09月22日, 2014 101次
六类营养物质。 食物中的糖类、脂肪、蛋白质：提供能量 水和无机盐：水可以运输能量，无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌。 维生素： 食物在消化系统中的变化：口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。 消化系统的组成和功能： 消化系统：消化道：一条很长的管道。消化腺分为两类：有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏；有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。 营养物质的吸收：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。 食品的合理营养、食品安全： 呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。 呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。 呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。 肺与外界的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气。 肺的运动模式图： 肺泡和血液之间的气体交换： 一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。 血液的组成：血液是由血浆和血细胞组成的。在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。 血浆：运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。 血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。 红细胞：血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运载氧气。 白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围，吞噬细菌。 血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，可以释放与血液凝固有关的物质。 动脉、毛细血管、静脉： 心脏解剖图： 心脏工作示意图： 血液循环模式图： 循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。这一循环途径叫做体循环。 肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。 体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，于是组成了一个完整的血液循环途径。 1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。 输血关系表： 肾：形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。 肾的内部结构示意图： 尿的形成图： 膀胱：暂时储存原尿。 眼球的基本结构和功能： 视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔，晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落到视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞。这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。 耳的基本结构和功能： 听觉形成的过程： 神经系统的组成部分：神经系统是由脑、骨髓和它们发出的神经组成的。 神经系统的组成和功能： 神经元：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。人体内有数以亿计的神经元。 神经的基本调节方式是反射。 反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 松开放手馒头示意图： 人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。 构成内分泌系统的主要内分泌腺 人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。 如果还要 LOOK! 七年级下册生物复习资料_360问答http://wenda.so.com/q/1363477359062360?src=150按 七年级下册生物复习 搜索结果列表 - docin.com豆丁网http://www.docin.com/search.do?searchcat=2&searchType_banner=p&nkey=七年级下册生物复习望采纳！！！！！！！！！！！！！！！ 3Q!亲！ 本回答由提问者推荐
第一章 人的由来 一、人类的起源和进化 1．进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 2．人类的进化过程： 原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。 二、人的生殖 1．概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。 2．生殖系统 1）男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素 附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子内生殖器 输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌黏液 外生殖器 阴囊：保护睾丸和附睾 阴茎和尿道：排精、排尿 2）女性生殖系统的结构和功能： 卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素 内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所 子宫：胚胎发育的场所 阴道：月经流出，胎儿产出的通道 外生殖器：即外阴 3）精子、卵细胞和受精 精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动 卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 受精场所：输卵管
人类的起源和发展1) 1859年世界著名的进化论建立者达尔文出版《物种起源》一书，提出现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。2) 人类的始祖在非洲，亚洲的直立人是非洲迁徙过来的。3) 在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。4) 由猿到人进化关键的第一步是直立行走，后由于语言的产生终于促进了人类社会的形成。5) 人类的进化过程主要特征： 起源森林古猿 运动方式使人的形态发生改变：臂行 半直立行走 直立行走。 劳动改善人类的生存条件：不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具。生活习性以及语言的产生：赤身裸体 懂得御寒、遮羞。
第一章和第二章的！！ 七年级下册生物复习提纲(不好的话 请补充问题)一、人的由来1、人类的起源和发展现代类人猿与人类的关系接近人类的进化过程主要特征： 起源森林古猿 运动方式：臂行、半直立行走、直立行走 使用制造工具：不使用工具、使用天然工具、制造和使用简单工具、制造和使用复杂工具，生活习性以及语言的产生自己总结：2、人的生殖1）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。2）男性生殖系统的结构和功能：睾丸：产生精子和分泌雄性激素 内生殖器 附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌黏液 外生殖器 阴囊：保护睾丸 阴茎：排精、排尿3）女性生殖系统的结构和功能：卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素 内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所 阴道：月经流出，胎儿产出的通道 外生殖器：即外阴4）精子、卵细胞和受精 精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动 卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管5）胚胎的发育和营养：发育：受精卵、 胚胎、 胎儿 、婴儿营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。3、青春期青春期发育：形态特点：身高、体重迅速增长 ；大脑 ：功能特点 心脏 结构、功能完善化 ；性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 ；性发育 ：主要受到促性腺激素和性激素的调节第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象，主要受到性激素的调节。青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。4、青春期的卫生：1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精 雌性激素分泌减少 子宫内膜坏死、脱落。出血 ：脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。5、计划生育晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚； 晚育：提倡婚后推迟2到3年生育 ；少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平 ；优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚二、人体的营养1、食物中的营养物质1）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量；糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内；维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用，维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。 缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。 缺乏时，神经炎，脚气病维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。