校园绿化设计的资料

案例：设计校园绿化方案课时：1课时。目的：通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、树木等植物 的知识，提高审美情趣，增强爱学校的情感。 材料器具：皮尺，绘图用的纸和笔等。方法步骤：〔课前〕(1)按小组调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图。(2)收集有关园林绿化设计的资料，调查周围公园或其他学校的绿化情况作为参考。(3)小组讨论：应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案？(4)绘制新的校园绿化设计方案示意图，并推荐一名代表在全班作方案介绍。为了加强方案的说服力，可以事先准备好放大的设计图或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料。 〔课堂〕(1)分小组介绍和展示设计方案，重点从生物学角度说明设计方案中采用的各种植物所能发挥的作用，如吸尘、隔音、遮阳、防风、降温以及赏花、观叶、品香、美化等。配上小桥、 流水、亭台、雕塑、假山，充分展示每个小组的想象力和创造性。(2)辩论：哪些方案会使校园更美丽？哪些方案更合理、更经济？1．绿色开花植物的一生 2．绿色植物的生活需要水和无机盐3．绿色植物的光合作用和呼吸作用 4．绿色植物对生物圈有重大作用案例：设计校园绿化方案http://www.pep.com.cn/200406/ca453622.htm 本回答由提问者推荐

复杂的说！！！！！！！！

我是一只小老鼠，名叫咪咪。怕猫是老鼠的天性。可是近来，猫怕我却成了我的专利。 事情是这样的：一天偶然经过一下水道，那散发着放射性元素的味道，令我兴奋不已。我小心的舔了一口，真是人间美味啊！我突然发觉自己的身体在胀大，五脏六腑在强有力的搏动着，骨骼就像雨后春笋般地茁壮成长，最后啊，下水道的顶部都被我撞破了。我继续舔啊舔，我的身体也随着拼命地长啊长，我的身体着实让我吓了一跳，1.8米耶!现在我可以与那些自以为高高在上的人平起平坐啦!想到这，我不由得高昂着头，悠哉游哉地小步走在大街上，四周的人吓得赶紧跑进那四四方方酷似笼子的小屋中，宽阔的马路只剩下我一个人，多惬意啊!这时，肚子在咕咕作响，原来我饿了!于是我走进一家百货商店，满屋的人都吓得屁滚尿流。先甭管，填饱肚子再说。看着满屋子的佳肴，我却没有食欲，我这是怎么了?香肠不是我最喜欢吃的吗?为什么我现在对它不感兴趣了呢?屋外传来嘈杂的声音，许多警车挡在外面，一个警官拿着一个破玩意儿在那嚷嚷，可事实上我压根儿不知道他在说什么鸟语。懒得理他，我继续找我的食物去了。一个飞镖“嗖”地一声刺进了我的体内，我顿时呵欠响起，不一会儿就沉沉地睡着了…… 等我醒来时，我已被送进了研究所，几个年轻科学家正围着我叽叽喳喳说个不停，我想跑，可我的四肢全被绑着动弹不得。这时，其中一位往我的大口中灌东西，我又闻到了那放射性元素的味道，我欢快地吃着。饱了后，我感到自己力大无比，轻轻一拽，钢链就被我拉断了，那些人个个瞪大了眼睛，嘴巴都快成“○”型了，我骄傲地高昂着头走出了研究所。“当”地一声，飞镖落地了，我兴奋极了，现在我已刀枪不入了，那些臭警察我也不怕了，我可以为所欲为啦！ 可好景不长，我发现我的食物来源越来越少了，带有放射性元素的污水越来越稀少了。相反，荡漾着碧波的清水却随处可见，鱼儿在水中欢快地游着，鸟儿在天空中自由地翱翔，花儿在尽情绽放，而我却在一天天地衰老，一天天地憔悴，常常是一整天肚子里颗粒不收，我痛苦极了，看着周围美好的风景，干净的地面，以及到处竖起的牌子，不仅是我，我的家族也受到了沉重的打击，妈妈哀伤地告诉我：“人类现在重视环保了，咱们没活路了……” 于是在某天的下午，我饿死在一个高高竖起的牌子下面，人们把我埋葬在那，而那牌子上竟是我的碑文：过街老鼠，人人喊打

