09月22日, 2014 148次
为您量体定做打造满意的课件！让您在教育教学中独树一帜，成为教育教学改革的先锋！ 百度中查“课件制作吧”第一位可以找到我们，订做付费精品flash课件。需要的随时hi我 本回答由网友推荐
ccc
o
版权页编写人员给同学们的话给家长的话目录社会主义荣辱观第一单元在爱的阳光下1家人的爱2读懂爸爸妈妈的心3来自社会的爱第二单元我们共欢乐1不一样的你我他2换个角度想一想3分享的快乐第三单元生活不能没有他们1我们的生活需要谁2阿姨叔叔辛苦了3说声“谢谢”第四单元寻路和行路1学看平面图2校外探路3出行的学问4马路不是游戏场后记珍爱生命注意安全
第一单元 我会保护自己1、爱护自己的身体一、教学目标：1、知道人体的主要器官及其功能。2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。二、活动准备：1、人体各器官的挂图或课件。2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。3、调查身边同学产生近视的原因。三、教学过程：一、说说自己生病时的经历1、自己最难忘的一次病痛。2、生病时有哪些症状，自己有什么感受？3、自己的症状最后是怎样消除的？二、健康知识接力赛 课前让学生以小组为单位准备一些科学的健康小常识，做成小卡片。比赛前先由教师出题，学生以小组为单位进行抢答。优胜小组可以的权再出题，点明由哪个小组的同学回答，回答对的有权再出题，回答不对则由其他小组的同学接着抢答，以此类推。有条件的学校可以请专业人员作一次健康报告，让学生了解有关保护自己身体的知识与方法。三、认认我是谁1、教师出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。四、他们为什么都是“小眼镜”？（探究活动）此活动针对三年级学生中近视现象越来越严重的情况，组织学生开展探究活动，找出同学们眼睛近视的原因。学生可以寻找自己近视的原因，也可以通过搜集相关资料来探讨近视的原因，最后由教师将学生找到的各种原因加以汇总，进而得出在日常生活中保护视力的方法。五、健康习惯小测试 此活动可以作为课后活动，让学生根据自己在日常生活中的行为表现，填写教材中的表格，并请家长监督，从而将保护意识外化为良好的行为习惯。2、注意交通安全一、教学目标：1、知道日常生活中人们常用的交通工具。2、感受不懂交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。3、自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。二、活动准备：1、了解交通工具的演进。2、搜集有关交通事故的案例。3、让学生搜集有交通安全小常识，并制作成考题卡。三、教学过程：一、交通工具的演进与人们生活的关系（探究活动）1、课前让学生搜集交通工具演进的相关资料，说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。3、畅想未来交通工具的发展前景。二、怎样到达目的地（模拟活动） 假设某人要去某地旅游，教师提供各种不同的假设条件，让学生选择乘坐哪种交通工具最快捷方便。如当路程很远又赶时间时，可以选择坐飞机；当时间充裕时，可以坐火车或轮船。到达目的地后，可以根据地面交通状况，让学生选择不同的交通工具，如出租车、公交车、地铁、或者租借车辆等。三、制作“警钟长鸣”板报 将同学们搜集到的交通事故案例制作成板报，以此警示学生要注意交通安全，否则就可能带来严重的后果。四、上一节交通安全课 有条件的学校可以请附近的交警叔叔上一节交通安全课，请交警叔叔帮助解答生活中的一些交通问题。五、交通知识小擂台让学生分成小组，围成马蹄形，以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。考题卡是学生课前准备的，教师可以引导学生将教材第10~11页中出现的违反交通规则的行为设计到考题之中，落实相关的教学要求。六、小调查：身边的交通安全隐患1、学生以小组为单位，走上街头，观察本地的交通秩序情况，找一找在人们日常生活中存在哪些交通安全隐患，并做好记录。 2、课上，以小组为单位汇报自己的观察结果，教师引导全班同学加以总结，并共同探讨合理的解决办法。3、小心受骗一、教学目标：1、知道现实生活中存在的各种欺骗手法，具有初步的识别能力。 2、在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。二、活动准备：1、准备角色扮演的道具。 2、搜集身边发生的人们被骗的事例。三、教学过程：一、演一演：小东受骗 1、由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。 2、让学生换位体验，说一说如果自己是小东，受骗后自己的心情。 3、分析小东受骗的原因。二、说说身边发生受骗故事让学生说一说自己搜集到的身边的发生的受骗的人或事，知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱，自己从中应该吸取什么教训。三、讨论：她该怎么办？由教师讲述文文面临的突发事件，请同学们发表自己的观点和看法。最后由教师汇总大家的观点，给文文出主意，想出一个周全的办法来。四、现实生活中的陷阱请同学们通过对教材第14页内容学习，总结一下现实生活中上当受骗的原因，想想在现实生活中还有哪些可能的陷阱，作为小学生遇到类似的情形应该怎么办。五、小讨论：小学生该不该玩游戏机 1、请同学们根据自己的看法分成两组，各抒己见。 2、教师在全班同学中进行调查，请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次，并说说自己长机时玩游戏机后的感受。 