缺乏时，坏血病，抵抗力下降维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。 缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）2、消化和吸收1）消化系统功能：:消化食物和吸收营养物质等消化系统的组成 ：消化道和消化腺。消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 ； 消化腺：(唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 )分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化2）小肠的结构特点：功能：消化食物和吸收营养物质的主要场所。小肠适于消化、吸收的特点：a最长；b内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；c小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；而且小肠中含有各种消化液。3）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。淀粉的消化（口腔、小肠），参与的酶：唾液淀粉酶，消化过程：淀粉、麦芽糖、葡萄糖 。蛋白质的消化（胃、小肠）：消化过程：蛋白质、 氨基酸，参与的酶（胃液、胰液、肠液）脂肪的消化（小肠）：消化过程：脂肪、脂肪微粒、甘油+脂肪酸胆汁（肝脏），参与的酶（肠液、胰液）4）营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管（ 淋巴管 血液循环）吸收；其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。大肠：少量水、无机盐和一部分维生素3、关注合理营养和食品安全1）合理营养 按时进餐不偏食、不挑食、不暴饮暴食 ；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）；2）食品安全 蔬菜瓜果必须清洗干净不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯）；买经检疫合格的食品；保持厨房和炊具的干净
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我这里全是课件，发不过去呀，检测题可不可以．一某同学得了急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果中会高于正常值的是（ ）A．血浆 B．红细胞 C.白细胞 D．血小板2.血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（ ）A．红细胞 B．白细胞 C．血小板 D．血浆3.如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B试管中不加任何物质，C、D试管中加入抗凝剂，静置24小时后，其中正确的图示是（ ）4.右图是某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时所观察到的情况。下列各项中，能正确表示动脉、静脉和毛细血管的是A. a、 b、c B.a、 c、 bC．c、b、 a D. c、 a、 b 5.下列叙述中，属于人体毛细血管特点的是（ ）A.内径小，血流速度快，便于物质交换B.管壁厚，破损时血液喷射而出C.内表面通常具有防止血液倒流的静脉瓣D.内径小，只允许红细胞单行通过，血流速度慢，便于进行物质交换6.静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是 A.与心脏相通 B.管壁薄而弹性小 C.内表面有静脉瓣 D.与动脉伴行7.中医常通过“切脉”来推知体内各器官的健康状况，“切脉”常见的部位是A.股动脉 B.肱动脉 C.颈动脉 D.桡动脉8.下列有关人体血管的叙述，错误的是A.人体血管中血压最高的是主动脉B.病人在医院打吊瓶时，针头插入的是静脉C.公民进行无偿献血，医生在为其抽血时，针头刺入的是动脉D.毛细血管利于物质交换的特点之一是：其管壁是由一层上皮细胞构成9.心脏结构中，与主动脉相通的是A．左心房 B．右心房 C．左心室 D．右心室10.下图为心脏结构示意图，医生给某人右手臂静脉注射一种药物治疗头痛。药物通过心脏的途径是( )A．Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ B．Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→ⅠC．Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ D．Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ11. 右图中①②③④代表人体心脏的四个腔，⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表血管；实线表示动脉血在血管中的流动，虚线表示静脉血在血管中的流动。体循环的途径正确的是A.④→⑩→⑨→⑧→①B.③→⑤→⑥→⑦→②C.②→④→⑩→⑨→⑧→①→③D.①→③→⑤→⑥→⑦→②→④12.某同学上肢的伤口感染，医生在其臀部注射药物治疗。药物到达伤口经历的血液循环路线是A.只有体循环 B.先肺循环，接着体循环，后肺循环C.只有肺循环 D.先体循环，接着肺循环，后体循环13.当人体内的血液流经下列器官或结构时，会由静脉血变为动脉血的是A.肝组织细胞间的毛细血管 B.肺泡壁的毛细血管C.肾小球 D.左心室到主动脉14.在ABO血型系统中，下面四种输血方案，最佳的是 ( )A.O型血输给A型血患者 B.O型血输给AB型血患者C.O型血输给型B血患者 D.AB型血输给AB型血患者15.右图表示的是血液流经某器官X后一些成分的变化情况，据此推测该器官为( )A.肺 B.肾脏 C.肝脏 D.心脏16.与尿液形成无关的结构是 （ ）A．肾小球 B．肾小囊 C．肾小管 D.尿道17.流出肾脏的血液成分与流入肾脏的血液成分相比，其特点是A．氧气增加，尿素减少 B．二氧化碳减少，尿素增加C．氧气减少，尿素增加 D．二氧化碳增加，尿素减少18.人体形成尿液的器官是（ ）A．肾脏 B．肝脏 C．输尿管 D．膀胱19.若尿液中发现蛋白质和血细胞，则肾脏发生病变的部位最可能是( )A．收集管 B．肾小球 C．肾小管 D．肾小囊20.正常人的血浆、原尿和尿液中都含有的物质有①水 ②无机盐 ③尿素 ④葡萄糖 ⑤蛋白质A.①②③ B.①③④ C.②③⑤ D.①④⑤二、非选择题1.下图是血涂片在显微镜下的一个视野图。（用图中字母回答）。① 当人被细菌感染而发炎时，图中____ ____的数目会显著增加。②当图中___________数目明显下降时，会引起人体皮下出血。③ 当图中_______数量过少时，会造成人体贫血。④ 担负运输养料和废物功能的是____________。 2.上图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图作答：（1）图中所示血管为 ，与其他血管相比，管内血流速度最 。（2）该血管中的营养物质主要由 （填某器官的名称）吸收进入血液。（3）经过物质交换后，从该血管流出的是 血。（4）进入组织细胞内的氧气，最终在组织细胞的 内被利用。3. 上图表示人体不同组织处血管示意图（A、B、C分别表示不同类型的血管），请据图分析回答：（1）与A、C比较，血管B的结构特点是_______________________。（2）若A中流动的是静脉血，C中流动的是动脉血，则B是____________处的毛细血管网；在B处完成的生理活动是___________________。（3）若B为肾小球处的毛细血管网，则在A、C内流动的都是_______血，C内血液中浓度明显升高的物质是___________________ 。（4）若B为肾小管外的毛细血管，则A所示血管为___________，在B处完成的生理活动是___________________。（5）若B为臀大肌内的毛细血管网，则C内流动的是________血。（6）若B为小肠绒毛内4.下表为人的尿液、原尿和血浆经化验后得到的主要数据，请根据此表回答：主要成分A液（克/毫升）B液（克/毫升）C液（克/毫升）蛋白质0.000.038.00葡萄糖0.000.100.10无机盐1.100.720.72尿素1.800.030.03水96.0098.0090.00（1）表中 液为血浆， 液为尿液；（2）此人的肾功能是否正常，并说明理由 。5.下图为人体血液循环示意图和尿液形成示意图。请据图回答下列问题：⑴某人患膝关节炎，医生采用上肢静脉输液的方法进行治疗。输液一段时间后，在患者尿液中也检测到药物。根据上图，请指出血液中的药物排出经过的途径是：上腔静脉→ →右心室→肺动脉→肺内毛细血管→ →左心房→左心室→ 主动脉→肾动脉→ → →肾小管→收集管→输尿管→膀胱→尿道→体外。⑵医生对该病人进行输液治疗的同时，还给病人开了口服中药进行治疗。请问中药有效药物成分最先进入本题血液循环示意图的 （填图中血管名称）。（3）正常情况下，肾小管对原尿中的物质进行重吸收是有选择的，程度也不同。重吸收的主要有部分无机盐、大部分水和全部 等物质。（4）正常情况下，肾小球过滤时，大分子蛋白质不能通过，这些蛋白质主要是食物中的蛋白质经过一系列变化而形成的。食物中的蛋白质在消化道内最终分解成 才能被人体吸收，在此过程中起重要作用的是消化液中的 。（5）肾小球是一个毛细血管球，连接着入球小动脉和出球小动脉，检测比较入球小动脉与出球小动脉中所含氧气和二氧化碳的量，发现几乎没有变化，这说明在肾小球毛细血管处没有发生 ，此时血液中的血红蛋白与氧处于 状态。（6）某同学认为二氧化碳这种废物没有从尿液中排出，说明排泄还有其他途径，你认为还有哪些途径 七年级下册期末模拟测试题（一）参考答案一、选择题（每题2分，共40分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D B D D C D C D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C D D B D D A B A 二、非选择题（每空2分，共60分）1.（8分）BCAD2.（10分）（1）毛细血管 慢 （2）小肠 （3）静脉 （4）线粒体3. （16分）（1）血管壁只由一层上皮细胞构成 （2）肺泡 肺泡处的气体交换（3）动脉 大分子蛋白质和血细胞 （4）出球小动脉 肾小管的重吸收作用（5）静脉 （6）营养物质4.（6分）（1）C A （2）正常 尿液中无葡萄糖和蛋白质5.（20分） (1)右心房 肺静脉 肾小球 肾小囊 (2)肠壁毛细血管（3）葡萄糖 （4）氨基酸消化酶（或蛋白酶） （5）气体交换结合（6）呼气排出多余的二氧化碳，出汗排出多余的无机盐、尿素等 2011年七年级下册生物期末模拟题（二）1、钙在人体内含量不多，但对人体的作用非常重要，儿童缺钙容易患什么？A．佝偻病 B．骨质疏松症 C．夜盲症 D．贫血症 2、假如在某人消化道的某一部位内抽取内容物进行化验，发现其中的食物基本被消化。那么该部位应是A．口腔 B．食道 C．胃 D．小肠3、营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做什么？