09月22日, 2014 152次
根据教学大纲及相关的教学指导,安排好一月或一周的学习内容,再根据学习内容制定每节课的课堂教案,如果需要多媒体教学,那么就应该制作PPT课件等。 我们选择教材要考虑年龄特点、兴趣爱好,只有选择适合年龄特点,能引发兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。 本回答由网友推荐
目标:1、走进海底世界,认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。 2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。 3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。 重点:萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感难点:说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。 过程: 一、谈话引出主题1、师:在浩瀚无边、深不可测的大海里,蕴藏着无穷无尽的奥秘。谁能说说你知道的海底世界是什么样子的?在大海里都有什么呢? 2、师结:海底世界真美,有各种各样的海生物。我们再一起去认识它们吧。 二、认识各种海生物一一出示PPT图片,引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。 如:带鱼,提问:这是海底的什么生物?它长什么样?喜欢吃什么?。。。。。。 三、给海生物分类1、师:海底的生物可真多。你能给它们进行分类吗? 2、幼儿对海生物进行分类。(小组一份)3、说说分类结果及为什么这样分?(重点种类分类:鱼类 贝类 藻类)四、观看影像资料。进一步丰富认知经验和探索兴趣。 1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料,了解各类生物的生活习性和活动方式,丰富幼儿的感性经验。 2、师结:海底还有很多我们不认识的生物,请小朋友多查找资料,多观看有关视频、书籍,去海洋馆参观等,你会知道很多很多海底奥秘的。
活动目标 1,通过分类让学生感知不同标准分类的意义。 2,培养儿童的动手操作能力,合作交流能力。 3,发展目测力、判断力。 4,引发幼儿学习的兴趣。 重点难点 1按标准进行分类,并能说说什么是分类, 2对不同物品分类,培养儿童动手能力,观察能力。 活动准备 衣服,鞋子,书及作业本,瓶子,篮子,玩具狗。 活动过程 评价等级: 小朋友每6人一组,围成半圆形坐好,并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服,鞋子、瓶子、小狗、书等 师;小朋友们,在我们这间教室堆放了好多东西,你们瞧都有哪些东西? 生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子,篮子。 师;这些东西这样放在教室里,好不好?为什么? 生;不好,鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。 师;你能给老师好的建议吗? 生; 应该把东西整理好。把同类放在一起。 师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好。 教师引导幼儿每组选择收拾一种物品,每组把东西一样一样地分类放好。 师 :老师想看那位小朋友最能干,生兴趣很高,乐于参与。有序的上来捡本组物品。 让幼儿感受到分类的好处,养成良好的生活习惯。 老师觉得每组分得都好,很整齐、很漂亮。 教学反思 在上节课分类学习中,孩子们对分类的内容已经掌握,我也做了一些提示,所以在每组捡物品当中,进行得非常顺畅。 开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间,让孩子们亲自体验杂乱无章的生活,即不美观、又不卫生,这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理,物品要按分类的摆放收拾。 这节课较好的体现了理念。同样的东西,不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯,孩子们有了这样的体念,达到了我们的教育目的。小百科:分类,是指按照种类、等级或性质分别归类。
湘教版学前班上册数学教案 本回答被网友采纳
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幼儿园教案:我去美丽台湾岛 教师:屈老师 活动目标: 1.初步了解台湾岛,知道台湾是中国不可分割的一部分。 2.积极主动地参与收集资料和了解台湾岛的活动。 3.萌发对台湾岛及勤劳,勇敢的台湾人民的美好情感。 活动准备: 1.一幅中国地图。 2.有关诗歌《我去台湾岛》的各种图片。 3.录音机。 活动过程: 一、幼儿在中国地图上找台湾,知道台湾是中国的领土。 师:小朋友们看,老师今天为你们带来了什么?(一幅中国地图) 小朋友看一看我们中国在地图上象什么?(大公鸡)这里是大公鸡的两只脚,这只脚的地方叫海南岛。那你们知道这只脚的地方叫什么吗?(台湾岛)对,这就是我们中国的宝岛----台湾。 二、学习诗歌《我去台湾岛》,并有感情的朗诵。 师:那你们想去台湾岛做客吗?有一位小朋友已经去旅游过了。我们一起来听一听她是怎么说的? 1.幼儿听录音。 师:告诉我,你们听到了什么?那你们知道我们怎样去台湾岛呢?(乘船)因为我们大陆和台湾岛中间有一条窄窄的海峡,所以要乘船。 师:那你们知道台湾岛有哪些美丽的景色?(师出示阿里山的图片) 2.教师有感情的朗诵诗歌。 师:下面听老师来朗诵一遍,小朋友在仔细听一听,然后告诉我你还听到了什么? 师:哦,拍手笑。那为什么要拍手笑呢?因为我们到台湾去做客,所以他们很欢迎我们的到来,并且跳舞唱歌来庆祝。台湾小朋友及人民都希望早点回到我们祖国的怀抱,所以向着北京拍手笑。 3.幼儿学习诗歌 师:小朋友听的真仔细,你们想学这首诗歌吗?