09月22日, 2014 131次
第十二章 实数第一节 实数的概念 12.1 实数的概念第二节 数的开方12.2 平方根和开平方12.3 立方根和开立方12.4 n次方根第三节 实数的运算12.5 用数轴上的点表示数12.6 实数的运算第四节 分数指数幂 12.7 分数指数幂第十三章 相交线 平行线第一节 相交线13.1 邻补角、对顶角13.2 垂线13.3 同位角、内错角、同旁内角第二节 平行线13.4 平行线的判定13.5 平行线的性质第十四章 三角形第一节 三角形的有关概念与性质14.1 三角形的有关概念14.2 三角形的内角和第二节 全等三角形14.3 全等三角形的概念与性质14.4 全等三角形的判定第三节 等腰三角形14.5 等腰三角形的性质14.6 等腰三角形的判定14.7 等边三角形第十五章 平面直角坐标系第一节 平面直角坐标系 15.1 平面直角坐标系第二节 直角坐标平面内点运动 直角坐标平面内点运动 本回答由提问者推荐
初一数学学习方法是所有科目的学习方法，都是相通的。你可以参考一下，希望对你有用 漫谈学习方法周总理生前教导我们：“活到老，学到老。”人离不开学习，生命不息，学习不止。学习是一个人终生获得知识，取得经验，转化为行为的重要途径。它可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面的发展和提高。要学好，就得讲究科学的学习方法。所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。它包括知识的方法，学习技能的方法，发展智力与培养能力的方法。爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解释W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z代表不说空话。德国哲学家笛卡尔也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。而不得法的学习方法，会阻碍才能的发挥，越学越死。给学习者带来学习的低效率和烦恼。由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。那么，究竟怎样学才能掌握科学的学习方法呢？下面主要谈五个方面的学习方法。（一）抓好预习环节预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。1.预习的好处（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。（3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。（4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。2.预习要注意的几个问题（1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。”（2）若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。（3）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。（4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。3.预习的要求（1）要注重讲究实效，不搞形式。要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。（2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。具体任务是：①复习、巩固和补习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的记下来。②初步弄清新课中的基本内容是什么？这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么？并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。③预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查；需要想的就应该认真想一想；需要记的就应该记下来。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。做：在看的过程中，需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做，不会答可以再预习，也可以记下来。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。（二）注重听课环节学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。具体要求：1.要充分认识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也是学生自已看书无法比较的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此，每个学生都应该虚心向老师学习。在老师的启发诱导下上好每一节课。2.要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致。找出对与不对的原因。4.要力求当堂理解。理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。那么，怎样才能做到当堂理解呢？在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启发下，你要始终开动脑筋，积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老师的讲解。课后再去请教老师。5.要跟着老师的思路跑。听课是为了增长知识和发展智力。因此，不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路。追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式，思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。有的学生不注意老师的讲课思路，而偏重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。其实，这样掌握的知识，是知其然而不知其所以然的死知识。这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上发展智力。6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。当老师讲解这些关键知识时，你一定要特别注意，抓住不放。同样，不抓住学科特点的关键学习，也会影响你的学习效果。实际上，各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点。