09月22日, 2014 97次
一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。 二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己； 三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。 本回答由网友推荐
去百度文库找就行了啊。还在这求什么。 本回答由提问者推荐
受最近环境的影响，很多老师过完年回来，发现上课地点改成了直播间，这对从没有接触过线上教育直播授课的老师来说有点措手不及，经常闹出笑话。这不昨天网课很多的软件崩溃出现延迟，明明是上数学课老师却还在讲零度等温线。现在一线的老师不仅要适应网上直播上课，教学质量也不能比线下差太多，那就需要提前发现直播教学的坑，避免它们。都有哪些坑：1.软硬件跟不上、网速慢。很多老师在家里进行直播，网速较慢，上课经常上着上着就断线，或者直接把视频卡成ppt，这个时候能顺利上完课就已经很不容易，更不要去谈教学的效果。2.老师个性不同，镜头下无法自如授课。在最近的直播教学反馈中，很多老师都表示没办法轻松面对镜头，教学压力比线下授课还大，也只能照课件念，想着赶紧熬过去。3.线下教学形式不再适用。线下授课因为可以面对面的互动，学生有什么问题可以通过举手或眼神提醒老师，但在直播教学中，很多老师直接套用线下教学的方式，一个劲灌输知识，忽略了学生对知识的接受与否。4.缺少课后辅导，无法得知教学效果。上完直播课，有些老师会给学生布置作业，通常一个老师会带一两个班，近百名学生一天下来会有一百份电子作业，老师辛苦批改完之后，已经没有时间和精力再对学生进行课后辅导，很难得知教学的效果针对以上的坑，给老师的建议是尽早发现并正视它们，在尝试多种形式的线上授课过程中，摸索出最适合自身的直播教育方式，让教育回归本质。
我认为可以借助小鹅通，小鹅通的产品体验好，功能齐全是有目共睹的，利用小鹅通远程授课，可以让偏远山区的孩子们打破时间地域的限制，享受城市里老师讲的优质课程，无论是它的视频教学还是直播开课，画面清晰，播放流畅，没有任何系统的崩溃。最近在用小班课1V1教学，可以多关注下。
小鹅通就可以，随着互联网时代的来临，在线教育也是顺应时代的发展趋势，当然对于现在而言，传统老师还是占绝大多数，我想这并不代表未来的发展前景，未来肯定是多元化的，更是方便人们生活的，因此传统老师转型到线上教学是一个必然趋势，那我们可以借助小鹅通的大班饿课直播开课，只要进入小鹅通后台，花费几分钟开通自己的店铺，上传课程就行了，有人购买了直接就能使用。
前期做教育最重要的肯定要选择一个适合自己的平台，我前期不知道怎么选平台，后来就发现吴晓波、十点课堂、更好课堂等大V都在用小鹅通，我才用的他，用了之后发现还挺好用的，助学工具什么的也都比较全面，比如考试、测验、打卡、等功能帮助辅助教学，让我省了不少心。
还直播上课呢。现在那些直播的，男人就是直播打游戏，女人就是直播卖骚，难道还有正经人在做所谓的“直播”？你若真的想靠谱的做教师，肯定是老老实实考一个教师资格证，去学校参加招聘教师的考试，才是正道！
读后感的格式与写法一、 格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。 三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。 本回答由网友推荐