下面跟着老师一句一句的学,好吗?(幼儿学习诗歌) 4.幼儿跟着录音有感情的朗诵。 师:下面我们一起跟着录音来完整地念一编。 小朋友念的真好!老师来夸你们。 三、师小结 师:今天我们学习了诗歌《我去台湾岛》,你们知道吗?台湾是我们中国的宝岛。除了刚才诗歌里讲的阿里山之外,台湾还有一个美丽的湖叫日月潭。(师出示图片)关于日月潭还有一个美丽的传说,下次有时间在讲给你们听。除了有美丽的景色还有丰富的特产,比如:稻米,甘蔗,樟脑等。(解释一下)台湾人们和我们是同根同源,血脉相连。它是中国不可分割的一部分, 四.歌曲《我的妈妈是中国》 师:下面我们一起用好听的歌声来表达对台湾人民的爱意,希望台湾早日回到祖国***怀抱。 我去台湾岛 小木船,漂一漂。船儿骑着浪花跑。 船儿船而哪里去?我去祖国台湾岛。 台湾岛,小朋友。和我拉手跳呀跳。 一同登上阿里山,象着北京拍手笑。 活动反思: 我上完这节课之后,发现我要学习的知识太多了。不足的地方是我对历史还不太了解,比如我对幼儿解释的诗歌里的船儿骑着浪花跑,我的解释不够清楚,应该是船在行使的时候,浪花溅到船上象那个骏马。课前应该上一节社会课以增加幼儿对台湾岛的一个基本了解。【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】
活动设计背景 幼儿的天性是好动,观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。 活动目标 一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。 二培养幼儿的动手能力,发展幼儿的观察力和积极思维的能力。 三培养幼儿的语言能力,丰富幼儿的词汇,锻炼幼儿的胆量。 教学重点、 培养幼儿的动手能力,发展幼儿的思维,提高幼儿的口语表达能力 活动准备 1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣,三根火柴棒, 2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。 3圆形、三角形卡片、雪花玩具。 活动过程 一开始部分: 1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师,小朋友认识那些图形。 2小朋友喜欢这些图形吗? 3今天我们就和这些图形做朋友。 二基本部分 1玩纽扣吧,请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来,摸一摸,看一看。 2找圆形;纽扣是圆形,还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形,找到后告诉老师,要大声回答问题,(表、桶、球、水杯)。 3连三角形:请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。 4让幼儿自己动手,拼三角形:请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
活动目标: 1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。 2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。 3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备: 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的\"小路\",上面镂刻大小不同的图形\"土坑\",将镂刻下来的图形作成铺路的\"石头\"。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。 活动过程: 一、情景导入\"捡石头\",激发幼儿活动兴趣。 1、\"小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!\"(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求:\"快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。\"3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。 5、游戏:按标记举\"石头\"。 二、铺石头: 1、\"大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?\"2、幼儿自由操作:把捡到的\"石头\"一一对应地嵌入相应形状的\"坑\"里。 3、出现问题:\"小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?\"4、幼儿再次操作。 5、发现问题:\"老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。\"请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的\"石头\"铺平\"地上\"的\"坑\"。 7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头: 1、\"路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!\"教师介绍玩法:\"音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到\"石头\"上,并说说踩的是什么形状、颜色的\"石头\"。 2、游戏重复2~3次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。 活动延伸: 1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。