3、教师对同学们的观点加以总结，并向同学们提出要求：在休闲时间适当玩游戏机是可以的，但不能沉迷于游戏，否则对自己的身心都会造成不良的影响，也会影响到自己的学业。六、和父母交流如何防骗 此活动可以作为课后活动，请同学们回家后和父母交流一下，在日常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的意见写下来，回校后与同学交流一下。4、 学会自护自救一、教学目标：1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。 2、当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。二、活动准备：学生准备：1、搜集一些常见事故的预防和解除办法的相关资料。（如防火、防触电、防溺水、防煤气中毒等）2、寻找存在于家庭、学校、社区中的安全隐患。教师准备：制作“探险夺宝，安全归来”多媒体课件。三、教学过程：一、寻找身边的安全隐患（小调查）1、将全班同学分成三个小组，分别寻找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。2、各小组将全班汇报搜集到的各种问题，向有关单位提出解决办法或督促消除建议。二、自护自救方法（演练活动）让同学们以两人为单位，互相演练在遇到各种突发事件时，怎样进行自护自救。当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时，怎样自护自救。教师可以先请两位同学在全班进行演示，以便让同学们掌握正确的自护自救方法，再以两人为单位进行练习。三、小学生要不要见义勇为？（小辩论）1、将同学们分成两组，赞成要见义勇为的为一组，不赞成的为另一组。2、各小组就自己的观点陈述理由，教师将各小组的理由加以归纳。3、让同学们通过辩论得出正确的观点，即当前在小学生中不提倡见义勇为，小学生真要的是学会保护自己不受伤害。四、自护自救的小锦囊 让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并相互交流，比一比看谁的办法最多最好。五、游戏：探险夺宝，安全归来 让同学们通过多媒体，同时开始游戏活动，看谁最先安全归来。多媒体课件在设计的时候要注意多种回路和交互，让学生通过选择一步一步地到达目标，并安全归来。第二单元 我尝试自主学习5、我有一把“金钥匙”一、教学目标：1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。2、培养良好的学习习惯。二、活动准备：学生准备：搜集中外名人有关学习习惯的故事。教师准备：1、准备一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐带。2、准备好三套实验演示用的灶具、水壶、茶杯、茶叶等器具，以便课堂上能顺利完成实验演示。三、教学过程：一、一分钟做什么？1、先不给学生提出任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。（为了让学生不感到有任何压力，可以在课上放点轻松的背景音乐。）一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。2、老师拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。3、老师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。4、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。5、学生说说一分钟的重要性。二、“烧开水泡壶茶”的实验演示 教师提供具体情况：没有开水，开水壶没洗，茶壶、茶杯也没洗，火已经生了，茶叶也有了。1、请三个学生做实验：甲办法；洗好开水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时候，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶。乙办法：先做好一切准备工作，先开水壶，洗茶壶，洗茶杯、拿茶叶；一切就绪后，灌水烧水；坐待水开，泡茶。丙办法：洗净开水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开。水开了之后就急急忙忙找茶叶、洗壶杯，泡茶。2、请他学生以小组为单位分别为以上三个学生计时并完成相应的表格。3、根据表格显示结果进行小组讨论：为什么三个同学完成同一项任务却用了不同的时间，你们学得哪种办法好，为什么？4、教师根据学生的讨论进行小结。重点小结合理安排时间的好处。三、交流学习经验1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在老师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。四、我的一周课余时间安排 设计自己一周的课余时间安排表并与同学相互交流。说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助对不合理的地方加以调整。五、学习习惯自查自纠 结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些方面做得不够，说说自己还应如何改进。六、故事会 将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班中进行交流，说说自己参加故事会的感受，并将自己的感受写下来，与父母讨论一下。6、 说声“我能行”一、教学目标：1、在学习中遇到困难和挫折的时候，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。