案例：设计校园绿化方案课时：1课时。目的：通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、树木等植物 的知识，提高审美情趣，增强爱学校的情感。材料器具：皮尺，绘图用的纸和笔等。方法步骤：〔课前〕(1)按小组调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图。(2)收集有关园林绿化设计的资料，调查周围公园或其他学校的绿化情况作为参考。(3)小组讨论：应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案？(4)绘制新的校园绿化设计方案示意图，并推荐一名代表在全班作方案介绍。为了加强方案的说服力，可以事先准备好放大的设计图或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料。〔课堂〕(1)分小组介绍和展示设计方案，重点从生物学角度说明设计方案中采用的各种植物所能发挥的作用，如吸尘、隔音、遮阳、防风、降温以及赏花、观叶、品香、美化等。配上小桥、 流水、亭台、雕塑、假山，充分展示每个小组的想象力和创造性。(2)辩论：哪些方案会使校园更美丽？哪些方案更合理、更经济？1．绿色开花植物的一生 2．绿色植物的生活需要水和无机盐3．绿色植物的光合作用和呼吸作用 4．绿色植物对生物圈有重大作用 本回答由提问者推荐

(一）基本原则1．整体性：校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中。大块绿化的设计，应考虑能给人以整体感。2．艺术性：校园绿化主体要体现艺术性，要符合人们的审美要求。既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力。3．实用性：所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。（二）基本设计所考虑的因素包括：1．校园主体绿化应该有本校特色。所选树种、花种要因地制宜，适合本地生长。树种选择既要适应生态环境，又要能体现传统文化。不仅要考虑到易成活、耐修剪、寿命长，又要顾及到物种的多样性，体现教育特色和地方特色，突出个性化。2．绿化树种应丰富多彩，以培养学生对大自然的兴趣，并丰富学生的知识。若条件许可，应种植不同叶型、树型、花型、果型和不同花期的树种，但应注意不宜种植多刺、有恶臭、易引起过敏的树种。3．要注重树木的环保效应。树木、草地、花卉均可调节气候，涵养水源，保持水土和吸收有毒气体（如二氧化碳等）。充分发挥园林植物的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态功能。4．绿地生态效益的大小是绿量决定的，而绿量大小则决定于园林植物叶面积大小。乔灌草合理配置的绿地生态绿量，远大于草坪和大色块面积的平面绿量。大树吸收二氧化碳制造二氧功能是草坪的5倍，吸尘量是草坪的3倍。成片树阴下的气温比草坪温度低5℃左右。一块乔灌草科学配置、结构合理的绿地，空气湿度可增加54％。反观单位面积投入情况，乔木仅为草坪的1/10，而后者的养护费用远大于乔木。由此可见，校园应采用以乔木为主、乔灌草结合的绿化结构。5．绿化是创造良好的小气候环境的最直接的手段。绿化能给人带来清新、舒适的感觉，使室内也充满生命力。同时植物也是室外空间布局和空间限定的重要因素之一。所以必须重视室内植物的摆放。下面谈谈乔木、灌木、观叶植物、草木花卉的不同作用及影响，以便采用最合理的校园绿化格局。（1）乔木的应用乔木有常绿性和落叶性，其主干单一而明显。常绿乔木树冠终年翠绿，是优良的造园树木。树形有高壮或低矮，并有开花美丽而以观花为主的树种。在景观设计上，必须综合树形的高矮、树冠的冠幅、质感粗细、开花季节、色彩变化等因素加以应用。落叶乔木夏季树冠绿叶蔽天，冬天落叶，春季萌发新叶或绽开美丽的花朵，其树形、枝干线条、质感、色彩等均能随季节发生变化；尤其是落叶之后，枝干间隙能透射阳光，可营造冬暖夏凉的舒适环境。在景观设计作用上，比常绿乔木更加丰富。推荐树种：垂柳、广玉兰、棕榈、雪松、白玉兰、樟树。