09月22日, 2014 156次
怎样撰写物理实验报告物理实验除了使学生受到系统的科学实验方法和实验技能的训练外，通过书写实验报告，还要培养学生将来从事科学研究和工程技术开发的论文书写基础。因此，实验报告是实验课学习的重要组成部分，希望同学们能认真对待。正规的实验报告，应包含以下六个方面的内容：(1)实验目的；(2)实验原理；(3)实验仪器设备；(4)实验内容(简单步骤)及原始数据；(5)数据处理及结论；(6)结果的分析讨论。现就物理实验报告的具体写作要点作一些介绍，供同学们参考。一、实验目的不同的实验有不同的训练目的，通常如讲义所述。但在具体实验过程中，有些内容未曾进行，或改变了实验内容。因此，不能完全照书本上抄，应按课堂要求并结合自己的体会来写。如：实验4-2 金属杨氏弹性模量的测量实验目的1．掌握尺读望远镜的调节方法，能分析视差产生的原因并消除视差；2．掌握用光杠杆测量长度微小变化量的原理，正确选择长度测量工具；3．学会不同测量次数时的不确定度估算方法，分析各直接测量对实验结果影响大小；4．练习用逐差法和作图法处理数据。二、实验原理实验原理是科学实验的基本依据。实验设计是否合理，实验所依据的测量公式是否严密可靠，实验采用什么规格的仪器，要求精度如何？应在原理中交代清楚。1．必须有简明扼要的语言文字叙述。通常教材可能过于详细，目的在便于学生阅读和理解。书写报告时不能完全照书本上抄，应该用自己的语言进行归纳阐述。文字务必清晰、通顺。2．所用的公式及其来源，简要的推导过程。3．为阐述原理而必要的原理图或实验装置示意图。如图不止一张，应依次编号，安插在相应的文字附近。如：实验3-3 滑线变阻器的分压与限流特性实验原理滑线变阻器在电路中的连接不同，可构成分压器和限流器。1．分压特性研究实验电路如图1。滑动头将滑线电阻 分成 和 两部分， 为负载电阻。电路总电阻为图1 分压电路 图2 分压特性曲线故总电流为 为电源的端电压，不是电源的电动势 。负载电阻 上的压降为 令 、 ， 是负载电阻 相对于滑线电阻 阻值大小的参数； 是滑线电阻 的滑动头相对于低电位端的位置参数。则上式可改写为 在给定负载 和滑线电阻 的情况下， 为某一定值，则分压比 与滑线电阻 滑动头位置参数 有关，它们的函数关系曲线如图2。本实验是通过实际测量来检验 的函数关系曲线是否与理论曲线相吻合，并探讨分压电路的有关规律。2．限流特性研究实验电路如图3。此时流过负载 的电流为 令 ，则图4 限流特性曲线 、 定义同前。对于不同的参数 ，电路的限流比 与滑线电阻 滑动头位置参数 有关，它们的函数关系曲线如图4。图3 限流电路 本实验是通过具体测量来了解它们的关系曲线及限流电路的基本特征。三、实验仪器设备在科学实验中，仪器设备是根据实验原理的要求来配置的，书写时应记录：仪器的名称、型号、规格和数量(根据实验时实际情况如实记录，没有用到的不写，更不能照抄教材)；在科学实验中往往还要记录仪器的生产厂家、出厂日期和出厂编号，以便在核查实验结果时提供可靠依据；电磁学实验中普通连接导线不必记录，或写上导线若干即可。但特殊的连接电缆必须注明。如：实验5-7 用电位差计校准毫安表实验仪器设备HD1718-B型直流稳压电源(0-30V/2A)，UJ36a型直流电位差计(0.1级、量程230mV)，BX7D-1/2型滑线变阻器(550Ω、0.6A)，C65型毫安表(1.5级、量程2-10-50-100mA)，ZX93直流电阻器，ZX21旋转式电阻箱，UT51数字万用表，导线若干。四、实验内容及原始数据概括性地写出实验的主要内容或步骤，特别是关键性的步骤和注意事项。根据测量所得如实记录原始数据，多次测量或数据较多时一定要对数据进行列表，特别注意有效数字的正确，指出各物理量的单位，必要时要注明实验或测量条件。如：实验3-1 固体密度测量实验内容及原始数据1．用游标卡尺测量铜环内、外径，用螺旋测微计测量厚度。