有人说：“人一生应该取得金银铜三块牌：铜牌是知识牌——学历牌，如果你能考入一所理想的大学并获得毕业证，那你就获取了人生发展的第一块牌；银牌是能力牌，不是每一个人有了学历就一定有较强的能力，它要我们在学习和工作获取，它是我们在学习、生活、工作中逐步发展起来的，拥有较强的能力是获得人生的第二块牌；金牌是人际关系牌——情商牌，有了学历和能力，我们还要善于与人交往合作，它是一个成功人必备素质，有较高的情商是获取人生的第三块牌”。高中是人生的重要阶段，除了发展自己的知识、能力之外，还要学习与人交往与合作。如今高中重知识轻能力忽视情商，以致不少的高中生性格孤僻，对人冷漠，不适应社会，作为家长当如何发展的孩子情商呢？第一，鼓励孩子多的参加集体活动。我们的孩子在高中阶段时间紧任务重，在有限的时间里让孩子融入社会学校家庭，如家长引导孩子假期交游、节假探亲、月休野营野炊；家长鼓励参加歌咏、演讲、球赛、运动会等班集体活动；家长应要求孩子学习之余扫地、洗碗做力所能及的家务劳动，提供给他们体验生活机会，积极休息……孩子们在集体活动中感受亲情友情，学习与人交往。第二、引导孩子主动与人打招呼，培养乐观的情绪。如家长上班和孩子说一声，回家看见孩子和他招呼，引导孩子上学、放学主动和自己招呼；家长在家里可以和孩子谈论自己工作中的趣事，询问孩子班上的事情。家长就事分析诱导孩子用积极的心态看待自己身边人和事，从小培养孩子积极健康的人生态度。第三、用身边的故事影响孩子，培养孩子豁达的性格。有一次，孩子高高兴兴的穿件新羽绒服去学校，神情沮丧的回到家里，告诉我他同桌将墨水撒，弄脏自己的新衣，好像是故意的，儿子气愤的说：“他下次穿新衣我要撒他一身的墨水……”我安慰他，给他讲了《以德报怨》故事，孩子被故事感染，也没有报复那个学生，他们后来成了好朋友。第四、让孩子用大视野看问题，让孩子从小养成正确的竞争心态。高考竞争激烈，犹如千军万马过独木桥，孩子从小学到高中大大小小的竞赛考试上千次，每个人都想获得优异成绩，学生中常有心术不良的孩子为了让对方松懈，故意散布学习不要用功，学习无用等观点，我给孩子讲《三只小猪》的故事：小猪争食，你不让别人吃，自己也没有时间吃饱。第五、告诉孩子跟好人学好人。孩子读小学时喜欢找不如自己的人玩，和他在一起的孩子年龄一般都比他小，学习上看谁的成绩比自己差，寻找不学习的心理安慰，为了让孩子能积极向上，我用《心灵的窗子》故事告诉他，如果你家前面是花园，后面是垃圾坑，你选择开哪一扇窗子你就会看见哪一样的景，“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。第六、带孩子出去走走，扩大孩子的视野。虽然《井底之蛙》的故事家喻户晓，但是我们教育孩子时往往忽略它，孩子有了一点成绩就沾沾自喜。我利用假期带领孩子一起出去旅游，让孩子亲身感受祖国旖旎风光，体验祖国幅员的辽阔与壮美，拓展孩子的视野，明白自己人生不仅是和自己身边的几个同学竞争，培养孩子社会意识。第七、帮助孩子解决情感困扰。儿子近来开始在意穿着，喜欢换衣服，粘着妈妈给他买新衣服。高三的孩子处在青春萌动的年龄，男女生在一起学习生活，相互之间产生好感很常见，我估摸着儿子在意穿着可能是这方面的原因。今天我趁着儿子心情好的时候，和他轻松的谈论“恋爱”，让他 认识高中是自己知识能力成长的主要时期，男孩子要有本事，没有本事谈恋爱基础是不牢固的，告诉他“家有梧桐树，引来金凤凰”的道理，帮助他解决困扰。第八、请给孩子设置一道安全屏障。孩子就像三伏天的雨，情绪说来就来，事先得预防。这让我想到电脑软件——一键修复。电脑有个功能叫做一键修复，它能及时修正电脑中出现的问题，我常想我们能不能在孩子思想里也设置一道安全屏障。有的，我们和孩子交流时要告诉他们：“我们人生态度决定我们的心情，遇事不慌才是成就大事业的品质”“我们做事情不要太看重结果，主要是享受过程，就像我们钓鱼一样”。在他们情绪波动时自我修复使用。总之，孩子在高中学习阶段，很容易出现情绪上的波动，如何做好孩子们的心理教育，发展他们的情商，让他们每天精神饱满、心情愉悦、神清气爽的投入到紧张的学习生活是我们的最大愿望。 本回答由网友推荐