A．消化 B ．吸收 C． 新陈代谢 D．排泄4、下列选项中，哪个与食品安全问题无关A.食品原料的成分 B.不卫生的饮食习惯 C.食品质量 D.食品生产中添加不适当的色素、防腐剂 5、下列物质中，遇到碘液会变成蓝色的是A．淀粉 B．蛋白质 C．脂肪 D．无机盐6、最主要的呼吸器官是A．鼻腔 B．肺 C．喉 D．气管7、通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体交换。下面关于平静呼吸的表示，哪项是正确的？ A.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＞大气压→气体入肺B.胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＜大气压→气体出肺C.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺D.胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＞大气压→气体入肺8、人体吸入的氧气最终将用于A．构成细胞 B．分解有机物 C．交换二氧化碳 D．与血红蛋白结合9、 右图是用显微镜观察到的人血涂片。下列叙述中你不认同的是A．1为白细胞，能够吞噬病菌和异物 B．2的体积最小，能止血和加速凝血C．3的数量最多，能够运输氧气 D．只有2没有细胞核10、人体内的血液都在心脏和血管中循环流动。其动力来自A．毛细血管 B．心脏 C．动脉 D．静脉11、下列有关人体血管的叙述中，错误的是（ ）。A．人的手臂上一条条的“青筋”不是血管而是神经B．病人到医院打点滴时，针头是插入静脉C．将药物注人的臀部肌肉，药物会进入毛细血管D．中医给病人“切脉”时，是感受手腕部动脉的搏动12、预防贫血可食用 A．加碘食盐 B．铁强化酱油 C．AD钙奶 D．补锌口服液13、下列关于酗酒的说法，不正确的是A.加重肝脏、心脏负担 B.麻痹神经中枢 C.有利于解除疲劳 D.诱发心血管疾病14、形成尿液的结构和功能单位是 A．肾单位 B．肾小囊 C．肾小球 D．肾小管15、下列有关肾小球的说法，不正确的是 A.肾小球是由毛细血管缠绕而成的一个血管球 B.肾小球若发生病变，则可能会导致血尿 C.人球小血管和出球小血管均是小动脉 D.肾小球中的液体是原尿16、关于皮肤的说法，不正确的是A．皮肤可通过排汗来调节体温 B．健康的皮肤能阻挡病原体侵入人体 C．皮肤是人体最大的器官 D．皮肤的表皮内分布着丰富的神经末梢17、、神经元的突起汇集的部位是 A、大脑皮层 B、脑神经 C、神经中枢 D、脊髓灰质右图为反射弧结构模式图，该图描述正确的是A.①是传出神经 B.②是脊髓白质C.③是传入神经D.④是效应器18、目前临床上治疗糖尿病通常注射 A．胰岛素 B．生长激素 C．甲状腺激素 D．肾上腺素19、在春秋季节给人接种流感疫苗的目的是 A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．进行非特异性免疫20、下列叙述正确的是A．呼出气中含量最高的气体是二氧化碳 B．听见上课铃声走进教室属于简单反射C．经常食用西红柿、辣椒可预防坏血病D．青春期的身体变化只与生长激素有关二、简答题1、（8分）请分析回答下列与人的生活密切相关的实际问题：(1)合理膳食对青少年的生长发育非常重要，写出一条良好的饮食习惯__________________________________________。（2）吃饭狼吞虎咽，不细嚼慢咽，将会影响食物消化，其中最受影响的有机物是 。（3）当你吃完东西，胃和肠需要大量的血液用于帮助消化，饭后立即从事剧烈运动会对消化有抑制作用，是因为消化器官中的血液 。（4）某些药物常装在淀粉制成的胶囊里服用，可以避免对胃产生刺激，其原因是 _____________，胶囊可经胃进入小肠消化。（5）某患者表现出多尿、多饮、多食、消瘦等症状，他最可能患糖尿病，主要病因是体内缺乏 。（6）如果长时间近距离看书，就会导致晶状体过度变凸，甚至眼球的______________，就形成了近视。（7）空气质量与人的健康息息相关，改善空气质量的根本措施是_____________________，除此之外大面积植树造林可防治空气污染。(8)为了呵护生命、防病治病，无论是处方药还是非处方药，用药前应了解药物功效，确保____________________。(9) 从右图中可以看出，人体内物质分解产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等代谢废物排出体外的途径有 _________条。2、我国与2009年6月1日颁布了《食品安全法》，规范了食品添加剂的生产和应用，不得在食品生产中使用食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康的物质。“大头娃娃” 、“结石娃娃” （长期摄入三聚氰胺造成生殖、泌尿系统的损害，膀胱、肾部结石）就是之前发生的食品不安全至人伤害的事件。据以上材料回答：（1）“大头娃娃”主要是摄入蛋白质含量极低的劣质奶粉所致，食物中长期缺乏蛋白质会影响婴儿的生长发育，是因为____________________________。（2）人体摄入的蛋白质在___________内最终被消化成___________。（3）被人体吸收的三聚氰胺形成肾结石时，到达肾脏前________次经过左心室。（4）牛奶中含有丰富的钙，小明天天喝牛奶但仍缺钙，可能的原因是体内缺少________________________。3、阅读材料，分析回答有关问题： “植物人”脑干功能是正常的，昏迷只是由于大脑皮层受到严重损害或处于突然抑制状态，病人可以有自主呼吸和心跳，“植物人”不同于“脑死亡”。 （1）“植物人”小便会失禁，原因是脊髓下部的 ；这一实例说明脊髓具有 __________功能。（2）神经系统通过________________来控制和调节人体的生理活动，_______________是调节人体生理活动的最高级中枢，它可以调节全身各器官的活动。（3）右图为人的反射弧模式图，请据图回答：假如反射弧丁处受损，对反射活动的影响是 ；当手偶然接触到针尖，手就会立刻缩回来，这种反射方式属于 ；人类神经活动最突出的特征是能够对 ________________的刺激建立条件反射。4、下图为人体血液循环模式图，请据图回答：（1）A处气体交换的实质是______________________________，经过【A】处的气体交换后，血液成分发生的变化是 。图中[B]的氧通过 _________作用进入组织细胞被利用，为细胞的生命活动提供能量。（2）与肾动脉相比，血管D中血液成分的特点是__________________________________________。（3）在静脉管腔内有一种称为___________的特殊结构能防止血液倒流。(4)小肠中具有与吸收食物营养成分相适应的结构，肺中具有与气体交换相适应的结构，都与其功能相适应，这两种结构都是由 ____ 构成。5、甲型H1N1流感是一种因甲型流感病毒引起的猪或人的一种急性、人畜共患呼吸道传染性疾病。H1N1在人与人之间的传染途径与普通流感类似，通常是通过感染者咳嗽或打喷嚏等。人感染甲型H1N1流感后的临床早期症状与普通流感类似，包括发烧、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。据此资料分析回答：流行性感冒的传染源是________________，传播途径是___________。 七年级下册期末模拟题（二）参考答案一、1-5ADBBA 6-10 BCBDB 11-15 ABCAD 16-20 D BD ACC二、1.（1）不挑食，不偏食 或 不吃煎炸食品 或科学安排一日三餐 或不暴饮、暴食（2）淀粉 （3）流量减少 （4）胃对淀粉不具消化作用 （5）胰岛素 （6）前后径过长 （7）减少污染物的排放 (8) 用药安全2、（1）①蛋白质是组成细胞的主要物质 ⑵蛋白质是生命活动的供能物质 （2）小肠 氨基酸 （3）1 （4）维生素D 3、（1）排尿中枢失去了大脑的控制 传导（2）反射活动 大脑皮层 （3）对刺激无反应 非条件反射 语言和文字 4、（1）人体与外界的气体交换（肺泡内的气体交换） 由含氧少、颜色暗红的静脉血变成了颜色鲜红、含氧丰富的动脉血，（或氧气增多）。扩散（2）无机盐、尿素等代谢废物减少（3）静脉瓣 (4)一层上皮细胞（5）患有甲型H1N1流感的人或动物 飞沫
同学，只要你认真听课了，看看课本就可以的，生物是理科。我初一，月考、期中、期末考试前生物书向来是碰都不碰（文科太要命了没空啊），考试照样过关，没考100也只是马虎，要不是我把题看错了或者马虎，绝对次次100！！！！！
一、教材的总体介绍（一）体现新的课程理念 1.面向全体学生 2.提高学生的生物科学素养 3.倡导探究性学习（二）教材分为四册： 1、七年级（上册）三个单元：认识生命；生物体的结构层次；生物圈中的绿色植物。 2、七年级（下册）一个单元：生物圈中的人。 3、八年级（上册）两个单元：生物圈中的动物和微生物；生命的延续。 4、八年级（下册）三个单元：生物的演化；生物与环境；生物技术。 （三）教材的体系： 1．目标体系 2．知识体系 3．活动体系 4．图表体系 5．阅读体系 6．检测体系 7．课外活动体系二、七年级（下册）教材的分析和教学建议（一）目标体系 每一章的学习目标和章的小结，应该是相互呼应的；在本册的教师教学用书中都有每一节的教学目标，供参考。教学中要注意落实多元化、多层次的教学目标，使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观方面都得到发展。特别是在备课、钻研教材时，要深入挖掘教材中隐性的目标因素。学习目标的确定，要注意不同层次的要求，请参考《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》后的附录“学习目标的说明”。其中，知识性的目标分为了解、理解和应用三个水平的要求；技能性的目标分为模仿、独立操作两个水平的要求；情感性的目标分为经历（感受）、反应（认同）和领悟（内化）三个水平的要求。教学方案中应尽量用行为动词来表述学习目标。附录：学习目标的说明 各水平的要求内容标准中使用的行为动词知识性目标动词了解水平:再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。描述，识别，列出，列举，说出，举例说出。理解水平:把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。说明，举例说明，概述，区别，解释，选出，收集，处理，阐明。应用水平:在新的情境中使用抽象的概念、原理；进行总结、推广；建立不同情景下的合理联系等。分析，得出，设计，拟定，应用，评价，撰写技能性目标动词模仿水平:在具体示范和指导下完成操作。尝试，模仿。独立操作水平:独立完成操作；进行调整与改进；与已有技能建立联系等。运用，使用。情感性目标动词经历（感受）水平:从事相关活动，建立感性认识。体验，参加，参与，交流。反应（认同）水平:在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等。关注，认同，拒绝。领悟（内化）水平:具有稳定的态度、一致的行为和个性化的价值观念等。确立，形成，养成。（二）知识体系 本册以“生物圈中的人”为主线，安排了7章19节内容。