09月22日, 2014 125次
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价. 本回答被网友采纳
活动目标: 1.观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。 2.对动物的外形特征感兴趣。 活动准备: 1.教学图片:《它是谁的宝宝》。 2.教学挂图:《动物的宝宝》。 活动重点与难点: 观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同,并用语言表述出来。 审美元素: 1.通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处,培养幼儿的观察力,感受动物的形态美。 2.小动物是从哪儿来的呢?自然界中,动物的出生有许多不同的方式,通过老师的介绍,激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣,以及探索自然界奥秘的愿望。 活动过程: 1.出示教学图片:《它是谁的宝宝》,并引导幼儿对应观察。 师:你们认识这些动物宝宝吗?它们是谁? 师:你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗? 2.引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。 本回答被网友采纳
活动目标: 1.观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。 2.对动物的外形特征感兴趣。 活动准备: 1.教学图片:《它是谁的宝宝》。 2.教学挂图:《动物的宝宝》。 活动重点与难点: 观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同,并用语言表述出来。 审美元素: 1.通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处,培养幼儿的观察力,感受动物的形态美。 2.小动物是从哪儿来的呢?自然界中,动物的出生有许多不同的方式,通过老师的介绍,激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣,以及探索自然界奥秘的愿望。 活动过程: 1.出示教学图片:《它是谁的宝宝》,并引导幼儿对应观察。 师:你们认识这些动物宝宝吗?它们是谁? 师:你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗? 2.引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。 师:动物宝宝和它的妈妈长得一样吗?哪些宝宝和妈妈有一些相似?(如:鸡、鸭等。) 师:动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的?(从动物的体态、身材进行区分。) 师小结:刚才,我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的,它们和妈妈的样子是差不多的,而且名字也是一样的。 3.出示教学挂图《动物的宝宝》,重点引导幼儿发现、观察蝴蝶和青蛙与其宝宝的区别。 师:蝴蝶宝宝小时候是什么样的?叫什么名字?怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢?(回忆蝴蝶的生长过程:毛毛虫-茧-蝴蝶。) 师:还有哪些动物小时候也和妈妈不一样?小时候是什么样子的?叫什么名字?长大了有什么变化?我们把它叫什么?(小蝌蚪-青蛙) 师小结:动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫,它们的样子和自己的妈妈一点都不像,而且名字也不一样,但是,它们长大以后就和妈妈一模一样了。 4.教师小结:今天,我们认识了许多动物宝宝和它们的妈妈,知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的,名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样,而且名字也不同。看来,大自然的奥秘可真多呀!下一次,老师再带你们认识更多的小动物,探索更多的奥秘。好吗? 本回答由提问者推荐
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料. 本回答被网友采纳
本次教学活动的目标为:1.了解不同动物宝宝与妈妈在外形上的不同。2.运用对比、观察的方法区别动物宝宝和妈妈的异同特征。3.增进对动物宝宝和妈妈的探索兴趣。相对来说目标1还不够具体,我应该将多媒体课件里涉及到的小动物提出来,重点让小朋友观察几种小动物和它们的妈妈,这样会更加有效。在目标2达成方面我采取的策略主要是让幼儿观察比较、谈话,这个方面引导得相对比较具体、细化。目标3则是在目标1、2的基础上建立的情感目标,有所改动。本次活动的成功之处:1.目标的达成度高,在看一看、说一说、找一找、连一连、送一送的过程当中孩子们认识了几种小动物和它们的妈妈,并且能够进行初步的匹配。2.课堂气氛比较活跃,整节课老师给孩子们创设了比较宽松的学习环境,给孩子充分观察与交流的机会。不足之处:应该在准备过程中对整体活动的把握更加全面一些,事先要了解孩子们的接受水平,不必一个活动输入过多的信息量给幼儿,反会带来负面效应。 本回答由网友推荐
。。活动。。科学?