09月22日, 2014 77次
http://www.1kejian.com/edu/9/71/ 纸和环保 保护森林 节约用纸 教学目标： 1、 养成节约用纸的好习惯。 2、 了解保护树木与保护环境的关系，有明确的环保意识。 3、 懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起。 4、 能尝试用调查、统计的方法收集自己需要的信息。 教学过程： 一、 导入 师：孩子们，我们今天一路走来有说有笑，沿途有许多美丽的景物出现在我们面前，你们都看到了什么呢？ 生：老师我们一路看到了来往的车辆、行人还有花、草、树木．．．．．． 师：那你们觉得我们生活的这个地方美吗？（美） 二、 新授 师：别看你们现在上二年级，可老师一点儿也不认为你们比高年级孩子差。甚至比他们还棒，现在老师提问你们个问题看看你们除了聪明谁平时还仔细观察生活了——想想在我们生活中有哪些地方用到了纸？ 生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完厕所要用卫生纸．．．．．． 师：恩说得不错！你们刚说的物品都是用纸做成的，在我们身边还有许多东西也需要用到纸，我们看大屏幕：我们得的奖状，各种商品的包装盒，人民币，画家画画用到纸，写信时要用的邮票等等，我们身边有好多东西都离不开纸。孩子们从你们的发言和刚才的展示中你们认为纸重要吗？ 生：重要。 师：那让我们设想一下如果我们生活中没有了纸那会变成什么样？ 生：如果没有了纸我们就没办法读书了；如果没有纸上美术课就没法画画了；如果没有纸就没办法做手工了；如果没有纸．．．．．． 师：是啊，没有纸的生活简直不敢想象！ 既然纸对我们这么重要，那你们知道纸是由什么造成的呢？ 生：老师我知道纸是由树木造成的。 我上网查了查纸还有的是由稻草做成的！ 老师我问我爸爸了，爸爸告诉我只是有麦子的秆做成的！ 师：询问、上网都是学习的好途径，同学们能用这么多的方法学习老师真为你们感到高兴！你们说得都对，纸是由树木、麦秸秆、稻草等农作物经过加工制造而成的，不过树木是纸的主要来源，但是要想让这高大粗壮的树木变成着白白的纸，中间还有许多复杂的工作要做，你们想不想看看呢？ 生：想！ （在看造纸的过程时稍作介绍） 师：看完了造纸的过程孩子们你们想说些什么吗？ 生：造纸这么麻烦呀！ 我觉得造纸的叔叔、阿姨很辛苦！ 这么多的纸那得砍多少棵树呀！ ．．．．．． 师：嗯，老师和同学们想得一样，原来造纸这么麻烦，而且还要砍那么多树木。前两天老师做了一个每天用纸情况调查，就以我们东三马路小学二二班为例，如果我们每人每天用6张纸，全班有60人，我们一天就用去约360张纸：我们全校有15个班，如果每人每天用6张纸，全校有900人，我们学校每天就要约用去5400张纸，你们觉得多吗？（多）而我们管城区、郑州市、河南省乃至全国有那么的学校那么多学生那么多的书，那得用多少张纸呀！如果我们全国小学生每人每天节约一张纸的话，一天就可以节约出一片森林来，这样对我们的生活有很大的帮助！ 老师这有一组风景优美的图片，我们一起来欣赏欣赏好吗？ （放风景图片） 师：同学们觉得这些图片美吗？那你们都在这些图片中看到了什么呢？ 生：我们看到了花、草、树木、清澈的湖水、美丽的白天鹅、红红的枫叶、一片麦田、亭子．．．．．． 师：同学们不仅欣赏得很认真，观察得也很仔细，那每幅图出现的最多的是什么呢？ 生：树木！ 师：那你们谁知道树木，尤其是森林对我们人类有什么好处呢？ 生：森林可以放出氧气让人们吸收。 森林可以阻挡洪水和沙尘暴。 森林还可以．．．．．． 师：同学们懂得课外知识可真多！老师把你们说的话总结一下，我们来看大屏幕（出示森林的七大功能）我们一起来读一读！ 看来森林对我们的贡献挺大的！ 我们再来看一组图片，看完之后你要告诉老师你的心情如何！ （出示树木被破坏的图片） 师：孩子们看完这组图片你们的心情如何？ 生：心情非常不好！ 心里很难受！ 看着特别不舒服！ …… 师：那你们有什么要跟老师说的吗？ 生：那些砍伐树木的人实在是太可恶了！ 那么丑的地方我才不愿意去呢！ 如果沙尘暴、洪水来了那该怎么办？ 树木被破坏了，小动物去哪玩呀？ …… 师：是啊!我们有些人特别的自私，大量的砍伐树木用来造纸，给我们的生活环境造成了严重的破坏，刚老师听到有的同学说如果洪水、沙尘暴来了那该怎么办？让我们一起看看有关沙尘暴和洪水的片断。 （播放沙尘暴录像片段） 师：由于人们的滥砍滥伐使我们失去了森林这个绿色的保护屏障，使沙尘暴凶猛的侵袭着我们，给我们的生活、工作、出行带来了极大的不便，我们再来看看洪水会给人们带来什么麻烦呢！ （播放洪水的录像片段） 师：看来洪水比沙尘暴给可怕，它不仅给我们的生活、工作、出行带来极大的不便，它甚至会夺去人们的生命，你们觉得可怕吗？这些都是由于我们有些人大量的滥砍滥伐用来造纸造成的，给我们带来了许多麻烦。 前几天我在班上看到一种现象心里特别不舒服，事后呢我把它模拟拍摄了出来请同学们看一下，看完之后谈谈自己的看法！ （播放学生撕纸叠飞机的片断） 师：孩子们看完录像是不是觉得很熟悉呢？是不是有的同学平时也这么做过？（指名一个点头的孩子）问：孩子我刚看见你点头了，想问问你是不是这么做过？那你在撕纸时心里都想了些什么呢? 生：那不就是一张纸吗？我撕完一张还有一本呢！一本撕完我爸爸给我买了好多本呢！ 师：看来你很不在乎那一张纸，可你知道吗我们的本子是由一张一张纸组成的，每撕一张纸都是在浪费，撕得越多浪费的就越多，你们现在认为一张一张纸 重要吗？ 老师这还有一个我们常见的现象——发传单，我们一起看看。 （播放发传单的录像） 看到这一地的白纸，孩子你们心里难受吗？——难受！ 那你们要跟老师说些什么吗？ 生：那些发传单的人不把纸用到正确的地方，造纸的叔叔阿姨多辛苦呀！太可惜了！ 这些接传单的人也很不文明，不看干嘛要接，也不想想环卫工人扫地也很辛苦的呀！ …… 师：同学们我们刚刚看到的是我们身边比较常见的浪费纸的现象，谁还能说说我们身边有哪些浪费纸的现象？ 生：我们班有的同学在写作业时就写错了一道题把整张纸都撕了，我觉得很浪费。 做手工时纸折错了一点就把纸给扔了。 用餐巾纸擦嘴的时候明明可以用半张纸，有人偏偏用一张。 …… 师：同学们的确很棒！个个都是生活的有心人，观察事物非常仔细，我们都知道这种随便撕纸或在书上乱涂乱画都是浪费纸的行为，而且我们国家还有许多贫困地区的孩子看不上书，我们如果把学过的书捐给他们看，这样一举两得多好呀！