09月22日, 2014 160次
李白324.天生我才必有用，千金散尽复还来（《将进酒》）325.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人（《南陵别儿童入京》）326.安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜（《梦游天姥吟留别》）327.我本楚狂人，凤歌笑孔丘（《庐山谣寄庐侍御虚舟》）328.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（《行路难》）329.大鹏一日同风起，抟摇直上九万里，假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水（《上李邕》）330.屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘（《江山吟》）331.清水出芙蓉，天然去雕饰332.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》）333.凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流（《登金陵凤凰台》）334.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》）335.云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓（《清平调》）336.飞流直下三千尺，疑是银河落九天（《望庐山瀑布》）337.两岸青山相对出，孤帆一片日边来（《望天门山》）338.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）339.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（《赠汪伦》）340.浮云游子意，落日故人情（《送友人》）341.春风知别苦，不遣柳条青（《劳劳亭》）342.人生贵相知，何必金与钱（《赠友人》）343.山随平野尽，江入大荒流（《渡荆门送别》）344.山从人面起，云傍马头生（《送友人入蜀》）345.蜀道之难，难于上青天（《蜀道难》）346.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台（《北风行》）347.黄河之水天上来，奔流到海不复回（《将进酒》）348.浙江八月何如此？涛似连山喷雪来（《横江词》） 本回答由网友推荐
如果是英语，怎么把它也弄成是 打竖一列
致。 [语出] 《孟子·告子上》；志。一般作谓语。” [辨形] 致；小数也。 [结构] 联合式专心致志zhuān xīn zhì zhì [释义] 心里很专一：心意；不能写作“至”；注意力集中：极尽；志趣：“今夫弈之为数；则不得也；不专心致志。 [近义] 聚精会神 专心一致 一心一意 专心一意 全神贯注 [反义] 心不在焉 心猿意马 魂不守舍 漫不经心 [用法] 含褒义、定语、状语 本回答由网友推荐
[yǔ wén] 语文 （语言和文学的简称） 编辑是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。 本回答由网友推荐
（一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略. 本回答由网友推荐
一、《沁园春长沙》逐梦英雄总自由，缘情天地皆精彩。二、《烛之武退秦师》外交辞令退秦口舌生辉 ，战国风云说客与时并起。三、《荆轲刺秦王》心存燕国，萧寒易水古今流；身入狼邦，壮志匹夫生死外。四、《鸿门宴》匹夫竖子楚汉之争竞天下英雄，秦关属楚鸿门一宴看刘项分野。五、《诗经》两首关雎一句赋比兴，华夏五千风雅颂。六、《离骚》孤忠报楚国浊清醉醒骚人魂，哀怨托离骚上下求索修远路。七、《孔雀东南飞》黄泉有义鸳鸯总能共枕眠，人间无情夫妻不得相厮守。八、《诗三首》汉魏晋风骨与风度并存，文人诗自发与自觉开始。九、《兰亭集序》少长闲集，几俯几仰参悟人生哲理，岂不悲哉；群贤毕至，一觞一咏成就兰亭华章，信可乐也。十、《赤壁赋》赋赤壁大江东去风流千古同，写人生清风明月千里共婵娟。十一、《游褒禅山记》无人迹处有奇观，学林探索贵涉远。十二、《蜀道难》川路险仕途尤险，蜀道难人生更难。十三、《杜甫诗三首》战乱贫苦老病积淀一生，草堂诗圣华章光耀后世。《琵琶行 并序》青衫司马青衫人歌进一世沧桑，琵琶歌女琵琶曲弹出满腹酸苦。十五、《李商隐诗两首》西窗剪烛灵犀通庄生蝴蝶也惘然，春蚕蜡炬思泪生见难别难殷勤看。十六、《寡人之于国也》行王道施仁政孟子治国方针，五亩宅百亩田仕人农耕理想。十七、《劝学》志士善假功在不舍用心一，君子知明学而不已行无过。十八、《过秦论》古往今来是非得失在人心，秦过后论功过评说有文章。十九、《师说》受业解惑师生薪火传，道存诗存圣人无常师。二十、《窦娥冤》感天动地窦娥怨，贪赃枉法官场暗。二十一、《柳永词两首》喜浮名抛浪子，方伴得晓风残月，酒助疏狂；怜俗世误佳人，低吟来惨绿愁红，情催憔悴。二十二、《苏轼词两首》书画辞赋，赤鼻矶下景行；诗酒文章，峨眉山前仰止 。二十三、《辛弃疾词两首》美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞；铁板铜琶，继东坡高唱大江东去。二十四、《李清照词两首》漱玉词集多苹国恨离愁，金石录有几页闲情好梦。二十五、《廉颇蔺相如列传》相如完璧归赵渑池之会退让是为国，廉颇负荆请罪将相好和气量勿狭小。十六、《苏武传》两千载后青史永留存，十九年中汉节悲零落。二十七、《张衡传》文学绘画亦精英，地震威名扬世界。二十八、《归去来兮辞 并序》仕隐进退归去来，劳逸饥饱田园乐。十九、《滕王阁序》倚马可待王勃绣口锦心，文不加点谁人腾蛟起凤。三十、《逍遥游》无己无功无名至人方是大境界，蜩鸠控地鲲鹏九天不算真逍遥。三十一、《陈情表》孝至亦可陈情人前，人伦最是相依为命。
把高中语文的每篇古诗呈上来。