如何引领高中生做好生涯规划？

1、“我想”与“我能”中学生要初步了解自身潜能和职业要求，在设计职业生涯规划时，不再单纯地考虑自己的兴趣、爱好，还会考虑到自己是否有适合某种工作的能力。这就需要职业生涯规划师一方面帮助学生总结个人的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业的理想。另一方面，通过专业的性格、兴趣、能力等测试，并参照家长、老师、朋友对本人的评价，帮助学生全面地认识自我，找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最佳结合点。2、“小我”与“大我”?以往，高中生在进行学科选择和填报志愿时受家庭和社会的实用主义影响，考虑最多的往往是薪酬、升职等，所以倾向选择一些热门职业，但很快，还没毕业呢，热门就变冷门，导致学生不能顺利就业。学生在职业选择要符合自身特质，更要符合社会长远发展需要和人民利益。在职业选择和发展中，学生应跳出“小我”的圈子，把自身能力和社会需要相统一，把“小我”和“大我”相统一。?3、短期明确性与长期方向性高中生具有可塑性，发展空间大。学生在高中阶段的职业生涯规划应该明确三年的具体学习计划和规划未来的发展方向。学生在不同年级所面临的规划重点不同，比如高一学生主要是学会规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目标；高二学生主要面临分科或选科问题，对其辅导主要是帮助他们认清自己的兴趣、能力，综合考虑后自主选择学科；高三的辅导则与志愿填报、选择大学、专业等升学指导紧密结合。?高中生拥有明确的学习目标，学习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜欢的专业，进入大学后学习将更加主动学习，减少就业时的迷茫感。但高中阶段毕竟没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上未来可能会出现不可抗力情形。所以高中阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目标和确立职业道德。对于未来发展、晋升等，可以有一个大致方向，此阶段稍作模糊处理。?4、职业理想与社会现实?理想和现实的统一，就是把学生自己的主观愿望同社会实践活动相统一、把对社会的主观判断同社会实际情况际相统一。职业规划，一方面是让学生认识社会实际，了解社会需求。另一个方面让学生认识自我，包括性格、兴趣、能力倾向等特质。这些认识可以通过专业测试获得，更主要的还是在实践中认识自我、完善自我。例如，学校可以开设社会实践课，让学生根据自己的兴趣爱好组成不同的集体，利用课余或寒暑假空余时间到不同的岗位实习。一方面，学生可以更好地认识社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会发展和行业前景，及时修正理想。另一方面，在社会实践中了解自己的不足，明确提升能力的方向。?5、规划职业与人格完善目前的高中学生问题较突出，缺乏人际交往的能力，缺乏对社会的认识。再加上，学校教育又较功利化，智育和德育严重脱节，书本知识和社会实践严重脱节，难于正确认识社会和正确认识自己。

