09月22日, 2014 119次
教学目标： 1.认识14个生字，会写“冰、冷、江、坏、极、常、冬”7个生字和1个新偏旁。 2.了解水的不同形态及与人类生活的关系。 3.正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣。 教学重点：能流利地朗读课文。 教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。 教学准备：课件、词语卡片 课时安排：三课时 第一、二课时 教学目标： 1.能正确读出认读字，指导书写“常”、“冰”和“冷”三个字，认识新部首“小字头”。 2.了解水的不同形态及与人类生活的关系。 3.正确、流利、有语气地朗读课文。 4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣。 教学重点：能流利地朗读课文。 教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。 教学过程： 一、导入新课 同学们，今天我们要结识一位新朋友，这位新朋友非常有意思，他不直接告诉你们他是谁？他说：“你们猜猜，我是什么？”（板书“14我是什么”学生齐读课题）他到底是什么呢？我们一起学习14课就知道了。 二、读文识字 1.先小声地读课文，认生字。可以看拼音，多读几遍，记住字音。 2.检查生字词。 （课件1：词语） 漂浮傍晚冷风水珠硬球冰雹小溪 奔跑海洋跳舞暴躁灾害江河坏事 极小常常冬天晒 （课件2：词语） 硬球海洋暴躁漂浮水珠冰雹灾害 奔跑傍晚跳舞江河冷风小溪常常 坏事晒极小冬天 指名读、集体渎 3.检查会认字和会写字。（出示字卡） 三、再读课文 1.学生自渎，要求不但要读正确，还要读流利。读后，标出自然段的序号。 2.指名5人读，其他同学想：我们的这位朋友是什么？（根据学生回答板书：水？） 四、自主探究小组交流 1.再读1-4自然段，边读边想：你是从什么地方看出来是水的？ 2.小组交流。 五、深入学习全班交流 （课件3：要求） 交流要求： 1.你是从第几自然段看出来的？先读一读这个自然段。 2.在这个自然段中，结合词语说说你的理解。 指名读要求。 （下面按教材顺序备课，实际教学时，按学生回答的顺序学习） （一）第一自然段 1.指名学生汇报。 2.（课件4：“水变成汽又变成云的过程”的动画） 边演示边讲解、板书：太阳照在水上，水就变成了汽慢慢上升，升到了天空，又变成了许许多多极小极小的点儿，（就是特别特别小的水点儿，或者是极小极小的小冰晶）它们连成一片，在空中飘浮，这就是什么呢？（板书：云） 自己读1—3句，读出语气。 指名读。 3.边演示边提问：（课件5：三种颜色的云） 这是白云，课文里是怎么说的？ 这是乌云，课文里是怎么说的？ 这是红云，也就是课文里说的？ 4.（课件6：第四句话）你们看，课文用了有时候……有时候……这样的句式，把云的三种颜色写出来了，让我们感到非常神奇。你们愿意读吗？自己读一读。 师生配合读。 （二）第二自然段 1.指名学生汇报。 2.你们看见过冰雹吗？说说什么样？ 3.你们都看见过雪花，雪花什么样？ 4.你们看，雨、冰雹、雪（贴带图词卡：雨、冰雹、雪）它们要从空中到地面上完成一次旅行，它们是怎样下来的呢？下面我们做一个“找朋友”的游戏，（出示3个动词卡：落打飘）请一名学生分别贴在带图词卡下面，并说说为什么这么贴。 雨、冰雹、雪它们都是水变成的，又从空中回到地面上。画“↓”。 同桌互读，可以加上手势。 指名2组读，全班评价。 （三）第三自然段 1.指名学生汇报。 2.我们的这位朋友真是无处不在，五湖四海都留有他的足迹。 学到这段，你们有什么问题吗？ （为什么在池子里说是睡觉？在小溪里说是散步？在江河里说是奔跑，在大海里说是跳舞、唱歌呢？） 谁能帮他解决这个问题？ （池子里的水不流动，小溪里的水流得慢，江河里的水流得快，海洋里浪很多，冲击岩石时，声音特大。） 3.我们来亲眼看看海洋里的水是怎样跳舞、唱歌的？（课件7：海洋录像） 你看到了什么？听到了什么？你们学一学大海的波涛声。 这就好像人海在跳舞、唱歌。 指名有语气地读，范读，再指名读。 （四）第4自然段： 1.指名汇报。 2.你们还知道水为我们做过什么好事？ （人类离不开水，我们平常要节约用水。） 3.你们知道水发脾气时，还会做哪些坏事？人类想了哪些办法叫水听人的使唤。 （比如：利用气象卫星来预报天气，建水电站，建水库、大堤，防止水灾和旱灾，多植树、保护水土，防止泥石流等，这都是我们人类想的办法。） 齐读第4自然段。 