好与我对视，连忙收起了手中的东西，课堂继续着……下课后，便把他请到了办公室，沟通之余让其知道自己的错误之处，并希望他改正。没想近日几堂课下来，注意力明显集中，也能够举手发言了。宽容和仁爱让学生有了好心情，自己也有了好心情。快乐了别人，也快乐了自己！何乐而不为！
1）首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松愉快的学习氛围。在幼儿心中树立一个良好的教师形象，让幼儿喜欢老师，从而喜欢学习。2）注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境改变为分隔式的区域型环境，根据教学活动需要，有时又按小学班级式教学环境的体验促进幼儿身心发展。3)带幼儿参观小学的升旗仪式，小学的早操，以及小学生上课，激发他们上学的欲望。 本回答由网友推荐
原则：自然和谐、秀外慧中 (一)、女士着装六不原则 1、衣服不允许过大或过小。 2、不允许衣扣不到位。 3、不允许不穿衬裙。 4、不允许内衣外观。 5、不允许随意搭配。 6、不允许乱配鞋袜。 (二)、日常服装五忌 1、忌露 2、忌透 3、忌紧 4、忌异 5、忌乱 (三)、服装的配色艺术——三色原则 1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。 2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。 【服饰的色彩哲学】 黑色：神秘 白色：纯洁 黄色：炽热 大红：活力 粉红：柔和、温馨 紫色：高贵 橙色：快乐 褐色：谦和 绿色：生命 浅兰：自信 深蓝：自信 灰色是中间色，象征中立、和气 【具体要求】 1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。 2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。 3、面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。 4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。 5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。 6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。 7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。