一、高中生做职业规划有重要意义职业规划不是应急性的选择，它应是贯穿人一生的连贯行为。较早的从生涯发展角度研究人的职业行为的学者金斯伯格认为：职业在个人生活中是一个连续的、长期的发展过程。童年时期就开始孕育职业选择的萌芽，随着年龄、资历、教育等因素的变化，个体的职业选择也会表现出不同的特征。金斯伯格将职业生涯发展分为三个阶段：11岁前为第一阶段，空想阶段;11岁至17岁为第二阶段，尝试阶段;17岁至成人为第三阶段，现实阶段。每个阶段都有不同的特点和任务，如果前一阶段的任务不能很好完成，就会影响下一阶段的职业成熟，最后导致在职业选择时发生障碍。我国的高中生一般是15至18岁，心理学的研究表明15一18岁年龄段的高中生，正处于成人前期。他们的认知能力有了显著发展，情感丰富但不稳定，意志过程的理智性明显提高，个性倾向比较明显，自我意识发展较快，自制力和独创性较强。他们的世界观己初步形成，这个阶段的学生己经开始确实地考虑自己的前途，对未来和职业充满憧憬，有相当的判断和决策能力①。但同时，高中生对社会中对某种职业的能力要求和具体工作内容并不了解，对于自己到底适合什么职业也不是很明确。对未来的设想有时不切实际、主观片而，也容易受到各种误识和偏见的影响。这个年龄段高中生的特点正如金斯伯格所分析的：职业选择由空想转变为现实的尝试阶段。因此，需要根据高中生的生理、心理特点，对这一阶段学生面临的各种问题给予必要的关注。对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题，给予有针对性的指导和帮助。二、如何帮助和指导学生进行职业规划帮助高中生做职业规划，首先要帮助学生在不断认识自我的职业兴趣、职业性格、能力倾向的基础上，学生找到自己的职业发展方向，并教会学生自己规划职业生涯。由于高中生特殊的心理发展阶段和学业要求，在具体工作中要注意以下几点结合。(一)我想和我能的统一。处于空想阶段的儿童对于职业的憧憬是感性的，例如，神舟系列航天飞机升天，航天英雄令地球人敬佩，很多校朋友便立志长大以后做一名航天员。但是高中生经历了职业生涯空想阶段，对自己的潜能和职业要求有了初步了解后，首先就会考虑自己的身体素质等条件是否适合做航天员，在现实咨询过程中，有很多高中生对心理咨询师、法医、口腔医生等职业做了深入了解以后就果断放弃了自己最初的想法。真正的职业规划不仅要考虑到个人的兴趣、爱好，还要考虑到自己是否有适合某个工作的职业能力，是否与个人职业价值观想符合，这就需要规划师一方面帮助学生总结个人的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业的理想，另一方面，通过一些专业的性格、兴趣、能力等方面的测试并参照家长、老师、朋友对本人的评价，帮助学生全面的认识自我，找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点，这个过程中深入的沟通是必不可少的。(二)小我和大我的统一。目前，高中生在选择文理科和填报志愿时受父母和社会的实用主义思维影响，考虑最多的因素往往是薪资水平、将来能否升官发财、工作强度是否轻松等问题，所以普遍倾向选择一些热门职业。大家都抢热门专业，由于报考人数的激增或行业原因，很可能热门变冷门，大量毕业生不能顺利就业或被迫转行，造成国家教育资源浪费、人力资源质量打折扣。我们在做职业规划时不能回避工资待遇等物质利益问题，但仅从物质利益角度出发做出职业选择，往往不能让孩子的潜力充分发挥，得不到充分的发展。作为整个社会中的一员，不仅要思考从社会中获得多少利益，更是要思索如何能发挥自己最大的潜能为社会做更多的贡献，从而得到社会的认可和回报，能满足社会需求时个人的职业发展往往也不会差。十年前，还有很少人去做职业规划师，而当下这一职业越来越受重视，社会地位和收入都很可观。所以在为高中生做职业规划时，帮助他们认清自我的职业倾向同加强价值观、职业道德教育同等重要。职业选择既要符合自身职业特质，更要符合社会长远发展需要和人民利益。在职业选择和发展中，学生应跳出小我的圈子，把自身能力和社会需要相统一，把小我和大我相统一。(三)短期明确性和长期方向性相统一。高中生具有可塑性，发展空间大。所以在高中阶段的职业生涯规划主要是明确三年的具体学习计划和规划未来的发展方向。一般来说，每一个年级，学生所面临的规划重点不同，如针对高一年级学生，对他们的辅导主要是帮助新生规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目标，高二学生主要面临文理分科或确定选考科目的问题，对他们的辅导主要是帮助他们认清自己的兴趣、能力、目标专业，综合自己的能力、兴趣和家长的意见自主选择学科;高三年级的生涯规划辅导则与选择大学、志愿填报方案的设计等报考指导紧密结合。高中生拥有明确的学习目标后学习动机也会随之加强，在实际指导案例中，有个别孩子从年级800名一跃到前100名。由于高中阶段毕竟没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上未来可能会出现不可抗力情形，所以高中阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目标和确立职业道德。(四)职业理想和社会现实相统一。理想和现实的统一，实际上就是把学生自己的主观愿望同社会实践活动相统一、把对社会的主观判断同社会实际情况际相统一。高中生做职业规划的目的是为自己确立职业方向、职业目标，树立职业理想，还有一个作用是让学生认识社会，其中比较主要的渠道是社会实践，了解社会需求。另一个方面让学生深入认识自我，包括性格、兴趣、能力倾向等特质。这些认识可以通过专业的测评得来，更主要的是通过社会实践高中生还可在实践中认识自我、完善自我。新高考改革提升综合素质评价，高中生越来越注重社会实践，学生们可根据自己的兴趣爱好组成不同的集体，利用课余或寒暑假空余时间到不同的岗位实习。一方面学生可以更好的认识社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会发展和行业前景，及时修正理想；在社会实践中体味职业艰辛，增强学习的动力，了解自己的不足，明确提升能力的方向。规划师要在整个过程中参照学生的职业规划鼓励学生，及时指出不足，帮助学生树立信心，正确认识成功和挫折，帮助学生在实践中持续成长。实践证明，对自己未来职业进行思考过的孩子学习更有动力，也更能体谅父母工作的艰险，改善亲子关系。(五)规划职业与完善人格相统一。高中生职业规划的意义不仅在于帮助学生找到未来的职业方向，更重要的是帮助学生在规划职业的过程中促进人格完善。目前的高中学生问题较突出：一方面，他们大都是独生子女，家庭中往往没有经过忍让、分享、体谅等教育，缺乏人际交往的能力;衣食无忧又使他们缺乏对社会艰辛的认识。另一方面目前的学校教育又较功利化，智育和德育严重脱节，书本知识和社会实践严重脱节。 这种两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的教育方式造成他们只知竞争，不知协作共赢;只知我要，不知生存艰辛;只知我想，不知社会实际。其根本原因就是不能正确认识社会和不能正确认识自己。以此来看，高中学生的职业规划的更具有德育和完善人格的意义。它迫使学生在高中阶段就思考现在与未来、自我与社会的关系，参与社会实践，扮演社会角色，承担社会责任，体会社会艰辛。更重要的是能在社会实践摔跟头、得教训，发现自身的不足。并能在挫折与逆境中体会真实的痛感，在解决问题中享受成功的喜悦。在真正的磨砺中学会体谅、分享、互助、共赢，学会爱与被爱，学会感激与回报，学会忍受与坚持，学会独立与承担。这种健全人格的培养是任何教育所难以替代的，这种经历将对学生的人生影响深远。

