09月22日, 2014 133次
作为中国传媒大学毕业的学生，其实我觉得公共艺术呢，是一门十分有意思的专业。在本专业里，会有很多有意思的课程，并且你也会接触很多有意思的人。接下来我给大家介绍一下。像公共艺术这个专业需要学习的课程有装饰基础、雕塑基础、材料与工艺、建筑与环境设计、空间形态设计、展示设计、公共景观设计、园林建筑设计、公共设施设计、环境雕塑造型、壁画与浮雕、数码图形处理等。在这些课程里，要说最有意思的那就是公共艺术鉴赏。大家在广场、公园里的历史文化人物像，以及在古迹老街中的民俗雕塑，这些装饰着城市的艺术作品在生活中都是十分的常见。但是随着艺术形式的改化，越来越多的城市雕塑不再是真实的人物形象，而是出现了很多新奇有趣的东西。那这只大黄鸭我们再熟悉不过了，不论是大人小孩都对这只大黄鸭都颇有好感。2013年，这只黄色的橡皮鸭子曾在北京、香港、台北的水面上停留过。当时引得很多人去观看拍照。这只鸭子其实是荷兰艺术家弗洛伦泰因·霍夫曼（Florentijn Hofman）的代表作，从2007年就开始周游世界，曾到过荷兰、美国、澳大利亚、新西兰等14个国家的22个城市。当然说一句我自己对大黄鸭的看法，不知道为什么就是觉得神似小时候洗澡的玩具。当然，想这个专业的毕业生可以到各级市政规划局、交通部门、建筑和规划部门、各类设计院所等政府部门和企事业单位从事设计、研究、教学及管理等工作。但是，在这之前，你肯定需要掌握很多工作能力，至少得把你的专业知识弄得很扎实，否则未必会有人会征用你。具体的工作就是1.掌握公共艺术学科的基本理论、基本知识，一定要有扎实的基本功；2.具有较扎实的人文学科和工程技术基础知识，和较高的文化艺术素养和较强的审美能力；3.需要掌握公共艺术设计方法技术；4.具有独立完成公共艺术设计的基本能力；5.了解公共艺术的发展动态，要与时俱进；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
其实这个专业有趣的课程挺多的，我是很庆幸自己能选择喜欢的专业的。在介绍课程之前，我先说一下什么是公共艺术专业。公共艺术专业在学科综合专业基础和公共艺术专业方向基础课学习内容的基础上，分别对各种公共艺术理论知识、实践知识进行研究和学习，涵盖公共艺术本体形态、艺术形式、创作形式、创作观念、方法、技巧及审美意识等综合内容。这个专业一般都要学习装饰基础、雕塑基础、材料与工艺、建筑与环境设计、空间形态设计、展示设计、公共景观设计、园林建筑设计、公共设施设计、环境雕塑造型、壁画与浮雕、数码图形处理等课程。装饰基础这门课程，在艺术设计基础教学中，占有重要地位，它是向专业课过渡型课程。这门课主要介绍装饰的起源、装饰画形式美法则、装饰造型语言、装饰构图形式原理、装饰色彩设计、装饰材料和肌理的运用。材料与工艺这门课程，是我最喜欢的一门课，以建筑装饰材料为主线，主要阐述装饰材料的种类、特性及用途等。也有对施工工艺要求，注重新材料、新技术、新工艺的介绍。 环境艺术设计是营造理想人居与生活空间的设计行为。建筑环境设计的内容可概括为外环境设计（景观设计）和内环境设计（室内设计）两大方面。空间形态设计是建筑与环境艺术设计专业的基础课程，课程培养学生对空间形态的基本认识与敏感。如果能在大学期间能好好研读这些课程，我认为毕业之后应该是有所成就的，大家一起加油吧！
我是中央美术学院的学生，我觉得公共艺术专业有些课程是非常很有趣的，他不但但只是课程知识，他还是你生活里的小乐趣之一，不会那么的繁琐。 我们主要课程有：造型基础、设计基础、装饰基础、雕塑基础、装饰浮雕、雕塑小品、纪念性雕塑设计、主题性雕塑设计、公共环境艺术、陶艺、旅游工艺品设计、中外艺术史、材料与技术美学等学科。但是大部分都是很有趣的课程，比如我们大一学的造型基础、设计基础、艺术理论等基础课程，你别认为只是理论基础知识，他可以让你在书本上学习到好多有趣的艺术专业知识，还会让你知道基本的造型原理的构造，设计的基本思路。而且在老师的比喻下就生动许多啊，学习的环境也是非常愉快的。那接下来的我们大二学习的内容是在双向选择基础上划分为城市雕塑、陶艺两个工作室学习专业课程，大二开始接触专业的知识，刚开始你会特别好奇各种各样的分类和划分是怎样一个原理。从大二开始你可以选择往你感兴趣的方面发展啦，看看你哪方面天赋更好一点，因为这样以后工作起来会很愉快。干一些你乐意的东西。公共艺术设计是以弘扬手工艺文化为宗旨，注重现代材料与科学技术相结合，培养在公共艺术设计领域，从事空间环境景观设计、城市雕塑艺术设计、壁画艺术设计、装饰饰品设计、旅游工艺品设计的专业开发、工艺设计、艺术创作、教学科研工作的高级装饰艺术人才，其未来发展既能在社会工程实践中成为优秀的城市公共艺术设计师，同时也可以作为从事个性艺术创作的职业艺术家。 所以我认为公共艺术专业学起来挺有趣味的，因为他可以让你了解到许多关于平时生活里的东西，让你了解到艺术的有趣之所在。
