09月22日, 2014 1575次
一、设计意图:小班是幼儿口头语言快速发展的阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强,符合小班幼儿爱动的特点。并且,这个内容具有很强的情境性,可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中,使他们身临其境地感受、学习儿歌,从而带动幼儿创造性思维的发展。 二、活动目标1、感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会儿歌快乐的情感。 2、能够大胆想象,积极表述\"如果我会飞,我要飞到X X X,变成X X X X\"的美好愿望。 三、活动准备1、物质准备:诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。 2、知识经验准备:初步认识,如果。。。。我会。。。。,认识了天空、森林、大海的景象。 四、活动过程(一)出示翅膀,激发幼儿兴趣。 师:小朋友,今天刘老师给大家准备了一个神秘的礼物,看,是什么?没错这是一对天使的翅膀,它有一个神奇的魔力,只要它碰到你,你就能飞起来。(互动)现在,你们都能飞了,让我们一起飞翔吧! (二)通过飞翔游戏,学习并理解儿歌内容。 1、学习诗歌每句话的前半部分。 提问:如果你能飞,你要飞到哪里? 师:如果我能飞,如果我能飞,我要飞到哪里呀?(边飞边提问)我们一起飞,如果我能飞,我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦?没错,如果我能飞我要飞到大海上。诶,你看飞过了大海又来到哪里啦?一起飞吧,如果我能飞,我要飞到森林里(两遍)。 小结:刚才,我们都飞到哪里啦!让我们用好听的话讲出来,如果。。。。 2、学习诗歌每句话的后半部分。 提问:你可以变成什么? 师:小朋友,如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?(月亮、飞船、小鸟)哇!真厉害,看我变成了什么?(小星星)那你猜猜,它在干什么?我们来看看(发光)用一个好听的次说:闪闪发光(配上动作),你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。 刚才,我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?(潜水艇,小鱼,海马)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚,滚来滚去,跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧:如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。 最后,我们飞到了森林里,你要变成什么呢?(老虎,兔子)看看我变成了什么?小鸟他可开心了,你猜他在干什么?(跳舞,飞)他在快乐歌唱!让我们变成小鸟如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。 (三)幼儿完整欣赏儿歌师:现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里,让我们来听一听,念一念吧。(师幼共同跟课件念儿歌)(四)师幼共同布置场景,角色表演师:老师为大家准备了天空、森林、大海,请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀,念出好听的儿歌。(师生共同布置\"蓝天\"、\"大海\"、\"森林\"三个场景,教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)(五)幼儿自由想象,开展仿编。 师:如果你能飞,你还想飞到哪里去?变成什么呢? (六)幼儿扮演天使,自然结束活动。 师:让我们做一名快乐的小天使,飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)附儿歌:如果我能飞如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。 如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。 如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱
活动目标: 1、在参加活动中通过观察和讨论,了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。。 2、根据已有经验,在木偶表演中,发现他人活动的危险,并积极为他们提出安全建议。 活动准备: 1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系 2、小男孩和小女孩的木偶。 3、教学挂图和幼儿用书。
活动目标: 1、懂得为父母做力所能及的小事。 2、使幼儿从小有关心、爱自己家人的情感。 3、学习有次序的做事,并体验劳动的快乐。 活动准备: 兔子头饰若干、电话一部、草地、相应物品、场景等。 本回答由网友推荐
教案应具备以下几个基本要素:1、 教学目的(教学目标):备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”即学生通过整个课程或某一课堂的学习,预期达到的效果.2、 教学内容:是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析,确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点.3、 教学方法:是教师把自己的学识传授给学生的手段.在教学中,教师不应仅是传授知识和技能,更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法.4、 教学进程:是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段(教具及现代教学手段)、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择.5、 课后自我总结分析:是对课程教学中知识的科学性和完整性评价;某个教学环节的设计;教学重、难点的把握;教学方法的应用;师生双边活动的设计;教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析,为以后的教学提供经验和素材. 本回答被网友采纳