2、能够在老师、同学和家人的帮助下，找到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。二、活动准备： 了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢地进行教学。三、教学过程：一、游戏：好心情列车1、小组交流，当自己的学习成绩不理想时，心情是怎样的？2、将座位排成列车状，让同学们谈谈自己不愉快时，有什么办法使自己愉快起来，说得好的同学可以登上“好心情列车”。3、老师让每一位坐上列车的同学再说说自己的好办法，并做总结。二、“我能行”主题班会 让同学们说说自己在学习上遇到的困难和挫折，自己是怎样战胜它并取得成功的。7、我的兴趣爱好一、教学目标：1、知道自己的学习兴趣所在。2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。二、活动准备： 让学生准备自己的才艺作品。三、教学过程：一、说说自己最喜欢的课程1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。二、小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？1、请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。2、每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行总结发言。3、师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论。三、才艺展示会 同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学们看。最后可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。四、过关游戏 请同学们参照教材提供的游戏，自己尝试一下，看能否顺利过关。请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的。第三单元 我和我的朋友8、她为什么不高兴一、教学目标：1、能够在与人的日常生活交往中意识到别人的不高兴，并表示关心。2、知道日常交往中让人讨厌、生气的言行举止。二、活动准备：1、由同学们在课前准备小品《她为什么不高兴》。 2、准备一个小纸箱做“垃圾回收箱”。三、教学过程：一、小品表演：她为什么不高兴1、由提前准备的同学在课上表演小品《她为什么不高兴》。2、看完小品后，请同学们讨论：如果你是张青，你会有怎样的感受？丹丹和何莹莹谁对谁错？3、根据教材的提示，想一想：丹丹和张青会说些什么呢？二、谈心屋：说说自己不高兴的事 让同学们围坐在一起，回忆一下因为别人的不当行为引起自己不高兴的故事，说说当时自己的感受，希望别人怎样对你。三、垃圾回收站 此活动主要是检讨自己的言行。让学生将自己不当的言行写在小纸条上，教师可以请同学们一个个地上台讲述一下自己不当言行的表现和过程，然后将写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾箱，并表示今后改正的决心。9、我做错了吗一、教学目标：1、在与朋友交往过程中，懂得反思自己的言行。2、体验被别人误解或冤枉时的感受。3、学会处理生活中的矛盾。二、活动准备：三、教学过程：一、讨论：好朋友要不要说实话说？1、请同学们根据教材中的情节，说一说丹丹要不要对莹莹实话实说。2、联系实际说说自己有没有碰到过类似的事情，自己又是怎样处理的。二、学会化解生活中的矛盾1、说说自己和朋友闹矛盾的经过。2、自己用什么办法化解了矛盾。3、如果现在还有矛盾，你打算怎么做？三、说说自己被人冤枉的事1、回忆自己有没有被人误解的事情，当时的心情是怎样的。2、请同学们帮忙分析一下自己为什么被误解。3、今后应该注意些什么？四、讨论：当错不在自己时，要不要主动与人和解？10、真正的朋友一、教学目标： 1、感受朋友友好相处的愉悦心情。 2、知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。 3、辨别是非，正确处理朋友关系。二、活动准备： 搜集有关友谊的格言并准备相关的手工材料，如纸、笔等。三、教学过程：一、我的交友小档案1、请同学们如实填写教材提供的“交友小档案”。 2、教师将同学们填写的表格收上来，然后随机抽取，请被抽到的同学在全班讲一讲自己的交友经历，说说自己常常和小伙伴在一起做此什么，为什么喜欢和他交朋友。二、没有朋友的日子 说说自己在与朋友闹矛盾的时候心情是怎样的。三、友谊格言大赠送 请同学们将自己搜集到的格言写在小卡片上，并制作成精美的手工艺品，把它赠送给自己的好朋友。第四单元 我们生活在一起11、没有规矩不成方圆一、教学目标： 1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。 3、初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，要自觉遵守。二、活动准备： 1、学生准备：课前，让学生以小组为单位调查生活中有哪些规则。 2、教师准备：准备相关的课件或投影。三、教学过程：一、体验游戏中的规则 1、先找一两个学生比较熟悉的游戏让大家做一做。 2、讨论：游戏中有什么规则？没有这些规则行不行？我们在游戏的时候没有碰到不守规则的人？如果不按规则做会怎么样？二、找找生活中的规则 1、课前，请同学们分成几组，分别找一找家庭生活中的规则、公共场所的规则以及学校中的规则。 2、课上，大家结合自己调查的情况，谈一谈生活中有哪些规则。 