如何设计幼儿园健康领域活动？

幼儿园教育要促进幼儿体、智、德、美的发展，我们知道对幼儿“体”的发展是其他发展的前提条件，而幼儿“体”的发展主要是在幼儿园健康领域活动中体现出来的。我们来看一看健康领域的目标。幼儿园健康领域的目标一、 幼儿健康教育总目标1、 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3、 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。4、 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。5、 发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。这些是健康教育的总目标，那我们说过幼儿园教育要符合幼儿年龄特征来进行，接下来我们就具体的来看一看小、中、大班的阶段目标。小班：1、学习洗手、洗脸、整理衣物，喜欢自己进餐、如厕、入眠，有一定的独立性，养成喝水的习惯。2、了解自己身体的各种器官及功能，知道身体不舒服时要告诉成人e69da5e6ba907a6431333433626538，并乐于接受疾病的治疗，爱吃各种食物;接受成人有关的提示，学习避开活动中可能出现的危险因素。如：站到高处时，不能接近边缘，遇到钉子等尖锐物品要躲开。3、日常生活中愿意与人将往，知道轮流玩，初步体验与老师、同伴相处的快乐。4、愉快地参加户外活动，在有趣的游戏中充分锻炼，自然协调地走、跑，并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡等基本动作。中班：1、 形成基本的生活自理能力。能独立有次序的穿、拖、整理衣物、鞋袜和床铺，有做事的成功感。2、 了解自己身体的主要器官及功能，乐意配合疾病的预防和治疗;爱吃各种食物，知道不同食物有不同的营养，在活动中学会保护自己，对危险的标志与信号能做出及时的反应。3、 主动与人交往，学会使用礼貌用语;能与同伴合作，会谦让，初步学会简单评价同伴的行为。4、 积极主动地到自然环境中充分，能按要求调、投掷、接球，能左右手拍球;并在各种有趣的活动中发展动作的协调性。大班：1、 保持仪表整洁，能与同伴一起保持环境整洁，会动手整理自己的生活场所;养成文明的好习惯。2、 了解身体主要器官及自身生长的需要，并初步掌握自我保健的有关常识和简单方法;对食物的营养有初步的认识，如菠菜含铁、水果VC，具有初步的自我控制饮食的意识。知道要吃有营养的食物，学习处理生活中有可能出现的紧急情况，如地震等。3、 能文明、大方的与人交往，尊重他人，学习解决活动中同伴的纠纷，并学会评价自己和他人，愿意学习同伴的优点，建立起友好的关系。4、 精力充沛地坚持参加各种体育锻炼，动作协调、灵活，具有对环境气候的适应能力，体验创造性地进行体育活动的乐趣。健康教育活动的方法身体保健教育活动常用的方法：动作与行为练习法、讲解演示法、情境表演法(通过录像向幼儿展示生活情境，让幼儿观察和分析情境中所涉及的健康问题)、讨论评议法、感知体验法。身体锻炼活动常采用的方法：讲解示范法：教师用语言组织幼儿的活动，指导他们理解和掌握活动的名称及练习内容，领会动作的要领和做法的一种方法练习法：通过讲解示范后，在幼儿初步建立与活动有关的表象或概念的基础上，让幼儿在教师的指导下进行各种身体练习，以实现身体锻炼活动的目标。它是体育活动中最基本也是最重要的方法。练习法又可以具体分为以下几种。重复练习法条件练习法：设置一定的具体条件或在改变先前练习条件的情况下，让幼儿进行练习的方法完整练习法和分解练习法循环练习法：依次做几个不同类型和性质的动作，或依次进行几项活动内容的锻炼方法，多用与早操和户外体育活动。语言提示和具体帮助法游戏法健康活动常考类型学前健康教育活动主要包括体育活动、身体保护活动、生活自理教育活动、安全自护教育活动及饮食营养教育活动等五种类型。活动指导及示例我们分别来看一个体育锻炼活动和一个身心保健活动的例子一、幼儿园体育锻炼活动设计流程(一)活动名称1.按活动的内容，用儿童化的语言定名称，如“小猴运桃”、“蚂蚁搬豆”。2.按选用的材料，用生活化的语言定名称，如“捡皮球”、“好玩的空气袋”。(二)活动目标1.情感维度的目标可包含的内容为：经常保持愉快的情绪，形成安全感、信赖感;坚强、勇敢、不怕困难;乐于参加体育活动等。2.能力维度的目标可包含的内容为：动作协调、灵活;平衡能力;适应环境的能力;自我保护的能力等。3.认知维度的目标可包含的内容为：有关体育活动本身的知识;有关活动内容的相关知识;有关;有关个性社会性发展的知识等。(三)活动准备1.幼儿的经验准备。2.活动所需教具、学具和环境创设等方面的准备。(四)活动过程1.导入环节：(导入主题，激发幼儿的兴趣)(1)律动导入(通过律动，进行活动前的热身)(2)直接教具导入(故事情境创设)2.动作讲解教学：(示范教学，帮助快速掌握动作)(1)教师讲解示范动作(2)幼儿练习，教师指导(分组、个别)3.多种方式，巩固新学动作技能(1)小组竞赛(巩固新学动作，增强幼儿的集体荣誉感)(2)拓展训练(自由活动，探讨游戏的新玩法)4.活动结束——小结，放松(1)进行小结(师生总结活动带来的收获)(2)组织放松，舒缓肌肉(五)活动建议和活动延伸1.活动建议：注意幼儿的安全与保育：对幼儿活动时的方向、路线的选择;教师对幼儿的着装、情绪的检查;活动中擦汗;活动后的饮水。2.活动延伸：是指这一活动与下一个教学活动之间的联系。二、幼儿园身心保健活动设计的基本过程(一)活动名称依据幼儿日常活动的内容，用生活化的语言定名称，如“牙齿的秘密”、“青菜萝卜我都爱”、“我会长大”、“不跟陌生人走”等。(二)活动目标1.情感维度的目标可包含的内容为：良好的生活习惯(如爱清洁;讲卫生;养成勤洗手的习惯等);关爱自己和他人;积极，愉快，稳定的情绪等。2.能力维度的目标可包含的内容为：生活自理能力;适应环境的能力;自我保护的能力等。3.认知维度的目标可包含的内容为：有关安全保健的知识;有关活动内容的相关知识;有关身体器官和功能的知识等。(三)活动准备1.幼儿的经验准备;2.活动所需教具、学具和环境创设等方面的准备。(四)活动过程1.导入环节：(导入主题，激发幼儿的兴趣)(1)谜语导入(一般用于中大班的幼儿，调动学习的积极性)(2)谈话导入(通过谈话，引发幼儿的注意)(3)直观导入(视频，PPT，教具等)2.观察探索，感知体验(1)引导幼儿对教学内容进行观察探索;(2)借助其他教具对教学内容进行感知，进一步认识教学内容;3.交流讨论，学习技能(1)幼儿对所学内容进行交流讨论(教师提出问题，幼儿思考作答，找出相关原因，提出解决对策)(2)学习与教学内容相关的技能(如何保护，如何食用等)4.活动结束——总结(1)在游戏的愉悦氛围中将活动带入尾声。(2)教师对活动内容进行概括，小结，帮助幼儿明确活动的意义。(五)活动建议和活动延伸1.活动建议：结合幼儿的生活经验，动用幼儿的多种感官让其感知和体验。2.活动延伸：是指这一活动与下一个教学活动之间的联系。