六、总结全文 1.印证大家答案正确。（擦去“？”） 2.指名5人按顺序读一遍课文。 3.你们看，课文第1、2自然段告诉我们太阳一晒，水变成了汽，又变成了云，云又变成雨、冰雹、雪。这也就是水在自然界中的变化。第3、4自然段写的是平时水在的地方和与我们人类的关系。 4.今天，我们结识了“水”这位好朋友，在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界。如果你们还想更多地了解它，课后可以继续找一些关于水的资料，大家一起办个“我的朋友——水”的展览。 七、指导书写 1.指导写“常”字。（课件8：常）“常”字上面是一个新偏旁“小字头”。（“小字头”变红） 学生说怎么记这个字。 （课件9：出现田字格）提示在书写时注意点。学生描一个，写两个。评议。 2.指导“冰、冷”。（课件10：冰冷）学生观察后说出自己的发现。 （两个字都是两点水，与寒冷有关，都是左右结构的字，都是左窄右宽，左短右长。） 提示在书写时注意点。（课件11：出现两个田字格） 学生写在书中的田字格里，描一个，写两个。评议。 课后点评 《我是什么》是一篇知识性课文，文章的特点鲜明，是用拟人的写法，第一人称的叙述方式，介绍了水在自然界的变化，以及和人类的关系。 张老师根据课文的特点，课标的理念，设计教学，取得了很好的教学效果。刚才大家看到的是第一、二两课时的内容。 首先要肯定的是重视让学生认真读书。通过反复读书，从课丈语言深入到内容。第一次接触课文，要求读正确。再读课文，要求读流利，并说说“你认为他是什么”，这时学生对课文还只是直觉的印象、浅层的了解。然后，自己再边读课文边思考：从什么地方看出是“水”，这就需要学生抓住词句去理解，接着在小组中交流，在全班交流，在学生交流的过程中，教师引导他们深入理解语言，并在理解基础上再有语气地朗读。最后还有反顾全文的读。这样由读正确到流利再到有语气，逐步提高要求。随之对课文的理解也就由肤浅逐步深入。 而且教师根据需要设计了多种形式的读，如个人读、指名读、小组读、齐读、分男女生读、师生配合读、范读等等，以保持学生读的兴趣。 第二，教学设计新颖有创意。教师根据本文特点以自主、合作、探究做为线索，贯穿教学全过程。导入以猜猜“他是什么”激发学生好奇心，主动学习的愿望；继而提出“从哪儿看出来的”引导学生去自学探究、合作探究，教师也参与其中，并在这过程中与学生平等对话，起到组织者、指导者的作用。 第三，重视引导学生理解课文中精彩的词句。起到了语文课丰富学生语言，感受汉语语言美的作用。如：对“打、落、飘"三个动词让学生用动作体会，联系生活经验体会用词之准确。又如：对文中几个拟人句用课件帮助学生领会。 第四，针对二年级儿童的特点，恰当地使用直观形象手段，保持学生学习兴趣，帮助理解语言。如：海洋的录相使学生如亲眼看到海浪怎样汹涌地翻滚，亲耳听到海浪撞击的声响从而领悟“在海洋里跳舞、唱歌’’这个拟人句。又如：把“水变成汽升上天空变成云”的过程，作成示意图的课件，使学生能观察到这个变化。再如：板书设计把水在自然界的循环用示意图展示出来，使学生一目了然。 第五，在指导书写上，保持了张老师一贯细致认真的风格。指导到位，所以她教的学生绝大多数达到了课标写字的要求。 以上几点希望对大家研讨低段的阅读教学有所启示。 本回答由提问者推荐
小学二年级语文上册《识字7》教学设计一、教学目标 1、认识10个生字，会写8个生字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3、有保护动物的意愿。 二、教学重点 认字写字，熟读课文。 三、教学难点 培养保护动物的意愿。 四、教具准备 1、贴画：一棵大树，十片生字树叶，八只小动物（老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡）、课题。 2、CAI 课件。 3、各种动物头饰，每人一个。 五、教学设计： 一、导入： 1、导语：好，小朋友，我看谁最精神。老师想对你们说两句话，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。老师说的不对，就摇摇头。 师：第一句。我是你们的好朋友！（掌声） 第二句。你们是我的好朋友。（掌声） 师：老师真高兴，一下子有这么多好朋友，我还有一位好朋友，她叫蒂皮。她是法国人，从小生活在非洲，有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧！ （CAI 课件展示蒂皮和各种动物的合影。） 