汉字真有趣PPT

这次活动，我对汉字的见识有了很大的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。在我眼里，汉字不是僵硬的符号。我认为，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。

他，在长城脚下出生，在故宫中成长，在一代又一代人的手中绽放出美丽的花朵；他见证了我们这个民族一次又一次的分久必合，合久必分；他记录了一个又一个朝代的天灾人祸、歌舞升平。在外国人的心目中，他是神秘的兵马俑，是雄伟的故宫；在中国人的心目中，他是孔子忧愁的眼神，是李白笔下流出的不朽。你知道他是谁吗？他就是我们中国的汉字。 它是美丽而直白的！他有楷书的四平八稳，有草书的狂放小拘，有行书的龙腾虎跃。看到“哭”字就使人伤心，看到“恬静”就仿佛置身于安详的世界，“万水千山”使人一见就感到祖国风景优美，出处鸟语花香。“花”字使人心旷神怡。这些都散发着奇特的魅力，使人一见就生爱慕之心。 他国曾经践踏过我们中国的土地，但他们都惊叹我们中国汉字的神奇和美妙，惊叹我们中国人的智慧，都心悦诚服地拜倒在汉字的脚下。汉字比日本文字更完整，比英文更便捷。 总而言之，中国的汉字是高大的，是盖世无双的。我无限钟情于我赖以生活的汉字。如果人有来世的话，我一定要生在中国，与你——中国的汉字，共同飞翔！

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情况分析： 在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。 活动内容：识字活动——与木有关的字 活动目标； 一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。 二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。 三、培养幼儿学习汉字的兴趣。 一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。 活动准备： （一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。 （二）、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。 活动过程：一、 出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）二、 猜谜语，学字宝宝。1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）什么树爱挂亮宝石（桃树）什么树爱摇小红旗（枫树）什么树爱举小宝塔（松树）幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。 教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。 本回答由网友推荐