　　一、幼儿园健康教学活动的选择　　（1）选择的技巧　　第一，内容的选择来园与幼儿实际生活需要。健康教学活动内容的选择离不开幼儿的一日生活，因为生活就是实践、参与和体验。新的学习就是在生活中产生和发展的，在不断反复的练习、操作、运动中慢慢习得的，是符合幼儿实际生活需要的，比如“不要和陌生人走”“常用的电话我知道”“我会擦椅子”“舌头本领大”等，都是幼儿身边发生的事情，也是幼儿需要熟知和掌握的，能够和日常生活联系起来的教学内容，都是幼儿发展需要的内容。　　第二，内容的选择要有挑战性。在选择教学活动内容时，更多的是依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和教材的要求，每学期、每月、每周该做什么就做什么，往往忽略了创造性，也就是本班幼儿的实际发展水平。幼儿已掌握的么可以在小组活动中进行；而新的教学内容和知识点，特别是幼儿比较陌生或尚未掌握的，才是教师e799bee5baa6e78988e69d8331333337623365正确的选择。让幼儿在有挑战性的活动中学习，才是适合幼儿发展的学习。　　第三，内容的选择要全面。健康教育的内容包括心理健康与社会适应、生活卫生习惯、安全教育、营养教育、人体的认识与保护、运动与健康等方面的教育内容，教师在日常叫教学活动中，应整体权衡和把握。教师所选择的内容应涉及到健康教育内容的方方面面，只有这样，才能够真正地完成健康领域的教育目标。第四，内容的选择要有地域特性。我们国家幅员辽阔，每个地区都有各自不同的地域特色。例如在体育活动中，除了比较常见的踢毽子、滚铁环、跳竹竿等景点活动外，还有很多具有地方特色的娱乐和比赛项目需要传承和发扬。这就需要教师根据幼儿兴趣发展需要，有计划、有目的地选择，以完成健康活动的目标。　　（2）应注意的问题　　第一，切忌盲目照搬和随意选择。教师在选择教学活动内容有其是有观摩活动的时候，为了取得较好的效果，常常会选择网络中、书本中的优秀案例，有些案例与本班的教育主题和幼儿发展毫不相干，因此显得盲目而有失专业水准；而在平时的教学活动过程中，教师又会犯拿来主义的毛病，随意找出一节课就上，这些都是违背活动内容选择的原则的。例如，一些与安全相关的知识点，不同的地域涉及到的问题是有差别的，即使选择此教学内容，也要根据实际情况做适当的调整，也是符合幼儿发展需要的。　　第二，切忌为了目标而选择。教师在选择教学内容的时候会根据教学目标寻找内容，这本是毫无争议的，但教师会在个别情况下，仅仅为了达到教学目标而寻找内容，这就显得过于教条，从而与幼儿教育的目的背道而驰了。一个活动多个目标，一个目标多个活动，是每个教师都该时刻记在心里的。　　第三，内容的选择要有时代感。在日常教学活动中，一些教师往往会沿袭往年的教育内容，或者借鉴有经验教师的好课，这是捷径，应该提倡，但是有时候忽略教学内容的实时性，就有些滞后了。如“我是奥运小旗手”“打鬼子”“炸碉堡”等，显然失去了现实意义。　　二、幼儿园健康教学活动的准备　　（1）准备的技巧　　第一，对于安全的准备。在健康教学活动尤其是户外体育活动中安全是第一位的，需要教师通盘考虑，包括场地的安全，器械的安全，甚至幼儿的衣服、鞋子、发卡、帽子等饰物对幼儿来说是否安全。教师应该让所有幼儿在教师的视野范围之内，确保每个幼儿在体育活动中能够得到锻炼，确保没有个幼儿的人身安全。　　第二，对于玩具材料的准备。玩具材料是健康教学活动完成教学目标的载体，需要认真筛选和有针对性地准备，即考虑材料的目标性、安全性、适宜性，尤其是幼儿使用的玩具材料，更应该严格把关。幼儿联系小肌肉用的串珠，既要符合国家制定的卫生标准，也要大小适宜、数量足够，为完成教学活动目标服务。　　第三，对于个别幼儿的准备。一些幼儿在健康领域教学活动中的特别性尤为凸显，教师在制定目标、选择活动内容时，把他们的需要考虑进去，而是否真正的关注这些幼儿，就要在准备环节中真正地体现了。如：肥胖儿，偏瘦幼儿，有眼疾的幼儿，动作协调性不够的幼儿，要给他们准备怎样的适合本节活动的材料，都是需要做好的。　　（2）应注意的问题　　第一，材料多少的适中。在很多教师的印象中，只有材料准备丰富，才是准备到位，因此，常常以多为标准。一次教学活动，准备很多玩具才有效。由此可见，健康教学活动中材料的准备并非多多益善。比如：在进行投掷练习时，玩具材料应都与投掷相关，满足幼儿需求既可，否则会给自己造成不必要的负担。　　第二，对意外事件的准备。健康教学活动涉及的面广、场地大，尤其是体育教学活动，包括很多不可预测的因素，需要教师在准备中更加细心、周到；有时要考虑意外事件发生后，如何去处理，比如：口袋里是否有卫生纸、创可贴、手帕和对一些处理外伤的医疗常识的了解，做到有备无患，准备的越是细致，越是心中有数，幼儿的安全越有保障。 本回答由科学教育分类达人 顾凤祥推荐