问：你们想不想成为蒂皮的好朋友呢？ 蒂皮对我说，谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗？ 师：今天，我们就一起去认识一些动物吧！ 二、我会认。 师：（贴课题：识字七）在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。 师：美丽的大森林一下子来了这么多小动物，多热闹啊！森林里还有一棵神奇的树，树上的叶子里藏着一个秘密，我想请一个小朋友上来翻开这些树叶，看看有什么秘密？ 师：动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文，读生字了，谁会认？（指名认读） 师：现在，动物们要把生字上的音节蒙起来了，看看还有谁认识它们，把认识的字读给同桌的小伙伴听，不会读的去请教一下小伙伴。（师巡视） 三、我会说。 问：谁愿意说一说，你是用什么方法认识这些字的？谁会说？（指名说） 师小结：小朋友会换部首，加部首，做动作，猜谜语的方法来认识生字，你们想的方法真多，真了不起。 四、我会写。 师：我出两个字谜，你们猜一猜，两个人走在独木桥上。（生：丛） 房顶上拴了一头牛。（生：牢） 问：你们会写这两个字吗？谁会写？ 师：我发现有两个小朋友的字写的特别棒，我们欣赏一下。 （展示作业，师评价，并给予表扬） 五、我会读 师：我们认识了这么多的树叶生字，动物们可有点寂寞了，它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗？ 师：自由地把课文读一读，留住他们。 （生读课文，师巡视） 师：喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听，让别人也喜欢它。 （四人小组读课文，师个别辅导） 师：动物们想听听小朋友们读的怎么样了。 （指名读，师生共评） 问：老师也喜欢一些动物，我想读一读，可以吗？ 问：还有谁愿意读？ （多请教几位同学读，师生共评） 问：除了这些动物，你还喜欢其他的动物吗？为什么？ （让学生自述，畅所欲言。） 师：小朋友都把动物当成了自己的好伙伴，好朋友。把你们喜欢的动物头饰戴起来，一起来读课文的最后三句。（生齐读。） 师：为小朋友们鼓鼓掌。（生鼓掌） 六、我会演。 师：掌声真好听。那我们边鼓掌拍手边读儿歌。看谁的掌声最热烈！（生边拍手边读儿歌。） 师：我发现有些同学不仅拍手读儿歌，而且还加上了动作，表演的真好，其他小朋友想演一演吗？ 师：去找小伙伴，大家一起演一演。 （生互相拍手表演，自由发挥。） 七、全文总结 师：你们演的真好，森林里的动物们想邀请你们做客了，我们一起轻轻的，静静的走入它们的家。（CAI 课件展示动物们在大自然自由生活的画面。） 生看录像，师话外音，将学生带入一种意境：蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习；可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏。大自然是我们共同的家园。 师：小朋友们，领着你们的动物伙伴一起出去玩吧！ （学生戴着动物头饰走出教室。）
你吃粑粑
2017新编人教版小学二年级语文课本上册（16开本）发行时间为2017年9月（秋季学期）开始，人教小学二年级语文开始使用改版的2017新编课本，以前版本旧教材全部停止使用。2017新编人教版小学二年级语文课本上册（16开本）一共四个单元。目录：课文11 小蝌蚪找妈妈2 我是什么3 植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一快乐读书吧识字1 场景歌2 树之歌3 拍手歌4 田家四季歌语文园地二课文24 曹冲称象5 红马的故事6 一封信7 妈妈睡了口语交际：做手工语文园地三课文38 古诗二首 登鹳雀楼 望庐山瀑布9 黄山奇石10 日月潭11 葡萄沟语文园地四课文412 坐井观天13 寒号鸟14 我要的是葫芦口语交际：商量语文园地五课文515 大禹治水16 朱德的扁担17 难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六课文618 古诗二首 夜宿山寺 敕勒歌19 雾在哪里20 风21 雪孩子语文园地七课文722 狐假虎威23 狐狸分奶酪24 狐狸养鸡（一）25 狐狸养鸡（二）语文园地八
