09月22日, 2014 97次
一、知识就是力量活动目标：1、在活动中学会倾听；2、在活动中学会交流；3、在活动中学会欣赏；4、学活动中学会合作。活动内容（形式）：1、好书推荐。（推荐好书、好故事共同阅读，交流学习）2、学习礼仪。（和同学们交流如何养成良好的学习生活习惯以及这样做的好处）3、好诗文赏析。（经典文章诗词欣赏，感受中华文化博大精深）4、演讲比赛。（可以根据学校当时的总体要求开展）二、老师你辛苦了——老师节感恩教育活动活动目标：1、宏扬尊敬师长的传统美德；2、培养学生感恩的心，学会关心他人，培养与他人和谐共处的能力；3、培养学生责任感和奉献精神，以激发学生学习热情。活动内容（形式）：1、以赞扬老师为主题的诗歌朗诵（诗歌朗诵比赛）；2、收集老师对学生的关心、帮助的故事，学生讲述。三、我和音乐有个约会。活动目标：1、听一首好歌，感受一份情怀，享受美好韵味。2、唱一支歌曲，表达一份情感。活动内容（形式）：1、音乐欣赏。（古典歌曲、儿童歌曲、民族歌曲）2、班级音乐会。（组织歌唱比赛，分小组比赛）四 、读书——生活不再无聊活动目标 ：1、一本好书，一个故事。2、一本好书，一个朋友。3、一本好书，一个启示。4、读书吧，懂一点是一点！活动内容（形式）：1、组织学生到图书室借阅图书（图书借阅活动）。2、班级组织讲故事比赛。五、玩吧——让学习不再枯燥活动目标：1、玩得有特色。2、玩得有意义。3、玩得健康。活动内容（形式）：1、班级组织展示会。（书画展览、收藏品展览、花卉展览、手工艺品展览）2、根据本班特点，组织学生表演武术。3、庆祝元旦大聚会。
班级特色文化创建活动方案发表时间：2009-3-25 09:30:49 来源：四川师大附中 编辑：高中部点击/评论：1155/0 前言：学校主题文化是促进师生共同成长和学校可持续发展的强大动力，学校主题文化可分为主题性德育文化、主题性教学文化、主题性学习文化、主题性管理文化和主题性发展文化。班级是学校的最基本单位，主题性德育文化的基础在每一个班级，班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，他是一种无形的约束力，使学生自觉的约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。鉴于这样的认识，今年我校开展创建特色班级的活动，希望在创建的过程中能够进一步提高班级管理水平，建设优良班集体；同时为学生搭建自我管理、自我教育、自我服务和自我发展的平台, 增强集体荣誉感，营造和谐校园，提升校园文化的品位。 指导思想：坚持“育人为本、德育为先、注重实效、和谐发展”的理念，营造学校主题性德育文化建设良好环境。领导小组组长:胡昳副校长组员：德育处 高一、高二年级组长参与班级：高一、高二年级全体班级活动步骤1、召开创建班级特色文化动员大会2、各班成立创建班级特色文化组委会并研究确定班级主题，制定方案（1）选择班级特色主题。根据班内学生的特点、班级优势与不足、班主任的优势等，结合班级发展阶段的需要，师生讨论，确定本班文化特色。如：礼仪示范班、纪律示范班、教室规范、美化示范班、课间操示范班、早到先读示范班、节能示范班、清洁卫生示范班、值周示范班、着装、发饰示范班、安全规范示范班等等。各班特色班级名称的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效，便于操作为原则。（2）制定班级文化建设目标。围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行，以达到活动效果。班级目标要符合实际，既不能过高也不能过低，并对目标提出量化考核依据。（3）充分酝酿，精心设计团体活动。通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。3、形成班级创建方案，填写特色班级申报表。4、学校活动领导小组对各班创建特色方案进行审评。5、各班级按方案开始创建活动。各班广泛动员学生参与班级建设，如①布置教室。要充分发挥学生的个性、特长，群策群力，立足于培养正确的审美情趣，着眼于突出独特的文化内涵。 ②设计班级标志。包括：班级口号、班徽、班歌、班训、班级公约等。这类活动要尽量动员全班同学参与，充分发挥大家的智慧，集思广益，形成个性特征鲜明的班级标志。③健全班级特色活动规章制度，形成正确的舆论环境，养成学生正确的行为习惯。在创建过程中学校活动领导小组、德育处、校团委、学生会定期对各班创建活动进行检查、调研。6、学期末进行特色班级评估验收，总结并表彰挂牌。评估验收时主要依据以下几个方面：1）班级全体学生知晓并愿意积极参与 2）学校活动领导小组、德育处、校团委、学生会定期对各班创建活动进行检查、调研情况记录。 3）创建目标实现。（根据创建申报时提出的量化目标进行考核） 4）创建特色活动的档案资料齐全，有文字资料、相关照片、海报等。 5）班级特色彰显，学生对本班的特色具有较高的认可度，并能得到兄弟班级及任课教师的认可, 对兄弟班级能起到一定的辐射、影响、示范作用。创建时间表时间活动内容完成部门2.16—2.18班级特色文化活动筹备会议德育处2.19—3.7确定班级主题，制定方案，填写创建申报表并交德育处各班主任、班委3.11召开领导小组会议对各班申报方案认定德育处3月中旬制作展示牌并悬挂德育处3.4—6.10各班按方案实施创建工作各班主任、全班同学学校活动领导小组、德育处、校团委、学生会定期对各班创建活动进行检查、调研。德育处6.11—6.24各班上报创建活动材料各班主任、班委6.25—期末领导小组进行评估验收活动领导小组下期开学初表彰、挂牌德育处
