09月22日, 2014 49次
一：1、形容声势很大：（排山倒海）、（势不可挡）2、形容哭泣的样子：（唏嘘）、（泣不成声）3、形容声音高亢：（震耳欲聋）、（激越悲壮）学校教学楼的工地上总是传来“咔嚓咔嚓”的响声，震耳欲聋。二：在阅读这篇文章的过程中，我产生的主要疑问是：嘎羧为什么要绕寨子走三圈通过进一步阅读和思考，在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是：因为在嘎羧奄奄一息时，是村民们将他从死亡线中拉了回来，无微不至的呵护它，让他安度晚年，他不忍心与村民分别，所以绕着寨子走三圈。学完可问我产生的新疑问是：噶所谓什么没有到祖宗留下的象冢里去，却合同半躺在了一起。三：2、（焦躁）——（安静）3、嘎羧对待玉米的态度，表现出它 焦躁不安 心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了他 内心涌动着对过去的深深怀念 的感情4、嘎羧牢牢记住了，与同伴们出生入死，浴血奋战的事。乡亲们对它的精心照顾。我觉得他是一头善良、有灵性、忠诚、有情有义的战象。四：（英雄垂暮）——（重披战甲）——（依依惜别）——（凭吊战场）——（自挖象冢）——（庄严辞世）五：嘎羧绕着寨子走了三圈，思绪万千：“再见了，乡亲们！我的年龄快到尽头的了，我要走了。走之前我先要谢谢你们在这二十六年对我的精心照顾，把我从打洛江畔的生死线中抢救了回来，可我想再要找我的同伴们了，我没有什么东西可以回报你们的，只能绕着寨子走三圈。嘿嘿~~~~希望有参考价值！
一：1、形容声势很大：（排山倒海）、（势不可挡）2、形容哭泣的样子：（唏嘘）、（泣不成声）3、形容声音高亢：（震耳欲聋）、（激越悲壮）学校教学楼的工地上总是传来“咔嚓咔嚓”的响声，震耳欲聋。二：在阅读这篇文章的过程中，我产生的主要疑问是：嘎羧为什么要绕寨子走三圈通过进一步阅读和思考，在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是：因为在嘎羧奄奄一息时，是村民们将他从死亡线中拉了回来，无微不至的呵护它，让他安度晚年，他不忍心与村民分别，所以绕着寨子走三圈。学完可问我产生的新疑问是：嘎羧什么没有到祖宗留下的象冢里去，却合同半躺在了一起。三：2、（焦躁）——（安静）3、嘎羧对待玉米的态度，表现出它 焦躁不安 心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了他 内心涌动着对过去的深深怀念 的感情4、嘎羧牢牢记住了，与同伴们出生入死，浴血奋战的事。乡亲们对它的精心照顾。我觉得他是一头善良、有灵性、忠诚、有情有义的战象。四：（英雄垂暮）——（重披战甲）——（依依惜别）——（凭吊战场）——（自挖象冢）——（庄严辞世）五：嘎羧绕着寨子走了三圈，思绪万千：“再见了，乡亲们！我的年龄快到尽头的了，我要走了。走之前我先要谢谢你们在这二十六年对我的精心照顾，把我从打洛江畔的生死线中抢救了回来，可我想再要找我的同伴们了，我没有什么东西可以回报你们的，只能绕着寨子走三圈。
一：1、形容声势很大：（排山倒海）、（势不可挡）2、形容哭泣的样子：（唏嘘）、（泣不成声）3、形容声音高亢：（震耳欲聋）、（激越悲壮） 希望对你们有帮助，QQ是1049072353学校教学楼的工地上总是传来“咔嚓咔嚓”的响声，震耳欲聋。二：在阅读这篇文章的过程中，我产生的主要疑问是：嘎羧为什么要绕寨子走三圈通过进一步阅读和思考，在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是：因为在嘎羧奄奄一息时，是村民们将他从死亡线中拉了回来，无微不至的呵护它，让他安度晚年，他不忍心与村民分别，所以绕着寨子走三圈。学完可问我产生的新疑问是：噶所谓什么没有到祖宗留下的象冢里去，却合同半躺在了一起。三：2、（焦躁）——（安静）3、嘎羧对待玉米的态度，表现出它 焦躁不安 心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了他 内心涌动着对过去的深深怀念 的感情4、嘎羧牢牢记住了，与同伴们出生入死，浴血奋战的事。乡亲们对它的精心照顾。我觉得他是一头善良、有灵性、忠诚、有情有义的战象。四：（英雄垂暮）——（重披战甲）——（依依惜别）——（凭吊战场）——（自挖象冢）——（庄严辞世）五：嘎羧绕着寨子走了三圈，思绪万千：“再见了，乡亲们！我的年龄快到尽头的了，我要走了。走之前我先要谢谢你们在这二十六年对我的精心照顾，把我从打洛江畔的生死线中抢救了回来，可我想再要找我的同伴们了，我没有什么东西可以回报你们的，只能绕着寨子走