汉字真有趣，这篇文章一共从哪5个方面来介绍了，孩子从汉字的基本形式或者是一些来源介绍了。

给你找了几篇 你自己选择吧我爱汉字作文它，在长城脚下出生，在故宫中成长，在一代又一代的手中绽放出美丽的花朵；它，见证了我们这个民族一次又一次的分久必和；它，记录了一个又一个朝代的天灾人祸，歌舞升平。在外国人的心目中，它是神秘的秦兵马俑，是威严的故宫；在中国人的心目中，它是孔子忧虑的眼神，是李白笔下的不巧，究竟是什么有如此大的魔力呢？没错，它，就是中国的汉字。在我眼里，汉字绝不是没有生命的符号，它是最有色彩、最有感情、最有气味的的。如“明亮”这两个字，你会感觉到光线充足，亮亮堂堂。而“黑暗”仿佛马上让你进入伸手不见五指的黑夜。一见“森”字眼前便有许多树，一见“众”字眼前到处都是人；而“愁”字使人生忧，情绪低落，“乐”字使人想笑，心情愉快……这些由笔画组成的美妙图画，这些由横竖撇那组成的字，就犹如一个个活泼可爱，有着独特性格的小精灵，让我怎么不喜欢呢？它，像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌；像一条清澈见底的小溪，流过笔尖，顿时，一篇佳作油然而生。汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血！汉字作文汉字是一种千奇百怪的文字。我刚会走路和说话时，看到书里五颜六色的符号，只会用手摸摸哈哈笑，却不知是什么玩意儿。随着我一天天长大，在我三、四岁时，妈妈开始教我认“一、二、三”，“人”或“口“这些简单的文字，开始慢慢认读，但我并不觉得它们有什么趣味。后来我上幼儿园了，妈妈每天晚上睡觉前讲很多故事给我听，我的好奇心开始在心里打转，连睡觉时脑海中也会出现奇形怪状的东西，非常神奇，从那时起我就有了一个梦想：就是早点上学，解开那些符号的谜。时间过的飞快，我上了一年级，开始学习拼音了，在学了拼音后，它带动了我学习汉字的更大兴趣。因为有些汉字有许多读音，而且读音不同，意思也大不相同，真有趣。有一次，老师让我用“落”这个字来造句，我胸有成竹地站起来说：“我们把书落下了。”但我把句中的“落”读成了“降落”的“落”，结果闹出了笑话。又过了一段时间，我们开始学习一些字形复杂的汉字和形近字，那时我老是学不懂它们，总是对面前一个个笔划复杂的汉字产生烦恼，在平时听写的时候，我总是把复杂字形的字记不住，最让我头痛的是难以让人分辨的形近字，它们就像是难以破解的密码，让我找不到答案。老师看到了我的烦恼，告诉我：“其实汉字并不是你想的那么难，它们像一个个活泼可爱的精灵，当你正确的理解它们时，就会发生无穷的变化。相反，当你没有正确的理解它时，结果就像你这样。但是汉字之间的奥秘还得你自己解开。”到了小学高年级，我开始学习一些诗、古文、歇后语等。在古人的笔下，有趣的汉字精灵排成奇妙的队伍，虽然成员不多，但却组合成有趣的作品，它们在瞬间走进想像，又从想像流出，留下无穷的回味。古文里的字词和今天的字词有很大的不同，比如写法和意义。例如：古文中的“妻子”表示妻子和孩子两个以上的人，而今天的“妻子”只表示妻子一个人。同样两个字，意思却很不相同。在书法家的笔下，它们或挺拔如峰；或浩瀚如海；或凝滑如脂。书法分为楷书、行书、草书等，楷书端庄，字形丰满，给人一种严肃庄重的感觉，而行书和草书写起来流畅，龙飞凤舞，变化多端。有一次我写毛笔字时，总是写不好，心里非常着急。我告诉老师，老师语重心长地回答：“写毛笔字关键是要把心静下来，不去想别的事，才能把字写好，可你光想着要写好，但心没有静下来，怎么会把毛笔字写好呢？”经常练习书法，还可以使人修身养性。从此，我非常喜欢汉字，并为祖先的创造感到赞叹不已，我更加喜爱阅读和书法。在汉字的王国里，我感受到从未有过的快乐体验。我最喜欢的一个汉字作文中国文化历史悠久，从最早的甲骨文，发展到现在的宋体字，一个个字的演变，我们的汉字越来越多了。其中我最喜欢的就是那个“爱”字了。先说一说爱的字形，老师说还有一首关于“爱”的诗：上面一撇像和煦的风，中间三点像丝凉的雨，让我们张开手臂，把朋友抱在怀里。暑假里，爸爸妈妈要去出差，他们给我报了一个管理班，没有家长管理的都可以去，。要开始去学校的前几天，我的脚趾不小心踢到了门上，整个大脚趾甲翻了起来，顿时鲜血直流，疼得我两眼直冒金星，眼泪忍不住地往下掉。我心想：马上开学了，脚行动不方便，怎么办呢？开学了，我一瘸一拐地走在上学的路上，忽然从身后急急忙忙地跑来一个身影，原来是我在自家楼下认识的一个好朋友蒋嘉宇。她的爸爸妈妈也没空照顾蒋嘉宇，本来她今天想早点上学去，但是看到我这一瘸一拐慢慢地向学校走去的情景，就马上停下脚步，扶着我到学校去。在学校里，她什么事都帮着我做：帮我交作业；吃饭时，帮我拿饭，盛汤；下课了，她还扶着我去上厕所。我们俩就像亲姐妹一样，做什么事都形影不离。每当我提出让我自己来做时，她都会说：“没关系的，你的脚不好，好好休息吧！让我来帮你做。”就这样，她帮我做了几天的“活”儿，直到我的脚可以像往常一样在地上走路了。我觉得有这么一位好朋友是我的荣幸。这就是爱的真实故事，就发生在我的身边。就像那歌里唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间！”中华汉字作文中国人是独特的，中国拥有众多的物质资源和精神资源。其中，中国人在世界上最引以为傲的就是汉字，这是中国的身份证，代表了中国历史智慧的结晶。中国汉字有模有样，是经过漫长的历史演变才形成的。神农氏（炎帝）时期，仓颉创造了最早的中国文字，由模仿足印、兽身、树木、山川的形状而造出；在大禹治水时，曾传说在洛河一带有一只大乌龟浮出了水面，背上刻着最早的九宫图，华夏民族开始了在竹木、兽骨上刻文写字的历史，这就是着名的甲骨文；秦始皇登基平六国后统一钱币，文字、计量单位以小篆为统一文字，在全国实行；后来，在“五代十国”时期，辽文、金文相继出现，至清明时期，清式繁体字出现并广泛使用；抗日战争时期，穷凶极恶的日寇对中国东北三省、台湾地区占领地的中国人民进行“日式教育”，只准学习日语，不准说中国话，学中国语文，使汉字差点儿失传；解放后，新中国文字大改革，形成了我们现在使用的中国文字；我国古代的篆书、楷书、草书、欧体、柳体、颜体……。。不断发扬光大。中国汉字历史曲折起伏不定，字形也给人一种说不透的心理接触感：当你看“山”字时，一座巍峨挺拔的高山似乎就呈现在你的眼前；再看看这个“鸟”字，一只飞鸟好像正要展翅欲飞；还有这“冷”、“热”二字，一看“冷”字似乎有一丝幽幽缕缕的寒气，给你全身冰凉的感觉，“热”字有让你感觉至全身处于骄阳下，这“森林”二字像不像万木成林，众木成森的景象？中国汉字是对外国影响最大的文字，如中国唐朝时期，日本文化落后，文字很复杂难懂，直到圣德太子派出留学生在中国学习了先进的文化和技术，日文才演变成如今这样的文字，如果你仔细观察日文字典，里面还有很多字跟现在的汉字一模一样，至今还未转化。此外，韩国、蒙古等亚洲多国的文字制造也参照过中国，由此可见，中国汉字对世界文化影响之深。所以，中国汉字的历史文化程度是世界上独一无二，绝无仅有的。中国的汉字文化是我们的精神财富，凝结了众多祖先的呕心沥血，我们应当倍加地爱护与珍惜，作为一个中国的人，我们更应当好好学习运用中国汉字，让汉字文化更加发扬光大。

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