（2）灌木的应用（观姿类）观姿类的灌木，通常以观赏其美丽的叶形、叶色、树姿为主，均为常绿性。质感细的灌木，在视觉上能使空间变大，较适合小庭院利用；反之，质感粗的灌木，在视觉上能使空间变小，较适合大面积宽阔的庭院利用。这种灌木可以通过修剪技术改变造型，增加景观效果。推荐树种：海桐、红继木、珊瑚树、红叶李、红枫、红叶桃。（观花类）灌木树形低矮，基部易分枝成多数枝干，树冠变化较大，有常绿或落叶的。观花类的灌木，其花朵鲜明艳丽，在色泽、质感和树形的表现上，具有强烈的景观效果。但开花期受季节的影响变化很大，在景观设计时，必须依季节性的色彩、质感变化加以运用。推荐树种：春：杜鹃、山花、月季、梅花；夏：紫荆、紫薇、栀子花、石榴；秋：桂花、木芙蓉、木槿；冬：山茶、杜鹃、腊梅。（3）观叶植物的应用观叶植物以观赏美丽的叶形、叶色为主，包括草本植物，属多年生植物。观叶植物依需光量不同可分为阳生植物、中生植物（阳阴性）和阴生植物，在造园应用上，必须选择有适当光照的地点栽植，使其生长繁茂，叶形美观。推荐植物：甘蓝、吊兰。（4）草本花卉的应用草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有丰富的色彩，在造园应用上可产生很好的效果，其姹紫嫣红的视觉效果令人心旷神怡。草花以一二年生的观花类为主。在花期结束后，必须按季节不同更换其他种类；多年生草花叶需要良好的栽培管理，才能连续生长、开花。推荐花卉：春（3－5月）：瓜叶菊、雏菊、仙客来、一品红、鸢尾；夏（6－8月）：一串红、鸡冠花、千日红、石竹、虞美人、凤仙花、金盏菊；秋（9－11月）：菊、三色堇；冬（12－2月）：牵牛花、水仙。（5）其它推荐花卉：荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、常青藤、爬山虎、葡萄、马尼拉草、三叶草等。（三）具体规划我们大致将校园区域分为五个部分：1．中心区：以校园中的湖泊为中心，包括四周一片山丘的绿地及行政楼。2．运动区：包括体育馆、篮球场、操场。3．学习区：科技馆、教室。4．生活区：包括宿舍、食堂。5．环校绿化带。各区由于实际情况不同，需要分区讨论。（1）中心区：该区是校园绿化的主体部分，侧重休闲观赏性。要求树木造型美观，常绿，高矮结合：花卉品种多样，色泽艳丽，四季均有花开；草皮常青，生命力顽强（考虑到有同学会穿越草坪）。山丘部分：以草坪（马尼拉草）为主，间或一些树型优美的灌乔木。如，鸡爪槭、合欢、棕榈、竹、含笑、紫荆、银杏、红叶李、红继木（适宜大片栽种）、白玉兰等。环湖绿化：垂柳。湖内：适当栽种睡莲、荷花等水生植物。行政楼：四周围以常绿灌木，如珊瑚木、海桐、冬青等。（2）运动区：此处尘土较大，要注意植物的吸附灰尘、净化空气的能力。净化能力较强的树种有：夹竹桃，对粉尘、烟雾有较强的吸附能力，每平方米能吸附灰尘5克，被誉为“绿色吸尘器”。泡桐，叶大多毛，分泌黏液，能吸附粉尘，净化空气。榆树：对空气中的尘埃有过滤作用。据测定，它的叶片滞尘量为每平方米12.27克，名列九种抗污能力较强植物之首，有“粉尘过滤器”之称。同时，对大气中的二氧化硫等有毒气体也有一定的抗性。（3）学习区：师生在该区工作学习，选择树种，要着眼于创造宁静的学习环境。而绿化得当，就可以有效地减少噪音，因为树冠有很强的消音作用。据生态专家测试，在路上栽种珊瑚树、杨树、桂花树等，可降低噪音5－7分贝。树木降低噪音的能力，树冠较小的乔木或灌木，远比树冠高大的大，所以珊瑚树（法国冬青）是理想的树种之一。此外，雪松、女贞、水杉、樟树、海桐等对降低噪音也有较好效果。（4）生活区：生活区应有一个清新、舒适的环境，绿化时要考虑为同学们营造一个温馨的氛围。建议种植灌木丛，并以观赏性灌木为主。如桂树、腊梅、茉莉等有香味植物。甬道两旁可种月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荆等花卉。另外，还可以考虑种植紫藤、葡萄等攀延类植物。（5）环校绿化带：应选择荫浓、生长迅速、易栽易活、耐修剪、抗烟尘、抗病虫害的树种。如，悬铃木、合欢、槐树、喜树、桧柏等。还可选择高大乔木做外围防风植物。（6）其他建议：在学校大门口种植两棵高大的雪松，体现名校风格。