螺旋测微计零位读数 0.003 (mm)n 1 2 3 4 5 6 7外径D(mm) 29.96 29.94 29.98 29.94 29.96 29.92 29.96内径d(mm) 10.02 10.04 10.00 10.02 10.06 10.04 10.08厚h 测量读数(mm) 9.647 9.649 9.648 9.644 9.646 9.646 9.645 测量值(mm) 9.644 9.646 9.645 9.641 9.643 9.643 9.6422．用矿山天平测量铜环质量 53.97 g 指针折回点读数 S1 S2 S3 S4 S5零 点α 17.9 6.5 17.5 7.0 17.2停 点β 15.0 6.0 14.8 6.1 14.4停 点γ 12.1 5.8 11.9 6.1 11.6五、数据处理及结论 1．对于需要进行数值计算而得出实验结果的，测量所得的原始数据必须如实代入计算公式，不能在公式后立即写出结果；2．对结果需进行不确定度分析(个别不确定度估算较为困难的实验除外)；3．写出实验结果的表达式(测量值、不确定度、单位及置信度，置信度为0.95时可不必说明)，实验结果的有效数字必须正确；4．若所测量的物理量有标准值或标称值，则应与实验结果比较，求相对误差。5．需要作图时，需附在报告中。如：实验3-1 固体密度测量数据处理及结论， 经查表， 时铜的密度为 ，实验结果的相对误差为 六、结果的分析讨论一篇好的实验报告，除了有准确的测量记录和正确的数据处理、结论外，还应该对结果作出合理的分析讨论，从中找到被研究事物的运动规律，并且判断自己的实验或研究工作是否可信或有所发现。一份只有数据记录和结果计算的报告，其实只完成了测试操作人员的测试记录工作。至于数据结果的好坏、实验过程还存在哪些问题、还要在哪些方面进一步研究和完善？等等，都需要我们去思考、分析和判断，从而提高理论联系实际、综合能力和创新能力。1．首先应对实验结果作出合理判断。如果仪器运行正常，步骤正确、操作无误，那就应该相信自己的测量结果是正确或基本正确的。对某物理量经过多次测量所得结果差异不大时，也可判断自己的测量结果正确。如果被测物理量有标准值(理论值、标称值、公认值或前人已有的测量结果)，应与之比较，求出差异。差异较大时应分析误差的原因：(1) 仪器是否正常？是否经过校准？(2) 实验原理是否完善？近视程度如何？(3) 实验环境是否合乎要求？(4) 实验操作是否得当？(5) 数据处理方法是否准确无误？2．分析实验中出现的奇异现象。如果出现偏离较大甚至很大的数据点或数据群，则应认真分析偏离原因，考虑是否将其剔除还是找出新规律。无规则偏离时，主要考虑实验环境的突变、仪器接触不良、操作者失误等。规则偏离时，主要考虑环境条件(温度、湿度、电源等)的变异、样品的差异(纯度、缺陷、几何尺寸不均等)。如果能找出新的数据规律，则应考虑是否应该否定前人的结论。只有这样，才能在科学研究中有所创新。但要切实做到“肯定有据、否定有理”。3．对讲义中提出的思考题作出回答问题可能有好几个，但不一定要面面具到一一作答。宁可选择一两个自己有深刻体会的问题，用自己已掌握的理论知识和实践经验说深透些。如：实验3-3 滑线变阻器的分压与限流特性实验结果的分析和讨论1．本实验所得曲线与原理曲线相似，故可认为实验是基本成功的。2．当 时，分压和限流特性曲线都接近线性，但不是一条直线。若要求其呈一条直线，唯有 ，即负载开路。 值越小，曲线弯曲得越厉害，当 时，曲线几乎呈直角弯曲。3．实验结果表明，测量值比理论计算值高，尤其在小负载( )情况下更为突出。这可能由于：(1) 负载电阻 精度不高，误差达 以上；(2) 滑线电阻的滑动头位置不准确，触头不是精密点接触，可能同时跨越几圈电阻线；(3) 电表的内阻带来的影响；(4) 电源的稳定度不高。等等。4． 时，曲线 和 近乎线性，这在电子线路中有广泛应用。例如，前者作为音频放大器的音量调节，音量随电位器中心触头的位置在近乎线性地增减；后者多在电路中作偏流电阻使用；5．除非特殊应用，一般不采用 的电路设计。