主要学习有关人体的营养，人体内物质的运输、能量的供应、代谢废物的排出、自我调控和人体的健康生活，以及人与生物圈关系的基础知识（包括基本事实、概念、原理、规律等）。第8章 人体的营养知识要点 通过演示和探究知道食物的营养成分；说明各种营养成分对人体的重要作用。 描述人体消化系统的组成和各种消化腺的部位及主要的分泌功能；通过探究唾液对淀粉的消化作用，说明口腔中的消化过程；概述食物消化和吸收的过程；说明小肠适于吸收的结构特点。 说出合理膳食的意义；关注并尝试评价自身的营养状况；通过调查描述自己的饮食习惯和饮食结构；说出均衡膳食的基本要求；根据青少年对营养的特殊需要，尝试设计一份营养较为合理的食谱。第9章 人体内的物质运输知识要点 说出血液循环系统的组成及其在人生命活动中的重要作用；通过观察区分红细胞和白细胞，并说出它们的主要功能；说出血浆的成分和主要功能；列出血液中几种成分的正常值，并学会分析血液常规化验单；说出血量、输血和血型的一般常识，并说出无偿献血的意义 。 通过观察区分不同的血管，并说明各种血管的功能及其与功能相适应的结构特点；通过观察描述心脏的结构和功能；概述心率、心输出量和心动周期的关系，说明体育运动有利于心脏的健康；描述体循环和肺循环的途径，并说明循环中血液成分的变化；描述什么是血压、脉搏及其正常值；通过活动说明运动与脉搏的关系。第10章 人体的能量供应知识要点 通过探究说明食物中储存有能量，说明燃烧与呼吸作用的异同，并描述什么是热量价；说明能量来自细胞内有机物的氧化分解；概述呼吸作用的实质和意义。 说出呼吸系统的组成及各部分的主要功能；说明肺的结构与其功能的关系；概述人体与外界环境进行气体交换的全过程和主要原理；说明人体内的气体交换与血液成分变化的关系。第11章 人体废物的排出知识要点 说出人体产生的主要代谢废物和排出途径；说出什么是排泄及其对人体生命活动的重要意义。 通过观察说出泌尿系统的组成和各个器官的主要功能；概述肾脏的结构和肾脏与尿液形成相关的结构特点；说明尿液形成和排出的过程；列举泌尿系统的卫生常识。 通过观察识别皮肤的结构；描述汗腺的结构和汗液的形成；说出人体排出汗液的意义。 第12章 人体的自我调节知识要点 举例说明人体自我调节的意义；描述神经系统的组成及神经元的形态结构和功能； 说明什么是反射、反射弧，以及反射弧的组成和功能；举例说明非条件反射和条件反射的区别和联系；举例说明建立条件反射的过程；描述大脑皮层的形态结构和基本功能；说明高级神经活动的含义和人类条件反射的突出特征。 说出感觉产生的基本过程；说出什么是感受器和感觉器官；通过观察描述眼球和耳的各部分结构和功能；解释近视和远视视物不清的原因及矫正方法；说出视、听、嗅、味觉及皮肤感觉、温度觉等感受器感受刺激的性质。 说出外分泌腺和内分泌腺的区别；说出什么是激素；举例说出人的生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素的产生部位和主要的调节功能 。第13章 健康地生活知识要点 描述什么是健康及健康的条件；列出良好生活习惯的主要内容；说明吸烟、酗酒、吸毒对人体的危害；说出合理用药应注意的问题。 说出什么是传染病以及传染病的特点；举例说明传染病流行的基本环节和预防措施；列举几种常见传染病的病因、传播途径和预防措施。 描述人体的免疫功能；举例说明人体非特异性免疫和特异性免疫的区别；说出计划免疫的意义。 描述心血管疾病和癌症等当代疾病的危害和预防，养成健康的生活和行为习惯。第14章 人在生物圈中的义务知识要点 举例说出人类活动对生物圈造成的影响； 举例说出保护生物圈刻不容缓，以及人类能够保护好生物圈。 （三）图表体系 本册教材安排了有图名的图65幅，加上小图和其他体系中的图，共 92 幅图。另外，还安排了18个表格。这些图表是服务于知识和活动的。（四）活动体系 本册共安排了各种类型的活动50个，其中有建议活动14个。活动类型与上册基本相同，活动数量有所减少[上册有59（16）个，下册有50（14）个]；新的内容较多，36 个活动中 有13 个活动是传统内容，23 个是新的内容；14个建议活动均为新的内容。七年级（下册）活动的总体情况1.演示实验（9个） P3 蛋白质、维生素C的检测（新） P10 淀粉和葡萄糖透过透析袋的差异（新）P28 观察血液的成分P37 观察心脏P43 观察动脉血和静脉血的变化（新）P51 检验人体呼出气体成分的变化P55 呼吸运动的模型P58 尿液成分的测定（新）P70 人体神经系统整体形态和结构组成 这类活动的主要目的是培养学生的观察能力、思维能力。教学中要注意：（1）课前的准备和预演；（2）注意演示的直观性和进行观察的指导；（3）有条件的学校可将演示实验改为学生动手实验，或在课下由生物小组完成后，课上由学生来演示。 P3 蛋白质、维生素C的检测 目的： 1.了解科学方法的价值，明确单因子等组实验的设计； 2.为“探究食物中的营养成分”的活动奠定基础。 原理： 1.蛋白质或多肽中都有肽键“-CO-NH-”,在强碱性溶液中与CuSO4反应生成紫红色到紫蓝色的颜色反应。此反应与Cu ++和双缩脲发生反应所产生的颜色反应相同，故名为“双缩脲反应”(biuret reaction),所用的试剂称为“双缩脲试剂”，A液为NaOH溶液，B液为CuSO4溶液。产生的紫红色物质是“铜—钠双缩脲络合物 ”。 2.蓝色吲哚酚试剂使还原型Vic变为氧化型Vic。Vic溶液在中性条件下，使吲哚酚试剂由蓝色变为无色； Vic溶液在酸性条件下，使吲哚酚试剂由蓝色变为粉红色。注意事项： 1.配制蛋清稀释液时，至少按1：1的比例稀释，否则难以与试剂充分反应； 2.演示时要强调设置实验组与对照组的意义和两组的异同； 3.双缩脲试剂和吲哚酚试剂的配制和使用，可参见本册的《教师教学用书》p2~3（吲哚酚可到试剂商店购买）； 4. Vic溶液可用溶解Vic药片或用果汁； 5.选择的实验材料最好是液体，颜色尽量浅，如有沉淀要过滤。P10 淀粉和葡萄糖透过透析袋的差异 目的： 1.了解物质分子大小与透析袋的关系，进而了解淀粉能否被吸收； 2.培养透过现象（颜色变化）分析本质（分子运动通过膜）的推理能力。注意事项： 1.透析袋可在商店买到，也可用膀胱膜等替代； 2.最好提前半天由教师指导学生完成装置，课上由学生演示和讲解； 3.将实验装置与消化管的吸收建立联系并进行对比（参见本册的《教师教学用书》p11）。P43 观察动脉血和静脉血的变化 目的： 1.直观了解动脉血与静脉血 颜色的区别和形成的原因； 2.印证血液循环中，血液成分和颜色的变化及原因。 注意事项： 1.这个演示实验比较简单，有条件的学校可把此实验改为学生动手实验，并组织好讨论； 2.讨论中应注意把动脉血和静脉血 颜色的变化与血液循环 中血液成分的变化联系起来； 3.此演示实验可与体循环和肺循环途径的学习结合起来。 2.观察实验（9个）P14 观察鸡小肠的结构P29 观察血细胞P35 用显微镜观察各种血管P39 观察水蚤的心脏搏动（新）P41 观察小鱼尾鳍的血液流动P60 观察肾脏P66 观察皮肤的结构P81 观察眼球的结构模型P108 用显微镜观察蛔虫卵 这类观察实验多数是传统的实验，主要是培养学生的观察能力和由形象思维转向抽象思维的能力，以及使用观察工具、制作临时装片、绘图等技能。教学中应注意： （1）重视显微镜使用的规范性； （2）观察材料的事先准备、采集、培养； （3）传统的实验要按新的课程理念来组织； （4）“观察水蚤的心脏搏动”是新的观察实验，要认真准备。P39 观察水蚤的心脏搏动目的： 1.了解水蚤心脏搏动的特点； 2.通过了解水蚤心脏搏动的特点，进而了解人的心脏搏动的特点。注意事项： 1.指导学生如何使水蚤减慢运动速度； 2.指导学生如何为水蚤心脏搏动记数； 3.可将 “P103 探究酒精对水蚤心率的影响”的探究实验与本实验结合起来，但要处理好教材内容和教学时间。3.探究实验（5个）P4 探究食物中的营养成分（新）P11 探究唾液对淀粉的消化作用（新）P45 探究运动与脉搏的关系（新）P48 探究食物中储存的能量（新） P103 探究酒精对水蚤心率的影响（新） 安排探究性实验的活动，旨在倡导探究性学习，发展学生的科学探究能力和获取新知识的能力,提高学生的科学素养，培养创新精神。这些活动基本上都是新内容。多数实验是给出问题和方法，而由学生探究得出结论，使学生逐步体验科学探究的过程。其中有的探究活动是引导学生自己提出问题、做出假设、设计实验、做出预期、实施实验、分析结果、得出结论，并进行表达和交流。教学中应注意： （1）重视每一个探究活动的组织； （2）充分发挥学生的聪明才智，给学生创造良好的探究氛围和条件，教师不要包办代替； （3）重过程胜于重结果； （4）指导学生填写实验记录，或做好实验报告 ； （5）注意探究活动中的安全问题。P4 探究食物中的营养成分目的： 1.通过探究获取食物中营养成分的知识； 2.进一步学会探究的技能和方法。注意事项： 1.教学中要求学生按探究实验的一般程序来进行，即先提出问题、作出假设、设计实验、作出预期，然后再实施实验、记录并分析讨论实验结果、得出结论，最后进行交流和表达； 2.实验材料的选择可结合当地的条件，其中蛋白质和Vic的检验要以演示实验为基础，至少要完成蛋白质的检验； 3.注意实验中的安全问题。P10 探究唾液对淀粉的消化作用目的： 1.通过探究获取人体口腔内淀粉消化成麦芽糖的知识； 2.进一步学会探究实验中设置实验组和对照组的技能。注意事项： 1.收集足量的唾液是本实验的关键，收集唾液的方法可参见«教师教学用书（七年级下册）»P12； 2.注意对实验组和对照组实验条件、实验材料和实验结果的分析； 3.注意将实验结论与人体口腔内淀粉消化成麦芽糖的过程联系起来。P45 探究运动与脉搏的关系目的： 1.通过探究获取运动与脉搏关系的知识，进而提高学生积极参与体育运动的自觉性； 2.进一步学会探究实验中设置实验组和对照组的技能，以及认识重复实验的重要意义。注意事项： 1.首先让学生明确心率与脉搏的关系，并学会切脉的方法； 2. 指导学生设计实验时，要注意运动的形式、强度、时间的一致性，尽量减少误差； 3.此探究活动可与“P37 讨论与心脏活动有关的问题”的活动结合起来进行。P48 探究食物中储存的能量目的： 1.通过探究获取食物（主要是有机物）中储存有能量的知识； 2.进一步学会探究实验的技能和方法，以及学会较复杂实验的操作技能。注意事项： 1.课前准备简易热量测定仪是本实验顺利完成的关键之一，制作方法可参见«教师教学用书（七年级下册）» P39; 2.减少能量散失是本实验顺利完成的又一关键，要组织好“释放能量值的计算方法”的讨论（教材P45)； 3.注意选材和小组的分工合作以及安全问题。P103 探究酒精对水蚤心率的影响目的： 1.了解酒精对心脏活动的不良影响的知识，进而认识酗酒对人体身心健康的影响； 2.进一步学会探究实验的技能和方法、观察活动中的小动物的操作技能，以及绘制坐标曲线图的技能。 注意事项： 1.可将 “P39 观察水蚤的心脏搏动”的观察实验与本实验结合起来，但要处理好教材内容和教学时间； 2. 将实验数据转换成坐标曲线图时，注意指导学生认识曲线图的直观性和抽象性； 3.注意将实验结果引伸到酗酒对人体身心健康的影响上来。4.分析讨论（4个）P31 分析图9—1×××的化验单（新）P40 讨论与心脏活动有关的问题（新）P62 分析尿液成分的几项指标（新）P74 讨论科学家的一项研究活动（新） 这类活动旨在培养学生的阅读能力和分析、运用资料信息的能力，以及交流、表达和合作学习的能力。P31 分析图9—1×××的化验单目的： 1.应用所学知识分析、解读常规血液化验单中的数据； 2.培养应用所学知识进行推理的能力和表达、交流的能力。注意事项： 1.首先让学生认识化验单中各种项目的英文符号； 2.指导学生将化验单中的数据与正常指标相比较，做出判断后，再分析其原因，并提出治疗建议。