校园园林绿化：一般来说，首先是结合学校的定位、政府要求等方面的信息，给整个校园绿化定位、定调，是何种风格，需要凸显什么立意、效果要求等。在完成校园园林绿化定位后，再就是结合校园的建筑布局，进行功能分区，的大方向下针对不同的功能区，设置不同的园林绿化景观，如校门入口景观区、行政办公区、教学区、科研实训区、教师住宅区、学生宿舍区、体教休闲区等等，不同的功能区域，其景观设置的重点也是不一样的，但是要保证大方向、大原则，要不然的会，容易使设计成为一个大杂烩，而毫无立意、主题。其次，再考虑不同功能分区的景观设施、景观小品等元素。最后，是按照大原则的前提下，整体就整个学校的绿化苗木进行规划设计。

（一）校园绿化是校园基础设施建设的重要组成部分。为把我校建成一所鸟语花香的美丽学校，不断扩大绿化面积，美化校园环境，提高校园绿化水平。结合我校实际，制定本规划。 一、 指导思想坚持以加强学校校园生态环境建设为重点，以强化校园绿化规范化管理，以增强校园文化内涵，积极创造适宜、优美的校园育人环境，为提高学校的教育教学质量奠定基础。二、工作目标：校园绿化指标使我校学生生均在10平方米以上，绿化品种以花、果、树合理搭配，校园绿化与种植经济相结合，既能达到绿化、净化、美化的目的，又能取得一些经济效益。校园绿化面积要达到校园面积的40%以上。三、具体规划：1、在校门内外、教学楼前绿化的基础上，补栽四棵梧桐或松树。2、在教学楼后及生活区周边栽种十二棵雪松，路两边花池及主花池以万年青、草本花木为主。3、操场周边以梧桐为主，夹种万年青、柿树、果树等。4、进行学校整体配套完善绿化。四、绿化措施和经费投入：1、学校绿化美化力求规范化、科学化，使绿化布局合理，搭配得当。2、每年确保一定数额的资金用于绿化美化校园，要将每年绿化校园列入学校工作计划。五、实施步骤及措施：1、学习其他学校绿化工作先进经验，并召开会议进行动员部署。2、做好宣传，通过各种手段广泛宣传学校校园绿化的意义，动员全体师生积极参与校园绿化建设。3、落实校园绿化规划。全校领师生要认真做好校园绿化工作，管理好校园绿化成果，早日使我校成为绿化、美化、香化、净化的美丽校园。（二） 校园绿化规划方案校园绿化是校园建设和校园基础设施建设的重要组成部分。为贯彻党中央可持续发展的精神，倡导绿色校园文明，长期坚持把学校的绿化美化工作当作学校的大事来抓，不断扩大绿化面积，美化校园环境，经过多年努力，把我校建成一所鸟语花香的美丽学校，进一步加强我校校园绿化工作，提高校园绿化水平。结合我校实际，制定本规划。