各个学校不同。
一楼百度
一般大学实验都会有专门的实验报告纸，有一个封面，上面填写实验名称，日期，实验室名称等等。 正文部分一般都是写实验目的，实验原理实验仪器，实验过程，实验数据，分析，实验结论，实验问题（课后思考题）以及其他问题。 附录页上一般要有实验中的原始数据记录
⑴主题：该案例的核心理念，想反映什么问题，从最有收获、最有启发的角度确定主题。⑵背景：安全事件发生的环境和条件，如也可描述发生了哪些问题或困扰事件，以说明故事的发生是否有特别的原因或条件。⑶案例问题：围绕着主题的各种问题，这些问题能够阐述案例的主题，揭示各种困惑，链接有关理论，能够启发读者的讨论和反思。⑷情境与细节描述：环绕主题，对原始材料进行筛选、剪裁情节，有针对性地描写特定的内容，把关键细节写清楚，做到引人入胜。⑸教育结果：教育措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。⑹诠释与研究：多角度地解读和评析，回归到教育基本层面。⑺问题讨论：设计讨论作业单，供今后案例研究时其他教师讨论。
实验名称 实验日期 一、实验目的 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号） 三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图 四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了 五、数据记录：实验中测得的原始数据和一些简单的结果尽可能用表格形式列出，并要求正确表示有效数字和单位 六、数据处理：根据实验目的对测量结果进行计算或作图表示，并对测量结果进行评定，计算误差或不确定度。 七、实验结果：扼要地写出实验结论 八、误差分析：当实验数据的误差达到一定程度后，要求对误差进行分析，找出产生误差的原因。 九、问题讨论：讨论实验中观察到的异常现象及可能的解释，分析实验误差的主要来源，对实验仪器的选择和实验方法的改进提出建议，简述自己做实验的心得体会，回答实验思考题。 十、（附件）经老师确认后，在预习中设计好的，用于记录实验原始数据的表格。（一般情况下：第八点和第九点可省略） 本回答由网友推荐
一、实验目的 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号） 三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图 四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了 五、数据记录：实验中测得的原始数据和一些简单的结果尽可能用表格形式列出，并要求正确表示有效数字和单位 六、数据处理：根据实验目的对测量结果进行计算或作图表示，并对测量结果进行评定，计算误差或不确定度。 七、实验结果：扼要地写出实验结论 八、误差分析：当实验数据的误差达到一定程度后，要求对误差进行分析，找出产生误差的原因。 九、问题讨论：讨论实验中观察到的异常现象及可能的解释，分析实验误差的主要来源，对实验仪器的选择和实验方法的改进提出建议，简述自己做实验的心得体会，回答实验思考题。 十、（附件）经老师确认后，在预习中设计好的，用于记录实验原始数据的表格。
一，实验目的，二，实验仪器，三，实验原理，四数据记录及处理