学业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。从近的看，只分析高中三年及至走进大学。对高一高二年级的学生来讲，选科、升学途径的规划都很重要，有专业导师的指导会避免走弯路；对高考生来讲，志愿填报是必须要规划的，众多的大学、专业怎么选，没有规划，很容易出现问题。北京问学教育有专门针对学校的生涯规划系统解决方案，可以去了解下。个体学业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭、组织以及社会存在密切的关系。随着个体价值观、家庭环境、工作环境和社会环境的变化，每个人的学业期望都有或大或小的变化，因此它又是一个动态变化的过程。对于个体来说，学业生涯规划的好坏必将影响整个生命历程。我们常常提到的成功与失败，不过是所设定目标的实现与否，目标是决定成败的关键。个体的人生目标是多样的：生活质量目标、职业发展目标、对外界影响力目标、人际环境等社会目标……整个目标体系中的各因子之间相互交织影响，而职业发展目标在整个目标体系中居于中心位置，这个目标的实现与否，直接引起成就与挫折、愉快与不愉快的不同感受，影响着生命的质量。 本回答由网友推荐

1.要明白什么是生涯规划，以及怎么做好生涯规划。2.从心理学的角度出发，教你探索高中阶段怎样了解自己，找到自己的志向所在。3.新高考带来了选科和志愿填报的巨大变化，你要只要高中三年怎么选好科，以及高考后怎么选大学、选专业、填志愿。4.找到适合自己或理想的职业，掌握核心技能，规划好职业生涯。

