09月22日, 2014 131次
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邮箱地址呢？？
中南大学美术欣赏课件http://wenku.baidu.com/view/d564154101f69e3143329491.html美术鉴赏·原始美术1新石器时代美术2旧石器时代美术美术鉴赏课件http://wenku.baidu.com/view/516b67747fd5360cba1adbd5.html培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义美术欣赏与美术鉴赏,都是人对美术作品与美术现象所产生的情感活动与思维活动。美术欣赏（感性） 美术鉴赏（理性） 追问 还有么？不要原始美术啊，不要什么鉴赏及其意义啊，有没有关于美术 艺术介绍等的ppt或者是从古代到现代的作品欣赏啊？ 追答 美术作品欣赏http://wenku.baidu.com/view/e71d0004580216fc700afdde.html介绍了西方现代艺术流派及代表画家、代表作，有印象派、后印象派、野兽派、未来派、超现实主义等。 《从传统到现代——现代中国画》课件http://wenku.baidu.com/view/5e01e97e2b160b4e767fcf97.html中国传统绘画的特点：1以形写神，形神兼备2以线、墨为主，“笔精墨妙”3色彩以墨为主，强调“墨分五色”4构图 本回答被提问者采纳
可以去怪人网上找找看有没有你需要的PPT模板，怪人网上有很多不错的美术欣赏课件PPT模板，自己需要哪个下哪个，关键是不要钱
你得说一下鉴赏什么吧 漫无目的的怎么做... 本回答由网友推荐
我有课件
放点图片 放点视频呢 文字 呢 你要什么题目的呢 有个方向呢 不然这么弄呢
Microsoft Office PowerPoint 编辑同义词 PPT一般指Microsoft Office PowerPoint本词条由“科普中国”百科科学词条编写与应用工作项目 审核 。Microsoft Office PowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容 本回答由网友推荐
《美术鉴赏》试讲稿一、教学目标【知识与技能】了解学习美术鉴赏的意义;理解美术鉴赏过程中产生不同差异的原因;掌握鉴赏美术作品的不同方式与角度。【过程与方法】通过欣赏感知与对比探究，理解美术鉴赏过程的实质是一个“再创造”的过程;能够以不同形式鉴赏一幅美术作品。【情感态度和价值观】深化对作品的感受，提高审美体验与表达能力。二、教学重难点【重点】掌握鉴赏美术作品的不同方式与角度。【难点】理解美术鉴赏过程的实质是一个“再创造”的过程。三、教学方法演示法、对比法、探究法等。四、教学准备多媒体课件、相关视频图片、学生课前搜集的资料等。五、教学过程(一)创设情境，激趣导入教师展示齐白石大师的代表作品《祖国万岁》引导学生欣赏思考：——看到这幅作品，给你最直接的感受是什么?学生各抒己见，教师总结：不同的人在观赏相同的艺术作品时会产生不同的审美感受，这与我们今天要学习的内容密切相关——学习鉴赏美术作品。从而板书并导出课题。(二)对比分析，找准角度1.了解作品的历史社会背景教师出示黄胄的《洪荒风雪》和张瑀的《文姬归汉图》两幅作品，学生欣赏并思考：——两幅作品的时代背景分别是怎样的?带给人怎样的审美感受?为什么?学生根据课前搜集的资料进行背景的简要介绍，教师简单总结后追问：——为什么要了解作品背后的故事?对我们鉴赏美术作品有哪些帮助?教师在总结补充：了解作品的时代背景有助于深化我们对作品的主题含义、形象创造、形式意味的理解与鉴赏。2.了解美术家的艺术观点和生活经历教师继续出示梵高的代表作品《星月夜》以及《麦田上飞过的乌鸦》，带领学生一起分析艺术家的作品特点，并提出问题：——艺术家风格特点的形成与什么是密不可分的?学生积极发言，教师总结：与艺术家的生平经历和自身的艺术观点是分不开的，因此，了解艺术家的生平使我们深入理解美术作品的另一个角度。3.体会作品的形式美感教师播放课件，依次出示版画《到前线去》、套色版画《初踏黄金路》、工笔作品《秋暝》，引导学生分析思考：——当我们对于作品背景甚至艺术家均不甚了解时，还可以从哪些角度来鉴赏美术作品呢?教师组织学生分小组讨论问题，并提示学生结合教材内容来找寻答案。学生回答问题，教师补充总结：通过我们自身累积的美术知识，尝试从作品的形式美感出发来进行鉴赏，从而理解特定作品形式美感的创造价值。(三)总结评述，领悟探究教师分别出示陈坚的《公元一千九百四十五年九月九日九时·南京》以及毕加索的《格尔尼卡》两幅油画作品，组织学生运用本节课所学的鉴赏美术作品的角度尝试分析：——两件作品是如何从不同角度、不同艺术手法表现战争的残酷与正义的力量的?学生分小组进行作品鉴赏活动的展开，最后教师总结评述，得出美术鉴赏活动的本质是“再创造”的过程。(四)拓展延伸，小结作业教师鼓励学生主动进行本节课重点内容的概括总结，强调鉴赏美术作品的意义与不同角度，提示学生课后应运用不同资源，做自身美术知识的积累，从而扩大知识面，提高审美能力。六、板书设计七、课后反思 本回答由网友推荐