09月22日, 2014 190次
具体的复习资料和答案没有，但是不管用什么资料，怎么复习，有一套自己的复习方法是相当关键的，以下一些复习技巧希望对你有帮助：一、回归课本为主， 找准备考方向学生根据自己的丢分情况，找到适合自己的备考方向。 基础差的学生，最好层层追溯到自己学不好的根源。 无论哪个学科， 基本上都是按照教材层层关联的， 希望基础不好的同学以课本为主，配套练习课本后的练习题，以中等题、简单题为辅、 逐渐吃透课本，也渐渐提高信心。只要把基础抓好， 那么考试时除了一些较难的题目， 基本上都可以凭借能力拿下，分数的高低仅剩下发挥的问题。二、循序渐进，切忌急躁在复习的时候， 由于是以自己为主导， 有时候复习的版块和教学进度不同，当考试时会发现没有复习到的部分丢分严重。导致成绩不高。 但是已经复习过的版块，却大多能够拿下。这就是进步,不要因为用一时的分数高低做为衡量标准，复习要循序渐进，不要急躁。复习就像修一 条坑坑洼洼的路， 每个坎坷都是障碍，我们只有认真的从起点开始，按照顺序慢慢推平。哪怕前面依旧沟整，但是当你回头的时候，展现在你眼前的是一条康庄大道。基本上， 如果纯做题的话， 1 -2个月时间就能把各科的试题从第一章节到最后一个章节摸得差不多。三、合理利用作业试题、 试卷简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系， 又一方面可以提升我们复习的信心。在选择作业上，简单题、中等题尤其是概念理解应用题一 定要自己动手做，还要进行总结。 难题可以参考答案， 但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想，这些都是考试所考察的。语文要充分利用试卷，其中的成语、病句要注重收集，文言文虚实词记得要摘录。英语单词注意把正确选项带人念熟。 同时思考阅读、完型题是如何找到有效的原文信息，他们有何特点和提示点? 要这么去利用每一次作业和试卷，那么成绩将会短期内提高。四、建立信心， 不计一时得失有些学生自认为自己是差生， 无可救药了。但是事实上往往不是这样。有些学生认为自己天生比别人笨， 不如别人聪明。也许在某一方面上确实是有自身的缺陷，但是却忽略了自己的优势所在。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想，一定要打起精神。前面也说过，考试不要记一时得失，而是要不断的总结归纳。中等生，只要你不放弃，找到自己的缺陷，严格给自己定下复习要求并认真执行，就能达到。
[教学内容]一年级语文下册“口语交际”——《我该怎么办》[教材分析] 《我该怎么办》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册“语文园地二”中的口语交际.针对我市开展的感恩教育活动,节选此课作为语言训练课说话内容,让学生在回忆爱,感受爱的过程中,引导学生关注家人,感谢家人,从而引导学生感受家人对自己的爱,并用行动将这爱回报给家人,并在言语交际中提高语言能力.[教学理念]这节口语交际课的重点就是激发每一个学生与人交流的愿望,鼓励他们大胆地说出自己的经历和体会.本次语言训练课可先创设情境,引导学生入情入境,再以小组为单位讨论交流,商量办法,然后把想到的办法表演出来.[设计理念]快乐互动 拓展思维 发展语言[学情分析]本次语言训练的内容学生应都遇到过,教师引导学生口语交际时要注意联系实际生活.为此,教师可设计教学情境,让学生在情境中想,在情境中说,在情境中交流,从而提高口语交际能力.[教学目标]1、让学生通过口语交际,动脑筋想办法,劝说父母让自己做家务事.2、通过交际,让学生把自己做家务事的过程向别人说清楚.3、愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴长辈.4、鼓励孩子慢慢地说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯.[教学重难点]讨论“我该怎么办”,鼓励学生发挥想象,从多个角度想办法.[教学准备]多媒体课件、小红花、卡片、七色花[教学过程]一、动一动、说一说、我真行 （5’）1、课前活动：（拼图游戏：胖乎乎的小手）师：同学们,你们喜欢玩拼图吗?