一、 指导思想与总体思路指导思想：坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本的可持续发展观，以加强学校校园生态环境建设为重点，以学校一把手抓校园绿化为切入点，以强化校园绿化规范化管理，加强依法治校为手段，以增强校园文化内涵，特色学校为结合点，积极创造适宜、优美的校园育人环境，为提高学校的教育教学质量奠定基础。二、绿化工作目标：总体目标：校园绿化指标使我校学生生均在20平方米以上，绿化品种以花、果、树合理搭配，校园绿化与种植经济相结合，既能达到绿化、净化、美化的目的，又能取得一些经济效益。具体目标：通过几年努力，校园绿化面积要达到校园面积的60%以上。三、具体规划及经费投入：具体规划：2009年，做好校门内外、教学楼前后进行规划绿化，操场周边绿化工作。种植以万年青、小叶榕树、茶花为主，花台内以麦麦冬铺底。2010年，对食堂及厕所、垃圾场周边绿化，主要种万年青、黄桷树。2011年，对教学楼正前面小山坡进行配套绿化，种万年青、黄桷树、茶花。学校综合楼四周种小叶榕树和黄桷树、万年青等。2012年，对操场上方旗台后及综合楼周边进行绿化，种毛叶丁香、夹竹桃、不叶榕树等。2013年，进行学校整体配套完善绿化。绿化措施和经费投入：1、学校绿化美化力求规范化、科学化，每年绿化都要设计，使绿化布局合理，搭配得当。2、每年确保一定数额的资金用于绿化美化校园，要将每年绿化校园列入学校工作计划，校长亲自抓。四、实施办法：1、我校在校园校舍的总体规划布局上，根据本校的地形地貌和本地区的实际，充分利用本地区的自然优势，尽量做到少花钱，多办事，要努力形成自己的特色，力求做到突出我校依山而建的特色。2、充分挖掘我校土地资源，积极扩大绿地种植面积，进一步改善办学条件。3、校园绿化、美化因地制宜，讲究风格和特色，坚持平面绿化美化和立体绿化美化相结合，校园的绿化美化与室内的绿化美化相结合。校园的绿化美化经过精心设计，精心养护。以达到绿化、美化、香化、净化校园的效果，使学生受到美的熏陶和感染，增强欣赏美、创造美的能力。4、校园内外有成型的花草树木，操场及教学楼周边要被绿色覆盖。5、加强对绿化成果的管理，养护工作，落实工作责任制，依据植物的生物学特征，加强绿地养护管理。五、实施步骤及措施：1、学习其他学校绿化工作先进经验，对学校绿化工作自查摸底，健全机构加强组织领导。校长对本校的绿化工作负总责，并召开会议进行动员部署。2、做好宣传，通过各种手段广泛宣传学校校园绿化的意义，动员全体师生积极参与校园绿化建设。3、落实校园绿化规划。4、建立校园绿化工作机制。按照领导抓绿，师生办绿的原则，建立起行之有效的工作机制。全校领师生要认真做好校园绿化工作，管理好校园绿化成果，早日使我校成为绿化、美化、香化、净化的美丽校园。 本回答由提问者推荐