学习中非抓住这些特点不可。如物理、化学、生物课要特别注意观察和实验，在获得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律。数学要通过大量演算，证明等练习获得数学知识，培养出数学思维能力。语文和外语在听课时，主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点，并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力。以便更好地理解和掌握语言和文字。（三）紧抓复习环节复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。1.复习的要求（1）课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。（2）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。分析疑点、深化理解。（3）看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容。（4）整理与充实笔记，对知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。（5）加强练习。练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。（1）及时复习。当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉。做到不欠“帐”。否则，内容生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。（2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些知识有联系？通过追根溯源、牢固掌握知识。（3）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。（4）复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。（5）复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看（问）。这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。每次复习时，要先把上次的内容回忆一下。这样做不仅保持了学习的连贯性，而且对记忆有很好的效果。（6）复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解，培养综合运用知识的能力。（四）独立完成作业环节独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。其实，做好作业有以下意义：1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。2.通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。4.做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。做作业的基本要求和方法：1.审题。审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。2.寻找解题途径。方法一般有三种：一种是“由因导果”，可以表述为：“已知→可知→可知……”，最后到达结论。第二种是“执果索因”，即结论←需知←需知←……”。这样一层一层的追下去，直到追到已知条件全部有了为止。这样。已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种是对于一些比较复杂的题目，就需要我们用前两种的综合办法，以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果。需知与已知一旦统一，则可得到解题的途径。在寻找解题途径中，要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。那时是怎样解的？如果能联想起有关的旧知识，即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中，使解题的思路更加开阔。联想越广，跨度越大，得到的解题效果也越佳。有时因为题目较复杂，为了思考方便，也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工、改造的过程。经过加工，思路明了，解题捷径就会出现在眼前。3.正确解题，经过①②两个步骤，已经寻得解题的途径，判定了解题的方案。但在实施时还要注意解题的保质保量。要做到这点，解题的步骤必须按部就班，一步步演算。书写规范化，格式明了，表达准确。要做到这点，必须要有扎实的基础。除此以外，在解题中，重要的知识点应写出来，繁题要简写，简题要详写。4.注意检查。就是回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的解都求出来了，有没有漏解。是否求出的解均符合题目的要求，有没有错解。检查是培养学生独立思考能力的重要一环。检查的方法很多。①步步检查法。即从审题开始，一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误。②重做法。即重做一遍，看结果是否一样。③代入法。将计算结果代入公式或式子看看是否合理。同时，还要注意锻炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的能力。（五）认真记好课堂笔记记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。笔记的主要内容有：1.记讲课提纲，解题思路，难于理解的重点及难点以及自己悟出的重要体会。2.老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。精、巧、新的解题方法。3.课堂上没有解决的疑难。新知识和旧知识的联系或结合点。容易发生错误和混淆的概念。4.记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对照课本复习。5.预习时发现的问题、体会，自己掌握不好的旧知识。6.摘录参考书上对课本内容有针对性帮助的材料。记笔记的好处有：1.思想不易开小差，因上课时要边听边记边思考。能保持注意力集中、持久，加强对知识的接受与理解。2.记笔记要手、眼、耳、脑并用，使感觉器官和思维得到综合训练，提高学习能力，锻炼逻辑思维能力。3.提高应用文字能力，练出速记本领。4.省去考前突击查资料，重新思考，临时归纳所花的时间，能得到事半功倍的效果。记笔记要注意的问题：记笔记与听课发生矛盾时，首先应以听懂为主。笔记可以缓记、不记或补记。总之，记笔记以不能影响听课、思考、理解的效果为前提。有些同学认为，不管懂不懂，先记下来，等课后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了这种想法，上课脑筋不大动，拼命记笔记。下课笔记几大页，问题一大堆。想把问题一个个思考弄懂，时间和精力不允许，势必影响学习成绩和智力的发展。青年学生，一定要努力掌握科学的学习方法，以利于在学习活动过程中节省时间，提高学习效率和学业成绩