1.按要求，从课文中找出相应的词语写下来，并选一个写话。（1）形容声势很大：（排山倒海）（势不可当）（2）形容哭泣的样子：（泣不成声）（ 唏嘘 ）（3）形容声音高亢：（震耳欲聋）（仰头吼叫） 狐狸后面跟着威风凛凛的老虎，动物们都跑光了。 听到爷爷去世的消息，叔叔泣不 声。 2.默读课文，提出问题并与大家交流。 在阅读这篇文章的过程，我产生的主要疑问是： 嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ 通过进一步阅读和思考在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是：嘎羧要离开寨子时，披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的战斗场面。*学完课文后我产生的新疑问是：嘎羧为什么要去打洛江畔？ 3.品读课文片段，完成练习。 阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，酒吧两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻子钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破蔑席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把那它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是（见到久别重逢的老朋友）。 “哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治疗时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。” （1）在文中的括号里填上合适的词语。（2）从第一自然段中找出一对反义词。 （焦躁）——（安静）（3）读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它焦躁不安 的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了它对辉煌过去的深深留恋和回味的感情。（4）读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？ 战象嘎羧二十六年来牢牢记住了象鞍放在阁楼上。我觉得他是一头英勇的战象。虽然已是垂暮的英雄。但它仍有博大的胸怀和勃勃的雄心。 4.按事情发展顺序完成下面的提纲，英雄垂暮——（重披战甲）——依依泣别——（凭吊战场）——（挖掘墓地 ）——庄严辞世 5.嘎羧索要象鞍的情景，嘎羧告别村寨的场面，嘎羧伫立江滩回忆往事的场景……课文中这些描写都非常感人。请选择其中一个场景，体会嘎羧当时的内心感受，并写下来。 嘎羧带着追忆当年，怀念战友的急迫心情，来到了打洛江。他慢慢走到江边，久久驻足于河滩上，凝望着微波起伏的江面，不由得触景生情：当年，嘎羧和同伴们就是在打洛边把日寇打败的；也就是在这里，同伴们英勇牺牲；也就是这里，成了嘎羧和同伴们分开的最后一程！想到这里，嘎羧心情不禁低落下来。26年过去，嘎羧记忆犹新。他回味着，悠悠地踩着哗哗流水，对一块礁石亲了又亲，仿佛见到了久别重逢的老朋友。也许石头上存留着他们当年英勇作战的硝烟味道；或许他和战友在这里并肩作站，和睦生活；或是在这礁石周围还埋葬着同伴的尸体！许久，他昂起头看着朝阳，长声鸣叫。这叫声是对这有20多年的想念与倾诉，是悲壮，激动，喜悦，哀愁，思念交织在一起的叫声！使得水中的鱼儿也感动得跳出水面！ 过了很久，嘎羧才拖着疲惫衰老的身子渐渐走向远方…… 嘎羧要走了，它回头看看村寨，心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的，这里就像是我的第二个家，我是多么不愿意离开这里啊！可是，我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了，我不得不离开这里！因为对我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。再见了，村民们！我走了，请不要再牵挂我，如果有下辈子，我还会来你们这的！希望能被采纳，(*^__^*) 嘻嘻