（1）选择的技巧第一，内容的选择来园与幼儿实际生活需要。健康教学活动内容的选择离不开幼儿的一日生活，因为生活就是实践、参与和体验。新的学习就是在生活中产生和发展的，在不断反复的练习、操作、运动中慢慢习得的，是符合幼儿实际生活需要的，比如“不要和陌生人走”“常用的电话我知道”“我会擦椅子”“舌头本领大”等，都是幼儿身边发生的事情，也是幼儿需要熟知和掌握的，能够和日常生活联系起来的教学内容，都是幼儿发展需要的内容。第二，内容的选择要有挑战性。在选择教学活动内容时，更多的是依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和教材的要求，每学期、每月、每周该做什么就做什么，往往忽636f70797a686964616f31333337386663略了创造性，也就是本班幼儿的实际发展水平。幼儿已掌握的么可以在小组活动中进行；而新的教学内容和知识点，特别是幼儿比较陌生或尚未掌握的，才是教师正确的选择。让幼儿在有挑战性的活动中学习，才是适合幼儿发展的学习。第三，内容的选择要全面。健康教育的内容包括心理健康与社会适应、生活卫生习惯、安全教育、营养教育、人体的认识与保护、运动与健康等方面的教育内容，教师在日常叫教学活动中，应整体权衡和把握。教师所选择的内容应涉及到健康教育内容的方方面面，只有这样，才能够真正地完成健康领域的教育目标。第四，内容的选择要有地域特性。我们国家幅员辽阔，每个地区都有各自不同的地域特色。例如在体育活动中，除了比较常见的踢毽子、滚铁环、跳竹竿等景点活动外，还有很多具有地方特色的娱乐和比赛项目需要传承和发扬。这就需要教师根据幼儿兴趣发展需要，有计划、有目的地选择，以完成健康活动的目标。（2）应注意的问题第一切忌盲目照搬和随意选择。教师在选择教学活动内容有其是有观摩活动的时候，为了取得较好的效果，常常会选择网络中、书本中的优秀案例，有些案例与本班的教育主题和幼儿发展毫不相干，因此显得盲目而有失专业水准；而在平时的教学活动过程中，教师又会犯拿来主义的毛病，随意找出一节课就上，这些都是违背活动内容选择的原则的。例如，一些与安全相关的知识点，不同的地域涉及到的问题是有差别的，即使选择此教学内容，也要根据实际情况做适当的调整，也是符合幼儿发展需要的。第二，切忌为了目标而选择。教师在选择教学内容的时候会根据教学目标寻找内容，这本是毫无争议的，但教师会在个别情况下，仅仅为了达到教学目标而寻找内容，这就显得过于教条，从而与幼儿教育的目的背道而驰了。一个活动多个目标，一个目标多个活动，是每个教师都该时刻记在心里的。 本回答被提问者和网友采纳