实验 学习使用数字万用表 时间：地点：实验人：⒈实验11-1：学习使用数字万用表，牢记使用注意事项，了解各档的输出参数。⑴原理：两块表表笔对接，估测各档内阻，欧姆档电压。工具：数字万用表(DT9205型)、电源、导线、电阻箱； 等。注意：①别用错档，特别是电流档比较脆弱；②换档时，别忘换表笔； ③使用电阻箱注意功率，注意选接口。 ⑵实验步骤、数据记录：两块表配合，测量各电压、电流档内电阻，填表：档 内阻20A AC&DC 0.1~0.2Ω200mA AC&DC 5.2Ω20mA AC&DC 14.3Ω2mA AC&DC 103.4Ω1000V AC&DC 9.9MΩ200V AC&DC 9.7MΩ20V AC&DC 9.7Ω2V AC&DC 11MΩ (读数不稳定)200mV AC&DC 11MΩ(读数不稳定，不同欧姆档结果不一样)说明：①书上说，输入阻抗10MΩ，且与档无关；有的说明书上说交流档输入阻抗2MΩ. ②书上说，200μA档内阻大约1kΩ.⑶注意:别忘换表笔，别烧电流档；②了解各档电阻值，见上表；欧姆档输出电压递增，但都不大，内阻递增；二极管档电压最大； ③电阻箱接触电阻正常情况下很小，但有个别异常，甚至为负，正常的电阻箱可能比万用表更准确； ④如果有说明书，可能会提供阻抗等信息； ⑤异常时，及时短路欧姆档，看表笔接触是否正常。⒉实验11-2：练习使用数字万用表测量非线性元件。⑴原理：①同发光二极管伏安特性绘制。 ②验证一定范围内，小灯泡电压电流关系满足 ，近似求出k、n.工具：数字万用表、电源、导线、电阻箱、保护；实验盒； 计算器等。⑵实验步骤、数据记录、数据处理：①直接用个欧姆档测量各元件，结果如下：欧姆档/Ω 200k 2M 20M 200M二极管 正向 145.0k 0.834M 4.6M 1.0M 反向 ∞ ∞ ∞ ∞稳压二极管 正向 146.8k 0.643M 2.67M 1.0M 反向 ∞ 1.558M 5.45M 1.1M发光二极管 正向 ∞ ∞ ∞ 1.7M 反向 ∞ ∞ ∞ ∞说明：(1)20kΩ以下欧姆档均显示无穷。 (2)小灯泡坏了，电阻∞.所以小灯泡的实验没做。②发光二极管U-I性质及图像：（记不清测量时是内接还是外接了，外接好一些，影响不大）U/ I/mA0.000 0.0000.785 0.0021.013 0.0141.318 0.0551.392 0.0691.454 0.0981.542 0.1501.611 0.2321.715 0.3811.829 0.6981.926 1.0422.13 3.082.43 5.304.04 18.055.01 28.1说明：有效数字的差异，是换档造成的，下同。③稳压二极管U-I性质及图像：U/ I/mA-2.38 -18.27-2.27 -13.37-2.01 -6.08-1.863 -3.57-1.775 -2.62-1.694 -1.94-1.626 -1.50-1.541 -1.06-1.428 -0.65-1.371 -0.51-1.317 -0.39-1.248 -0.28-1.186 -0.20-1.083 -0.11-0.825 -0.01-0.416 0.000.000 0.0000.550 0.0870.607 0.1790.641 0.3310.672 0.6010.681 0.7450.696 1.0460.712 1.6270.740 3.690.752 5.770.759 6.780.821 69.50.830 95.6⑶讨论：实验表明，仅稳压管反向能测出电阻（但比正向阻值大），这是正常的。稳压管稳压值不容型号差距很大，不能下结论。⑷经验: ①强调：保护电阻，大约150Ω即可。 ②用数字表测，二极管正向电阻数量级100kΩ,反向400MΩ.用指针表测，正向3.5kΩ,反向 .（完）实验 电容特性 时间：地点：实验人：⒈实验19-1：利用充放电法测量电容值。⑴原理：①放电电压公式： 当 . ②电解电容只能正向充电。反向史，漏电电阻较小，但万用表不一定能测出来。 工具：电容若干、电阻若干、数字万用表、导线若干；秒表； 计算器，Excel2003; 等。