09月22日, 2014 222次
http://jingyan.baidu.com/article/eae078274a85951fec548504.html一个软件就可以无限制下载要下载券的百度文档，联系方式在那个第一副图中，这里不方便留联系方式，自己试了，特别好用！ 本回答由提问者推荐
制作PPT步骤： 一、在制作PPT模板前要准备放置在第1张PPT的图片，PPT内页中的图片，logo等图片。 二、新建一个PPT文件，此时应显示的是一张空白PPT文件 三、PPT模板结构的制作 四、PPT模板内容框架的制作 五、如果对PPT要求高的话，告诉你个技巧，其实也可以找人代做的啦，我知道就有一个叫：优易做的网络工作室非常专业，我之前在那做过。 一、基本情况分析 （一）、学生情况分析： 本班同学在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。从同学们的学习和考试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多。 （二）教材内容分析 本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识钟表，，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
把书上的知识点输上去，然后再把例题列上，找几个易错题型
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。 本回答被网友采纳
第一课件网上有，你上百度搜第一课件网就能找到 本回答被网友采纳
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一、 创设情境，学习新课。 1. 导入语 （课前观察，小组比赛，给第2、3小组纪律好画上智慧果。） 师：今天智慧爷爷想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节，小朋友们想不想去？ 生：想！ 师：你们知道一年四季指的是哪四个季节么？ 生：春、夏、秋、冬。 2.春天播种希望。 （1）师：我们要去的第一站是——春天。（课件展示春天的景色）春天来了，田野里一片绿油油的景象。每年的3月12日是植树节，这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。现在陈老师就带我们一（2）班的小朋友去植树，好吗？ 生：好！ （教师掀开黑板上的纸张，分别有两排树） 师：我们一起来数一数第一排我们要种几棵树？ 生：8棵。 师：第二排呢？ 生：6棵。 （2）师：看到这幅图，你能提出什么数学问题呢？请快速转动小脑筋，举手回答陈老师的问题。 生：上面有几棵树？下面有几棵树？一共有几棵树？ 师：你真厉害！还有什么问题？ 生：第一棵树的右面有几棵树？ 师：你真棒！不过你的第一棵树是第一排还是第二排呢？（师指着树问） 生：第一排的。（师奖励生1和生2小红花） 师：哦，第一排的第一棵树的右面有几棵树呢？ 生（全体）：7棵。 师：还有问题么？ 生：上面多几棵？下面少几棵？ 师：你回答得很好，不过不完整，谁能来帮帮他？ 生：上面比下面多几棵？下面比上面少几棵？ 师：你们都好棒，提出很多问题。那一共有几棵树？谁来列个算式呢？ 生（全体）：8+6=14。（师板书8+6） 师：哦，你们都知道他的得数了，可是陈老师却不懂怎么计算这个得数，我想要你们来帮我解决这个问题，好吗？ （3）师：恩，那现在请小朋友拿出小棒摆一摆， 8+6等于几？你是怎么计算的？你有多少种方法？当音乐声响起的时候，你就要停下来，坐端正。预备，开始！（教师指导部分学生摆小棒） （4）师：把你的想法和同桌说一说。（音乐声响起，示意学生坐端正） 师：现在请小朋友们说一说，你用了什么方法？ 生：8+6=14，数一数这边有8棵，那边有6棵。 生：我是用数一数的方法。 师：真棒！如果你的声音下次再响亮一点，我就给你一颗红花。 生：6给8两个（6分成2和4），2加8得10，10再加4得14。 师：你的这种方法可真巧妙！（操作演示，移动黑板上的树） 师：把6分成2和4，2加8得10，10加上4等于14。（边重复边板书）还有其他方法吗？ 生：8棵接着数，9、10、11、12、13、14，一共14棵。（师操作数一数） 师：恩，好厉害！还有其他方法么？ 本回答由提问者推荐