09月22日, 2014 153次
人教版五年级语文书上册第22课是《狼牙山五壮士》，第六自然段至第九自然段内容是五位壮士英勇跳崖的过程。原文（第六自然段至第九自然段）：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！扩展资料：创作背景：《狼牙山五壮士》是根据在1941年9月25日的战斗中跳崖的狼牙山五壮士事迹所编写。沈重经过了采访、构思、写作、修改、定稿五个步骤将文章完成。完成后，由交通员穿过敌人的封锁区七个县，行程二百三十多公里，最终在1941年11月5日发表在《晋察冀日报》。赏析：课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。课文既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。体现了面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦．班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳．狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！这部分讲的是五壮士英勇跳崖。 本回答被提问者采纳
第6~9自然段是文章的第五部分，写五位战士完成任务后英勇跳下悬崖五位壮士英勇跳崖的举动让我们心潮起伏，他们为革命不畏牺牲的英雄气概鼓舞着我们。
写了“我"胆战心惊的画面。
饿，太多了，没时间陪你耗~！
第一自然段：讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二自然段：讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三自然段：讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四~五自然段：讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第六~九自然段：讲五位壮士英勇壮烈地跳下悬崖。扩展资料狼牙山五壮士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才5人宁死不屈，为了不让日伪军活捉与武器落到日伪军手中，砸碎枪后，高呼：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”等口号纵身跳下悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲，但副班长葛振林、战士宋学义被山崖上的树枝挂住，幸免于难。1941年9月25日，日伪军围攻易县城西南的狼牙山地区，企图歼灭该地区的八路军和地方党政机关。晋察冀军区第一军分区一团七连六班奉命掩护大部队及狼牙山地区群众安全转移。他们打退日伪军多次进攻，并将敌人引向狼牙山峰顶绝路。最后，五人在弹尽路绝的情况下，纵身跳下万丈悬崖，用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。
小学人教版语文五年级上册第22课《狼牙山五壮士》的分段：第一部分（第1自然段）：七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。第二部分（第2自然段）：六班五个战士诱敌上山，痛击敌人的情形。第三部分（第3自然段）：五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第4、5自然段）：五个战士把敌人引上狼牙山峰顶后再次痛击敌人。第五部分（第6～9自然段）：五位壮士英勇跳崖。全文记叙顺序可概括为：接受任务———痛歼敌人———引上绝路———顶峰歼敌———英勇跳崖。扩展资料：创作背景：狼牙山五壮士是在1941年9月25日的战斗中跳崖的，到第二十四天，沈重经过采访、构思、写作、修改、定稿，文章完成后，由交通员穿过敌人的封锁区七个县，行程二百三十多公里，才送到报社。报社收到后在1941年11月5日刊登在《晋察冀日报》上，从此《狼牙山五壮士》的英雄事迹，从晋察冀边区传遍了长城内外，大江南北。成为浴血抗战的中国军民的楷模。作者简介：沈重（1915——1986），原名沈绍初，中共党员。1949年参加革命。1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长，特派员，新华社冀晋支社副社长等职，抗战中作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。 本回答被网友采纳
全文共9个自然段分五层第一自然段：讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二自然段：讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三自然段：讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四~五自然段：讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第六~九自然段：讲五位壮士英勇壮烈地跳下悬崖。
课文：22.狼牙山五壮士 1941年秋，日寇（kòu）集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛（gě）振林打一枪就大吼（hǒu）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lūn）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎（qí）岖（qū）的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸（shī）体。 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó），那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖（sōu）的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党（dǎng）万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 参考资料： 百度
只有四部分，第一部分1段意思写七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务，第二部分2段意思六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。通过对战斗场面的细致描写，表现了五位战士在战斗中的英勇顽强精神，第三部分3~5段写五壮士把敌人引上狼牙山顶峰。对道路的选择，体现了五壮士不怕牺牲的崇高精神，第四部分6~9段写五壮士英勇跳下悬崖，壮烈献身。以上是我自己照全解一个一个打出来的。真的好累！
课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。 长一点话：课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。第一部分（第一自然段），讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第二自然段），讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（第三自然段），讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第四、五自然段），讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第五部分（第六一九自然段），讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。望采纳！！