那我们先做个拼图游戏吧!跟大家说说你们拼的是什么图形?（幻灯片：胖乎乎的小手）同学们,还记得这双《胖乎乎的小手》吗?2、兰兰那双胖乎乎的小手帮爸爸妈妈做了那么多事,请伸出你的小手,看一看你这双小手又做过什么?（课件提示：我替**做了—.我帮**做了—.我给**做了—.）提出要求：同学们,可以按照老师提示的句子来说,要注意：说话说清楚,要尽量使别人了解你所要表达的意思.希望同学们,努力做到这一点,好吗?谁来说说?大家可真了不起,你的小手能帮爸爸妈妈做这么多事呀!可有一位小朋友就没有这么幸运了.怎么回事呢?二、看一看、想一想、我真棒(22’)（课件：小朋友和妈妈争着扫地）1、说图意（1）独立看图,读句子（2）谁能说说发生了一件什么事?小朋友是怎么说的?妈妈又是怎样回答的呢?（孩子,你扫不干净,还是让我来吧!）小精灵儿童http://www.060s.com(幻灯片：是帮妈妈做家务呢?还是听妈妈的话,不做家务呢?同学们,你们说我该怎么呢?)（幻灯片：我该怎么办?）2、想一想这种时候同学们先要想一想（板书：想一想）小朋友的妈妈为什么不让他扫地?小朋友能不能扫干净?说的很有道理,可是她的妈妈还不同意呢,我的想办法劝一劝她.（板书：劝一劝）3、劝一劝（1）怎么说呢?小组内交流一下.想好了吗?谁来说说?提出要求：在劝说时,说的话要有道理,有礼貌,把话说清楚,让别人听明白,听话的同学要认真听,评评谁说的好.（2）从现在开始,我就是她的妈妈,谁想劝劝我呀?（3）分角色表演：师生表演 生生表演4、结合学生实际生活刚才我们帮助这位小朋友解决了难题,你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢?怎么办呢?为什么呢?学习重要就可以不劳动了吗?接下来要做什么?怎么说呢?思想教育：说得真好!让我们都来做一名爱劳动的好孩子,因为劳动最光荣!三、课间休息（3’）律动：《劳动最光荣》四、做一做、比一比、我是家务小能手(6’)同学们请坐好,刚才我们又是想又是劝的,可是光说不做可不行啊!我们就来做一做.（板书：做一做）你会做什么家务?你们会做的家务可真不少呀!不如我们就来一个“家务小能手”争夺赛吧”!瞧!谁来啦?给我们送来了小红花,加油吧!1.叠衣服大家平时在家里都叠过衣服吗?我们就当场来叠一下,看看小朋友叠得怎么样,好吗?（课件：叠衣服要领）请小朋友把衣服放在桌上,听到我说“开始”后,再一起行动.采访:你怎么叠这么快?2.择菜看来叠衣服难不倒我们小朋友,那比叠衣服再难一点的择菜你们还会不会?（课件：择菜要领）这项竞赛,每两个同学组成一个“临时家庭”来完成.两位同学也要合作好,我们比一比,赛一赛,看哪一个“临时家庭”择得最快,桌子整理得最干净.听清楚了吗?五、写一写、画一画,我能行(4’)同学们,今天的小能手比赛就结束了,第一名是**.我们以热烈的掌声向他表示祝贺.其他的同学表现也不错,老师有礼物送你们.不过要先回答我的问题：这节口语交际课你学会了什么?为什么要帮爸爸妈妈做家务?同学们越来越懂事了,懂得心疼爸爸妈妈了,真是好孩子.（拿出七色花）这是七色花,七色花中有七种家务事,如果同学们还会其它的家务事,还可以把它变成八色花,九色花……每天你做了哪件家务事就在花瓣上画一个笑脸,我们比比谁的笑脸最多,看谁能被评为“劳动小能手” !有信心吗? 本回答由网友推荐
大一年级吗 ，还是小学一年级啊，，，，，，，，，，，如果是大学生，建议你多跟人交流，提升自己的口语能力
必须首先配置outlook，经过配制后，不光在ppt上可以发邮件，word、Excel上都可以。
望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
淘宝网上有，可以去搜
有的，戳我的头象……
包括学生的反应和教师的感受，有何遗憾。以“问题”为主线，描述教学的过程，能引起读者兴趣和深入思考、设想等，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果、冲突甚至“悬念”，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有矛盾、打算案例不仅要说明教学的思路 本回答由网友推荐