09月22日, 2014 144次
1、语序不当 （1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”） （2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”） 2、搭配不当 （1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。） （2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”） 3、成分残缺或赘余 （1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”） （2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”） （3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”） （4）其余这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”） 4、结构混乱 （1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个） （2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说） 5、表意不明 （1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确） （2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚） 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？
语序不当搭配不当成分残缺，缀余结构混乱表意不明不合逻辑我记得就这些的。
高考病句类型及举例新东方在线高考网已经整理过了，可以去找一下。
语序不当搭配不当句式杂糅语意重复或矛盾成分残缺
“辨析并修改病句”在高考《考试说明》中把病句分为语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六大类型。如何把六大类型的病句用简便方法进行辨析呢？这里把自己多年总结出来的病句辨析三步法作个介绍。 一、第一步：辨病句是单句还是复句，是单句就按单句辨析步骤进行辨析，是复句就按复句的辨析步骤进行辨析。 二、第二步：单句的辨析方法，一般从下面三方面分步进行。一是用主干成分分析法进行分析；二是用附加成分分析法进行分析；三是用句子结构分析法、修辞分析法和逻辑分析法进行分析。 (一)找主干成分，看是否有成分残缺现象和搭配不当现象。 1．缺主语的病句： 例：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 句中“从……中”是介宾短语，不能作主语，应去掉“从”“中”两字，让“小事”作主语。 2．缺谓语的病句： 例：语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其它学科的题意、概念和原理，不可能有条有理、严密的思维习惯。 后一个分句宾语“习惯”，没有与之相配的谓语，应在“不可能”后加上谓语“养成”。 3．缺宾语的病句： 例：县政府在全县推广了我们村科学种田。 谓语“推广”后没有与之相配的宾语，应在句末加上“的经验”。 4．主谓搭配不当的病句： 例：他那崇高的革命精神，经常浮现在我的脑海中。 “精神”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。 5．动宾搭配不当的病句： 例：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学。 “加快”的宾语是一个并列短语“速度和规模”，“加快速度”能相配，“加快规模”却讲不通。 6．主宾搭配不当的病句： 例：只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。 缩句后“人是工作态度”这个判断句的主宾意义搭配不当。 (二)如果在主干成分中没有找出毛病，那就进行第二步，找附加成分，看附加成分与中心词是否搭配。附加成分的语序是否得当。 1．修饰语与中心语搭配不当的病句： 例：这次大会上，对工资问题交换了(广泛的)意见。 修饰语“广泛”应该作“交换”这个中心词的修饰语，而不是“意见”这个中心词的修饰语。 2．多项定语语序不当的病句： 例：里面陈列着(各式各样的列宁过去所使用的)东西。 “各式各样的列宁过去所使用的”语序不当，应为“列宁过去所使用的各式各样的”。3．多项状语语序不当的病句： 例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 这个病句应改为：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都热情地(情态)同他(对象)交谈。 因为，多项状语的排列顺序是先时间，后处所，再是情态、对象。 (三)如果用主干枝叶分析法不能分析出句子的语病，就可从下面三方面着手分析。1．句子结构分析法。 有的句子是两个句子混杂在一起，造成结构上的混乱。 例：针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。 这个句子的毛病较多。其中“美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备”。这个句子就是“美国、印度等国家纷纷建立石油储备体系。”和“增加了石油的储备量”两个分句混杂在一起，造成结构上的混乱。 2．修辞分析法。 修辞是运用语言的艺术，要讲求语言的艺术，就要有驾驭语言的能力，认真斟酌词语和句子，否则就会造成语病。 例：他作的山水画，在我们这个小县城里很有名气，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。 “相形见绌”的意思是跟另 一人或事物比较起来显得远远不如，成语中的“见”本来就是“显得”的意思，在它的前面再用“显得”，语意就重复了。 3．逻辑分析法。 有的句子自相矛盾，概念范围大小不分，甚至不符合事物发展的规律，造成事理上讲不过去。 例：<下午>，一阵雷雨过后，在(西边)的天空中出现了一道美丽的彩虹。 时间是下午，在西边天空中出现彩虹不符合自然规律。 三、第三步：复句的辨析方法。病句中，出现复句一般是在关联词上设置语病，因此，辨析这类病句要从关联词着手，可从三个方面进行分析。 (一)看关联词是否残缺。 例：掌柜是一副凶险孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙已到店，可以笑几声，所以至今还记得。 条件关系的复句有表示条件的关联词“只有”，而没有表示结果的关联词“才”，应在“可以”前面加“才”字。 (二)看关联词的搭配和位置。 例1：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。 表假设关系的连词“若”不能和“都”搭配，只能和“就”“那么”等词语搭配。 例2：要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得。 (三)看关联词是否错用、滥用。 例：虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，而且不能朗照；但我认为这恰是到了好处。 “不能朗照”的原因是“有一层淡淡的云”，它们之间是因果关系，而不是递进关系。病句辨析三步法，主要是针对病句从语法、修辞、逻辑三大方面设置语病来考虑的。重语法分析，兼顾修辞、逻辑。分析步骤简单明了，我们不妨试试。
高考中典型病句分析 一、语病成因 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语规则，或违反客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。这也就是说，造成语病的原因可分两大类：一是语法问题，二是逻辑问题。 二、语病类型 病句的类型较多，主要的有六种：语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、结构混乱、成份残缺或赘余。我们可以记为：四个“不”一个“成份”一个“结构”。 三、语病类型常见病例 【语序不当】 ①把定语错放在状语的位置例：我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。 ②把状语错放在定语的位置例：这次会议对开展研究性学习的问题也交换了广泛的意见。 ③定语和中心语的位置颠倒例：里屋北院上房，我们老两口住。 ④多层定语语序不当例：他把我们几个班的负责人叫到一起讨论校报的编辑问题。 ⑤多层状语语序不当例：这期研究班是省教委和部分师范院校联合于今年五月底举办的。 ⑥关联词语位置不对例：有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。 ⑦句序不当例：如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民不答应。 【搭配不当】 ①主谓搭配不当例：我们棉花的生产，过去不能自给，很大一部分只能靠进口来解决。 ②动宾搭配不当例：三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。 ③定语与中心语搭配不当例：教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。 ④状语与中心语搭配不当例：老板口口声声欺骗那些雇工。 ⑤补语与中心语搭配不当例：你对我们照顾得太周全了。 ⑥主宾搭配不当例：世界是一个不停地运动、变化和转化的过程。 【成分残缺或赘余】 1、成分残缺 ①主语残缺例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 ②谓语残缺例：我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。 ③宾语残缺例：县政府在全县推广了我们村科学种田。 ④状语残缺例：他走到街上，或坐在公园的长椅上，总有一天群孩子围着他，请他讲故事，做游戏。 ⑤中心语残缺例：那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。 ⑥关联词语残缺例：他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。 2、成分赘余 ①堆砌词语例：领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我们坚决拥护。 ②语义重复例：其实这是过于多虑的想法 追答 同学您好，如果问题已解决，记得右上角采纳哦~~~您的采纳是对我的肯定~谢谢哦