一、校园景观既是高等教育实施的场所，也是高等院校的标志。二、校园景观要做的内容：1、校园景观规划更注重内外部空间的交融，强调空间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境。2、校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。三、校园景观设计原则：1、功能原则 学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是学校对外形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园凳，为师生的体息、交流提供方便。 2、以人为本的原则 学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。3、突出校园文化特色原则 充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。 4、体现可持续发展的原则 以生态理论作指导，坚持以植物造景为主，尽可能进行乔、灌、草多层次复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。 5、景观生态规划原则 景观生态规划是指应用景观生态学原理，以区域景观生态系统整体优化为目标，在景观生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式。高校校园的规划应当以景观生态优先并从整体考虑出发，合理布局景观空间格局的各个单元，以期望达到高校景观生态系统整体优化的目标。 6、最高效率原则 最高效率原则就是指校园规划应考虑到学生在校园内完成同等数量的任务和活动所运动的水平距离最短。可见，最高效率原则在规划中所要解决的问题就是如何通过合理布局使学生在运动最短的距离内到达一个或多个既定的目的地。考虑到大学生在校园中的作息规律和生活习惯，可以得出在上课期间，大学生每天在各类型斑块之问移动的一般次序。以此为依据，有序的布局各个斑块，以达到最大程度的方便学生的目的。 7、多样化原则 开放空间多样化包括功能、形式及配置的多样化。功能多样化，如隔离、交通、交往、运动等不同用途；形式上的多样化，如形状、尺度、色彩、材质、构图等多种变化；配置多样化，如草坪、树林、山、水、建筑等不同设置。有利于满足校园的基本功能校园开放空间需要交通、集会、运动等多种功能，有利于满足师生不同心理需求化，有利于强化教学环境氛围生机勃勃、丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。 8、 整体性原则 从整体上确立大学校园景观的特色是设计的基础。这种特色来自于对大学校园所处的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重与发掘。所谓特色，就是指大学校园总体景观的内在和外在特征，它不是靠人随意断想与臆造的，而是对大学校园生活功能、规律的综合分析，对人文、历史与自然条件的系统研究，对现代生产技术的科学把握，进而提炼、升华创造出来的一种与大学校园活动紧密交融的景观特征。 9、安全原则 安全是人性化设计中的第一要素。大学校园景观设计,安全性包括两方面的内容:物理环境安全和心理安全。 物理环境安全主要体现在校园环境建设要把好质量关,工程质量经得起时间考验,优化建筑结构,提升防震、防火及其他防灾功能,确保师生人身安全。如道路的路面不能过窄,弯度不能很急,坡度不能太陡,增设人行道；不能种植有害花木,起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植物,供观赏的则应选择对人体不会造成伤害的植物；危险之处应设置扶栏等等。 心理安全相对比较复杂,主要是避免教室、图书馆、校园中的步行道、宿舍区、校园操场以及其他会令师生感到不安的情况。如昏暗的灯光、狭窄的甬道、刺鼻的气味、巨大的没有声音的空间等。不同形态的空间也会引起师生情绪及心理上的不同体验,人人都希望安全、舒适、隐蔽的环境空间。人在进行各种活动时,总希望活动不被外界干扰或妨碍,因此每一个人周围都有属于自己的范围和领域,好像有个“气泡”一样,它实质是一个虚空间。另外,在进行不同的活动,接触的对象不同“气泡”也不一样。因此,室外环境空间的大小尺度、桌椅距离等都应按师生对环境的尺度需求及认知状态进行布置。避免使用不稳定的形体,危险的没有围护的巨大空间等。

很多，比如绿化，文化墙雕塑，学校主题思想的雕塑，小品，名人走廊，水池，亭子，路边音乐盒，仿真树墩，很多很多

校园设计就要有个主题，主要针对的还是学生，广场就要大，毕竟人流量要大些，铺砖呢尺寸要大，体现大气，有喷泉有景墙的，绿化要根据你那个地方常见的一些植物，种类不要多，面积一定要够大，从教学楼的俯视效果要好一些

你是搞建筑的吗？绿化什么的算你的工作范围吗 更多追问追答 追问 我是室内设计的，但是我们有景观的作业，规划校园的一个景点，但是不清楚目录还要加上哪些内容！ 追答 绿化是肯定的吧。校园的操场，可以设立的特别点，像我以前的学校就有三个操场，其中一个是在学习楼下面也就是说能档雨什么的。那种场地一般拿来打羽毛球什么的最合适。然后学校很多都有植物园。植物园不能在学校中心。可以在比较大空间的一角设计。主席台什么的就可以建在学习中心位置。要升旗的嘛，然后说你到底是要规划什么景点？目录又是指什么呢？能一次说清吗？这样我好回答你 啊 追问 我们现在规划的就是我们学校的一个角落，平面图做好了，现在就是不知道 区位分析 缺少哪些内容，是不是还要加区域气候？除了这些还有哪些内容！ 追答 区位分析啊 气候不用加，不过其他的应该没了啊。区位分析要自己策划下哦 本回答被提问者和网友采纳