高中生职业生涯规划现状及生涯辅导目标2017-09-29职业生涯是指一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。职业生涯规划，同高考一样，对中学生的人生有重要意义。高中三年，是中学生成长的关键阶段。这三年的学习，家长和老师不应只是以“考上大学”这个单一目标来引导学生。除了专注高考科目的课程学习之外，学生应该对自己今后的人生道路有初步的规划。一、我国高中生职业生涯规划现状我国目前的高中生职业生涯规划从地域来看，只有北京、上海、广州等地区的部分普通高中开展了职业指导工作，其他很多地方的高中还没有开设职业生涯设计指导课。在普遍追求应试教育的大环境中，片面追求升学率的取向对开展高中生职业生涯规划指导是很大的阻碍，很多学生、家长、老师都没有认识到职业生涯规划的重要性。据数据统计，开设有职业生涯指导课的学校里，高中生对学校生涯规划教育的满意度并不高，对于学校提供的生涯规划指导没有学生表示非常满意，表示满意的学生也只有10%，不太满意的学生占大部分，完全不满意的学生占12%。对于学校开展的社会实践活动，32.8%的学生表示不太满意，表示完全不满意的学生达到了67.2%。部分学生表示渴望了解学校外面的真实世界和社会现状。在“谁是对你的生涯规划影响最大的人”这一调查问题的答案中，53%的学生选择了家长，39%的学生选择老师，从调查结果可以看出，父母和老师是影响高中生生涯规划最重要的因素。综上所述，目前我国高中生职业生涯规划的现状并不乐观。二、高中生职业实际生涯辅导1．生涯教育的方式（1）在学校开设职业生涯教育课。可以在普通高中各年级开设职业规划指导课，必须以职业生涯发展理论为指导，同时联系高中教育的实际情况，科学的、系统的开展高中生职业生涯教育。引导普通高中学生进行专业选择和未来社会角色定位，使学生充分地认识自己、了解职业，明确当前学习目标与未来职业目标，帮助学生顺利地完成职业生涯规划初步阶段的发展任务。（2）职业生涯指导咨询。职业生涯指导的咨询方式可分为团体的职业咨询和个人的职业咨询。团体咨询可以起到信息传播的作用，咨询人员必须搜集与工作有关的信息，协助学生作出一些重要的决策，并通过团体咨询的过程激励学生做出自己的职业规划，使高中生能够主动开始探索自己的未来职业生涯。个人咨询应帮助指出学生自身的优点和缺点，并给他们分析各行各业的特点和要求，以及学生考入高校所需完成的学习任务，帮助他们规划好未来。（3）引导学生参加社会实践，参观相关企业。组织学生参加社会活动，是学生社会化发展的需要，也是学生获得职业体验，锻炼自己将来在工作中交往和交流的需要。学校可以充分利用周围及外部的资源，与社区、用人单位等建立良好的关系，并将这些单位作为学生参观和实习的基地，让学生通过参观、访问、访谈、实习等活动方式，了解部分单位或单位员工工作场所的具体情况，还可以利用寒暑假时间安排学生到相关单位见习，加强社会实践。2．生涯教育的具体目标（1）提高家长对职业生涯规划的认识。家长对学生的职业选择的影响最大，让他们能够帮助学生发展自我意识和职业生涯意识，制定学生未来初步的职业生涯规划。引导家长把自己放在观察者的位置上，重点是支持学生自主搜索信息，鼓励学生参加兼职工作和志愿者活动，让学生在承担一定的责任并有机会在极少干预的情况下完成职业生涯规划。（2）引导社会重视高中生职业生涯规划。要改善高中阶段职业生涯规划的现状，必须筹备充足的资金去引进西方先进的职业测评软件，建立专门的机构设施，培训大量的专业人才，开发教材，进行实验改革，才能确保高中生的职业生涯规划取得实效。各地教育部门应设立高中生职业生涯服务机构，为学生熟悉各种职业提供咨询与指导热线。电视广播和新闻媒体也应积极关注高中生的职业生涯规划，对此进行相关知识的宣传和事实报导，引导社会大众对高中生职业生涯规划的关注和重视，为高中生提供有利的社会环境和支持。

从新高考选科、升学途径分析规划到志愿填报，这三大种及其中包含的方种面，都需要掌握，才能给出系统的规划指导。问学教育有针对教辅机构人员的相关指导课程。 本回答被提问者采纳

现在的社会发展倒逼着新高考改革，新高考改革又把学生必须去做职业规划的事情真正地重视起来了，毕竟现在的新高考已经把选科与选专业直接挂钩了。然后就是，提早做规划，总比事到临头胡乱选职业方向来的好。除此之外，高中生做职业生涯规划，最明显的好处体现在：做职业生涯规划，能让高中生找准自己的目标就我多年来做这一行的经验来看，很多学生在高二时是没有目标大学的，没有理想专业也没有详尽的人生规划的，但是没关系，这是绝大多数学生的通病。新高考会强制要求学生在高二时就做好这些，如山东就在做高中生职业倾向测评及选科推荐系统，而非新高考地区的学生也可以这么去做：想想自己在学校排多少名，你能排到多少名？把不该丢的分数加起来，那就是你可以接近的水平，然后你再看看，心仪大学心仪专业往年的录取分数线、录取条件限制，自然你就有了目标了。有了目标，接下来就是一天天提升，一步步往想要的方向走了。