⑵实验步骤、数据记录：①用万用表测量面板上各元件的参数：C1 46.1nF C2 110.5uF C3 0.495uF C4 86.2nFR1/Ω 200k R2/Ω 19.5k R3/Ω 500 R4/Ω 2kE 5.01V 初步判断，只能用C2 结合R1进行本实验。②如图连电路。 K打1，充电（为保证充满，可短路R）；打2放电，同时按下秒表，记录时间和电压表示数。说明：因为漏电的原因，短路充满后电压5.01V,带电阻充满后电压4.90V,应以后者为基准测量，但读数时靠的前者。t/s U/V0 5.013 4.366 3.769 3.3112 2.9215 2.5318 2.1921 1.9024 1.6827 1.4730 1.2833 1.1336 0.9739 0.8742 0.7745 0.6748 0.6051 0.5154 0.46⑶数据处理：⒈开始放电时间认为是： ， ， ， ， ， .图像：可见严格遵守放电方程。⑷结论汇总与讨论: .与万用表测量值 相差很小，但有巧合因素。⑸经验:①冲放电法适用于大电容配大电阻；②万用表电容档的使用；③放电读数前，一定先动一动万用表，防止自动断电；④充放电法测量的准确度可以接受；⑤如果充电不满，不影响实验，直接放电即可。（完）附录Ⅱ 交流平衡电桥——测量电容电感的精确方法电桥在交流电中有广泛应用。与直流电前类似的是，交流电桥平衡条件是Z1Z4=Z2Z3; 有所不同的是，考虑到复数的相等条件，并不是所有的电桥都可能调平。如图所示。交流平衡点桥可以方便而且准确的测量电容、电感、耗阻。常用的电路如下：1. 麦克斯韦-维恩电桥如图所示的电桥，就是麦克斯韦-维恩电桥。通常来说，电感L可等效为一个理想电感和一个电阻（直流电组）的串联，电容C可等效为一个理想电容和一个大电阻（漏电电阻）的并联（但通常，标准电容器可看作就是理想电容）。 由交流电桥的平衡条件不难得出，平衡时，有： ，或简记作： ，即： 优点是平衡条件与频率无关。但是，有磁芯的电感，电感值和频率有关。高频时，趋肤效应使得电阻与频率有关。调解平衡时，至少动两个量，先固定一个，动另一个，使示零器达到最小，再调第一个量，直到平衡。对交流电桥的调节，都是这样。因 为独立变量，很容易调平。这一点路特别适用于有标准电容时准确测量电感。2.电感电桥：若有标准电感，用电感电桥更简单： 平衡条件： .3.电容电桥：用标准电容测电容： 平衡条件： .4.西林电容电桥：用标准电容测电容： 平衡条件： .你说的内容是公示 复制过来无法显示 而且万用表、电容实验有很多 不知道是不是你要的 如果需要我这个的话留邮箱 有word版
我可没心情给你做这种事！实验报告自己不会写啊！ 本回答被提问者采纳
1.学生姓名； 2.实验题目： 3.目的要求： 4.仪器用具: 仪器名称及主要规格、用具名称。 5.实验步骤 6.实验内容 ； 7.数据表格 8.数据处理及结果 9.讨论
实验对象实验目的实验分析实验数据和过程实验总结
中国科学技术大学理学院物理实验教学中心实验报告格式 【 2005-7-22 11:43:58 】 1.学生姓名、学号、实验组号及组内编号； 2.实验题目： 3.目的要求：（一句话简单概括） 4.仪器用具: 仪器名称及主要规格（包括量程、分度值、精度等）、用具名称。 5.实验原理：简单但要抓住要点，要写出试验原理所对应的公式表达式、公式中各物理参量的名称和物理意义、公式成立的条件等。画出简单原理图等。 6.实验内容 ； 7.数据表格：画出数据表格（写明物理量和单位）； 8.数据处理及结果（结论）：按实验要求处理数据。 9.作业题：认真完成实验教师要求的思考题。 10.讨论：对实验中存在的问题、数据结果、误差分析等进行总结，对进一步的想法和建议等进行讨论。 实验报告要求 1.认真完成实验报告，报告要用中国科学技术大学实验报告纸，作图要用坐标纸。 2.报告中的线路图、光路图、表格必须用直尺画。 http://jxzy.ustc.edu.cn/show_syzn.aspx?id=20