浪费的纸越多需要砍伐的树木就越多，我们都知道制造纸的过程非常麻烦，但不管过程有多麻烦纸都是由树木造成的，那不节约用纸浪费用纸就等于变相砍伐树木，破坏环境，也就会有沙尘暴、洪水等自然灾害来侵袭我们美丽的家园，看来纸和环保的关系非常密切，所以我们必须要节约用纸，保护环境。那么孩子们你们作为一名少先队员，该如何做呢？ 现在和你身边的小伙伴商量商量，从今后该如何做一名真正的环保小卫士？ （生讨论） 师：看来孩子们讨论得很热烈，现在汇报一下你们组今后该怎么做？ 生：我们要把作业写规范，不随便撕本子！ 以后不再书本上乱涂乱画，把书捐给那些有需要的人。 我们组要多种树木保护好我们的家园。 用过一面的纸还可以用反面。 …… （这时有两个组派两个代表上来展示本组写的公约书和倡议书） 三、 总结 师：孩子们说得真好！老师从你们的讨论和发言中能明显的感觉到你们争做环保小卫士的强烈责任心和自信心！就让我们从节约用纸，保护树木做起，小手拉大手，一手拉千手把我们的班级、学校、社会都变成节约型的，让我们的明天给美好! 教材说明： 纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。本次活动以帮助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。 教学目标： 1． 懂得保护森林，爱护环境从我做起。 2． 明确自己应有的实际行动，提高环保的自觉意识。 3． 制定节约用纸公约和倡议书，号召大家养成节俭的好习惯。 教学重难点： 体验参与节约用纸、保护森林、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识。热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保的自觉意识。 教学准备： （一） 学情分析： 我校地处农村，教学条件一般。学生以农村和外来借读的学生为主，学生的父母受教育的程度低，部分学生还是留守儿童，家长不重视对孩子的教育，也不懂教育的方法，更不重视为孩子创设良好的受教育环境。所以，学生的视野比较窄，素质和能力与城市学生相比差距较大，经过一年半的学习，学生已养成部分良好习惯。 （二） 资料准备： 1． 收集有关环境保护的资料。 2． 二年级二班节约用纸公约。 3． 班级废纸回收箱。 教学课时：1课时 教学过程； 一． 复习： 师：同学们知道人类在没有发明纸之前，是在什么上面写字的吗？ 生1：动物的骨头上写字。 生2：石头、木头上写字。 生3：竹片上刻字。 生4：在绢上写字。 生5：在金属上铸字。 师：那是谁发明了纸？ 生：东汉的蔡伦。 师：蔡伦的造纸术是我国古代的四代发明之一。 师：我们知道纸的主要来源是什么？ 生：树木。 二、课题导入： 师：纸的主要来源是树木，如果我们浪费纸张，会引起什么后果呢？ 课件展示——森林被砍伐后给人类带来的灾难。 师：说一说，你看到了什么？你觉得纸和环保之间有关系吗？如果有的话，那又有怎样的关系呢？ 生1：造纸需要树木，没有树木的保护就会出现沙尘暴、泥石流。 生2：还很容易发大水，冲毁我们的房屋。 生3：树木还能帮助我们净化空气。 生4：纸和环保有关系，节约用纸就要少砍树木，森林得到保护就保护了环境。 师：我们每天在不知不觉中消耗纸张，就意味着树每天被砍伐，所以我们要节约用纸。 三、制定公约： 师：作为一名小学生，我们应该怎样节约用纸呢？ 生1：爱护书和本子，不乱撕本子。 生2：用过一面的纸我们可以用背面来画画或是打草稿。 生3：在过年的时候少用贺年卡。 生4：我们可以收集废纸，把废纸卖掉再让它们变成新的纸。 生5：制定一个班里的节约用纸的公约。 …… 师：同学们说得都很好，那我们共同来制定一个节约用纸的公约，号召大家都来节约用纸。（小组讨论） 师：老师根据你们各小组讨论的结果，选择你们好的意见也制定了一个公约，让我们一起来看看。 课件展示——节约用纸的公约。 二年级二班节约用纸公约 1、 爱护书和本子，不乱涂乱画，不乱撕本子。 2、 把用不完的或用过一面的纸订成册再用。 3、 把废纸收集起来再利用。 4、 不乱折纸飞机乱飞。 师：现在老师这儿有几个小朋友的行为，你们来判断一下他们是否做对了，如果不对，你会怎样做？ 师：（1）小明和小刚互相扔纸团打对方。 生：不对。因为这是浪费纸张的行为。 师：（2）小红做作业时写错了一个字，随手把那一页作业纸撕了扔进垃圾桶。 生：不对。因为这是浪费纸张的行为。 师：（3）小华下课后撕本子折飞机玩。 生：不对，因为我们应该爱护本子不应该随便撕它。 师：（4）小南把没写完的作业本纸撕下来订成册。 生：她的行为是对的，因为小南知道了如何节约用纸 师：那你们再来想一想小南把作业纸订成册以后是来做什么的？ 生1：她拿来画画。 生2；她拿来打草稿。 师：（5）小东在教室后面设了一个回收袋，让大家把不能用的纸收集起来。 生：小东的做法是对的，不仅他节约了用纸，还让我们大家一起来节约用纸，他真棒！ 师：那我们应该学习谁的行为呢？为什么？ 生：学习小南和小东。因为他们是个节约用纸的人，还号召我们大家一起节约用纸。 四、复习写倡议书： 师：上个单元我们和动物交上了好朋友，而且我们班的孩子还为动物写了一个爱护动物的倡议书呢？那今天同学们能不能也为节约用纸写一份倡议书呢？也来号召大家一起来节约用纸。 生1：保护森林。 生2：不浪费纸张。 生3：保护树木，多植树。 …… 师：那课后同学们把节约用纸公约和节约用纸的倡议书一起写好，装入我们的成长记录袋中，使我们的成长记录袋更加的丰富。 五、变废为宝，作品展示： 师：课前老师布置了一个作业，让同学们回家利用废纸或废纸盒自己设计制作些自己喜欢的小作品，现在同学们都拿出来给大家展示一下吧！ 生1：我用牛奶盒洗干净，上面开一条小缝，可以作存钱用。 生2：用过的纸做风车。 生3：用废纸做花瓶、纸船。 …… 师：生活中还有许多废旧物品可以巧妙利用，这样不但保护了环境，更美化了我们的生活，希望同学们在今后的生活中，不断地发现美，创造美，做一个热爱生活的人。 六、教师总结： 师：通过今天的学习，我们知道了森林是大自然的保护神，节约用纸就等于保护了森林，保护了环境。每个同学从我做起，从现在做起，节约每一张纸，合理利用每一张纸。 师：最后老师送给大家一首儿歌：废纸莫乱丢，统统可回收，为保大森林，人人应做到。 教学反思： 品德与生活课着重于明理—导引—巩固—深化四个环节的运用，并且四个环节都紧密相连，作为“保护森林，节约用纸”这是一堂将大话题融入小事情的课，通过制定“节约用纸公约”、“倡议书”和“变废为宝”几个板块的主题让学生感受到保护森林，爱护环境要从自己身边力所能及的小事做起，同时利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高了课堂效率，从而使学生懂得保护森林，节约用纸，爱护环境，要从我做起。在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应该怎么做。从而直接参与纸和环保的实践活动，但是值得提出来的是，学生还小自我监控的能力差，不能长期坚持“保护森林，节约用纸”的公约，因此教师要经常提醒，以便更好的执行。 本回答由网友推荐