一：1、形容声势很大：（排山倒海）、（势不可挡）2、形容哭泣的样子：（唏嘘）、（泣不成声）3、形容声音高亢：（震耳欲聋）、（激越悲壮）学校教学楼的工地上总是传来“咔嚓咔嚓”的响声，震耳欲聋。二：在阅读这篇文章的过程中，我产生的主要疑问是：嘎羧为什么要绕寨子走三圈通过进一步阅读和思考，在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是：因为在嘎羧奄奄一息时，是村民们将他从死亡线中拉了回来，无微不至的呵护它，让他安度晚年，他不忍心与村民分别，所以绕着寨子走三圈。学完可问我产生的新疑问是：噶所谓什么没有到祖宗留下的象冢里去，却合同半躺在了一起。三：2、（焦躁）——（安静）3、嘎羧对待玉米的态度，表现出它 焦躁不安 心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了他 内心涌动着对过去的深深怀念 的感情4、嘎羧牢牢记住了，与同伴们出生入死，浴血奋战的事。乡亲们对它的精心照顾。我觉得他是一头善良、有灵性、忠诚、有情有义的战象。四：（英雄垂暮）——（重披战甲）——（依依惜别）——（凭吊战场）——（自挖象冢）——（庄严辞世）五：嘎羧绕着寨子走了三圈，思绪万千：“再见了，乡亲们！我的年龄快到尽头的了，我要走了。走之前我先要谢谢你们在这二十六年对我的精心照顾，把我从打洛江畔的生死线中抢救了回来，可我想再要找我的同伴们了，我没有什么东西可以回报你们的，只能绕着寨子走
读画波浪线的句子。从全文老看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的是有哪些？你觉得他是一头怎样的战象？ 他的战友们在打洛江畔牺牲，以及自己在救和披挂着象鞍战斗，他的兄弟都葬在百象冢我觉得它是一头善良、忠诚的战象。 本回答由提问者推荐
嘎羧二十六年来，依旧不忘当年战场上的战友，那血腥的场面已经深深埋在嘎羧心中。我从中看出了嘎羧是一只重情谊的战象。 本回答被网友采纳
读画横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出他对食物的不在乎，焦躁不安的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出他怀念以前的时光的感情。读画波浪线的句子。从全文老看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的是有哪些？你觉得他是一头怎样的战象？答：从全文老看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的是有以前的战友，我觉得他是一头有思想，有感情，有灵性的战象。
使用了摹状貌的说明方法。有条理地说明事物的特征，运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌，使得事物的特点一目了然。
自己做，小傻蛋
是练习册吗?
w
buzhidao 本回答由提问者推荐
怎么发啊，教我，我再发 少年粪土
怎么发啊，教我，我再发 少年粪土
21 老人与海鸥 1.yìng yuâ shàn xuán 2.1抑扬顿挫2瞻仰3翻飞4驻足3.1无边无际 自言自语 自由自在2吞吞吐吐来来往往 生生死死3翩翩起舞 津津有味 鼎鼎大名4.1表示列举的省略2表示话未说完3表示话未说话4表示语意未尽5.1生动可惜 企盼 必来2喜爱海鸥白海鸥当作自己的儿女3示例①谈起海鸥老人的眼睛就立刻生动起来。②前年有一只海鸥连连在我帽子歇落了五次。③海鸥听见老人唤马上了过来。④老人望着高空盘旋的鸥群眼睛里带着企盼。⑤朋友告诉我十多年了一到冬天老人每天必来和海鸥就像亲人一样。4示例①一群海鸥突然飞下来围着老人的遗像翻飞旋转连声名叫叫声和姿势与平时的不大一样像是发生了什么大事。②海鸥们急速扇动翅膀轮流飞到老人遗像的空中像是前来瞻仰遗容的亲属。③海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。他们大声鸣叫着翅膀扑得那样近。6.示例“老人您不能走啊!我们离不开您。您就像是我们的父亲您千万不要离开我们!