高中生在最后一年应该可以提前做一下职业生涯规划，提前进入状态，毕竟并不是每个人高考以后都会升学，会有部分同学选择就业的 本回答被网友采纳

能够知道以后自己想要的发展，并为此做努力。

也许这样在填志愿选专业的时候能够更清楚知道自己的未来

一、重视孩子关键期的教育 在人类个体早期发展过程中，存在着获得某些能力或学会某些行为的关键时期。在这些时期里，个体时刻处在积极的准备和接受状态。在这个年龄段中家长良好的教育会使学生的智力、能力的发展达到最大的程度，而一旦错过了孩子发展的关键阶段，受到的效果就会相差很多。高中阶段是学生心理发展即将成熟的阶段，认知发展已接近成人的水平，即将面临着高考、就业等选择，是孩子人生重大的转折点。所以，在对高中生进行心理教育时，要结合其认知发展的特点，全面、辩证地指导孩子，根据孩子的实际特点进行科学地指导。 二、帮助孩子了解不同职业的性质和特点 目前，我国学生大学阶段之前的学习主要内容还是以掌握知识为主，很少深入地了解和接触职业方面的信息，只是通过媒体或是道听途说有一些肤浅的认识。但是要想在激烈的竞争中更胜一筹，我们就必须提前做好准备。因此家长应该提前帮助孩子了解不同职业的性质和特点，有助于孩子将来合理的选择适合自己的职业。 三、多与孩子交流和沟通，引导孩子正确地树立人生目标 职业的选择是父母和孩子都应该着重考虑的问题，一般来说，父母和孩子在选择职业和专业时往往会出现分歧。家长认为自己的阅历丰富，有生活实践经验，而孩子则更多地考虑是是否符合自己的兴趣，能否发挥出我的特长和优势，进而实现我的远大理想。其实我们说孩子的未来是否成功要靠他们自己去发展，家长不能代替他们去行动，所以孩子的兴趣、特长是关键，是孩子将来发展的核心，家长和孩子应该经常坦诚交流与沟通，不要给孩子强加一个模式让他生活，应综合考证，尽量尊重孩子的意见。 四、帮助孩子做分析、判断和选择 在这个信息高速发展的时代，职业分工越来越细致，专业性也越来越强，于是产生了不计其数的新职业、新专业，面对这么多的职业和专业，家长和学生的意见难免会产生分歧，这时候家长应该帮助孩子进行综合分析、判断和选择，与孩子一起平等地研究和探讨，而不是居高临下的指挥孩子何去何从。家长帮助孩子判断、选择时要注意一下几点： 1. 了解孩子，避免孩子过度自信，急于成功。高中阶段的孩子对自己的能力、水平往往还不能够客观的评价，总希望自己能有所作为，年纪轻轻就想功成名就。在选择职业时惟大、惟名、惟热点，并自告奋勇要求负责超过自己能力负荷的工作，误认为这样才是自己人生价值的体现，才是成功。然而，现实情况却与这种职业选择心理存在着较大的反差：一是热门行业人员供求反差过大，录用率相对较低，致使工作起来力不从心；二是“热门”愈热，“冷门”愈冷，为产业结构的调整增加了障碍，也使更多人难于合理就业，造成职业定位不准确。所以，家长在帮助孩子进行职业定位时，要把眼光放远些，要培养脚踏实地的精神，制定提升孩子自身能力的计划，不能过于自信，不能盲目追求成功。 2. 家长要避免孩子忽视客观需要，只强调主观。一般来说以自己的兴趣、爱好为出发点确定职业方向是比较科学的方法，但是不能把兴趣、爱好奉为绝对化的择业信条，那样往往会使自己不由自主地陷入择业误区。寻找兴趣、爱好和周围客观环境的最佳结合点进行职业生涯规划，这样才可能少走些弯路。 3. 家长要避免孩子缺乏自信，满足现状。现在的孩子虽然聪明、有能力，但是缺乏信心，刚刚走上工作岗位，总是担心自己在各方面都不成熟，怕不能胜任工作，特别是在遇到晋升机会时，更是担心。另外，他们容易满足现状，总觉得目前的职位已经很好，或是再低一点可能更合适。这种自我破坏与自我限制的行为，有时虽然是无意识的，但这种无意识的行为常常会形成心理暗示，从而影响自身和组织生涯规划的实施。

