09月22日, 2014 142次
二年级阅读练习《女娲造人》最后一条：女娲真了不起，用自己的话夸夸她吧。某小孩写的是：女娲，你手工真好，你真厉害。
这是周末的家庭作业，写好后我检查了，看到这条时，一笑而过，百思特网心话还真是符合他喜欢倒腾手工的人设。
可百思特网是昨天检查他书包，看到发下来的试卷，错了。然后他在学校订正的答案是：女娲，你真厉害，你改变了世界，大地上布满了人的足迹。这一次，对了。
语文学习，我一直惶恐，不知道怎么辅百思特网导他，很多字词发音拼读，惯用五笔的我甚至学得都没有他好。而练习中，除了基础的字词句语法，本就没有标准答案，尤其是开放提问。
在我看来，订正前后的两种答案都是可以的，前者似乎更生动有趣，更富有想象力。
孩子的小脑袋瓜子里面装的，总有让我们觉得新奇的东西。他们越小的时候，想象力最是丰富，天马行空的，可以把天空想成五颜六色，觉得一朵花凋败了其实很疼，外星人真实存在……童年无忌里，有很多简单笑点，也富含着无限哲理。
大人对未知会有恐惧，而孩子却充满了好奇。课本学习会让每个孩子更趋于标准化地看待题目，有一个中心，上一个价值，固定句式……这些更有利于考试，但却在无形中浇灭了想象的小火苗。随着知识越多，似乎距离宝贵的想象力越远。
但想象力关系着未来的创新和思辨能力。如何培养孩子的想象力呢？
尹建莉老师曾在《最美的教育最简单》一书中写道：“我的答案是想象力不用培养，不限制就是培养。”
我理解的“不限制”就是，不要教给孩子太多我们以为的，不要总对孩子交出的答案给出否定，不要笑话孩子那些不切实际的想法。
我们不需要过早地将板上钉钉的规律告诉孩子，一是因为那些规律也不一定完全正确，谁都有认知的盲区，二是因为我们可能没办法解释好这个规律……不如让孩子自己摸着石头过河，去想出千奇百怪的答案，作为成长的印记，去保持新奇的状态学习，去探索未知。
在想象力的培养上，少即是多。多留白，才有想象的空间。孩子在该有的年纪，保存着该有的想象，这些在我们现在看来也许无知的可爱，却是成长中不可多得的贝壳。
减少干涉，才能给孩子留下开阔的思考空间。
作者：雨燕#扬州头条#
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