3、播放课件，或老师边讲故事边放投影，让学生边看边找一找其中的遵守规则和违规行为，并分析他们遵守或违反了什么规则。看谁找得又快又准。三、说说儿童活动场所的规则 1、请同学们仔细观察第57页的画面，找一找有哪些违反规则的行为，这些行为有什么后果。 2、在此基础上，请同学们说说自己还知道哪些其他的儿童活动场所的规则，为什么要制定这些规则。四、制定我们的班级公约 1、首先找一找班上存在哪些问题，希望通过制定规则来加以改进。 2、让同学们以小组为单位进行讨论，并形成小组意见。 3、将各小组的意见拿到班上集体讨论，最后通过大家表决，以少数服从多数的形式形成班级公约。12、我和我们一、教学目标：1、知道自己是集体一员，感受集体的温暖，愿意承担集体的事务。 2、明白集体的成功及荣誉是大家共同努力的结果。 3、懂得用诚实、正直的行为维护集体荣誉。二、活动准备： 1、排演课本剧：《集体的事大家做》。 2、搜集班集体的活动照片。三、教学过程：一、课本剧：《集体的事大家做》 1、由同学们表演事先排演好的课本剧。 2、表演结束后，请同学们讨论谁对谁不对，为什么。二、五人绑腿游戏 1、把全班分成若干个小组（五人为一组），让学生用绳子横排绑好自己与其他四位同学各一条腿。当比赛开始以后，五人一起向前进，以最先到达终点的小组为胜者。 2、游戏后请优胜的小组给大家讲讲获胜的经验。 3、讨论：如果有一个同学不好好走，行不行？如果大家比赛前各有各的想法，不能统一意见，行不行？三、说说自己在集体中受到过怎样的关心和帮助 让同学们回忆自己在集体生活中，遇到困难和挫折的时候，老师和同学们是怎样关心自己的，将它写在作文纸上，并与同学们交流。四、制作班级写真集 1、将同学们收集到的活动图片按活动的不同时间和地点进行分类。 2、将全班同学分成几个小组，每一个小组负责做一次活动的画册。大家分工合作。 3、将几个小组制作的画册，按照一定的设计版式进行集体创作，制作成一个反映班级活动全貌的大型画册。五、说说我们班 1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？ 2、回忆当时的情况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的。六、我的许愿卡 1、在教师的帮助下，将班里的事情大家分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担同样的事情），并填好许愿卡。 2、每人每天按照自己的承诺完成自己的任务并请老师、同学和家长监督。 3、一段时间后，交流各自的感受。13、我来投一票一、教学目标： 1、初步感受集体民主生活是每个人权利和义务。 2、了解民主选举的基本程序。 3、感受民主选举需要公平、公正、民主、平等，初步树立现代民主意识。二、活动准备：三、教学过程：一、小调查：你认为班干部选举与你有关吗？为什么？ 1、教师给每个同学发一张纸，请大家就上面的问题作无记名问答。写完后教师收上来。 2、请两位同学当场汇总大家的调查情况，将有关与无关的同学数量统计出来。 3、教师抽出同学中有代表性的观点，拿出来供大家讨论。二、班干部竞选活动 1、班主任宣布选举规则与办法。 2、同学们根据自己的情况报名参加竞选。 3、公布候选人名单。4、候选人发表竞选演讲。5、全班同学投票。6、公布投票结果。7、当选人宣誓就职。三、小调查：爸爸妈妈参加过的民主活动此活动可以作为课前活动，也可作为课后活动，让学生向父母了解一下他们参加的民主活动，是怎样做的。四、 小活动：我是学校小主人 1、组织同学们在校园分组进行观察、访问、记录。 2、将各组了解到的情况加以汇总。 3、共同讨论，提出大家的改进建议，并形成书面文字，向校长或老师反映
我都上六年级了 以前的我都忘了
在百度网里找
要六年级的吗？上下册都有。
邻里之间 1、认识周围的邻居 教学目标： 认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 重点：认识周围的邻居。 难点：认识周围的邻居。 计划课时：2课时 第一课时 教学目标： 认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 重点、难点：认识周围的邻居。 教学过程 一、谈话导入 ，引出问题 生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。 二、走进生活 ，找问题。 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 第二课时 教学目标： 认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为： 1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 重点、难点：认识周围的邻居。 教学过程 一、身同感受，出点子 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 二、名言警句中的邻居关系 ●远亲不如近邻 ●得好乡邻胜过亲 ●多年邻居变成亲 ●邻居好，一片宝 ●家有患难，邻保相助 ●亲帮亲，邻帮邻 ●亲望亲好，邻望邻好 ●亲向亲，邻向邻 ●人到难处邻里来 ●远亲不如近邻，近邻不如对门 ●贼打火烧喊四邻 ●邻家失火，不救自危 ●是亲必顾，是邻必护 ●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族） ●邻居好，胜金宝 ●和得邻居好，犹如穿皮袄 ●隔邻居，不隔心 ●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲） ●不要选择房屋，而要选择邻居（日本） ●千金买邻，八百置舍 ●行人好伴，住要好邻 ●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯） ● 动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉） ● 光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古） 三、前车之鉴，可以为师 讲述《孟母三迁》的故事 2.