上海教材七年级 第一册第九章 整式第1节 整式的概念9.1 字母表示数9.2 代数式9.3 代数式的值9.4 整式第2节 整式的加减9.5 合并同类项9.6 整式的加减第3节 整式的乘法9.7 同底数幂的乘法9.8 幂的乘方9.9 积的乘方9.10 整式的乘法第4节 乘法公式9.11 平方差公式9.12 完全平方公式第5节 因式分解9.13 提取公因式法9.14 公式法9.15 十字相乘法9.16 分组分解法第6节 整式的除法9.17 同底数幂的除法9.18 单项式除以单项式9.19 多项式除以单项式 第十章 分式第1节 分式10.1 分式的意义10.2 分式的基本性质第2节 分式的运算10.3 分式的乘除10.4 分式的加减10.5 可化为一元一次方程的分式方程10.6 整数指数幂及其运算 第十一章 图形的运动第1节 图形的运动11.1 图形的平移第2节 图形的旋转11.2 旋转11.3 旋转对称图形与中心对称图形11.4 中心对称第3节 图形的翻折11.5 翻折与轴对称图形11.6 轴对称 七年级 第二册第十二章 实数第1节 实数的概念12.1 实数的概念第2节 数的开方12.2 平方根和开平方12.3 立方根和开立方12.4 n次方根第3节 实数的运算12.5 用数轴上的点表示实数12.6 实数的运算第4节 分数指数幂12.7 分数指数幂 第十三章 相交线 平行线 第1节 相交线13.1 邻补角、对顶角13.2 垂线13.3 同位角、内错角、同旁内角第2节 平行线13.4 平行线的判定13.5 平行线的性质 第十四章 三角形第1节 三角形的有关概念与性质14.1 三角形的有关概念14.2 三角形的内角和第2节 全等三角形14.3 全等三角形的概念与性质14.4 全等三角形的判定第3节 等腰三角形14.5 等腰三角形的性质14.6 等腰三角形的判定14.7 等边三角形 第十五章 平面直角坐标系第1节 平面直角坐标系15.1 平面直角坐标系第2节 直角坐标平面内点的运动15.2 直角坐标平面内点的运动 本回答被提问者采纳
七年级上学期数学第一章测试题（满分100分，时间45分钟）一、认真选一选(每题5分，共30分) 1．下列说法正确的是( ) A．有最小的正数 B．有最小的自然数 C．有最大的有理数 D．无最大的负整数 2．下列说法正确的是( ) A．倒数等于它本身的数只有1 B．平方等于它本身的数只有1 C．立方等于它本身的数只有1 D．正数的绝对值是它本身 3．如图 ， 那么下列结论正确的是( ) A．a比b大 B．b比a大 C．a、b一样大 D．a、b的大小无法确定 4．两个有理数相除，其商是负数，则这两个有理数( ) A．都是负数 B．都是正数 C．一正数一负数 D．有一个是零 5．我国“杂交水稻之父”袁隆平主持研究的某种超级杂交水稻平均亩产820千克．某地今年计划栽插这种超级杂交水稻3 000亩，预计该地今年收获这种超级杂交水稻的总产量 (用科学记数法表示)是( ) A．2．5×106千克 B．2．5×105千克 C．2．46×106千克 D．2．46×105千克 6．若｜2a｜＝－2a，则a一定是( ) A．正数 B．负数 C．正数或零 D．负数或零二、认真填一填(每空2分，共30分)7． －23 的相反数是 ；倒数是 ；绝对值是 ．8．计算：19972×0＝ ； 48÷(－6) ＝ ；－12 ×(－13 ) ＝ ； －1．25÷(－14 ) ＝ ．9．计算：(－2)3＝ ；(－1)10＝ ；--32＝ ．10．在近似数6．48中，精确到 位，有 个有效数字．11．绝对值大于1而小于4的整数有 个；冬季的某日，上海最低气温是3oC，北京最低气温是－5 oC，这一天上海的最低气温比北京的最低气温高 oC．12．如果x＜0，y＞0且x2＝4，y2 ＝9，那么x＋y＝ 三、计算下列各题(每小题6分，共24分)13．(－5)×6＋(－125) ÷(－5) 14．312 ＋(－12 )－(－13 )＋223 15． （23 －14 －38 ＋524 )×48 16． －18÷(－3)2＋5×(－12 )3－(－15) ÷5四、应用题(每题8分，共16分)17．某班抽查了10名同学的期末成绩，以80分为基准，超出的记为正数，不足的记为负数，记录的结果如下：＋8，－3，＋12，－7，－10，－3，－8，＋1，0，＋10．(1)这10名同学中最高分是多少?最低分是多少? (2)10名同学中，低于80分的所占的百分比是多少?(3)10名同学的平均成绩是多少? 18．一个病人每天下午需要测量血压，下表为病人周一到周五收缩压的变化情况，该病人上周日的收缩压为160单位． 星期 一 二 三 四 五收缩压的变化(与前一天相比较) ＋30 －20 ＋17 ＋18 －20问：(1)本周哪一天血压最高?哪一天最低?(2)与上周日相比，病人周五的血压是上升了还是下降了?七年级上学期数学第一章测试题一、 1． B 2． D 3． B 4． C 5． C 6． D 二、 7． 23 ；－32 ； 23 ． 8． 0；－8 ； 16 ； 5．9． －8 ；1 ； －9 ． 10．百分， 三． 11． 四； 8 12． 1 三、13．5 14．6 15．1 16．38 四、17．(1)最高分是：80＋12=92（分）最低分是：80－10=70（分） (2)510 ×100%=50%(3)[80×10＋（8－3＋12－7－10－3－8＋1＋0＋10）]÷10=80（分） 18．(1)周一最高，周二和周五最低(2)周五的血压为：160-20=140是下降了
你要什么类的？这么说话还可以听听的。。简答题？如何做角平分线？画个图就可以了。（难道是这样吗？）声明一下，没想和你比作业量，另外我数学还可以的~~你有点~~~话没看清楚就乱说，我现在也是初中毕业了，也有作业，如语文：选择阅读3部自己认为特别值得读的书，并做读书笔记。（读书笔记，要有摘录、有点评，有总评。每则读书笔记字数在3000字以上。）不要小朋友这么叫，我和你一个年纪的。再说题目不会可以学，人懒就无药可救了。虽然我的学校可能不如你，但是作业不会比你少的（初中升高中）其实我一点都不同情你，我小学升初中，也有作业，数学作业之一是360道题目（自己抄，自己做），我只写了100多道，我初中升高中也有作业的啊~~~自己努力吧~~~找本辅导书抄抄 本回答被网友采纳