作为一名在西安美术学院就读公共艺术专业的大三学生，我是很自豪的。对我们这个专业我也是很了解的。 首先，公共艺术专业是什么呢？我们这个专业相信有很多人都不了解，公共艺术专业在学科综合专业基础和公共艺术专业方向基础课学习内容的基础上，分别对各种公共艺术理论知识、实践知识进行研究和学习，涵盖公共艺术本体形态、艺术形式、创作形式、创作观念、方法、技巧及审美意识等综合内容。而在我们学校的公共艺术系公共艺术专业主要课程有：壁画设计、家具与陈设设计、装置艺术、材料与当代手工艺、木雕、装饰雕塑、漆画与漆艺、金属设计与制作、纤维艺术、毕业创作、毕业论文等。其中最让我记忆深刻的就是家具与陈设设计，当时我们做这个的时候天气很炎热我们为了能够追求真实性就去了工厂参观，反正很热当时真的很辛苦。但是就是因为我们取材于身边得到了老师的表扬。 其中最重要的就是毕业创作、毕业论文。这两个东西是你们对大学四年来的总结，也是你们学习成果的展示，更重要的是可能会关系关系到你们将来找工作。 这两个作品不能仅仅局限于书本，取材于生活，取材于身边，取材于你的灵感。对于艺术没有什么是最好的也没有什么是完美的。反正把自己会的，新学的都表示出来。当然最重要的还是创新。摒弃那些陈旧的观点，不要觉得自己是个另类，你就是最好的。
作为一名就要即将下一年毕业的公共艺术专业的大三学生，我个人真的挺喜欢公共艺术专业的。 因为我个人比较喜欢设计，然后又可以通过设计将自己的灵感呈现出来，这会使自己很有成就感的哦，要说公共艺术专业都有哪些有趣的课程的话，我觉得有很多公共艺术专业是在学习综合专业基础和公共艺术专业方向基础课学习内容的基础上，分别对各种理论知识、实践知识进行研究和学习，然后又有公共艺术本体形态、艺术形式、创作形式和观念、方法、技巧及审美意识等这些综合内容，要学的内容会比较广泛，公共艺术就是介于设计类专业与纯艺术类专业的一门课程。 主要的课程包括各个方面的知识，比如装饰基础、材料与工艺、建筑与环境设计、雕塑基础、展示设计、公共景观设计、公共设施设计、园林建筑设计、空间形态设计、环境雕塑造型、壁画与浮雕、数码图形处理等。在这里面我觉得最有趣的还是设计方面的课程吧，在课程中能够发挥自己的创造力，其实在上这些课的过程中你自己就会慢慢地发现其中的兴趣所在，从而知道自己更偏向于哪个方向的发展。 所以，这个专业的课程所学的知识还是有比较多的方面的，而且也需要你去学习各种有关于设计方面的理论和实践的知识，巩固好自己有关于专业方面的知识，培养好自己在各个设计领域的创造力，这样能够使你在工作上有上升的空间，除此之外搜集素材的能力在艺术中也是很重要的
一般分为四大类语言艺术 文学、表情艺术 音乐、舞蹈造型艺术 美术（书法、篆刻等）综合艺术 戏剧‘影视等
http://zhidao.baidu.com/question/185953100.html人文素质：指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。现代的“人文主义”，在很大程度上是作为“科学主义”、“金钱拜物教”的对立面而出现的。它相对于“科学主义”，强调的是关注人的生命、价值和意义的人本主义；相对于“工具理性”或“技术理性”，强调的是价值理性和目的理性；相对于实用主义，强调的是注重人的精神追求的理想主义或浪漫主义。“科学”、“实用”与“人文”、“理想”是人类生存和发展不可或缺的两个价值向度。http://www.eact.com.cn/studroom/show-id-1696 本回答由提问者推荐
首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在中学，由于中学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。 本回答由网友推荐