幼儿园健康教案――我们离不开水有益的学习经验：认识到水是人类生命的源泉，准都知不能离开水。地球上的水是有限的，我们应该爱护水，要节约用水。准备：“水的作用大”图片，可事先收集。活动道与指导：1．请幼儿说说水有什么用?2．如果没有版水会怎么样?3．告诉幼儿在宇宙中有水的星球很少。权没有水就没有生命，所以到目前为止还没发现别的星球上有生命。4．请幼儿看“水的作用大”的图片。5．人需要喝水，人体的重量有一半是水的重量。6．水可以灌溉田地。7．动物需要水。

活动（课程）名称： 活动班级： 总学时：zd 授课老师： 课程要求： 1、（开始——这个不用写出来）引出话题 2、（中间版是讲解这个教案怎样教导学生） 3、（怎样结束） 延伸： 1、重点难点 2、要点 3、（可以布置权一些相关的作业） 本回答由网友推荐

语言领域、科学领域、艺术领域、社会领域、健康领域教学活动设计各一节 简单的 谢了..

现在幼儿园盛行整合性的教育活动，要想更好地整合幼儿园各领域的教育，必须首先把握各领域的特点和规律。目前，在健康教育领域，可以对如何以幼儿的健康成长为主线创设教育活动。　 本回答由提问者推荐