1.当a=2,b=-1,c=-3时平方a+平方b+平方c+2ab+2bc+2ac=?2.已知a:b=2分之1：3分之1，b:c=3分之2：4，求a:b:c 3.A、B是数轴上原点两旁的点，则它们表示的两个有理数是（ ） A、互为相反数 B、绝对值相等 C、是符号不同的数 D、都是负数4.有理数a、b在数轴上的位置如图所示，则化简|a-b|-|a+b|的结果是（ ） A、2a B、2b C、2a-2b D、2a+b5.轮船顺流航行时m千米/小时，逆流航行时(m-6)千米/小时，则水流速度（ ） A、2千米/小时 B、3千米/小时 C、6千米/小时 D、不能确定6.方程2x+3y=20的正整数解有（ ） A、1个 B、3个 C、4个 D、无数个7.下列说法错误的是（ ） A、两点确定一条直线 B、线段是直线的一部分 C、一条直线不是平角 D、把线段向两边延长即是直线8.函数y=(m²-1)x²-(3m-1)x+2的图象与x轴的交点情况是 ( ) A、当m≠3时，有一个交点 B、 时，有两个交点 C、当 时，有一个交点 D、不论m为何值，均无交点9.如果两圆的半径分别为R和r（R>r），圆心距为d，且(d-r)²=R²，则两圆的位置关系是（ ） A、内切 B、外切 C、内切或外切 D、不能确定10.在数轴上表示有理数a、b、c的小点分别是A、B、C且b<a<c，则下列图形正确的是（ ）11.有理数中，绝对值最小的数是（ ） A、-1 B、1 C、0 D、不存在12. 2的倒数的相反数是（ ） A、-2 B、2 C、-1/2 D、1/213.若|x|=x，则-x一定是（ ） A、正数 B、非负数 C、负数 D、非正数
其实你出这么多题没人会有毅力一口气答完的，就算你悬赏再多分也没用。你还不如把他们拆成多份问题再提问，再把分数品均分到每个问题上。 不过你已经问了，分数也就撤不回去了，所以说，提问前还是要考虑清楚，不然结果就只有郁闷了。 顺便抱怨一下学校：shit为啥初升高会有作业啊，不就是直升吗，气死我了，别人都没作业。明天就要报名了，就是作业害得我今天不得不干通宵，我真想对学校说F U C K Y O U ！！
中考数学代数解答题(08北京市卷)13．（本小题满分5分）计算： ．解： 4分 ． 5分(08北京市卷)14．（本小题满分5分）解不等式 ，并把它的解集在数轴上表示出来．14．（本小题满分5分）解：去括号，得 ． 1分移项，得 ． 2分合并，得 ． 3分系数化为1，得 ． 4分不等式的解集在数轴上表示如下：(08北京市卷)16．（本小题满分5分）如图，已知直线 经过点 ，求此直线与 轴， 轴的交点坐标．16．（本小题满分5分）解：由图象可知，点 在直线 上， 1分 ．解得 ． 2分 直线的解析式为 ． 3分令 ，可得 ． 直线与 轴的交点坐标为 ． 4分令 ，可得 ． 直线与 轴的交点坐标为 ． 5分(08北京市卷)17．（本小题满分5分）已知 ，求 的值．解： 2分 ． 3分当 时， ． 4分原式 ． 5分(08北京市卷)20．为减少环境污染，自2008年6月1日起，全国的商品零售场所开始实行“塑料购物袋有偿使用制度”（以下简称“限塑令”）．某班同学于6月上旬的一天，在某超市门口采用问卷调查的方式，随机调查了“限塑令”实施前后，顾客在该超市用购物袋的情况，以下是根据100位顾客的100份有效答卷画出的统计图表的一部分：“限塑令”实施后，塑料购物袋使用后的处理方式统计表处理方式 直接丢弃 直接做垃圾袋 再次购物使用 其它选该项的人数占总人数的百分比 5% 35% 49% 11%请你根据以上信息解答下列问题：（1）补全图1，“限塑令”实施前，如果每天约有2 000人次到该超市购物．根据这100位顾客平均一次购物使用塑料购物袋的平均数，估计这个超市每天需要为顾客提供多少个塑料购物袋？（2）补全图2，并根据统计图和统计表说明，购物时怎样选用购物袋，塑料购物袋使用后怎样处理，能对环境保护带来积极的影响．解：（1）补全图1见下图． 1分（个）．这100位顾客平均一次购物使用塑料购物袋的平均数为3个． 3分 ．估计这个超市每天需要为顾客提供6000个塑料购物袋． 4分（2）图2中，使用收费塑料购物袋的人数所占百分比为 ． 5分根据图表回答正确给1分，例如：由图2和统计表可知，购物时应尽量使用自备袋和押金式环保袋，少用塑料购物袋；塑料购物袋应尽量循环使用，以便减少塑料购物袋的使用量，为环保做贡献． 6分(08北京市卷)21．（本小题满分5分）列方程或方程组解应用题：京津城际铁路将于2008年8月1日开通运营，预计高速列车在北京、天津间单程直达运行时间为半小时．某次试车时，试验列车由北京到天津的行驶时间比预计时间多用了6分钟，由天津返回北京的行驶时间与预计时间相同．如果这次试车时，由天津返回北京比去天津时平均每小时多行驶40千米，那么这次试车时由北京到天津的平均速度是每小时多少千米？21．解：设这次试车时，由北京到天津的平均速度是每小时 千米，则由天津返回北京的平均速度是每小时 千米． 1分依题意，得 ． 3分解得 ． 4分答：这次试车时，由北京到天津的平均速度是每小时200千米． 5分 (08北京市卷)23．已知：关于 的一元二次方程 ．（1）求证：方程有两个不相等的实数根；（2）设方程的两个实数根分别为 ， （其中 ）．若 是关于 的函数，且 ，求这个函数的解析式；（3）在（2）的条件下，结合函数的图象回答：当自变量 的取值范围满足什么条件时， ．23．（1）证明： 是关于 的一元二次方程， ． 当 时， ，即 ． 方程有两个不相等的实数根．……2分（2）解：由求根公式，得 ． 或 ． 3分 ， ． ， ， ． 4分 ．即 为所求． 5分（3）解：在同一平面直角坐标系中分别画出 与 的图象． 6分由图象可得，当 时， ． 7分 (08北京市卷)24．在平面直角坐标系 中，抛物线 与 轴交于 两点（点 在点 的左侧），与 轴交于点 ，点 的坐标为 ，将直线 沿 轴向上平移3个单位长度后恰好经过 两点．（1）求直线 及抛物线的解析式；（2）设抛物线的顶点为 ，点 在抛物线的对称轴上，且 ，求点 的坐标；（3）连结 ，求 与 两角和的度数．24．解：（1） 沿 轴向上平移3个单位长度后经过 轴上的点 ， ．设直线 的解析式为 ． 在直线 上， ．解得 ． 直线 的解析式为 ．……1分 抛物线 过点 ， 解得 抛物线的解析式为 ． 2分（2）由 ．可得 ． ， ， ， ．可得 是等腰直角三角形． ， ．如图1，设抛物线对称轴与 轴交于点 ， ．过点 作 于点 ． ．可得 ， ．在 与 中， ， ， ． ， ．解得 ． 点 在抛物线的对称轴上， 点 的坐标为 或 ． 5分（3）解法一：如图2，作点 关于 轴的对称点 ，则 ．连结 ，可得 ， ．由勾股定理可得 ， ．又 ， ． 是等腰直角三角形， ， ． ． ．即 与 两角和的度数为 ． 7分解法二：如图3，连结 ．同解法一可得 ， ．在 中， ， ， ．在 和 中， ， ， ． ． ． ． ， ．即 与 两角和的度数为 ． 7分(08天津市卷)19．（本小题6分）解二元一次方程组 19．本小题满分6分．解 ∵ 由②得 ，③ 2分将③代入①，得 ．解得 ．代入③，得 ．∴原方程组的解为 6分(08天津市卷)20．（本小题8分）已知点P（2，2）在反比例函数 （ ）的图象上，（Ⅰ）当 时，求 的值；（Ⅱ）当 时，求 的取值范围．20．本小题满分8分．解 （Ⅰ）∵点P（2，2）在反比例函数 的图象上，∴ ．即 ． 2分∴反比例函数的解析式为 ．∴当 时， ． 4分（Ⅱ）∵当 时， ；当 时， ， 6分又反比例函数 在 时 值随 值的增大而减小， 7分∴当 时， 的取值范围为 ． 8分(08天津市卷)22．（本小题8分）下图是交警在一个路口统计的某个时段来往车辆的车速情况（单位：千米/时）．请分别计算这些车辆行驶速度的平均数、中位数和众数（结果精确到0.1）． 22．本小题满分8分．解 观察直方图，可得车速为50千米/时的有2辆，车速为51千米/时的有5辆，车速为52千米/时的有8辆，车速为53千米/时的有6辆，车速为54千米/时的有4辆，车速为55千米/时的有2辆，车辆总数为27， 2分∴这些车辆行驶速度的平均数为 ． 