每到冬天您便每天步行20里路为我们送餐我们还有报答您的恩情您千万不要离开我们!您走了我们就失去了一个关心和爱护我们的人!” 23 最后一头战象 1.1势不可当排山倒海2泣不成声 唏嘘3激越壮志 震耳欲聋 造句听到亲人去世的消息后他泣不成声。2.嘎羧离开寨子时为什么要披上象鞍 嘎羧极具人的灵性它希望自己能像沙场英勇牺牲的战友一样死得壮烈像一个勇士。 嘎羧离开人们心里会想些什么呢3.1丢垃圾 久别重逢的老朋友2焦躁安静 3焦躁不安 流连与回味辉煌的过去4嘎羧会想起战象驮着战士排山倒海般地向敌人扑来势不可挡战象和战士们纷纷到底献血然后了打洛江边日寇们鬼哭狼嚎丢盔弃甲抱头鼠窜落荒而逃。我觉得嘎羧是一头忠诚、善良、英勇的战象。4.重披战甲 凭吊战场 挖掘坟墓5.示例嘎羧告别村寨村民们都来看它它心里想着“善良的人们谢谢你们当年我与日寇交战时受了重伤是你们把我运回寨子治好我的伤。二十六年来你们从不叫我搬运东西整天让我优哉游哉地在寨子里闲逛到东家串香蕉到西家喝简泉水。二十六年过去了我老了你们的对我的恩情却无意回报。现在我生命即将结束你们还来看望我!再见了亲人们” 回顾·扩展七 1.乐谱 企盼 凝固 英武 漫不经心 久别重逢震耳欲聋 抑扬顿挫 2.冠 详 燥 芒 博 慨 3.1希望2出乎意料3激烈4平坦5.示例排山倒海般的洪水涌向小山村势不可挡。5.示例①海鸥们急速扇动翅膀轮流飞到老人遗像的空中像是前来瞻仰遗容的亲属。②它整天满屋乱跑在橱柜和架子上跳来跳去动作活像得亲人从来没有碰掉过一样东西。③土炕约有三米深嘎羧卧在坑底侧着脸鼻子盘在腿弯一只眼睛睁得老大凝望着天空。6.1居然2这是鸟的家园请不要把信放到这里。3“我”是一个热爱动物、有爱心、善良的孩子。4每天早晨中午和晚上“我”都会准备一些食物来喂给这些可爱的“小精灵”吃“我”一来到鸟窝他们便停落在“我”的肩膀上用嘴尖“我”的脸“我”和他们成了好朋友“我”喜欢上了可爱的小家伙 25 伯牙绝弦 1.1④ 2② 2.示例清风习习 明月皓皓 白雪皑皑 细雨蒙蒙 杨柳依依沧海茫茫3.弹 心里想 像 解释伯牙弹琴心里想着高山钟子期说“好啊高俊的样子像泰山”2想 一定 知道 解释伯牙心里想得钟子期都能表达出它的意思。3认为就 摔 再 解释钟子期死后伯牙认为世上再也知音摔断自己的心爱的琴终生不再弹琴。4.峨峨 泰山 洋洋 江海习习 清风 皓皓兮若明月 沧海 茫茫兮若沧海 青烟 袅袅兮若青烟 伯牙所念钟子期必得之 5.1伯牙、子期形影不离一个擅鼓琴一个善听凡“伯牙所念钟子期必得之”他们是知音他们之间心犀相同他们共同交流着对音乐的理解感受着知音欢聚的通恰与欢乐。钟子期死了伯牙又要回到不能忍受无人理解的痛苦无人知晓的孤独寂寞最后一种极端的方式表现了出来即伯牙用破琴绝弦的方式表达最子期的思念。2知音是指理解自己心意有共同语言的人俗语说“万两黄金容易得知音一个也难求”在我的生活中知音是很难得到的如果遇到了自己的知音一定要好好珍惜。3示例“伯牙你能为了自己的知音去世而摔断自己的琴。你这一举一动是悲壮的。你的举动中可以看出你与子期之间的情谊很深你这种摔琴谢知音的行为值得敬佩。但是你的行为有点过激如果子期在天堂知道你放弃了音乐一定会为你感到可惜。”6.示例忆昔去年春江边曾会经。今日重来访不见知音人。但见一杯土惨然伤我心。 伤心伤心复伤心不忍泪珠纷来欢去何苦江边起愁云。子期子期你我千金义历尽天涯无足语。此曲中兮不复弹三只瑶琴为君死! 摔琴瑶琴凤尾寒子期不在对谁弹春风满面皆朋友欲觅知音难上寻。 26 月光曲 1.谱写 蜡烛 陌生 琴键 飞奔 莱茵河 微波粼粼2.1清幽2清秀1恬静2幽静3.1吵闹2生熟3波涛汹涌4苏醒4.示例他接着微弱的光做起了作业。5.1不是因为她这是在安慰哥哥让哥哥不再内疚。2入了神 激动 我从中发现这是一位善解人意体谅哥哥的姑娘。3示例这位姑娘虽然眼睛失明了家境贫困但她还是热爱音乐没有放弃对音乐的追求他就像是我的知音我要为她弹一首曲子。回顾·扩展八 1.波光粼粼 磷火蜡烛 腊月键盘 健康淘气 陶醉2.yōu 山 6画 幽深zuì 酉 8画 沉静jiù 亠 10画 完成3.1纯熟2探访3毅力4暑去寒来5不解之缘6有朝一日 造句他弹琴弹得很纯熟让观众们听得入迷那是因为他练琴的时坚持不懈有毅力所以他弹得亲让观众的听得入迷。4.余音绕梁 曲高和寡 阳春白雪雕梁画栋 古色古香 巧夺天工妙笔花生 脍炙人口笔走龙蛇 龙飞凤舞5.