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ppt基础知识及使用技巧 PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考 。 一、PPT的启动和退出 1、打开方法： 方法一 ：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。这是一种标准的启动方法。 方法二： 双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint ....”。这是一种快速的启动方法。 2、退出方法： 方法一：单击窗口右上角的“× ”。 方法二： 关闭所有演示文稿并退出PPT 单击菜单“文件”→“退出”。 二、幻灯片版式的选择 在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。 三、有关幻灯片的各种操作 应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。 幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。下面以“普通视图”为例，介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下，PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”，其中包括“大纲”和“幻灯片”两个标签，点击“幻灯片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。 本回答由提问者推荐
教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。（二）、教学目标：1、情感与态度方面的培养：（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。（3）自信、诚实、求上进。2、行为与习惯方面的培养：（1）乐于参与有意义的活动。（2）保护环境，爱惜资源。3、知识与技能方面的培养：（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。（2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。4、过程与方法方面的培养：（1）、体验提出问题、探索问题的过程。（2）、尝试用不同的方法进行探究活动。（三）、教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。（四）、教学活动形式：讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。三、自身素质的提高：工作的同时，我会不断提高自己的自身素质和业务水平。1、加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。2、多读书、多思考、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为自己生活的一部分，不断充实自己。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自己，创新自己，做到终身学习。3、多反思、多总结。每节课后进行自我反思，以提高业务素质，从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自己教学工作中的成败，以为今后的工作积累经验。新学期刚刚开始，我将脚踏实地，不断进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。 四、教学进度表： 周次教学内容课时 1 做好朋友吧2 2～3 祝贺你2 4～5 如果我是他2 6 生活中的环保问题1 7 绿色行动1 8～9 做环保小卫士2 10 一年中的节日1 11 敬老节2 12～13 有趣的多民族节日2 14 我是中国人2 15 向人民英雄敬礼1 16 我们的希望和骄傲1 17 快乐地成长2 18～19 成长发表会 本回答由提问者推荐
http://xkdy.bjedu.cn/image20010518/31899.doc北京市义务教育课程改革实验教材《品德与生活》二年级下册第二单元第一课《做游戏 守规则》教材：书 名：品德与生活 出 版 社：首都师范大学出版社
你是要买这本书吗
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
我升上了二年级（1）【教学目标】1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。【重难点】感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。【教学过程】一、和同桌一起分享快乐。 1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？ 2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。二、我们快乐的暑假生活。 1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。 请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。 2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。 小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。 3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 4、评选优秀小制作。