P40 讨论与心脏活动有关的问题目的： 1.通过讨论明确心率、心动周期、每分心输出量和每搏心输出量的关系，并学会分析有关心率的数据； 2.通过讨论和交流认同积极参加体育运动有利于心脏的健康，并确立起积极参加体育运动的信念。注意事项： 1.该项讨论的关键是对数据的计算，因此首先必须让学生明确心率、心动周期、每分心输出量和每搏心输出量的关系； 2.讨论中要求学生要用数据说话，从而说明四位同学的心脏功能哪一位可能更强健； 3.此项讨论可与“P41 探究运动与脉搏的关系”的探究活动结合起来进行。P62 分析尿液成分的几项指标目的： 1.通过与尿液的正常指标相比较，讨论出某人尿液的不正常指标，为学习尿的形成设置问题； 2.学会分析、解读常规尿液化验中的数据。注意事项： 1.讨论时要求学生结合肾脏的结构，推测某人的肾脏哪些结构可能发生了问题，以小组为单位进行交流和讨论，讨论中教师不要过早地下结论； 2.讨论的最后要把问题集中于“为什么某人的尿液中出现了蛋白质和葡萄糖”上，从而引出“尿的形成”的内容。P74 讨论科学家的一项研究活动目的： 1.培养和训练学生阅读和理解图文资料的能力； 2.培养和训练学生分析实验结果并推导出适当结论的能力； 3.为学习条件反射的知识做准备。注意事项： 1.阅读和讨论的全过程，一定要全部由学生完成，教师只在讨论问题时适当给予启发和指导； 2.有条件的学校可以播放动物建立条件反射的录像或演示动物建立条件反射的实物后，再进行阅读和讨论。5.测试、测定（4个）P73 测试“握手—握手”反射要多少时间（新）P88 触觉敏感程度的测定实验（新） P89 皮肤感受“冷”“热”刺激的实验（新）P106 空气中悬浮颗粒的测定与分析（新）P73 测试“握手—握手”反应要多少时间目的： 1.体验并参与测试反射时间的实验过程； 2.培养学生分析和探究问题的能力。注意事项： 1.组织学生认真阅读测试的方法步骤，安排好计时者和记录者； 2.班级人数过多的话，可分成两组，在教室或校园里进行测试后，再分组进行讨论； 3.对讨论的第2题，可将记录的数据转换成坐标曲线，能更清楚地看到10次测试数据的规律； 4.对讨论的第3题，可尝试实践一下。P88 触觉敏感程度的测定实验目的： 1.学会触觉敏感程度的测定方法，提高学生的动手能力和获取、整理、分析数据的能力； 2.通过测定实验了解人体各部位触觉敏感程度的不同，从而进一步理解触觉敏感程度与功能的适应性。注意事项： 1.测定中，一定要避免被试者看见测试部位，每次刺激作用时间要在1s以下； 2.测定中，可用两脚规代替针，便于确定两点间的距离。P89 皮肤感受“冷”“热”刺激的实验目的： 1.体验并了解皮肤感受器感受温度变化的特点； 2.通过实验进一步培养学生交流和表达的能力。注意事项： 1.三个水槽中水的温度，在实验后可由学生实际进行测量，教师准备时，它们的温差至少在10℃左右，课上实验时才能顺利进行； 2.教师要组织好讨论，特别是对第2题的讨论，要让学生充分发表自己的意见，有时间的话可实际做一次延长时间的实验，再让学生作出解释。P106 空气中悬浮颗粒的测定与分析目的： 1.学会定性分析的实验方法； 2.通过测定和分析树立“环保”意识，为创建良好的生活、学习环境，积极参与“环保”行动。注意事项： 1.定点、定时进行测定； 2.培养皿要做好标记，避免混淆； 3.此实验虽为定性实验，但应尽量精确计算悬浮颗粒的数量，使实验向定量方向进行，最好设计表格记录数据； 4.为便于统计，可在透明胶带下衬一小张坐标纸，统计时，统一计算1C㎡或2 C㎡面积中悬浮颗粒的数量。6.调查（2个）、评价（1个） 、设计（1个） 、收集信息（1个） P18 调查自己的饮食结构和习惯（新）P17 评价自身的营养状况（新）P22 自我设计并分析一天食谱的营养状况（新）P124 调查本地区土地和水资源及其利用情况（新）P100 收集、分析药品标签中的信息（新）P18 调查自己的饮食结构和习惯目的： 1.初步学会设计调查问卷和进行调查的方法，培养合作、交流的能力； 2.了解自己和同学们的不合理的饮食习惯和饮食结构，并提出改进的建议。注意事项： 1.调查应以小组为单位，教师对学生设计调查问卷和进行调查要给予提示和指导； 2.注意指导学生对调查数据进行分析，启发和鼓励学生自己提出改进的建议； 3.最好要求学生写出调查报告后，再进行交流。P17 评价自身的营养状况目的： 1.了解并学会评价自身的营养状况； 2.通过对自身营养状况的评价，提出改进自身营养状况的措施，养成用科学的方法指导健康的生活习惯。注意事项： 1.数据的计算和处理可由小组长组织小组成员在课下完成； 2.小组之间的交流不要涉及个人，对营养过剩或营养不良的学生，不要过分渲染，以免他们产生自卑情绪。P22 自我设计并分析一天食谱的营养状况目的： 1.学会分析一天食谱的营养状况和设计一天的食谱，以及学会运用“人主要食物的营养成分”表； 2.通过设计和分析，培养学生关注自身健康的意识，并养成健康地生活的习惯。注意事项： 1.估计食物的营养成分、估算食物的重量、计算食物的热价是本活动的难点，教师应给予具体的指导，并做出示范； 2.设计一天的食谱时，要充分运用P18中“青少年一天需要的营养物质的数量”表，以小组为单位通过讨论得出一份食谱后，再在全班进行交流； 3.本活动的重点是让学生参与整个活动过程，而设计出的食谱是否可行是次要的。P124 调查本地区土地和水资源及其利用情况目的： 1.进一步实践设计调查问卷和进行调查的方法，培养学生关注和参与解决社会问题的意识和能力； 2.通过调查树立可持续发展的观念，培养“环保”意识，养成“环保”习惯。注意事项： 1.编制好调查表 是调查活动搞好的关键，调查表的内容应视本地区的实际情况有所增减； 2.可将学生分成两部分，一部分调查土地资源，另一部分调查水资源，调查后再进行全班的交流。P100 收集、分析药品标签中的信息目的： 1.了解一些与药品和安全用药有关的知识； 2.培养学生收集和分析资料和信息的能力。注意事项： 1.对药品标签中信息的记录和分类应以小组为单位进行，药品标签用后要放回原处，以免药品混淆或标签丢失； 2.本活动可要求学生以小组为单位写出一份报告，在班内进行交流。7.建议活动（14个）P14 观察胆汁的乳化作用（新）P16 制作小肠壁结构的模型（新）P33 模拟“血型鉴定” （新）P41 听心音（新）P76 训练小动物建立某种条件反射（新）P83 调查同学患近视眼的情况（新）P87 探究人对某种味道辨别能力的个体差异（新）P105 参观禁毒展览（新）P111 调查当地常见的传染病（新）P116 判断哪些行为习惯有助于减少患心脏病的风险（新）P121 讨论使用一次性木筷的利弊（新）P122 拟定环保守则（新）P123 调查本地酸雨情况（新）P126 调查工厂区二氧化硫污染大气的状况（新） 建议活动的设置是满足不同层次学生的不同需要，有条件的学校，可以完成建议活动，也可以作为课外活动的内容，也可以作为研究性学习的课题。由于建议活动内容较多，难度较大，所以，完成上述活动的三分之二即可。希望可以采纳~~~~
七年级生物下册复习提纲 第一章 人的由来一、人类的起源和发展 A．人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。B．四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。C．进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。现代类人猿与人类的根本区别：运动方式不同；制造工具的能力不同；脑发育的程度不同。人类的进化过程：树上生活 森林古猿 下地生活 直立行走 制造和使用工具 大脑进一步发达 语言的产生 形成社会 人类。二、人的生殖A、男性生殖系统的结构和功能：（图见书上第9页） 睾丸：产生精子和分泌雄性激素，是男性主要生殖器官 内生殖器 附睾：贮存和输送精子 输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器 阴囊：保护睾丸和附睾阴茎：排精、排尿B、女性生殖系统的结构和功能：（图见书上第9页）卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素，是女性主要生殖器官内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎和胎儿发育的场所阴道：月经流出，胎儿产出的通道外生殖器：外阴外生殖器：即外阴C、生殖细胞有两种：精子和卵细胞。受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管。精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养D、胚胎的发育和营养：发育：受精卵 胚泡 胚胎 胎儿 婴儿。精子 在输卵管内 细胞分裂 细胞分裂分化 继续发育 分娩 受精卵 胚泡 胚胎 胎儿 婴儿卵细胞 完成受精 形成组织和器官 怀孕八周左右在输卵管内发育 在母体子宫内发育40周营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。怀孕40周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程称为分娩。三、青春期 （1）青春期发育：形态特点：身高、体重迅速增长 大脑功能特点 心脏 结构、功能完善化 肺 性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征性发育 第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象 青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长； 青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。性发育 ： 主要受到促性腺激素和性激素的调节（2）青春期的心理变化1）独立意识增强与依赖性并存 2）内心日益复杂，不愿与人交流 3）先疏远、后依恋异性（3）青春期的卫生：A、遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。 精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色 B、月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。形成原因：与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟，从卵巢排出，若未受精雌性激素分泌减少，子宫内膜坏死、脱落出血，脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等。C．心理卫生：集中精力，努力学习积极参加各种活动同学之间互相帮助，很师长密切交流四、计划生育 （1）计划生育的目的：控制人口数量和提高人口素质。我国已经把计划生育列为一项基本国策。（2）计划生育的具体要求：晚婚：提倡比法定结婚年龄晚2到3年结婚。晚育：提倡婚后推迟2到3年生育。少生：稳定低生育水平，一对夫妇只生一个小孩。优生：婚前体检、孕妇定期检查，科学分娩。（3）计划生育的意义：坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口过快增长；对个人来说，有利于青年的健康、工作和学习。少生是控制人口过快增长的关键。优生有利于提高我国的人口素质。