成语叶公好龙 内容春秋时期楚国叶地诸侯子弟沈诸梁自称叶公他特别喜欢龙他的屋梁、柱子、门窗及所有家具甚至连衣服上都雕刻或绣制龙的图案。天上的真龙得知后专程去探望叶公从窗户上探进头去。叶公一见真龙吓得魂不附体连忙逃跑。6.1叶枝茂盛高低疏密有致。 彼此遮掩而互相衬托。 一个一个清清楚楚的。 娇艳美好。2帘子 圆月 海棠花一对八哥3茶壶嘴似的钩儿——就是所谓的软金钩吗 月的纯净柔于和平如一张睡美人的脸。 叶嫩绿色仿佛掐得出水似的在月光中掩映着微微有深浅之别。树欹斜而腾挪如少女的一只臂膊。 似乎在入梦之前还有所留恋似的。试想在圆月朦胧之夜海棠是这样的妩媚而嫣润枝头的好鸟为什么却双栖而各梦呢在这夜深人静的当儿那高踞着的一只八哥儿又为何尽撑着眼皮儿不肯睡去呢他到底等什么来着舍不得那淡淡的月儿么好处这样的联想和想象使句子更充实表达情感更深刻更富有感染力更让读者感受到这横幅不仅局部经济设色柔活故精动人。
这里找！ 参考资料： http://wenku.baidu.com/view/4f1a15ee551810a6f524861d.html
第三题中的(4)二十六年前惊天地，泣鬼神的那一幕：(1)威武雄壮的战象们驮着抗日健儿与日寇浴血搏杀，敌军鬼哭狼嚎，丢盔弃甲，而自己的战友们也纷纷倒在了血泊里......(2)他的战友们在打洛江畔牺牲，以及自己在救和披挂着象鞍战斗，他的兄弟都葬在百象冢我觉得它是一头善良、忠诚的战象。义务教育课程标准实验教材语文作业本P54 最后一头战象 第4大题的答案 英雄垂暮—（ ）—依依惜别—（ ）—（ ）—庄严辞世从全文看来，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的是有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？(英雄垂暮) （重打战场）(依依惜别) （凭吊战场）( 庄严辞去)第五题 小练笔嘎羧要走了，它回头看看村寨，心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的，这里就像是我的第二个家，我是多么不愿意离开这里啊！可是，我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了，我不得不离开这里！因为对我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。 再见了，村民们！我走了，请不要再牵挂我，如果有下辈子，我还会来你们这的！ 本回答由提问者推荐
啊 没题目咋做 把题目打出来撒 本回答被网友采纳
是啊，你没说清楚，我们作业这么多，你说的是哪一本？？
题目呢，每个地方的版本不同呀
三级还是补充题目呢，每个地方的版本不同呀
一 劈敌 日寇 香蕉 皮革 石碑 垃圾 搏杀 礁石 二 势不可当 漫不经心 泣不成声 优哉游哉 恍然大悟 炯炯有神 三 中间 中弹 子弹 弹起 倒下 倒立 四 1 好处是充分体现了人们善待嘎羧，人们和嘎羧结下了深厚的感情，它和人们依依不舍，这样更能突出文章中心。 2 好处是这样更突出了嘎羧激越悲壮的心情，既是对战友的怀念，又是对这场战争的怀念，突出了文章的中心。 五 在江滩时会想：提示：战友我要来和你们见面了，等着我。六 1 （1 ）（ 4） 2心满意足 喜出望外 欢欣雀跃 …… 兴高采烈 欢天喜地 欢呼雀跃 3（1）列举的省略 （2）语意未尽 4喜欢跟父母玩……离开他们……一如既往，有求必应，想方设法让你开心。 5 放在第十自然段后面（第六题4 5在网上查的，） 下面也是我回答的 参考资料： 练习册 本回答由提问者推荐
回答你的求助一 劈敌 日寇 香蕉 皮革 石碑 垃圾 搏杀 礁石 二 势不可当 漫不经心 泣不成声 优哉游哉 恍然大悟 炯炯有神 三 中间 中弹 子弹 弹起 倒下 倒立 四 1 好处是充分体现了人们善待嘎羧，人们和嘎羧结下了深厚的感情，它和人们依依不舍，这样更能突出文章中心。 2 好处是这样更突出了嘎羧激越悲壮的心情，既是对战友的怀念，又是对这场战争的怀念，突出了文章的中心。 五 在江滩时会想：提示：战友我要来和你们见面了，等着我。六 1 （1 ）（ 4） 2心满意足 喜出望外 欢欣雀跃 …… 兴高采烈 欢天喜地 欢呼雀跃 3（1）列举的省略 （2）语意未尽 4喜欢跟父母玩……离开他们……一如既往，有求必应，想方设法让你开心。 5 放在第十自然段后面 参考资料： 我承认我是复制的 所以 还是采纳原创的吧