班级多组织有益的活动是很不错的，这样既能使自己能力得到锻炼，而且还能凝集班级同学之间感情。我建议你可以搞一下这个班级活动例：两个人或几个人一组给2--5块钱去菜市场买菜，看谁买的东西最新鲜最多，然后大家一起动手做饭。这样既能引导同学了解市场、珍惜时光、勤俭节约，又能通过这类活动让同学们珍惜友情、团结奋进，在活动中化解压力，将拼搏精神转化为学习的动力。
你应该是班干部吧？！想加强班级凝聚力就要多组织有价值的活动，活动有没有价值，就看这次活动结束之后同学们之间的关系有没有改观，而且主要是看那些在活动之前没大有交情的人之间的关系。要说活动的话，茶话会、班会还有团会都是不错的选择，虽然都是比较老套的东西，但是，要组织好是很不容易的，如果是给领导看的话可以组织辩论会还有智力问答等，但这些都是要看大家的热情和你的组织能力了！建议你不要组织大家喝酒，酒桌上太假了！！希望你能组织好以后的各种活动，加油！
你们那有没有森林公园？有的话可以去那开篝火晚会烤红薯什么的，要想省点的话，让女生去男生寝室玩就好了，买点瓜子花生什么的，打牌玩游戏都可以的.推荐你们玩贴药膏游戏，这个很容易提升个人与班集体的班级凝聚力。因为贴药膏是团体游戏
出去喝酒聊天 哈哈
把这20分给我，就 可以啦！这孩子软二的吧！ 本回答被提问者采纳
建议开展男女生联谊类的活动，如舞会（化妆舞会）、男女混合羽毛球赛、书法大赛、棋类大赛、歌唱比赛等
1、因地制宜，可以把幼儿园的各种玩具和设施组合起来，做闯关比赛啊，最好是家长和孩子一起互动的那种。2、可以组织家长和孩子的烛光晚餐啊，再来点亲子活动环节，挺好。3、可以在班级群里组织成语接龙，猜猜猜的游戏啊，大家比赛，带彩的那种，可以增进师生家长友谊。
具体项目有：1.基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。2.其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析,将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。3.如情况不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。 活动目的、意义和目标：活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。4.活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性 。5.资源需要：列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。 6.活动开展：作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。主题活动指：在集体性活动中,以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。2.主题活动更注重孩子动手能力的培养，区域活动就是一大特色，每次主题活动时，都会相应地组织一些区域活动，区域活动是主题教学的一部分，在主题活动中，幼儿的思考能力、动手能力都会得到提高。3.父母在某段时间会感到孩子不像分科教学那样学到很多知识，但是长久的您就会发现，孩子的能力再逐渐提高，而且知识面会很广，而不仅仅局限于书本的知识。
中南大学政治学与行政管理学院思想政治教育0501班徽征集赛 策划书活动主题：班级文化建设之班徽征集活动时间：2007年6月14日下午5：00－6：00活动地点：中南大学南校区第三教学楼202室主办单位：思政0501班委会参加人员：思政0501全体成员主持人：谢超评审：政管院陈锐老师活动背景： 班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。 班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志。代表了一个班的形象。为展现班级特色，激发同学们的创新意识，增强班级凝聚力，我班将举行班徽征集赛，希望同学们积极参加，发挥创意，为班级文化建设贡献一份力量。二.活动流程：1.前期准备工作：在6月10号前，做好宣传发动工作，并宣布比赛相关事宜。在6月14号前每个寝室至少完成一份作品并上交参加比赛（电子图稿或手绘稿均可）。由文娱委员和组织委员负责征集工作。2 比赛流程：A.开幕词 致辞人：方益民 预定时间：5分钟B 主持人介绍比赛规则及相关事宜 预定时间：5分钟C 按照寝室号顺序，参赛作品作者依次上台向大家展示班徽，并向大家简单介绍班徽设计寓意。 预定时间：25分钟D 选手全部介绍完毕后，全班同学对班徽设计作品进行现场投票，票最多的作品将征选为我班班徽。 E 特约嘉宾评委点评。三.比赛规则1.班徽设计主题要求A 作品要有鲜明主题，内容积极向上，体现集体意识。B. 作品版面要求简洁大方，具有美感。C. 要有作者自己的思想和创意，体现班级特色。 2.奖励措施：根据最后投票结果，评出一名优胜奖，给与适当物质奖励。并将其作品征选为班徽。 思政0501班委 2007年6月7日