4分∵将这27个数据按从小到大的顺序排列，其中第14个数是52， ∴这些车辆行驶速度的中位数是52． 6分∵在这27个数据中，52出现了8次，出现的次数最多，∴这些车辆行驶速度的众数是52． 8分(08天津市卷)24．（本小题8分）注意：为了使同学们更好地解答本题，我们提供了一种解题思路，你可以依照这个思路，填写表格，并完成本题解答的全过程．如果你选用其他的解题方案，此时，不必填写表格，只需按照解答题的一般要求，进行解答即可．天津市奥林匹克中心体育场——“水滴”位于天津市西南部的奥林匹克中心内，某校九年级学生由距“水滴”10千米的学校出发前往参观，一部分同学骑自行车先走，过了20分钟后，其余同学乘汽车出发，结果他们同时到达．已知汽车的速度是骑车同学速度的2倍，求骑车同学的速度．（Ⅰ）设骑车同学的速度为x千米/时，利用速度、时间、路程之间的关系填写下表．（要求：填上适当的代数式，完成表格） 速度（千米／时） 所用时间（时） 所走的路程（千米）骑自行车 10乘汽车 10（Ⅱ）列出方程（组），并求出问题的解．24．本小题满分8分．解 （Ⅰ） 速度（千米／时） 所用时间（时） 所走的路程（千米）骑自行车 10乘汽车 10 3分（Ⅱ）根据题意，列方程得 ． 5分解这个方程，得 ． 7分经检验， 是原方程的根． 所以， ． 答：骑车同学的速度为每小时15千米． 8分 (08天津市卷)26．（本小题10分）已知抛物线 ，（Ⅰ）若 ， ，求该抛物线与 轴公共点的坐标；（Ⅱ）若 ，且当 时，抛物线与 轴有且只有一个公共点，求 的取值范围；（Ⅲ）若 ，且 时，对应的 ； 时，对应的 ，试判断当 时，抛物线与 轴是否有公共点？若有，请证明你的结论；若没有，阐述理由．26．本小题满分10分．解（Ⅰ）当 ， 时，抛物线为 ，方程 的两个根为 ， ． ∴该抛物线与 轴公共点的坐标是 和 ． 2分（Ⅱ）当 时，抛物线为 ，且与 轴有公共点．对于方程 ，判别式 ≥0，有 ≤ ． 3分①当 时，由方程 ，解得 ．此时抛物线为 与 轴只有一个公共点 ． 4分②当 时， 时， ， 时， ．由已知 时，该抛物线与 轴有且只有一个公共点，考虑其对称轴为 ，应有 即 解得 ．综上， 或 ． 6分（Ⅲ）对于二次函数 ，由已知 时， ； 时， ，又 ，∴ ．于是 ．而 ，∴ ，即 ．∴ ． 7分∵关于 的一元二次方程 的判别式 ， ∴抛物线 与 轴有两个公共点，顶点在 轴下方． 8分又该抛物线的对称轴 ，由 ， ， ，得 ，∴ ．又由已知 时， ； 时， ，观察图象，可知在 范围内，该抛物线与 轴有两个公共点． 10分(08河北省卷)19．（本小题满分7分）已知 ，求 的值．19．解：原式 ．当 时，原式 ．(08河北省卷)20．（本小题满分8分）某种子培育基地用A，B，C，D四种型号的小麦种子共2 000粒进行发芽实验，从中选出发芽率高的种子进行推广．通过实验得知，C型号种子的发芽率为 ，根据实验数据绘制了图10-1和图10-2两幅尚不完整的统计图．（1）D型号种子的粒数是 ；（2）请你将图10-2的统计图补充完整；（3）通过计算说明，应选哪一个型号的种子进行推广；（4）若将所有已发芽的种子放到一起，从中随机取出一粒，求取到B型号发芽种子的概率．20．解：（1）500；（2）如图1；（3） 型号发芽率为 ，B型号发芽率为 ，D型号发芽率为 ，C型号发芽率为 ． 应选C型号的种子进行推广．（4） ． (08河北省卷)21．（本小题满分8分）如图11，直线 的解析表达式为 ，且 与 轴交于点 ，直线 经过点 ，直线 ， 交于点 ．（1）求点 的坐标；（2）求直线 的解析表达式；（3）求 的面积；（4）在直线 上存在异于点 的另一点 ，使得 与 的面积相等，请直接写出点 的坐标．21．解：（1）由 ，令 ，得 ． ． ．（2）设直线 的解析表达式为 ，由图象知： ， ； ， ． 直线 的解析表达式为 ．（3）由 解得 ． ， ．（4） ．(08河北省卷)25．（本小题满分12分）研究所对某种新型产品的产销情况进行了研究，为投资商在甲、乙两地生产并销售该产品提供了如下成果：第一年的年产量为 （吨）时，所需的全部费用 （万元）与 满足关系式 ，投入市场后当年能全部售出，且在甲、乙两地每吨的售价 ， （万元）均与 满足一次函数关系．（注：年利润＝年销售额－全部费用）（1）成果表明，在甲地生产并销售 吨时， ，请你用含 的代数式表示甲地当年的年销售额，并求年利润 （万元）与 之间的函数关系式；（2）成果表明，在乙地生产并销售 吨时， （ 为常数），且在乙地当年的最大年利润为35万元．试确定 的值；（3）受资金、生产能力等多种因素的影响，某投资商计划第一年生产并销售该产品18吨，根据（1），（2）中的结果，请你通过计算帮他决策，选择在甲地还是乙地产销才能获得较大的年利润？参考公式：抛物线 的顶点坐标是 ．25．解：（1）甲地当年的年销售额为 万元； ．（2）在乙地区生产并销售时，年利润 ．由 ，解得 或 ．经检验， 不合题意，舍去， ．（3）在乙地区生产并销售时，年利润 ，将 代入上式，得 （万元）；将 代入 ，得 （万元）． ， 应选乙地．(08内蒙古赤峰)19．（本题满分16分）（1）解分式方程： 19．（1）解：方程两边同乘 ，得 （2分）化简，得 （5分）解得 （7分）检验： 时 ， 是原分式方程的解． （8分）（2）如果 是一元二次方程 的一个根，求它的另一根．（2）解： 是 的一个根， ．解方程得 ． （3分） 原方程为 分解因式，得 ， （7分） 它的另一根是3． （8分）(08内蒙古赤峰)25．（本题满分14分）在平面直角坐标系中给定以下五个点 ．（1）请从五点中任选三点，求一条以平行于 轴的直线为对称轴的抛物线的解析式；（2）求该抛物线的顶点坐标和对称轴，并画出草图；（3）已知点 在抛物线的对称轴上，直线 过点 且垂直于对称轴．验证：以 为圆心， 为半径的圆与直线 相切．请你进一步验证，以抛物线上的点 为圆心 为半径的圆也与直线 相切．由此你能猜想到怎样的结论．25．解：（1）设抛物线的解析式为 ，且过点 ，由 在 H ．则 ．……（2分）得方程组 ，解得 ． 抛物线的解析式为 （4分）（2）由 （6分）得顶点坐标为 ，对称轴为 ． （8分）（3）①连结 ，过点 作直线 的垂线，垂足为 ，则 ．在 中， ， ， ， ， 以 点为圆心， 为半径的 与直线 相切． （10分）②连结 过点 作直线 的垂线，垂足为 ．过点 作 垂足为 ，则 ．在 中， ， ． ． 以 点为圆心 为半径的 与直线 相切． （12分）③以抛物线上任意一点 为圆心，以 为半径的圆与直线 相切． （14分）(08年内蒙古乌兰察布)19．（本小题8分）先化简，再求值 ，其中 ．19． ．当 时，．(08年内蒙古乌兰察布)20．（本小题6分）在“不闯红灯，珍爱生命”活动中，文明中学的关欣和李好两位同学某天来到城区中心的十字路口，观察，统计上午7：00—12：00中闯红灯的人次，制作了如下的两个数据统计图． （1）通过计算，估计一个月（30天）上午7：00—12：00在该十字路口闯红灯的老年人约有多少次；（2）请你根据统计图提供的信息向交通管理部门提出一条合理化建议．20．（1） （人）．（2）加强对11：00—12：00这一时段的交通管理，或加强对中青年人（或未成年人）交通安全教育．