端午节的来历与习俗 - 微课[优质ppt]

原发布者:苏州畅想网络工作室 中华民族有很多传统节日，同学们，你知道哪些？比如说：•1.除夕2.春节3.元宵节4.清明节5.端午节6.七夕节7.中秋节8.重阳节……来历？习俗？端午节端午粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处端阳，处处吉祥！简介端午，另有端阳、端节、端五、重五、五月节、女儿节、浴兰节等称呼，是中华民族最为古老的传统节日之一。据学者研究证明，端午节俗最迟在春秋战国时期便已经存在，迄今已有2000多年的历史。久远的历史，醇厚的民俗风情，独特的民族意蕴，使得端午节的文化影响跨越了地域条件和民族文化的种种差异，被东亚许多国家地区广为接受。例如，韩国的“江陵端午祭”便是来源于中国的端午节。起源关于端午节的起源，史籍资料有很多不同的说法，其中比较有影响的四种是：一是认为端午节源自夏商周时期的夏至习俗；二是认为其源于古时候吴越民族对龙图腾的崇拜；三是将端午节与古代“恶月”、“恶日”说联系在一起；最后一种说法，也是最为接受的看法，认为端午节是为了纪念屈原。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进

关于端午节的由来，一些相关习俗：吃棕子，戴艾草、戴香包，还有划龙舟等活动，特别详细介绍一两种。再说一下对人们生活产生的影响。 本回答由提问者推荐

端午来源；端午节的发展；端午节习俗；中国各地人是怎么过端午的 关于端午节的由来，一些相关习俗：吃棕子，戴艾草、戴香包，还有划龙舟等活动，特别详细介绍一两种。再说一下对人们生活产生的影响。

端午来源；端午节的发展；端午节习俗；中国各地人是怎么过端午的

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端午节最开心的就是我们孩子了。端午节又叫娃娃节，我们小朋友不但可以挂鸭蛋包，还可以佩带五颜绿色的香囊，用红、黄、蓝、白、黑五色丝线编织的“长命缕”，系在小孩的脖颈，手腕上或足踝上。 往年，爸爸妈妈到这一天，就带着我到爷爷，奶奶家过端午，吃午饭时，总能看到鸭蛋黄。吃过饭，妈妈和奶奶就开始包粽子，她们先去买好粽叶，再把肉、枣子或花生米放进，再拿针穿过去，煮熟以后，香甜可口的粽子就可以吃了。奶奶家里还晒着许多艾草和蒜头，用来消毒或辟邪。 端午节真有意思啊 本回答由网友推荐

一、微课1、微课定义微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。2、微课与课堂教学区别微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。3、微课与传统视频课区别相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。4、微课制作流程选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思二、选题标准微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。1、是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。2、要适合用多媒体表达微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。三、教学设计要求微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。1、适合教学对象不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。2、符合认知过程良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢。3、微课教学效果能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。四、PPT设计1、内容设计A：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。B：PPT内容设计要有启发性。C：PPT内容设计要有悬念性。D：布置反思2、版面设计A:首页与封面设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”，额头：如果是系列微课，可以在这说明；眼睛：简明扼要的微课标题；鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及教材；耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。B背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？C中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建议加入教师画面。3、美学设计A：整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。B：整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。C：上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。D：翻页动画可以有数种，但是不能太多，2-5种翻页效果是合适的。E：审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。五、录制与剪修1、录制要点A：录制背景最好是白色

制作ppt课件。利用ppt进行微课制作，主角当然是ppt了，而且一定要用ppt 2010以上的版本，这点很重要！因为只有ppt 2010以上版本才有录制的功能。ppt的制作方法就不多说了，整体保持美观简洁清晰的特点，还有动画一定要提前做好，ppt的所有动作都会录进微课的。演示播放。这一步也是不可缺少的，我们做完ppt一定要从头到尾播放看看，哪里动画有问题或者有错别字，都要及时改正，一旦录制成视频再去改正就很麻烦了。正式录制。所有准备工作都做好以后，我们就可以正式录制了。前面也有提到，这个录制功能只有在ppt 2010以上版本才有，ok，不啰唆了，找到“幻灯片放映”——“录制幻灯片演示”。“从头录制”很好理解，就是从第一页幻灯片开始录制，“当前幻灯片开始录制”的意思是，如果前五页已经录制了，那么就可以从第六页开始录制，这个挺人性化的，就是为了弥补某些粗心的小伙伴ppt出现错误，当然，一气呵成录制最好。录制过程。选择从头开始录制后，会有这样一个提示框，两个都勾选上，因为现在我的电脑没有安麦克风，所以旁白和激光笔都是不能用的状态，也就是我不能边录制边录旁白。开始录制后，左上角有一个计时器，很像排练计时哈，这个就是记录咱们当前幻灯片录制了多少时间，后面的时间是整个幻灯片录制了多少时间，还要提醒一下，如果你没设置自动播放的话，还需要你手动换页哦。录制完成后（所有页录制完，只录一半是导不出视频的）会有这样一个提示，单击确定。接下来就是要导出视频了，在文件里，找到“导出”，如图所示，单击创建视频即可，如果幻灯片内容比较多，要等上几分钟才可以。现在咱们已经有了一个视频了，接着就要录制解说词。当然在录制幻灯片的时候也是可以直接配上解说的，但是为了避免出现状况还是建议大家先把幻灯片录好再去配解说。找一个安静的地方，可以直接用手机录制，简单快捷。最后是把声音和视频合成到一起，这个也是很简单的，在网上找一些视频编辑软件，小编认为即使是相对专业的premiere，也是很容易上手的。当然，最后一步合成，看你喜好了。

这个网易云课堂有免费的

我会做，但是我不想做，哈哈哈。

你是问用PPT做的微课和用PPT做的普通课件的动画有什么不同吗？理论上是没区别的，但事实上有区别。微课的动画一般做的更多更华丽因为：1、微课最终是配音合成视频的，若动画做的少的话，那就容易出现配音一直在讲，但画面一动不动。。。做出的视频就有点单调。2、大部分做的微课要么是参赛用，要么是给领导看的等等的，一般是展示教学水平用的，所以做的华丽动感一点容易加分。 本回答由网友推荐