组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。三、美好的小心愿。 1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。 2、心愿果。 每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。 3、心愿树。 出示一棵“我们的心愿树”。 请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。四、心愿的实现。 1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。 2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。教学反思：我升上了二年级（2）【教学目标】1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。2、学会如何爱惜书本和文具。【重难点】学会如何爱惜书本和文具。【教学过程】一、新书真好。 1、感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。 2、诉说与交流：说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。如：“语文书对你说……”。二、书本、文具对我说。 1、将上学期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他介绍自己的经验。 2、模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自已得希望。 3、学习包书皮。 ⑴教师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。 ⑵指名学生示范包书皮。 ⑶每个人练习包书皮，同桌互相检查。⑷展示包好皮的书，表扬做得好的。三、我的好经验。 1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。 2、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好方法。小组交流，大家评一评谁的方法好。 3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。四、讲讲爱护书本的故事。 1、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。 2、讲讲自己或同学与书本、文具的故事，如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”，表达自己对书本、文具的喜爱之情，强化保护好它的愿望。五、活动小结、评价。 1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。 2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？教学反思：我们班里故事多【教学目标】1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。【教学过程】一、情境引入。 出示挂图——春游的情境图。 引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。 1、当我有了进步或取得成绩的时候…… 2、当我遇到困难的时候…… 3、当我和伙伴有了矛盾的时候…… 4、当我们班获得了奖状的时候…… 5、……（其他）二、交流班里的故事。 1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。 2、指名汇报，谈想法及体验。 3、小结： 我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。4、举例班里事例。三、我的感谢卡。 1、感谢伙伴。 以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。 2、制作感谢卡。 设计自已的感谢卡。 谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？ 同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。 3、设教室一角展览“感谢卡”。四、活动总结。 1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。 2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？五、活动延伸。 想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈……教学反思：让我们的教室清洁又美丽【教学目标】1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。【重难点】建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。【教学过程】一、问题引入。 出示情境图。 今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？二、开展活动。 1、活动一。 评评谁是优秀的值日生。 ⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？ ⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。 ⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。 ⑷奖励优秀值日生。 2、活动二。 ⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？ 早晨、课间、放学后应该怎样做值日？ 遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？ ⑵插面小红旗。 哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。 