09月22日, 2014 109次
育兴教育网，百度文库还有豆丁网。这几个地方教案比较好，不过要点数
现在都是全册的教案，没有整个高中的
http://www.pep.com.cn/gzsx/jszx_1/czsxtbjxzy/xkbsyjc/gzsxxkbbx1_2/gzsxbx1kb_1/ 自己找。 追问 这个我看过，基本上都是电子书的，我需要的是备课资源。 追答 不是有教师用书吗，里面应该有吧，这个网站进去，旁边不是有个教师用书吗，按进去就可以啦。还有教学课件。都在旁边呀。
到学校图书室借，肯定有而且还全
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1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手. 本回答由网友推荐
如图1所示，转置为：1/2 [（AB）^ 2 +（BC）^ 2 +（AC）^ 2]，证明。 2，数形结合是抛物线，向下张开嘴，则没有与x轴相交恒定。因此，D. 3，（1）中，x> 6或x <3/4，且x不等于-2。 （2）中，x是小于等于-1，x是大于或等于2/3而小于3/4，或x是大于3的 4，移位键： X ^ 2 +（2M-4）x <0时，使2M-4 = 2，M = 3 5，一套裙子X，裤子Y，利息总额米 x + y为小于等于10，比X +2y小于或等于10， x + y为小于等于6，米= 40倍，20年。 线性规划，绘图，画它自己...... 6，你首先基于三个条件，得出的范围。 然后设置M = X ^ 2 + Y ^ 2，是（0,0）为中心，在根米，圆的半径，找到它。 最后两个，不能说啊......
必修一、集合，函数。必修二、几何，还有几个方程公式，必修三、程序框图,这些可较简单，必修四、三角函数，平面向量、三角恒等变换，必修五、解三角形，数列，不等式。如想了解详细的题型和相关知识，可点击了解：http://wenku.baidu.com/view/0407c80976c66137ee0619ff.html，http://wenku.baidu.com/view/16b5421859eef8c75fbfb3de.html 本回答被网友采纳
必修一，集合，函数的性质必修二，几何体的空间机构和空间点线面之间 的关系，直线方程，园的方程必修四，正余弦的图像和性质正切图像和性 质，平面向量必修五，正余弦定理，解三角形，基本不等式
必修一、集合，函数。必修二、几何，还有几个方程公式，必修三、程序框图,这些可较简单，必修四、三角函数，平面向量、三角恒等变换，必修五、解三角形，数列，不等式。 本回答被网友采纳
人教A版必修五三章都比较重要，第一章解三角形，第二章数列，第三章不等式。新课标高考17题不考解三角形就考数列，必有其一，连续几年都是这样，今年考的数列。前面选择填空中也有正余弦定理、等差等比和线性规划的考察，还有就是高考24题（选考题3选1）会考不等式，总之必修五处处都要学透，什么地方不学好高考偏往那出题