对于大多数考生家庭来说，孩子的高考是一生只有一次的大事，这不仅仅说明高考和学业规划（升学规划）的重要性，也从另外一个角度说明对于大多数考生和家长来说，其自身是没有什么经验和教训可言的。学业规划（升学规划）指导工具从基础信息平台构建，方法导入，专家指导系统到专业倾向测评，全过程、全方位解决了家长和考生的困惑，全面揭示了高考录取的规律性和系统性，是当前高考报考领域最系统、最全面的理论和方法，为升学规划奠定了强大的理论基础。特别是系统工具的应用，使得学业规划（升学规划）工作变得非常简单和方便，让考生在高考的坐标中准确定位。从而全面解决升学规划这一长期困扰广大考生和家长的难题。您可以关注学业规划专家微信公众号进行深入了解

职业生涯规划人生就像一次旅行，在旅途中增长见识和学问。直到终点。而旅途总是多变的，环境事而波澜壮阔，时而坎坷崎岖。有时前方一马平川，但有时车辆也免不得连续拐弯。最后在生命的尽头嘎然而止。而这场旅行到什么地方，走什么样的路线是一个我们需要一生来思考的问题。这也就是我下面要说到的职业生涯规划。我曾经看过一篇关于大学生找公作的文章，里面分析了一些大学生找不到工作的原因。其中最集中的问题就是不知道大学毕业后该从事什么样的工作，做一个什么样的人如何规划自己的人生。只是想着读书上大学，却没有想过上大学后做什么。一个人要是从不想自己以后做个什么样的人，如何去规划自己的人生。总是过一天算一天的混日子，每天过得都昏昏沉沉的这种日子该是多么痛苦啊，下面我说一说我的至也生涯规划。规划自己的职业生涯首先就要先对自己有一个客观而正确的认识。知道自己的优点缺点，才能更好的规划自己的人生。我的优点就是它使，有上进心，有耐心，为人真诚正直，讲信用，宽容，尊师重道，踏实肯干，兴趣广泛，对工作认真负责。缺点就是贪玩，不善于与人交往，有时比较浮躁。比较死板，绝罚创新意识，有时爱和人对着干。其次就是明确学习的目的。只有直到为什么学习目的才知道以后要干什么样的工作，知道如何规划自己的职业生涯。宋朝的著名理学家张载有四句话指出了读书学习的目的就是要“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。“为天地立心”就是要堂堂正正的活在这个世界上，为天下树立一个道德的标榜。当然这对我们来说太大了。“为生民立命”就是要为万民请命，为人民于社会奉献出自己的价值。“为往圣继绝学”就是要传承与发扬中国的传统文化，。中国，四大文明古国硕果仅存。而我们之所以五千年来一直可以屹立在这个世界上靠的就是我们的文化，五千年来子孙相传。在历史上我们被其他民族征服的事例不计其数，而谁征服了我们谁就变成了我们，成了我们的一部分靠的就是我们对文化的魅力。奥巴马来中国看到是长城，故宫。不是地铁，纽约跑地铁的时候北京还跑驴车呢。所以最能代表中国的就是中国的文化，像中药，武术。书法等等。“为万世开太平”。现在这个和平年代干不了。不过为往圣继绝学还是应该努力一点吧。最后就是要对未来几年有一个大体的安排，有一个长期和短期的理想。中药。这是一门伟大的艺术。中药专业是一个很有前途的专业。人是不可能不生病的，所以只要有人在的地方及有这个专业存在的空间。而且现在有越来越多的人开始对中药产生了兴趣。以后也会有更多的人信赖中医药。而且这也是适合我从事的职业中我最喜欢的一个。但是这同样也是一个难度很大的职业。因为药是一个很危险的东西。在使用中稍有差池就可能造成非常悲惨的后果。所以这个职业对从业者的有求很高。我想我最起码要做到以下几点。第一是要有责任感，在工作中只要有对病人。对职业和社会的责任感才能认真做事从而把事情做好。第二是诚信，要干实事讲真话。这样才有人信任我，配合我工作。第三是荣誉感，我从事的是一分伟大的职业，救死扶伤。为往圣继绝学。有了这份荣誉感我才会上进。第四是与人交往的能力，俗话说的好：单丝不成线，孤木难成林，一个人浑身是铁也打不了几个钉。在工作中免不得与人合作。而与人交往却正是我的弱项，所以就要努力克服这点。如果我可以考上高职，那我就努力学习考上大学。可以多学一些技能键来可更好的为社会做贡献。大学的学习需要完全靠自己自觉就需要自己踏实下来，一点一点的努力。最好可以继续再多学一点，能考上博士。硕士。若是不能那就分到单位后踏踏实实的作自己的工作，4年后靠下一个药师证来。然后五年后再考一个证。不断的往上学，不断的总结经验教训，为中国的传统文化的传承与发扬进一分微薄之力。反正我就选择做中药这行做一辈子了。若是考不上高职那就去上班，趁着年轻多学一点东西，踏踏实实的跟师傅学。然后慢慢的自己独立买药。在自己平凡的岗位上勤劳工作不断学习为社会奉献自己的价值。为自己的单位和自己创造一些利益。然后7年后去考一个药师证。然后继续学在工作实践中学习总结更多的知识，不断的完善自我。为社会奉献更多的价值。然后继续提高自己的学历。参加成人教育，学习更多的知识。把英语学好一点。便于以后交流。争取向上晋级到经理。或者可以去搞学术。总之就是在中药这个行业里找一个工做。以上就是我的职业生涯规划。如果不出意外的话30岁之前我都会按照以上的规划去做。踏踏实实的在我平凡的岗位上为社会奉献自己的一点微小的价值。不过计划总是赶不上变化，在未来的12年里也许会出现很多变化。正像我开头说的，人这一生总是多变的。也许会出现很多无法预料的偶然。对这些事我现在的态度也只能是岂能尽如人意但求无愧我心。我没有什么的的志向，成为什么社会名流。只是想混同于芸芸众生之间。本本分分的在我平凡的岗位上踏踏实实的工作。我想如何规划自己的职业生涯应该是我在退休之前一直要考虑的是。想一想的每天，每年，该如何规划。 本回答由科学教育分类达人 尚秀秀推荐