3、活动三。 ⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。 ⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。 ⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。 4、活动四。 ⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。 ⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。课堂总结。教学反思：好书大家看【教学目标】1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。【重难点】在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。在交换看书中保护好书。【教学过程】一、引入新课。 同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。 揭示主题：和好书交朋友。二、开展活动。 1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。 2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。 3、同桌交流。三、好书大家看。 1、活动一 举行书展活动。 ⑴书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。 ⑵主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。 ⑶每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。 2、活动二。 ⑴结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。 ⑵小组派代表向全班同学表演。 A书没看书，怎样做标记？ B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？ C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？ D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？ E借来的书，可以转借他人看吗？四、活动总结。五、课外延伸。 试着做小书签，并让它发挥作用。教学反思：秋天在哪里（1）【教学目标】1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【重难点】观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学过程】一、日历上的秋天。 1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题——立秋。 2、探讨“立秋”的含义。二、校园里的秋天。 1、将学生分成7个小组。 2、从校园植物的变化中找秋天。（例如：菊花开了、地上有落叶等。） 3、从同学们的衣着变化中找秋天。 4、画或写《观察记录》。 5、进行汇报与评比，表扬做得好的同学。三、秋天的发现。 1、全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。例如：介绍自己秋天去某某公园看到的景象，介绍自己居住小区的秋景等。 2、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在黑板上用文字和简笔画形式记录。 3、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同？温度是一天天地慢慢升高还是降低。 4、总结秋天的发现。四、描述秋天。 1、以小组为单位，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，尝试从色彩入手描述秋天。 2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。五、活动小结、评价。 1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。 2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？3、说说今天的收获。教学反思：秋天在哪里（2）【教学目标】1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【重难点】观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学过程】一、我为秋天画张像。 教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。二、美丽的秋叶娃娃。 1、将准备好的树叶做成面具，每人一个。 做法：⑴将较大的树叶直接盖住脸部，在眼睛处挖洞。 ⑵形状较小的树叶贴在硬纸板上，眼睛处挖洞。 2、自我介绍。 学生一个一个地戴着面具出场，向大家介绍自己叫什么叶子、什么形状、有何特点等。 3、树叶知识竞赛。 教师提出一些问题，引导学生思考探索。 如：杨树的叶子什么样？ 柳树的叶子什么样？ 哪些树的叶子变黄？ 哪些树的叶子变红？ 哪些树的叶子还是绿的？三、小制作创意大赛。 1、教师鼓励学生想出各种方法，进行留住秋天的美工活动。 ⑴树叶印画：把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽的树叶画。 ⑵树叶贴画：利用各种形状的树叶拼摆粘贴成各种图案。 ⑶种子贴画：用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。 ⑷制作项链：用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。 ⑸制作小乌龟：用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟。 ⑹制作小橘灯：把橘子轻轻地捏软，用刀平切带把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手，放上一小节蜡烛。⑺花生耳环：用花生壳做耳环。做法：沿花生开口的地方轻轻挤开一个口，然后夹在耳朵上做耳环。教学反思：秋天的收获【教学目标】1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。3、认识几种秋天成熟的果实。【重难点】观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。【教学过程】一、收获的季节。 1、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。 2、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。二、珍惜劳动成果。 1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。 2、学习古诗、古训。 古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” 一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。三、举办丰收展。 1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。 2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。 3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。 4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。四、大家来品尝。 1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。 2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。 3、品尝水果拼盘。 请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。课堂小结。教学反思：秋游去【教学目标】1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。【重难点】引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。【教学过程】一、秋游的准备。 1、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带什么东西去呢？ 2、请几名学生说说自己准备带的物品。 3、小组讨论：秋游带多少东西才适量？ 4、小组合作：大家互相商量，设计出行的物品清单。 5、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。二、闯关游戏。 1、全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内容，小组同学讨论问题答案。教师巡视，作适当补充。 ⑴秋游出发前要检查什么？ 如：水是否够，衣服、鞋是否合适等。 ⑵乘车时应注意什么？ 如：上下车守秩序、互相谦让等。 ⑶游玩时怎样防止丢失和掉队？ 如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。 ⑷大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？ 如：主动帮助有困难的同学等。 ⑸怎样保护旅游点的环境？ 如：不乱丢垃圾等。 ⑹秋游完，回家路上应注意什么？ 如：过马路走人行横道等。 2、每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。 3、闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。（被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。） 4、最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。三、活动延伸。 说说这个星期四秋游时你会如何做？教学反思：秋天的节日【教学目标】1、使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，简单了解中秋节的有关传说，同时了解人们为了团圆而过中秋节。2、通过学习采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮的基本概况和人类探究月亮的相关信息。3、弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。【重难点】知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日。弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。【教学过程】一、忆中秋——激发学生爱家庭的情感。 1、师：同学们，你们刚过完中秋节，还记得今年的中秋节是哪一天吗？ 2、学生回答。 （出示日历表，看看学生说得对不对） 3、 师问： 你对中秋节有哪些了解？先请学生说说。（阿拉伯数字下面的汉字是我们中国独有的农历，农历八月十五正好在秋季的中间，所以叫中秋。它已经有两千年的历史了，是我国独有的传统节日。） 4. 你能给大家介绍一下今年的中秋节你是怎样和家人过中秋节的？” 在学生介绍的时候，教师适时指导。 5、上网了解其他班的同学是怎样过中秋节的。 6. 中秋节除了有这么多的传统活动以外，还有许多美丽的传说，你知道有哪些传说吗？ 请两名学生先说说。 其他同学补充。 7、听配乐故事：嫦娥奔月。 听后回答：人们为什么要拜月呀？二、了解月球——愿意探究月亮的奥秘。 1、月亮上真的有嫦娥吗？ 2. 你对月亮有什么了解？ 3．让我们一起到月亮上看一看，进一步了解一下月亮。请大家闭上眼睛想象一下，我们登上火箭了，就要到月亮上了，请大家争开眼睛看一看。 （放录像） 4. 看完录像你对月亮有了哪些新的了解? 5. 课后延伸 导语：人们对月亮的探索一天也没有停止过。随着科学技术的发展，我们越来越了解月亮了。你还想了解月亮什么？