第二章、 人体的营养一、食物中的营养物质 （1）食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六类营养物质。糖类、脂肪、蛋白质能为生命活动提供能量，是供能物质。水、无机盐、维生素不能为生命活动提供能量，是非供能物质。糖类：是人体的主要供能物质，葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类。构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新；脂肪：一般是作为备用的能源物质，肥肉、大豆、花生含有较多的脂肪。保温；单位质量释放能量最多蛋白质：人的生长发育及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。奶、蛋、鱼、瘦肉含有丰富的蛋白质。水： 是人体的主要物质，约占体重的60%—70%，参与人体的各项生命活动。无机盐：是构成人体组织的重要成分。维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，维持人体正常的生理活动。（2）几种无机盐和维生素缺乏时的症状及食物来源：种 类 缺乏时的症状 食物来源含钙的无机盐 儿童易患佝偻病，中老年易患骨质疏松 豆类、骨类、乳制品含铁的无机盐 贫 血 猪 肝含碘的无机盐 地方性甲状腺肿 海带、紫菜维生素A 夜盲症 猪肝、蛋、奶维生素B1 脚气病 瘦 肉维生素C 坏血病 新鲜的水果和蔬菜维生素D 佝偻病、骨质疏松症 鱼肝油、牛奶维生素D能促进钙、磷的吸收。贫血患者应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。二、消化和吸收 1）探究试验：馒头在口腔中的变化（见书P30—31） 淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化（1） 消化系统的组成（图见书上32页）（2） 消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门， 消化系统 消化食物和吸收营养物质。 消化腺：大消化腺（唾液腺 肝脏 胰腺）；小消化腺（胃腺 肠腺）， 分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化。（2）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠适于消化、吸收的特点：a）最长；b）内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；c）小肠绒毛内有毛细血管，毛细血管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；d）有各种消化液，（小肠内有三种消化液：肠液、胰液、胆汁）。（3）食物的消化：食物中淀粉、蛋白质、脂肪等大分子物质，在消化道内分解为简单的能够被吸收的小分子物质的过程。糖类在口腔开始被消化，蛋白质在胃开始被消化，糖类和蛋白质还要在小肠进行最终的消化，脂肪只能在小肠被消化。 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。 化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。 唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液）淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉 麦芽糖 葡萄糖 酶（胃液、胰液、肠液）蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质 氨基酸 胆汁（肝脏） 酶（肠液、胰液）脂肪的消化（小肠）：脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸（4）营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 胃：少量的水、酒精（非营养） 小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素。大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素三、关注合理营养和食品安全 按时进餐，早、中、晚餐的能量比例为3:4:3（1）合理营养 不偏食、不挑食、不暴饮暴食 均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）生吃的蔬菜瓜果必须清洗干净（2）食品安全 不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯） 买经检疫合格的食品 保持厨房和炊具的干净买经检疫合格的食品（3）设计一份营养合理的食谱： A.按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩； B.人每天摄入最多的应该是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品； C.人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%。 第三章、 人体的呼吸一、呼吸道对空气的处理1）、呼吸系统的组成：（图见书上43页） 呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管呼吸系统 气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所2）、肺（1）位置：胸腔内，左右各一，左肺有两叶，右肺有三叶。（2）结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。（3）功能：气体交换二、发生在肺内的气体交换1）呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。一分钟大约呼吸16次。2）呼吸原理：吸收呼舒。吸气： 肋间肌、膈肌收缩，膈顶下降，胸廓扩大，肺叶扩张，肺内气压小于大气压，氧气入肺。呼气： 肋间肌、膈肌舒张，膈顶上升，胸廓缩小，肺叶回缩，肺内气压大于大气压，二氧化碳出肺。3) 体内气体的交换：（1）原理：气体的扩散作用 二氧化碳（1）肺泡内的气体交换：血液 肺泡氧气条件：毛细血管与肺泡壁都由一层上皮细胞构成 结果：静脉血 动脉血 氧气（2）组织里的气体交换：血液 组织细胞 二氧化碳条件：毛细血管壁由一层上皮细胞构成结果：动脉血 静脉血三、空气的质量与健康危害：可引起慢性中毒，急性中毒和死亡，诱发癌症，胎儿畸形空气污染 原因：工业排放、车船尾气、秸秆焚烧、地面扬尘防治措施：控制污染物的排放；植树造林2）了解当地的空气质量 当地空气污染的原因 测算空气中的尘埃粒子第四章、 人体内物质的运输一、流动的组织——血液 血浆 成分：水（约90%）、蛋白质、葡萄糖、无机盐等 作用：运载血细胞，运输养料和废物血液 红细胞 特点：数量多，成熟的无细胞核，富含血红蛋白（在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离）作用：运输氧气 血细胞 白细胞 特点：数量少，形态大，有细胞核，可穿过毛细血管作用：吞噬病菌 血小板 特点：无细胞核，形状不规则作用：止血和加速血液凝固二、血流的管道—血管动脉 特点：管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快作用：把血液从心脏输送到身体各部分 特点：管壁较薄，弹性小，管腔大，血流速度较慢，四肢静脉内有血管 静脉 静脉瓣作用：把血液从身体各部分送回心脏 特点：分布广，管壁最薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细毛细血管 胞单行通过，血流速度最慢。连通于最小的动脉和静脉之间。作用：血液与组织细胞进行物质交换根据血液流动方向判断血管的类型：动脉血液由稍大的血管 分支的小血管；静脉血液由分支的小血管 稍大的血管；毛细血管只允许红细胞单行通过。出血的 毛细血管出血：血液呈红色，只是少量的渗出。自然止血，应消毒初步 静脉出血：血色暗红，血流缓慢，在受伤静脉远心端进行止血护理 动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血
初一生物知识点人的由来 1、人类的起源和发展 现代类人猿与人类的关系接近 人类的进化过程： 树上生活 森林古猿 下地生活 直立行走 2、人的生殖 1）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。 2）男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：产生精子和分泌雄性激素 内生殖器 附睾：贮存和输送精子 输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌黏液 外生殖器 阴囊：保护睾丸 阴茎：排精、排尿 女性生殖系统的结构和功能： 卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素 内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所 子宫：胚胎发育的场所 阴道：月经流出，胎儿产出的通道 外生殖器：即外阴 精子、卵细胞和受精 精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动 卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 受精场所：输卵管 胚胎的发育和营养： 分娩 发育：受精卵 胚胎 胎儿 婴儿 营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。 3、青春期 青春期发育： 形态特点：身高、体重迅速增长 大脑 功能特点 心脏 结构、功能完善化 肺功能 性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 性发育 主要受到促性腺激素和性激素的调节 第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象 主要受到性激素的调节 青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长； 青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。 3、青春期的卫生： 1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。 精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色 卫生保健： 2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。 形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关 形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精 雌性激素分泌减少 子宫内膜坏死、 脱落 出血 脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。 