嗯，这就是新版二年级语文课本上册的目录，我还有整本课本的电子档，当然封面是没有的，这个书还没发行，据说是要下个月才有卖不知道是不是真的，要电子档给我留言 追问 谢谢您的帮助，已找到并打印了一册。网上又出了一个新版本，封面如第一图目录如下第四图 ，不知是不是最后确定的版本。 追答 我发的那个是我家孩子的班主任发给我们的。我在网上找的一版前面差不多一样，就是后面有几课不一样，那个是旧版本，新版的是16k的 本回答被提问者采纳
每个单元都有课文，没办法一一列给你，你可以弄个人教版小学二年级下册语文书看看，如果没有的话，可以下载一个家长通，里面的自学工具中有一个语文课本朗读，选择二年级人教版下册的课本，就能根据单元看每个单元的语文课文了。还可以学习每课的生字词，和笔画顺序，哈哈 追问 谢谢您的帮助。您所提供的内容都不是今年秋季学期使用的，今年用的是全新改版的课本，和以前用的课本完全不一样了。第一组 识字1 1秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首 语文园地一 第二组 识字2 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘... 这些都是过时旧课文，今年秋季学期不再用了。 本回答被网友采纳
2O19年秋季开学二年级语文上册的目录我想知道，要给孩子预习，请回复
上册识字1 宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华 1 图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳 2 区 尤 其 仙 盘 峰 胳 膊 巨 当 脖 著 形 状 3 旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识 4 刘 菊 残 君 橙 橘 径 斜 枫 于 语文园地一 交 支 龙 求 凡 利 识字2 棋 弹 钢 琴 胡 戏 喂 鸽 养 航 模 5 株 踮 院 除 疲 倦 牵 困 6 委 补 室 宁 愣 切 集 掌 7 钟 零 闹 哈 欠 迟 叹 决 悔 8 计 算 冒 览 馆 紧 怦 握 容 普 奋 灿 烂 语文园地二 柏 纪 纺 织 优 胜 湾 粒 识字3 神 州 川 涌 岛 隔 峡 与 陆 民 族 9 庆 献 帜 洁 奏 曲 亿 10 央 瓦 庄 严 阔 碑 周 似 拼 案 坛 迹 厦 11 讯 传 约 聚 挥 锣 呼 击 拥 抱 泪 泽 克 扬 12 省 店 橱 指 接 讲 铺 毯 银 仗 语文园地三 退 危 险 买 卖 反 杂 简 单 识字4 寸 益 彰 豹 障 泰 徒 功 渠 13 沿 际 信 14 葫 芦 藤 哇 盯 邻 15 枣 浅 秃 忍 呗 虽 乘 思 16 抽 续 吸 极 夫 汗 驶 示 筝 踪 伤 责 17 酸 葡 萄 狐 狸 串 迫 待 硬 语文园地四 茶 泡 饱 袍 鞭 炮 识字5 移 谋 柴 焰 易 折 搓 绳 斤 独 18 刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧 留 19 术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱 20 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 21 之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑 语文园地五 铁 钉 裙 裤 袄 疼 痛 疯 识字6 恨 漠 炭 贫 富 饥 索 奉 永 22 科 亚 呆 始 猜 拴 逗 23 良 缩 遥 寻 食 泣 健 康 操 24 则 昨 纱 羡 慕 粉 料 套 份 妹 贵 寄 费 25 客 何 赠 汪 舟 欲 踏 潭 语文园地六 历 贡 肯 扇 确 愁 识字7 护 牢 孔 雀 锦 鹰 丛 鹂 灵 嬉 26 叽 喳 蓬 跃 棱 巢 崭 牌 27 侧 卷 欣 赏 龟 镜 映 幻 演 蕉 扔 跨 28 甚 至 蒸 死 继 乎 叨 29 蒙 喃 味 浓 腾 猎 黎 识字8 射 卫 填 嫦 娥 宇 宙 载 箭 30 浮 雹 暴 躁 灌 溉 器 淹 毁 灾 31 呱 哩 圈 纹 碰 返 32 舒 必 须 绑 通 杯 塑 咳 嗽 钩 件 喷 设 浴 33 博 珍 孙 悉 绝 肉 史 核 缺 乏 稀 34 农 技 袁 隆 介 绍 培 育 产 棚 控 制 泥 茁下册人教版二年级语文下册生字表 生字表（一）1 羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊2 