注：建议要合理，思想要积极向上．(08年内蒙古乌兰察布)22．（本小题10分）在一次春游中，小明、小亮等同学随家人一同到江郎山旅游，下面是购买门票时，小明与他爸爸的对话（如图所示）．（1）小明他们一共去了几个成人？几个学生？（2）请你帮助小明算一算，用哪种方式买票更省钱？并说明理由．22．解：（1）设小明他们一共了 个成人， 个学生，答：小明他们一共去了7个成人，4个学生．（2）若按14人购买团体票，则共需 （元） （元）． 购买团体票可省24元．(08年内蒙古乌兰察布)23．（本小题11分）声音在空气中传播的速度 （m/s）是气温 （℃）的一次函数，下表列出了一组不同气温的音速：气温 （℃） 0 5 10 15 20音速 （m/s） 331 334 337 340 343（1）求 与 之间的函数关系式；（2）气温 ℃时，某人看到烟花燃放5s后才听到声响，那么此人与烟花燃放地约相距多远？23．解：（1）设 ， ， （2）当 时， ． ． 此人与烟花燃放地相距约1724m．(08年内蒙古乌兰察布)24．（本小题14分）两个直角边为6的全等的等腰直角三角形 和 ，按如图一所示的位置放置，点 与 重合． （1） 固定不动， 沿 轴以每秒2个单位长度的速度向右运动，当点 运动到与点 重合时停止，设运动 秒后， 和 的重叠部分面积为 ，求 与 之间的函数关系式；（2）当 以（1）中的速度和方向运动，运动时间 秒时， 运动到如图二所示的位置，若抛物线 过点 ，求抛物线的解析式；（3）现有一动点 在（2）中的抛物线上运动，试问点 在运动过程中是否存在点 到 轴或 轴的距离为2的情况，若存在，请求出点 的坐标；若不存在，请说明理由．24．解：（1）由题意知重叠部分是等腰直角三角形，作 ． ， ， （ ）（2） ）当 时， ． ， ． ．（3）设 ．当点 到 轴的距离为 时，有 ， ．当 时，得 ，当 时，得 ．当点 到 轴的距离为2时，有 ．．当 时，得 ．综上所述，符合条件的点 有两个，分别是 ．(08山西省卷)19．（本题8分）求代数式的值： ，其中 。(08山西省卷)21．（本题10分）“安全教育，警钟长鸣”，为此某校从14000名学生中随机抽取了200名学生就安全知识的了解情况进行问卷调查，然后按“很好”、“较好”、“一般”、“较差”四类汇总分析，并绘制了扇形统计图（如图）。（1）补全扇形统计图，并计算这200名学生中对安全知识了解“较好”、“很好”的总人数。（2）在图（2）中，绘制样本频数的条形统计图。（3）根据以上信息，请提出一条合理化建议。(08山西省卷)22．（本题10分）甲、乙两人在玩转盘游戏时，把转盘A、B分成3等份、4等份，并在每一份内标有数字（如图）。游戏规则：同时转动两个转盘，当转盘停止后，指针所在区域的数字之积为奇数时，甲胜；指针所在区域的数字之积为偶数时，乙胜。如果指针恰好在分割线上，则需重新转动转盘。（1）用树状图或列表的方法，求甲获胜的概率。（2）这个游戏规则对甲、乙双方公平吗？请判断并说明理由。(08山西省卷)24．（本题8分）某文化用品商店用200元购进一批学生书包，面市后发现供不应求，商店又购进第二批同样的书包，所购数量是第一批购进数量的3倍，但单价贵了4元，结果第二批用了6300元。（1）求第一批购进书包的单价是多少元？（2）若商店销售这两批书包时，每个售价都是120元，全部售出后，商店共盈利多少元？(08山西省卷)26．（本题14分）如图，已知直线 的解析式为 ，直线 与x轴、y轴分别相交于A、B两点，直线 经过B、C两点，点C的坐标为（8，0），又已知点P在x轴上从点A向点C移动，点Q在直线 从点C向点B移动。点P、Q同时出发，且移动的速度都为每秒1个单位长度，设移动时间为t秒（ ）。（1）求直线 的解析式。（2）设△PCQ的面积为S，请求出S关于t的函数关系式。（3）试探究：当t为何值时，△PCQ为等腰三角形？(08山西太原)21．（本小题满分5分）解不等式组： 21．解：解不等式 ，得 ． 2分解不等式 ，得 ． 4分所以，原不等式组的解集是 ． 5分(08山西太原)22．（本小题满分5分）解方程： ．22．解法一：这里 ． 1分 ， 2分 ． 3分即 ． 4分所以，方程的解为 ． 5分解法二：配方，得 ． 3分即 或 ． 4分所以，方程的解为 ． 5分(08山西太原)23．（本小题满分6分）为帮助灾区人民重建家园，某校学生积极捐款．已知第一次捐款总额为9000元，第二次捐款总额为12000元，两次人均捐款额相等，但第二次捐款人数比第一次多50人．求该校第二次捐款的人数．23．解法一：设第二次捐款人数为 人，则第一次捐款人数为 人． 1分根据题意，得 ． 3分解这个方程，得 ． 4分经检验， 是所列方程的根． 5分答：该校第二次捐款人数为200人． 6分解法二：人均捐款额为 （元）． 3分第二次捐款人数为 （人）． 5分答：该校第二次捐款人数为200人． 6分(08山西太原)25．（本小题满分10分）甲乙两名同学做摸牌游戏．他们在桌上放了一副扑克牌中的4张牌，牌面分别是J，Q，K，K．游戏规则是：将牌面全部朝下，从这4张牌中随机取1张牌记下结果放回，洗匀后再随机取1张牌，若两次取出的牌中都没有K，则甲获胜，否则乙获胜．你认为甲乙两人谁获胜的可能性大？用列表或画树状图的方法说明理由．25．解：乙获胜的可能性大． 2分进行一次游戏所有可能出现的结果如下表： 6分第二次第一次 J Q K1 K2J （J，J） （J，Q） （J，K1） （J，K2）Q （Q，J） （Q，Q） （Q，K1） （Q，K2）K1 （K1，J） （K1，Q） （K1，K1） （K1，K2）K2 （K2，J） （K2，Q） （K2，K1） （K2，K2）从上表可以看出，一次游戏可能出现的结果共有16种，而且每种结果出现的可能性相等，其中两次取出的牌中都没有K的有（J，J），（J，Q），（Q，J），（Q，Q）等4种结果． （两次取出的牌中都没有K） ． （甲获胜） ， （乙获胜） ． 9分 ， 乙获胜的可能性大． 10分 (08山西太原)26．（本小题满分6分）人的视觉机能受运动速度的影响很大，行驶中司机在驾驶室内观察前方物体时是动态的，车速增加，视野变窄．当车速为50km/h时，视野为80度．如果视野 （度）是车速 （km/h）的反比例函数，求 之间的关系式，并计算当车速为100km/h时视野的度数．26．解：设 之间的关系式为 ． 1分 时， ． 2分解，得 ． 3分所以， ． 4分当 时， （度）． 5分答：当车速为100km/h时视野为40度． 6分 (08山西太原)27．（本小题满分10分）用商家免费提供的塑料袋购物，我们享受着方便和快捷，但同时要关注它对环境的潜在危害．为了解太原市所有家庭每年丢弃塑料袋个数的情况，统计人员采用了科学的方法，随机抽取了200户，对他们某日丢弃塑料袋的个数进行了统计，结果如下表：每户丢弃塑料袋数（单位：个） 1 2 3 4 5 6家庭数（单位：户） 15 60 65 35 20 5（1）求这天这200户家庭平均每户丢弃塑料袋的个数．（2）假设我市现有家庭100万户，据此估计全市所有家庭每年（以365天计算）丢弃塑料袋的总数．（3）下图是我市行政区划图，它的面积相当于图中 的面积．已知 间的实际距离为150km， 间的实际距离为110km， ．根据（2）中的估算结果，求我市每年每平方公里的土地上会增加多少个塑料袋？