卫生保健： 4、计划生育 晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚 晚育：提倡婚后推迟2到3年生育 少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平 优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚 二、人体的营养 1、食物中的营养物质 1）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量； 糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分； 脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内； 维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用， 维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。 缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症 维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。 缺乏时，神经炎，脚气病 维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。 缺乏时，坏血病，抵抗力下降 维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。 缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症 水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。 无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）
七年级生物下册复习提纲二、人体的营养1、食物中的营养物质1）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量；糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内；维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用， 维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。缺乏时，神经炎，脚气病维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。缺乏时，坏血病，抵抗力下降维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙：儿童缺乏导致佝偻病，鸡胸，O型腿，中老年人会骨质疏松、磷：缺乏导致厌食铁：构成血红蛋白，缺乏导致贫血缺碘：甲状腺肿大或者儿童智力发育障碍2、消化和吸收1）消化系统的组成 消化道：口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 消化系统 消化食物和吸收营养物质等 消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化2）小肠的结构特点： 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 肠壁构造（由内向外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜 小肠适于消化、吸收的特点：a）最长；b）内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；c）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；d）有各种消化液。3）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。 化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。 唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液）淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉 麦芽糖 葡萄糖 酶（胃液、胰液、肠液）蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质 氨基酸 胆汁（肝脏） 酶（肠液、胰液）脂肪的消化（小肠）：脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸胆汁不含消化酶4）营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 胃：少量的水、酒精（非营养） 小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管( 淋巴管 血液循环）吸收； 其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。大肠：少量水、无机盐和一部分维生素3、关注合理营养和食品安全1）合理营养 按时进餐 不偏食、不挑食、不暴饮暴食 均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔） 2）食品安全 蔬菜瓜果必须清洗干净 不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯） 买经检疫合格的食品 保持厨房和炊具的干净三、人体的呼吸1、呼吸道对空气的处理1）、呼吸道的组成： 呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管呼吸系统 气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所2）、肺（1）位置：胸腔内，左右各一（2）结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。（3）功能：气体交换2、发生在肺内的气体交换1）呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。2）人在平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化：3）原理：呼吸肌收缩和舒张 胸廓扩大和缩小 肺被动地扩大和回缩 形成压力差 吸气和呼气4) 体内气体的交换： 二氧化碳（2）肺泡内的气体交换：血液 肺泡氧气 氧气（3）组织里的气体交换：血液 组织细胞 二氧化碳3、空气的质量与健康1）空气的质量影响人体健康 大气中的污染物危害人体健康极大 有害物质能引起呼吸系统的疾病2）了解当地的空气质量 当地空气污染的原因 测算空气中的尘埃粒子四、人体内物质的运输1、流动的组织－——血液1）血液的组成和功能 血浆 成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等 功能：运载血细胞，运输养料和废物 红细胞 血细胞 白细胞 血小板种类 形态特点 正常值 功能 病症红细胞 两面凹的圆饼状，成熟的红细胞中无细胞核 男子平均值：5.0*1012个/升；女子：4.2*1012个/升 运输氧和一部分二氧化碳 贫血白细胞 比红细胞大，有细胞核 4~10*109个/升 吞噬病菌，对人体有防御功能和保护作用 发炎血小板 个体较小，形态不规则，无细胞核 100~300*109个/升 止血和加速凝血 血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。 特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离血液的功能：运输、防御保护、调节体温2、血流的管道—血管1）血管的种类、结构与功能种类 功能 分布 结构特点动脉 把血液从心脏输送到身体各部分去的血管 较深 管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快静脉 把血液从身体各部分送回心脏的血管 较深或较浅 管壁薄，弹性小，管腔大，四肢静脉内有静脉瓣，血流速度慢毛细血管 连通最小动脉和最小静脉之间的血管 分布广，遍布全身各器官组织 管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢3、输送血液的泵－心脏1）心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方 由心肌构成 有四个腔：左心室 连接主动脉，壁最厚右心房 连接上、下腔静脉右心室 连接肺动脉 左心房 连接肺静脉瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开） 保证血液按一定的方向流动 动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开） 心脏的功能：血液循环的动力器官**：心房、心室与瓣膜的活动关系：2） 血液循环（1）血液循环的概念和途径：概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。分为体循环和肺循环：体循环：左心室 主动脉 各级动脉 身体各处 各级静脉 上、下腔静脉 右心房 毛细血管------------------------------------------------------------------------------------------------肺循环：左心房 肺静脉 肺部的毛细血管 肺动脉 右心室（2）出血的初步护理：毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血；静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。4输血与血量 1） 血型的发现：1900年，兰德斯坦纳发现了ABO血型2）血量：占体重的7~8% 3）输血：血型：A型、B型、AB型、O型 输血：以输同型血为原则所有血型都可以少量输入O型血，AB型可以接受所有血型的少量输血五、 人体内废物的排出1、尿的形成与排出1)排泄的概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。 