你要相信 你能超越自己 就是到达你感觉你再也达不到的那个地方的上一层， 都说态度决定一切，其实是行动决定态度。 我从初一入学，数学和物理成绩一直不好 ，但都能学会 就得多练题 恨不得每天都中考一次 当然也没那么夸张 实际上 老师的每一个字都是重点 休息好 上课集中注意力 跟着老师的思路走（接老师的话） 就行了 我就是 无数次的失败了 初三终于缓过来了 ————我好想跑题了 不好意思哈 激动了 就是给自己定个中考目标 在定具体的目标把 从初一开始必须得努力 我从初二暑假开始努力 显然有些晚了

五个基本理念：1. “自我追寻”理念这是一种不断在生命成长历程中发现和追寻本我的过程，也是成功规划自我生涯的第一步。人要真正认识自己的内在世界很不容易，只有当我们具有了自我认知的科学能力和公正态度，生涯设计和规划才可能真实有效。2.“目标引领”理念人生的意义取决于目标的选择和确立。伟大的目标塑造伟大的人生，这样简朴的道理应当让学生们根植于心底。无论是学习、生活，还是工作、社交，离开了有为人生的奋斗目标，生涯规划也就毫无意义了3.“体察环境”理念生涯规划其实并不完全是一个人的事，它应当顾及个人和外在环境的关系。即你到底在这个社会中扮演了怎样的角色？你愿意选择怎样的一种生活方式？学会关注周围的环境，并在不断“自我追寻”过程中顺应或改造环境，实际上对生涯发展更具深刻的影响力。4.“挫折磨练”理念挫折是人生的必然，坎坷是生命的历程。现代社会，竞争日益激烈，矛盾错综复杂，机遇毫无规则，天赋客观存在……于是，人生途中，机遇与挑战、风险同在。生涯教育的本意就在于让人冲破迷惑，克服挫折，知难而进。5.“魅力人格”理念魅力人格，既是生涯规划的起点，也是生涯规划的归宿。人以其人格而赢得机会、赢得朋友、赢得生命的价值。培育人格应当成为生涯教育之关键。最后，希望通过生涯规划教育帮助学生正确认识自己的能力和特长，认识社会的发展趋势及社会对人才的需求，确定自己的职业定位和发展方向，合理规划自己可能的职业发展轨迹。高考志愿填报、高考志愿填报一对一、新高考选科、新高考选科指导、高考志愿规划师培训、新高考规划师认证、高中生的生涯规划高考圈

从梦想教育开始，主要是让学生理解理想和现实的联系，搭建一个生涯发展指导中心更多有关生涯清点击