1.按要求，从课文中找出相应的词语写下来，并选一个写话。（1）形容声势很大：（排山倒海）（势不可当）（2）形容哭泣的样子：（泣不成声）（ 唏嘘 ）（3）形容声音高亢：（震耳欲聋）（仰头吼叫） 狐狸后面跟着威风凛凛的老虎，动物们都跑光了。 听到爷爷去世的消息，叔叔泣不 声。 2.默读课文，提出问题并与大家交流。 在阅读这篇文章的过程，我产生的主要疑问是： 嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ 通过进一步阅读和思考在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是：嘎羧要离开寨子时，披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的战斗场面。*学完课文后我产生的新疑问是：嘎羧为什么要去打洛江畔？ 3.品读课文片段，完成练习。 阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，酒吧两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻子钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破蔑席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把那它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是（见到久别重逢的老朋友）。 “哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治疗时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。” （1）在文中的括号里填上合适的词语。（2）从第一自然段中找出一对反义词。 （焦躁）——（安静）（3）读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它焦躁不安 的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了它对辉煌过去的深深留恋和回味的感情。（4）读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？战象嘎羧二十六年来牢牢记住了象鞍放在阁楼上。我觉得他是一头英勇的战象。虽然已是垂暮的英雄。但它仍有博大的胸怀和勃勃的雄心。 4.按事情发展顺序完成下面的提纲，英雄垂暮——（重披战甲）——依依泣别——（凭吊战场）——（挖掘墓地 ）——庄严辞世 5.嘎羧索要象鞍的情景，嘎羧告别村寨的场面，嘎羧伫立江滩回忆往事的场景……课文中这些描写都非常感人。请选择其中一个场景，体会嘎羧当时的内心感受，并写下来。嘎羧要走了，它回头看看村寨，心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的，这里就像是我的第二个家，我是多么不愿意离开这里啊！可是，我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了，我不得不离开这里！因为对我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。再见了，村民们！我走了，请不要再牵挂我，如果有下辈子，我还会来你们这的
一 劈敌 日寇 香蕉 皮革 石碑 垃圾 搏杀 礁石 二 势不可当 漫不经心 泣不成声 优哉游哉 恍然大悟 炯炯有神 三 中间 中弹 子弹 弹起 倒下 倒立 四 1 好处是充分体现了人们善待嘎羧，人们和嘎羧结下了深厚的感情，它和人们依依不舍，这样更能突出文章中心。 2 好处是这样更突出了嘎羧激越悲壮的心情，既是对战友的怀念，又是对这场战争的怀念，突出了文章的中心。 五 在江滩时会想：提示：战友我要来和你们见面了，等着我。六 1 （1 ）（ 4） 2心满意足 喜出望外 欢欣雀跃 …… 兴高采烈 欢天喜地 欢呼雀跃 3（1）列举的省略 （2）语意未尽 4喜欢跟父母玩……离开他们……一如既往，有求必应，想方设法让你开心。 5 放在第十自然段后面（第六题4 5在网上查的，题老师的批改了）
你可以看《小学教材全解》上面有答案！建议你买！！！
你也太依赖了吧