途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素 2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水 3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素2)泌尿系统的组成 肾脏：形成尿的场所 输尿管 膀胱 排尿的通道，膀胱有贮尿的作用 尿道3)肾单位的结构与功能 肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉肾单位 肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连 肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通4)尿的形成（1）肾小球的滤过作用： 除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过，形成原尿（2）肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐（3）肾小管的分泌作用：肾小管上皮细胞分泌氨等物质，形成尿液**区别：血液、血浆、原尿和尿液2、人粪尿的处理1）人粪尿的价值：作为农家肥。特点是：肥源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。 建沼气池 人粪尿的 方法： 高温堆肥 2） 无害化 建生态厕所 处理 作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。六 、人类生命活动的调节1、 人体堆外界环境的感知1）人的视觉和听觉（1）眼球的结构与功能 外膜 角膜：外膜的前部，无色透明，可透光 巩膜：白色，保护眼球内部的作用 虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光 眼球壁 中膜 睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度 脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”） 内膜：视网膜，内有大量感光细胞 房水 内容物 晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连 玻璃体 附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管）（2）视觉的形成： 经折光 沿着视神经传导外界光线 在视网膜上成像 产生神经冲动 视觉中枢（形成视觉）（3）眼的卫生保健：近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方矫正：戴凸透镜 沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜2） 耳的结构和功能：外耳 耳郭 收集、传导声波 外耳道 鼓膜：接受声波，产生振动（1）中耳 鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡 听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳 半规管内耳 前庭 耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动（2）听觉的形成 沿着听小 沿着与听觉沿外耳道 骨传导 有关的神经声波 鼓膜 产生振动 耳蜗 产生神经冲动 听觉中枢(形成听觉) 2、神经系统的组成1）神经系统的组成 中枢神经系统：脑、脊髓 周围神经系统：脑神经、脊神经2）神经元的结构、功能：（1）结构 细胞体 突起 轴突：一条，长而分支少 树突：数条，短而呈树状分枝 集结成束，外包上结缔组织膜轴突包上髓鞘叫神经纤维（末端的细小分支为神经末梢） 神经（2）功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）**区别 中枢神经系统：包括脑和脊髓神经中枢：在中枢神经系统的灰质里，功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人的某一项相应的生理活动，叫神经中枢。3、神经调节的基本方式1） 反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应 **区别于：应激性2） 射弧的概念：参与反射的神经结构组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（书P81）膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带 现象：小腿突然跳起 感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢 神经中枢：位于脊髓灰质中 效应器：（下肢的）股四头肌及其内的运动神经末梢3）反射的类型 简单的反射 复杂的反射4、 激素调节1）、人体主要内分泌腺的位置和名称： 垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺2）、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。3）、垂体：分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素，可以调节其他内分泌腺的活动。4）、生长激素、甲状腺激素、胰岛素：名称 腺体 作用 过少 过多生长激素 垂体 调节人体的生长发育 幼年：侏儒症 幼年：巨人症；成年：肢端肥大症甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性 幼年：呆小症；成年：甲状腺功能不足，地方性甲状腺肿 成年：甲状腺功能亢进胰岛素 胰岛 调节糖的代谢 糖尿病 低血糖5）神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节7、人类活动队生物圈的影响1）分析人类活动破坏生态环境的实例 人类活动改善生态环境－“三北”防护林 森林遭到严重滥伐 人类活动破坏生态环境 沙尘暴危害严重 大量捕杀野生动物 何时还太湖清澈秀美的原貌2）环境污染：概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响 酸雨对生物的影响类型 大气污染 温室效应和臭氧破坏 水污染：太湖水出现水花 固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响 土壤污染：白色垃圾、工业废渣 噪音污染 参考资料： baidu
初一生物知识点人的由来 1、人类的起源和发展 现代类人猿与人类的关系接近 人类的进化过程： 树上生活 森林古猿 下地生活 直立行走 2、人的生殖 1）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。 2）男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：产生精子和分泌雄性激素 内生殖器 附睾：贮存和输送精子 输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌黏液 外生殖器 阴囊：保护睾丸 阴茎：排精、排尿 女性生殖系统的结构和功能： 卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素 内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所 子宫：胚胎发育的场所 阴道：月经流出，胎儿产出的通道 外生殖器：即外阴 精子、卵细胞和受精 精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动 卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 受精场所：输卵管 胚胎的发育和营养： 分娩 发育：受精卵 胚胎 胎儿 婴儿 营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。 3、青春期 青春期发育： 形态特点：身高、体重迅速增长 大脑 功能特点 心脏 结构、功能完善化 肺功能 性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 性发育 主要受到促性腺激素和性激素的调节 第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象 主要受到性激素的调节 青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长； 青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。 3、青春期的卫生： 1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。 精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色 卫生保健： 2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。 形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关 形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精 雌性激素分泌减少 子宫内膜坏死、 脱落 出血 脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。 卫生保健： 4、计划生育 晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚 晚育：提倡婚后推迟2到3年生育 少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平 优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚 二、人体的营养 1、食物中的营养物质 1）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量； 糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分； 脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内； 维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用， 维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。 缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症 维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。 缺乏时，神经炎，脚气病 维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。 缺乏时，坏血病，抵抗力下降 维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。 缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症 水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。 无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）