读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。教学难点：学习有详有略的写作方法。第一课时一、 揭示课题2、板书课题，问：“狼牙山”在哪里？“壮士”指什么人？（一）默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的了解。（二）放录音，听课文，感知课文1．这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？3．课题中哪个字最能体现他们的精神？什么精神？（三）自学课文3．理解词语，对不懂的地方做上记号。4．结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，说段意。6．分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。7．交流学习情况。8．指名读准生字的字音。9．理解重点词的意思。10．画出你认为自己最受感动的句子读一读。11．分段，说段意。（理清文章的叙述顺序）接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖（四）指名读课文1．思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？2．哪些段落写得详，哪些段落写得简略。 课文为什么要把五位战士称为“五壮士？他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？4、全班交流学习情况A、五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。（1）出示课文内容，指名读。（2）找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么？（3）同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。B、课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。（1）讨论回答：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？（3）说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受C、课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石头砸，更表现了他们的勇敢和壮烈。（1）默读课文，说说这一段先写了什么？后写了什么？分层（2）在峰顶歼敌是从几方面来写的？（3）有感情地朗读这一段。D、五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！（1）哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？（2）讨论回答：说说“屹立“的意思。五壮士为什么“露出胜利的喜悦”？为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河？” 赞同0| 评论 分享到： 课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。 长一点话：课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。第一部分（第一自然段），讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第二自然段），讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（第三自然段），讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第四、五自然段），讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第五部分（第六一九自然段），讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。本文说了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事 望采纳！！
1课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。 2本文说了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事
本文说了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事
读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。教学难点：学习有详有略的写作方法。第一课时一、 揭示课题2、板书课题，问：“狼牙山”在哪里？“壮士”指什么人？（一）默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的了解。（二）放录音，听课文，感知课文1．这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？3．课题中哪个字最能体现他们的精神？什么精神？（三）自学课文3．理解词语，对不懂的地方做上记号。4．结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，说段意。6．分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。7．交流学习情况。8．指名读准生字的字音。9．理解重点词的意思。10．画出你认为自己最受感动的句子读一读。11．分段，说段意。（理清文章的叙述顺序）接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖（四）指名读课文1．思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？2．哪些段落写得详，哪些段落写得简略。 课文为什么要把五位战士称为“五壮士？他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？4、全班交流学习情况A、五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。（1）出示课文内容，指名读。（2）找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么？（3）同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。B、课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。（1）讨论回答：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？（3）说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受C、课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石头砸，更表现了他们的勇敢和壮烈。（1）默读课文，说说这一段先写了什么？后写了什么？分层（2）在峰顶歼敌是从几方面来写的？（3）有感情地朗读这一段。D、五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！（1）哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？（2）讨论回答：说说“屹立“的意思。五壮士为什么“露出胜利的喜悦”？为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河？”
人教版五年级上册第19课《父爱之舟》课文中第六自然段中“新滋味”指的是：“滋味”一词，包含了多层含义：生活贫苦的滋味；父母为供我上学四处筹钱的滋味；独自在外求学的滋味；背负家里的希望与责任的滋味。
新滋味一定值得是懂得的新的道理。
新滋味”是指心酸的滋味，对父亲的爱而感动，为父亲的艰辛感到难过，同时感到自己肩上责任的沉重。（请采纳！）
人教版五年级上册语文第6课《梅花魂》，本课以梅花为线索，回忆了外祖父的五件事，表达了外祖父对祖国的热爱，眷恋之情!第一段写了外祖父赞美梅花的精神第二段写了外祖父接梅花赞美了中国有气节的人第三段写了外祖父希望“我”长大也成为有着梅花的精神的人
表现了季老对下一代的殷切希望和深深的关爱之情。
什么教材？