邻里之间怎样相处 教学目标： 认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感 :1、 愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 行为 :1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能谅解人。 3、 邻居有困难，热情帮助。 教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 计划课时：两课时 第一课时 教学目标： 认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感 1、 愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 行为 1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能谅解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 教学过程： 一、导入谈话引出观点 1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？ 2、小结："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。(讲故事) 3、请你列举事例说明"远亲不如近邻" 小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。 二、学习课文理解观点 1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。 ①(出示图片)这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板书：考虑左邻右舍的利益 ②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？（放课文自制录音）小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。板书：关系到各家生活和社会安定团结 ③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面"阅读"栏目中故事《六尺巷》。提问：读了这个故事你有什么体会？小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。 2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。 ①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？（投影：课文中格言：生活中，谅解可以产生奇迹。）教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。板书：讲谦让能谅解人 ②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？对邻居之间的关系有什么好处？小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。 3．小结课文：大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院， 第二课时 教学目标： 认知： 懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结 情感： 1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 行为： 1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2、 对邻居讲谦让，能谅解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 教学过程： 一、运用观点、指导行为 过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？ 1．小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？（可以赔礼道歉，并耐心解释） 2、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。（自己清理以下） 3.、夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来） 4、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥） 二、总结全课、提出希望 同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。 板书设计： 2.邻居之间怎样相处 平时互相往来 有事互相帮忙 本回答由提问者推荐
感谢您，老师的教案
百度“桃李天下课件”里面有肯多课件，教案等资源，如果没有可以到名师院留言，网站管理会通过其它渠道帮你找，希望对你有帮助... 本回答由提问者推荐