枯 荣 宿 篱 疏 未3 笋 唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪4 玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺语文园地一 材 牺 牲 渡 帽 烈 达 按 笨 5 哦 股 缝 罐 塔 杜 鹃 脆6 锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需7 弱 末 萨 托 铃 簇 随 芬 芳 聊 倾 递 娇掀8 卡 罗 尔 适 余 垫 洛 喵 绒 屉 免 糊 涂 厨 蹭语文园地二 义 占 勾 库 粮 唐 荒 爪 付 9 环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境10 沟 疆 鲁 番 密 梯 维 吾 够 碉 堡11 凤 凰 恩 敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 蘸 寿12 幕 临 烁 辉 煌 夺 幢 伟 犹 焕 府 绚 繁 扮 宫语文园地三 窄 穷 贱 恶 善强 败 内 减 13 朗 志 漫 鳞 伊 琳 娜 哎 哄 骗14 齿 枚 刀 裁 伦 敦 酒 便 撕 研 究 政 仍15 宋 涛 陈 丹 赵 艺 显16 充 膝 联 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿棒语文园地四 肤 胆 姓 厕 毕 斧 驾 警17 庐 瀑 炉 疑 鹭 含 岭 泊 吴 18 压 乱 垂 虹 19 质 勘 岩 册 厚 印 痕 刨 煤 宝20 针 忠 盏 稠语文园地五 财 栏 抖 喉 咙拌 搅 榜 馒 租 21 戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇 惭 愧 拱22 滑 玻 璃 碎 攒 封 歉 箱 顿23 既 嗓 拎 桶 晃 甸24 具 柜 芒 售 货 药 品 兵 咱 抢 裕语文园地六 茄 菇 炖 烤 扒 扛 拣 跺 26 莫 斯 附 派 谈 讶27、 寓 焦 喘 截 守 窜 撞 桩 此 锄28、 烘 卧 剩 裂 欺 负 讨 厌 孤 笆 讥 苇 僵 亏语文园地七 灶 铝 锅 漏 勺 铲 壶 汤 碟29 撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉30 迪 检 性 阑 炎 溜 斥 屈 堂 恍 悟31 恐 类 庞 避 耐 萎 亡 哺 乳 偷 孵 谜 或 者 籍32 德 段 婆 屏 喽 型 污 销 预 订 系 呜语文园地八 愉 榆 描 瞄 址 趾 帐 账 蓬 生字表（二）1 脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲 解2 未 追 店 枯 徐 烧 荣 菜 宿3 冈 世 界 轰 笋 芽 喊 呼 唤4 弟 哥 骨 抽 拐 浇 终 静 躺 谢 渐 微5 瓦 泉 然 结 股 脆 塔 杜 鹃6 冒 雷 需 迈 迷 迹 叔 锋 滴 洒 泥 泞7 扑 托 摸 利 铃 弱 末 芬 芳 夏 应 该8 (无生字)9 岛 展 建 纱 环 绕 胜 隐 约 省 茂 盛10 吾 季 留 杏 密 蜜 坡 搭 摘 钉 沟 够11 龙 恩 寿 柏 泼 特 敬 鲜 脚 度 凤 凰12 束 勾 府 单 夺 宫 扮 雄 伟 烁 辉 煌13 另 志 题 提 漫 朗 哄 喝 骗14 刀 尔 求 仍 使 便 英 票 整 式 而 且15 丹 乌 艺 显 忽 丝 杆 眨 涛 陈 转 斜16 (无生字)17 吴 含 窗 炉 岭 鸣 绝 银 烟 泊 流 柳18 垂 乱 沉 压 逃 越 阵 彩 虹 禅 蜘 蛛19 册 岩 宝 趴 印 刨 埋 陆 铁 质 厚 底20 忠 导 盏 积 稠 稀 针 碰 慌 21 兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评22 报 玻 璃 拾 破 碎 滑 继 续 封 骄 傲23 拎 桶 停 聪 胳 膊 甸 晃 荡24 ( 无生字)25 叭 玲 狗 糟 楼 梯 肯 脑 筋26 讶 谈 派 引 列 蜂 敲 附 近27 守 丢 焦 费 望 算 此 桩 肥28 灰 讨 厌 冰 蛋 壳 鸭 欺 负 鹅 翅 膀29 勺 斗 玉 组 珍 珠 数 钻 研 睡 距 离30 油 检 查 团 斥 责 炎 夸 奖 31 亡 肉 耐 谜 传 染 类 严 寒 本回答被网友采纳