教育部办公厅关于印发《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的通知 教体艺厅〔2006〕3号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校： 为全面贯彻教育方针，落实《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号），推动普通高等学校公共艺术教育的课程设置和教学工作步入规范化、制度化的轨道，促进普通高等学校艺术教育工作健康开展，我部成立课题组研制了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》（以下简称《课程方案》）。课题组在总结我国高等学校公共艺术课程建设和教育教学改革经验的基础上，起草了《课程方案》。现将经广泛征求意见和我部艺术教育委员会审议修订的《课程方案》印发给你们。《课程方案》从2006年秋季开始在全国普通高等学校中实施。 公共艺术课程是我国高等教育课程体系的重要组成部分，是普通高等学校实施美育的主要途径，公共艺术课程教学是普通高等学校艺术教育工作的中心环节。各地教育行政部门和高校要加强对《课程方案》实施工作的领导，及时总结经验，对《课程方案》实施过程中存在的问题，要认真研究解决，并将有关意见和建议及时告我部体育卫生与艺术教育司。 请将本通知转发给本地区所属普通高等学校。 附件：全国普通高等学校公共艺术课程指导方案 教育部办公厅 二○○六年三月八日 附件： 全国普通高等学校公共艺术课程指导方案 为全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，加强普通高等学校公共艺术课程建设，促进普通高等学校艺术教育工作健康开展，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神和《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号）的要求，在总结普通高等学校公共艺术课程建设和教育教学改革经验的基础上，特制定本方案，作为普通高等学校设置公共艺术课程、制订课程教学大纲的依据。 本方案适用于全国普通高等学校非艺术类专业。 一、课程性质 公共艺术课程是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程，对于提高审美素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。 公共艺术课程与高等学校其他公共课程同样是我国高等教育课程体系的重要组成部分，是高等学校实施美育的主要途径。公共艺术课程教学是高等学校艺术教育工作的中心环节。 二、课程目标 在普通高等学校公共艺术课程的学习实践中，通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐发展。 三、课程设置 普通高等学校应将公共艺术课程纳入各专业本科的教学计划之中，专科可参照执行。 每个学生在校学习期间，至少要在艺术限定性选修课程中选修1门并且通过考核。对于实行学分制的高等学校，每个学生至少要通过艺术限定性选修课程的学习取得2个学分；修满规定学分的学生方可毕业。 艺术限定性选修课程包括《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》、《戏曲鉴赏》。 教育部部属学校、“211工程”学校，以及省属重点学校应开足开齐上述课程。其他学校应该努力创造条件，通过2到3年的努力尽快予以开设。 各高等学校可根据本校学科建设、所在地域等教育资源的优势以及教师的特长和研究成果，开设各种具有特色的艺术任意性选修课程或系列专题讲座，以满足学生的不同兴趣和需求。有条件的学校，应将任意性选修课程纳入学分管理。 任意性选修课程包括：作品赏析类，如《交响音乐赏析》、《民间艺术赏析》等；艺术史论类，如《中国音乐简史》、《外国美术简史》等；艺术批评类，如《当代影视评论》、《现代艺术评论》等；艺术实践类，如《合唱艺术》、《DV制作》等。 四、保障 为保证艺术选修课程的开设和教学质量，普通高等学校应设立专门的公共艺术课程管理部门和教学机构，加强公共艺术教育师资队伍建设。 各校担任公共艺术课程教学的教师人数，应占在校学生总数的0.15%-0.2%，其中专职教师人数应占艺术教师总数的50%。 各校应按照《学校艺术教育工作规程》的要求，配备公共艺术课程教学所需的专用教室和器材。 目前尚未达到上述要求的学校，要通过多种渠道尽快予以解决。摘自百度网友，谢谢。