（学生自由发言） 我们可以课下继续交流，也可以问问教常识的老师，或上网去找相关资料。教学反思：你真棒【教学目标】1、善于发现同学的优点。2、学会欣赏、赞美他人的优点3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。【重难点】学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。【教学过程】一、活动导入。 听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？ 1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。 2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。 3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。二、活动中明理。 为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。 全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做? 1、学生自由发言，说出原因。 从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。 2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备 3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？ 三、实践中导行。 1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。 2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？ 最后把优点卡亲手送给他。 收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。 3、集体活动，赠送优点卡。 4、为没有收到优点卡的同学找到优点？ 每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。颁发奖状。教学反思：我也棒【教学目标】1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。【重难点】能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。【教学过程】一、激趣导入。 “同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”二、活动一：击鼓传花话优点。 鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。其他同学当小评委。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请用热烈的掌声告诉他，“真棒！” 1、老师击鼓学生做游戏。 2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。 3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”三、活动二：听听身边人的心里话。 “你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。四、活动三：我的优点多又多。 1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。 2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。五、活动四：小小优点星。 同学们，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？ （学生讨论回答）六、总结。 希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。教学反思：学做“小雄鹰”【教学目标】1、了解鹰的生活习性和本领。2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。【重难点】说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。【教学过程】一、听故事想问题。 1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。 2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！ 3、哎！最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。 4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？ 5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？ 6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”二、联系生活交流感受。 1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！ 2、课件：播放书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？ 3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？ （1）你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？ （2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？ （3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了三、动手操作经验积累。 1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？2、游戏：“学做小雄鹰”擂台赛。教学反思： 本回答由提问者推荐