（取 ， 的面积和最后计算结果都精确到千位） 27．解：（1） （个/户）． 2分所以，这天这200户家庭平均每户丢弃3个塑料袋． 3分（2） （万个）． 5分所以，我市所有家庭每年丢弃109500万个塑料袋． 6分（3）如图，过点 作 ，垂足为点 ． 7分在 中， ，由 ，得 ． 8分 ， ． 9分 （个/km2）.答：我市每年平均每平方公里的土地上会增加156000个塑料袋． 10分(08山西太原)29．（本小题满分12分）如图，在平面直角坐标系 中，直线 与 交于点 ，分别交 轴于点 和点 ，点 是直线 上的一个动点．（1）求点 的坐标．（2）当 为等腰三角形时，求点 的坐标．（3）在直线 上是否存在点 ，使得以点 为顶点的四边形是平行四边形？如果存在，直线写出 的值；如果不存在，请说明理由．29．解：（1）在 中，当 时， ， ，点 的坐标为 ． 1分在 中，当 时， ，点 的坐标为（4，0）． 2分由题意，得 解得 点 的坐标为 ． 3分（2）当 为等腰三角形时，有以下三种情况，如图（1）．设动点 的坐标为 ．由（1），得 ， ．①当 时，过点 作 轴，垂足为点 ，则 ． ． ，点 的坐标为 ． 4分②当 时，过点 作 轴，垂足为点 ，则 ． ， ， ．解，得 （舍去）．此时， ． 点 的坐标为 ． 6分③当 ，或 时，同理可得 ． 9分由此可得点 的坐标分别为 ．评分说明：符合条件的点有4个，正确求出1个点的坐标得1分，2个点的坐标得3分，3个点的坐标得5分，4个点的坐标得满分；与所求点的顺序无关．（3）存在．以点 为顶点的四边形是平行四边形有以下三种情形，如图（2）．①当四边形 为平行四边形时， ． 10分②当四边形 为平行四边形时， ． 11分③当四边形 为平行四边形时， ． 12分评分说明：1．如你的正确解法与上述提供的参考答案不同时，可参照评分说明进行估分．2．如解答题由多个问题组成，前一问解答有误或未答，对后面问题的解答没有影响．可依据参考答案及评分说明进行估分．
1题目：在平面直角坐标系中，有A(2,3) B（3，2）两点。请再添一点C，求出图像经过A,B,C三点的函数关系式答案：1.点C添在过A,B的直线上，则由A,B两点可求出经过A,B,C三点的函数关系式.2.点C添在过A,B的抛物线上，设抛物线方程为 y=ax^2 + bx + c ,把A,B,C三点带入，可求a,b,c的值 .3.点C添在过A,B的圆上，设圆的方程为 x^2 + y^2 + ax + by + c = 0 , 把A,B,C三点带入，可求a,b,c的值 . 2题目： 已知(x+y)的2次方=7，（x-y)的2次方=5， 则x的2次方+y的2次方=_______,xy=________答案：(x+y)^2=x^2+y^2+2xy(x-y)^2=x^2+y^2-2xy则:(x+y)^2-(x+y)^2=4xy=7-5=2xy=0.5x^2+y^2=(x+y)^2-2xy=7-1=63题目：一种商品因换季打折出售，如果按定价的七五折出售将赔25元，而按定价的九折出售将赚20元，这种商品的定价是多少？答案：设售价为x，成本为y。则有x*0.75=y-25x*0.9=y+20解此方程组，有x=300,y=250。所以定价是300元。 4题目：关于X,Y的方程X的平方+Y的平方=208（X-Y）的所有正整数解为?答案：关于X,Y的方程X的平方+Y的平方=208（X-Y）的所有正整数解为?5题目：从1,2,3,4直到9九个数中任取N个数，其中一定可以找到若干个数（至少一个，也可以是全部），它们的和能被10整除，求N的最小值。答案：分成5组（1，9）（5-3，5+3）（5-2，5+2）（5-1，5+1）（5）如果选出4个数 那么选1,2,6,5 没有和为10的倍数如果选出5个数 那么5肯定要选上 否则肯定能选出一组数 这组数的和=10 剩下4组中每组选1个 1和4没法同时选 所以只能1，6或4，92和3没法同时选 只能2，7或3，8组合只有1，6，2，7，5 1+2+7=10 舍1，6，3，8，5 1+6+3=10 舍4，9，2，7，5 4+9+7=20 舍4，9，3，8，5 9+3+8=20 舍没有满足的 所以至少选出N=5个数 和能被10整除6题目：在直角梯形ABCD中，AD平行BC，角C等于角D等于90度，BC等于CD等于12，E是CD上一点，角ABE等于45度，若AE等于10，求CE的长度。答案：过B做BF垂直于DA延长线 交延长线于F 容易知道BCDF为正方形。把三角形BCE绕B逆时针旋转90° C点转到F点 设E点旋转到E'点 角FBC为直角 角ABE=45° 角EBC=角E'BC 所以角E'BA=45°=角ABE AB=AB BE'=BE 所以三角形E'BA与三角形ABE全等 AE'=AEAE=AE'=AF+FE'=(BC-AD)+EC=（BC-AD）+(DC-DE)AE=10 BC=12DE+AD=14AD^2+ED^2=100所以DE=8 CE=12-8=4
1。相当于求2个圆的周长差，一个是以头顶到地球球心为半径的圆，一个是脚底到地球球心为半径的圆，至于地球圆心到脚底的半径可以不考虑，因为求出半径差就可以算出周长差 半径差:2米 周长差:2*3.14*2=12.56米2。词典含义 shíshù （一）数学名词。不存在虚数部分的复数，有理数和无理数的总称。（二）真实的数字。【例】公司到底还有多少钱？请你告诉我实数！基本概念[编辑本段]实数包括有理数和无理数。其中无理数就是无限不循环小数和开根开不尽的数，有理数就包括无限循环小数、有限小数、整数。数学上，实数直观地定义为和数轴上的点一一对应的数。本来实数仅称作数，后来引入了虚数概念，原本的数称作“实数”——意义是“实在的数”。实数可以分为有理数和无理数两类，或代数数和超越数两类，或正数，负数和零三类。实数集合通常用字母 R 或 R^n 表示。而 R^n 表示 n 维实数空间。实数是不可数的。实数是实分析的核心研究对象。实数可以用来测量连续的量。理论上，任何实数都可以用无限小数的方式表示，小数点的右边是一个无穷的数列（可以是循环的，也可以是非循环的）。在实际运用中，实数经常被近似成一个有限小数（保留小数点后 n 位，n 为正整数）。在计算机领域，由于计算机只能存储有限的小数位数，实数经常用浮点数来表示。①相反数（只有符号不同的两个数，我们就说其中一个是另一个的相反数） 实数a的相反数是-a②绝对值（在数轴上一个数所对应的点与原点0的距离） 实数a的绝对值是：│a│=①a为正数时，|a|=a②a为0时， |a|=0③a为负数时，|a|=-a③倒数 （两个实数的乘积是1，则这两个数互为倒数） 实数a的倒数是：1/a （a≠0）历史来源[编辑本段]埃及人早在大约公元前1000年就开始运用分数了。在公元前500年左右，以毕达哥拉斯为首的希腊数学家们意识到了无理数存在的必要性。印度人于公元600年左右发明了负数，据说中国也曾发明负数，但稍晚于印度。直到17世纪，实数才在欧洲被广泛接受。18世纪，微积分学在实数的基础上发展起来。直到1871年，德国数学家康托尔第一次提出了实数的严格定义。相关定义[编辑本段]从有理数构造实数实数可以用通过收敛于一个唯一实数的十进制或二进制展开如 {3, 3.1, 3.14, 3.141, 3.1415,…} 所定义的序列的方式而构造为有理数的补全。