09月22日, 2014 116次
七岁的孙女结业于一所国立幼稚园。唱歌舞蹈画画真的是如许，即是讲故事不妨用针言灵巧局面来刻画。加入高级中学一年级仍旧好几个礼拜了，不会拼，二十以内也不会加减。在一天的讲堂熟习中，“小天性”在电话里哭着说：“爷爷，我数学只考了55分。”
这是预见之中的。据领会，私立幼稚园仍旧“预习”了拼音和数学，那些儿童短期内的“上风”该当是客观的。国立幼稚园的儿童赶不上私立幼稚园的儿童是不妨领会的。
这该当是对儿童人生的第一次“妨碍”。只能发几个嘿嘿，蓄意儿童不会留心，经过大哥大，我领会的领会这是我的“一厢甘心”。
还家的路上，儿童还没有从丢失的情结中走出来，看上去很懊丧。儿童忧伤的功夫不必指责，也不必抚慰。也是让TAM“漂离”往日不痛快的一种办法。也是一种漠不关心的办法。更要害的是学会面临实际，在面临中“截止”。
自愿地，她走了很长一段路，弯下了她那衰老的腰，像东风一律光顾着她的脸，让她的心更近一点。教授看分数的功夫是怎么办的体验？害臊？忧伤？不安适？还怕见其余同窗？在熔化的冰在低语的“召唤”下，我毕竟点了几下我年青的头。
你考查没考好不是你的错。这时候，孙女犹如从这句话中“松了口吻”，她用略带猎奇的目光瞥了一眼。“幼稚园教授没教，爸爸妈妈也没提防。这不是你的负担”。懊丧的小脸毕竟又露出了狡猾的笑脸。
“回去让爷爷教你算术，好不好？”？真的！犹如有点如获至宝。
一副扑克牌牌。开始，我的孙女很诧异：“你用扑克牌做什么？”？而后我很诧异，不只6和9没辙辨别，J、Q和K也没辙辨别。我遽然认识到此刻的儿童没有卡拉ＯＫ的时机了。
一两张卡片十以内学会加减法。
二三张牌二十以内学会加减法。
第三，用三张牌构成十点或二十点。
4.三张贯串的牌之和即是中央的牌乘以三。
5.随机拿出两张或三张卡片，索取总额。
过程如许的演练，儿童的默算本领会有很大的提高，比方6、8、9张卡，儿童很快就能欣喜自大地报告你：23。干什么呢？TA有这种恒定思想，3、8、9的和是20，剩下3。
儿童学加减法，不妨商量从卡拉ＯＫ发端吗？让咱们的儿童在“玩”的进程中进修常识，何乐而不为？并且如许的“玩”不妨赶快普及儿童对数字的感知和认知本领，利于于TAM的将来。