实数可以不同方式从有理数构造出来。这里给出其中一种，其他方法请详见实数的构造。公理的方法设 R 是所有实数的集合，则：集合 R 是一个域： 可以作加、减、乘、除运算，且有如交换律，结合律等常见性质。 域 R 是个有序域，即存在全序关系 ≥ ，对所有实数 x, y 和 z： 若 x ≥ y 则 x + z ≥ y + z； 若 x ≥ 0 且 y ≥ 0 则 xy ≥ 0。 集合 R 满足戴德金完备性，即任意 R 的非空子集 S (S∈R，S≠Φ)，若 S 在 R 内有上界，那么 S 在 R 内有上确界。 最后一条是区分实数和有理数的关键。例如所有平方小于 2 的有理数的集合存在有理数上界，如 1.5；但是不存在有理数上确界（因为 √2 不是有理数）。实数通过上述性质唯一确定。更准确的说，给定任意两个戴德金完备的有序域 R1 和 R2，存在从 R1 到 R2 的唯一的域同构，即代数学上两者可看作是相同的。相关性质[编辑本段]基本运算实数可实现的基本运算有加、减、乘、除、平方等，对非负数还可以进行开方运算。实数加、减、乘、除（除数不为零）、平方后结果还是实数。任何实数都可以开奇次方，结果仍是实数，只有非负实数，才能开偶次方其结果还是实数。完备性作为度量空间或一致空间，实数集合是个完备空间，它有以下性质：所有实数的柯西序列都有一个实数极限。 有理数集合就不是完备空间。例如，(1, 1.4, 1.41, 1.414, 1.4142, 1.41421, ...) 是有理数的柯西序列，但没有有理数极限。实际上，它有个实数极限 √2。实数是有理数的完备化——这亦是构造实数集合的一种方法。极限的存在是微积分的基础。实数的完备性等价于欧几里德几何的直线没有“空隙”。“完备的有序域”实数集合通常被描述为“完备的有序域”，这可以几种解释。首先，有序域可以是完备格。然而，很容易发现没有有序域会是完备格。这是由于有序域没有最大元素（对任意元素 z，z + 1 将更大）。所以，这里的“完备”不是完备格的意思。 另外，有序域满足戴德金完备性，这在上述公理中已经定义。上述的唯一性也说明了这里的“完备”是指戴德金完备性的意思。这个完备性的意思非常接近采用戴德金分割来构造实数的方法，即从（有理数）有序域出发，通过标准的方法建立戴德金完备性。 这两个完备性的概念都忽略了域的结构。然而，有序群（域是种特殊的群）可以定义一致空间，而一致空间又有完备空间的概念。上述完备性中所述的只是一个特例。（这里采用一致空间中的完备性概念，而不是相关的人们熟知的度量空间的完备性，这是由于度量空间的定义依赖于实数的性质。）当然，R 并不是唯一的一致完备的有序域，但它是唯一的一致完备的阿基米德域。实际上，“完备的阿基米德域”比“完备的有序域”更常见。可以证明，任意一致完备的阿基米德域必然是戴德金完备的（当然反之亦然）。这个完备性的意思非常接近采用柯西序列来构造实数的方法，即从（有理数）阿基米德域出发，通过标准的方法建立一致完备性。 “完备的阿基米德域”最早是由希尔伯特提出来的，他还想表达一些不同于上述的意思。他认为，实数构成了最大的阿基米德域，即所有其他的阿基米德域都是 R 的子域。这样 R 是“完备的”是指，在其中加入任何元素都将使它不再是阿基米德域。这个完备性的意思非常接近用超实数来构造实数的方法，即从某个包含所有（超实数）有序域的纯类出发，从其子域中找出最大的阿基米德域。 高级性质实数集是不可数的，也就是说，实数的个数严格多于自然数的个数（尽管两者都是无穷大）。这一点，可以通过康托尔对角线方法证明。实际上，实数集的势为 2ω（请参见连续统的势），即自然数集的幂集的势。由于实数集中只有可数集个数的元素可能是代数数，绝大多数实数是超越数。实数集的子集中，不存在其势严格大于自然数集的势且严格小于实数集的势的集合，这就是连续统假设。该假设不能被证明是否正确，这是因为它和集合论的公理不相关。 所有非负实数的平方根属于 R，但这对负数不成立。这表明 R 上的序是由其代数结构确定的。而且，所有奇数次多项式至少有一个根属于 R。这两个性质使 R成为实封闭域的最主要的实例。证明这一点就是对代数基本定理的证明的前半部分。 实数集拥有一个规范的测度，即勒贝格测度。 实数集的上确界公理用到了实数集的子集，这是一种二阶逻辑的陈述。不可能只采用一阶逻辑来刻画实数集：1. Löwenheim-Skolem定理说明，存在一个实数集的可数稠密子集，它在一阶逻辑中正好满足和实数集自身完全相同的命题；2. 超实数的集合远远大于 R，但也同样满足和 R 一样的一阶逻辑命题。满足和 R 一样的一阶逻辑命题的有序域称为 R 的非标准模型。这就是非标准分析的研究内容，在非标准模型中证明一阶逻辑命题（可能比在 R 中证明要简单一些），从而确定这些命题在 R 中也成立。 拓扑性质实数集构成一个度量空间：x 和 y 间的距离定为绝对值 |x - y|。作为一个全序集，它也具有序拓扑。这里，从度量和序关系得到的拓扑相同。实数集又是 1 维的可缩空间（所以也是连通空间）、局部紧致空间、可分空间、贝利空间。但实数集不是紧致空间。这些可以通过特定的性质来确定，例如，无限连续可分的序拓扑必须和实数集同胚。以下是实数的拓扑性质总览：令 a 为一实数。a 的邻域是实数集中一个包括一段含有 a 的线段的子集。 R 是可分空间。 Q 在 R 中处处稠密。 R的开集是开区间的联集。 R的紧子集是有界闭集。特别是：所有含端点的有限线段都是紧子集。 每个R中的有界序列都有收敛子序列。 R是连通且单连通的。 R中的连通子集是线段、射线与R本身。由此性质可迅速导出中间值定理。 扩展与一般化[编辑本段]实数集可以在几种不同的方面进行扩展和一般化：最自然的扩展可能就是复数了。复数集包含了所有多项式的根。但是，复数集不是一个有序域。 实数集扩展的有序域是超实数的集合，包含无穷小和无穷大。它不是一个阿基米德域。 有时候，形式元素 +∞ 和 -∞ 加入实数集，构成扩展的实数轴。它是一个紧致空间，而不是一个域，但它保留了许多实数的性质。 希尔伯特空间的自伴随算子在许多方面一般化实数集：它们可以是有序的（尽管不一定全序）、完备的；它们所有的特征值都是实数；它们构成一个实结合代数。 3。小学时候做过，老师让都算出来，然后比大小，现在就不清楚啦。。抱歉，实在不迭算这道题 它们位于警戒水位之上还是之下?与警戒水位的距离分别是多少米? (2)与上周末相比,本周末河流水位上升了还是下降了? 我认为这两问问的是一个问题。。 4。将10只箱子分别编上号码1,2,3,4,……,10,然后从第一箱中拿出1袋,第二箱中拿出2袋,第三箱中拿出3袋,……依次类推,直到第10箱拿出10袋,共55袋,一起放在称台上，抽出的样品共是55袋,每袋400克,所以应该是22000克。如果称重少10克，则是第一箱，20克就是第二箱……依此类推看我给你留了这么多，咋也得给我个最佳答案吧？？？ 本回答由提问者推荐
1 0米吧`因为他是平行的2实数包括有理数和无理数。其中无理数就是无限不循环小数，有理数就包括无限循环小数、有限小数、整数3（1）第2天的水位最高，第一天水位最低，位于警戒水位之上，距离分别是0.2，1.01，0.66，0.69，0.97，0.61，0.6（2）不知道``因为上周的水位没有写出来``如若假设上周的水位为0的话``那上面的答案成立`如果不是的话那就是都是不知道`如果是0那就是上升了`
谁会为了这15分去给你算这个噢？！我才不算！！